最新作文审题指导与训练讲解学习

将“爱”比作“海洋”，需在二者之间找准相同点，如爱像海洋一样能包容万物。
➢3、审题目中的副词。
“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。我们在审题时一定要关注，因为这些副词往往决定了文章的写作重点。
例一文题：其实很简单（南京中考题）
么？请以“给妈妈（爸爸）一个吻”为题，写一篇文章。
•细读提示语，细品题眼“吻”字，我们就会知道命题者对中心的暗示：要写自己对父母无微不至的关爱和精心呵护的回报，要表达的是“谁言寸草心，报得三春晖” 之类的题旨。
小题大做法
就是依据题目提供的范围进行联想或挖掘，写出深刻的文章。这种方法适用于开口小、范围有限的小题目。对这样的“小”题必须打开思维，管中窥豹，写出大气超凡的文章，要挖掘“小题”中的“大”思想、“深”内涵。如作文《难忘的掌声》，我们不应该只想到
作文审题指导与训练
考场作文的特点：限定性
限定题目限定内容限定范围限定字数
……
指点迷津：方法
1、审题眼，同时关注题目中的其它要素 2、审题目隐含意。 3、审题目中的副词。
4、审读提示语。
1、让心开花
2、她始终微笑着
3、平凡中的美丽瞬间 4、仰望蓝天
5、敞开那扇门
6、其实很简单
7、总有一把钥匙属于自己 8、这也是一种美
பைடு நூலகம்
例二：文题：她始终微笑着
题眼：“微笑”——开朗快乐、乐观自信、坚强勇敢…
重要要素：“始终”——自始至终、不管什么时候。 “自始自终”，在整个事件过程中，她（他）一直…… “不管什么时候”，无论遇到什么事情，都……不仅仅写一件事。
➢1、审题眼，同时关注题目中的其它要素。
训练一文题：平凡中的美丽瞬间题眼：重要要素：
表扬的掌声，比人给自己的掌声，还可以想到这是我给自己的掌声，我为自己喝彩，这是别人反讽的掌声等。
大题小做法
话题作文开放性和自由度高，我们有些同学很难驾驭，采用“大题小做”，有意识地缩小范围，选择某个小的角度来反映比较深刻的主题，以小见大，达到“一滴水可以见太阳”的效果。值得提醒的是，运用“大题小做”法的关键就是在选择材料时要“小”，要典型，要与“大题” 有密切的联系，并且选择自己十分熟悉的、感受最深的、最容易驾驭的小材料。如作文《读你》是一道很抽象的、范围很广的题目，就可以大题小做，把“读你”这个大主题化成“从语言、动作、神态、事件来读某个人”。折，历经的磨练。
重要要素——“属于自己” 要写自己亲身经历的事，要写自己的生活与感悟。
➢3、审题目中的副词。训练三文题：这也是一种美副词：表明：
➢三、审题目中的副词。
训练三文题：这也是一种美
副词：“也” 表明：言下之意是我一直以为某一事物不美。行文中要将这一点交代清楚。
请以“不走寻常路”为题作文.
提示语中“另辟蹊径、独创一格、个性人生”就明确提示了“不走寻常路”的含义。即不走众人都走的路，而是另辟蹊径走独特的路；不沿袭别人既成的风格，而是独创一格形成自己的风格；不是千人一面淹没于众人，而秀出自我，展现个性人生。
• 审题示例
（2）作文题：我们都是爸爸妈妈的搀扶下成长的，这一“扶”便是十多年呢！成长的路上，有爸爸妈妈的无微不至的关爱，也有思想上的精心呵护。这中间，你是否为爸爸妈妈做过什
“其实”——言下之意是我一直以为很不简单，在实践之后，才恍然领悟——其实很简单。认为不简单的内容一定要交代。
二、审读题目
➢3-审题目中的副词。
例二文题：总有一把钥匙属于自己（南京中考题）
“总”——这一副词表明，我寻找到这一把属于自己钥匙是曲折的，是有一个反复寻找的过程的。行文中就要将这种寻找的曲折性写出来。
进一步的含义是人与人之间的情感之门，交往之门，学习、研究上的方法之门。再大而言之指的是改革开放或闭关自守的国门。
训练一：《味道》
题目中的“味道”引申意可以是某些人身上的特质，或温暖、或默默无私或自私自利，好的特质让我们闻到了生命的芳香，不好的特质让我们感受到了腐败、破落的味道。
训练二：《爱原来是片海洋》
扣住题目中的关键词语，深入挖掘题目中的含义。如《一张照片》，它的关键词语
是“照片”，就是照片引得你思绪连篇，让你想起那些过去的回忆，且这一张照片也许是早被你遗忘的，你无意中找到才回忆起照片中的事情；也许这张照片是你一直珍藏的……
训练三：《郊外踏青记》
重心在“踏青”上，它提示我们要极力渲染春日郊野里生机蓬勃的景象，要表达出游人的欢快心情。
《这也是课堂》《这也是种进步》
• 如中的“也”就表明了这种进步也许在别人眼中不是什么进步，但在你自己的认知中，这却是种进步
二、审读题目 ➢4-审读提示语。
（1）周杰伦不走寻常路,成为一代偶像,引领青春风尚；马云不走寻常路,十年磨一剑,走上成才之路.不走寻常路,意味着另辟蹊径、独创一格、个性人生……
9、不走寻常路 10、给妈妈（爸爸）一个吻
二、审读题目
➢1、审题眼，同时关注题目中的其它要素。
何谓题眼？题眼就是揭示意义，体现中心，点明重点或表现感情色彩的词语。
例一文题：让心开花
题眼：“开花”——快乐起来、开朗起来、乐观起来、重自要信要起素来：、“坚让强”起—来—、心勇开敢花起，来应等有。一个变化过程。由“不开花”—“开花”的变化过程，要将这个过程写清楚。而不能只写成我明白了要“让心开花”。要有具体的行为—怎样让心——“开花“。
二、审读题目 ➢2、审题目隐含意。
隐含义是指比喻义、引申义等，是指题目的深层含义、言外之意。
例一文题：仰望蓝天
分析：“仰望”有希望、向往、追求方面的意思。
“蓝天”则是远大理想，美好的生活，光明的前景等的象征。
审读题目
➢2-审题目隐含意。
训练：文题：敞开那扇门
分析： “门”的表层含义是房屋或用围墙等围起来的地方的出口。
➢1、审题眼，同时关注题目中的其它要素。
训练：文题：平凡中的美丽瞬间
题眼：“美丽瞬间”——应写生活中一个短暂场景，扣住“瞬间”；这一场景展现了人或物的真善美，或能给人带来深刻启示，扣住“美丽”。重要要素：不要忽略文题中的限定语：“平凡中的”，要从小处入手，从生活的细处入手。
紧扣题眼法
训练二：《一张照片》

合集下载

小学作文审题教师指导

小学作文审题教师指导作文是小学生学习语文的重要环节，但很多小学生在写作文时经常出现审题不准确的情况，导致写作的内容偏离主题或者缺乏重点。

因此，作文审题成为了小学教师必须重视和指导的问题。

本文将结合小学作文教学的实际情况，对小学作文审题的教师指导方法进行探讨。

第一，引导学生仔细阅读题目作文题目往往包含了写作的主题和要点，因此，学生首先要仔细阅读题目，并理解题目的含义。

教师可以引导学生提取出题目中的关键词，帮助他们对题目有更全面、深入的理解。

比如，如果题目是《我最喜欢的季节》，学生可以提取出关键词“季节”、“喜欢”，从而确定写作的范围和主题。

第二，解析题目要求有些题目要求学生进行描述，有些题目要求学生进行对比，而另一些题目则需要学生陈述自己的观点。

教师应当帮助学生理解题目的要求和写作的形式。

比如，如果题目是《我最喜欢的季节》，教师可以向学生解释：“最喜欢”表示表达自己的主观感受，那么在写作时就要注重个人情感的描写。

第三，明确写作目标根据不同的题目要求，学生的写作目标也会有所不同。

一些题目要求学生重点描述事物的外貌，一些题目要求学生呈现事物的特点，而另一些题目则要求学生陈述观点并加以支持。

针对不同的写作目标，教师应当与学生一起明确写作的重点和要求，帮助学生写作时集中精力、注重重点。

第四，设置写作提纲写作提纲是指在写作前规划好文章的结构和主题要点。

通过设置写作提纲，可以帮助学生理清思路、明确内容和段落的顺序。

提纲可以是一个简单的框架，也可以是几个关键词或句子的组合。

教师可以根据学生的写作能力和题目要求帮助学生设计写作提纲。

第五，举例讲解在解析题目要求和明确写作目标后，教师可以通过举例的方式让学生更好地理解题目需求。

例如，针对题目《我最喜欢的季节》，教师可以给学生展示一篇优秀范文，然后通过分析范文中的表达方式和关键词，帮助学生理解如何抓住主题、深入描述。

第六，实践练习在教师的指导下，学生可以进行一些写作练习，以巩固所学知识。

作文写作能力训练与作文审题技巧指导

作文写作能力训练与作文审题技巧指导作文是对语言表达能力的一种全面考核，对于提高写作能力和应对考试都具有重要意义。

然而，许多学生在写作过程中常常感到困惑，不知道如何下笔、如何展开论述，甚至连题目的理解都有问题。

因此，本文将就作文写作能力训练和作文审题技巧进行探讨，以期帮助学生有效提高写作水平。

一、作文写作能力训练作文写作能力是一个不断培养和提高的过程。

在训练中，掌握好以下几个方面可以帮助我们写出优秀的作文。

1. 词汇积累：词汇是作文的基础，只有掌握了丰富的词汇才能在作文中表达更多的意思。

因此，我们要注重积累词汇，通过阅读、记忆以及模仿等方法来扩充自己的词汇量。

2. 句型运用：不同的句型可以使文章更加丰富多样，增加表达的层次感。

我们可以通过模仿、背诵优秀的范文来学习各种句型的运用，并在自己的作文中灵活运用。

3. 逻辑思维：作文需要有清晰的逻辑结构，要求思维清晰并能够进行合理的思路展开。

在训练中，我们可以通过阅读优秀的文章，培养自己的逻辑思维能力，并在写作中注重思路的连贯性。

4. 组织能力：一篇好的作文不仅要有清晰的思路，还需要有良好的组织能力。

我们可以通过提纲式写作来训练自己的组织能力，先将自己的思路整理好，再进行逐步展开讲述。

5. 修改与改进：写作是一个不断修改与改进的过程。

在写完作文后，我们应该对自己的作品进行审查，并找出其中的不足之处，然后进行修改，直到达到自己满意的程度。

通过以上的训练方法，我们可以逐渐提升自己的写作能力，从而写出更加出色的作品。

二、作文审题技巧指导审题是写作的关键，只有正确理解题目要求，才能更好地完成作文任务。

下面是一些作文审题的技巧指导。

1. 仔细阅读题目：在写作之前，首先要认真阅读题目，明确自己要写的内容。

要注意题目中的关键词，如描述、分析、对比等，以便理解真正的要求。

2. 找出问题核心：审题时要找出题目的核心问题，明确自己需要回答的主要观点或论点。

只有理解题目的本质，才能有针对性地进行论述。

小学名师教你写作文(审题篇)9种审题法+作文范例解析

小学名师教你写作文（审题篇）9种审题法+作文范例解析要点聚焦(一)审题的重要性(二)审题的常见毛病(三)审题的要求技法点击1.标志审题法……《同是除夕夜》——《安徒生童话》读后感2.分解审题法……《我逐渐了解了他》3.化简审题法……4.比较审题法……《家庭主旋律》、《家庭又奏欢乐曲》5.增补审题法……《受灾之后》6.错位审题法……《小草》7.逆思审题法……《说星》8.探究审题法……《一支致富的叮当交响曲》9.联想审题法……《奇怪的考试》审题篇·要点聚焦·每篇作文都有一个名称，这个名称就是作文的题目。

小学生习作的题目来源有两个：一是老师命题，二是学生自己拟题。

根据老师出的题目作文，叫命题作文。

小学阶段的作文大部分是命题作文，写好命题作文的第一个关键步骤就是审题。

命题作文的题目，是我们作文的依据。

文章的对象、范围、重点、体裁、人称等，都是根据题目来确定，所以，审题直接关系到作文的成败，我们必须学会审题。

（一）审题的重要性1.题目是文章的旗帜要理解审题的重要性，首先应弄清题目的含义或作用。

题目，是文章的名字，通常也叫标题或文题。

著名的文学家、历史学家郭沫若曾对此进行了专门的考证。

他认为，“题”的本义为“额”，也就是额头的意思。

由于标题在一篇文章中处于最显著的位置，如同额头与眼睛是人体头上最重要、最醒目的部位一样，所以，人们就称之为“题目”。

为了突出和强调题目的重要地位，人们又特意把它喻为文章的“旗帜”。

大家知道，旗帜本是军队的标志。

在错综复杂、瞬息万变的战场上，千军万马，纵横驰骋；或前进，或撤退；或冲锋，或迂回······如果没有旗帜，指挥员怎能更直观地了解战斗情况，调整和调遣部队？士兵们又如何更有效地保持战斗序列，不致迷失方向和掉队呢？正是那猎猎招展的旗帜，作为导引的标志，召唤和激励着战士们奋勇前进。

把题目喻为文章的旗帜，旨在形象地突出题目的地位和意义。

教师资格证作文审题技巧指导

教师资格证作文审题技巧指导教师资格证作文是考验教师综合素质和写作能力的一项重要内容，作文审题技巧对于提高作文质量起到了至关重要的作用。

下面将为大家介绍几个有效的审题技巧，帮助各位考生在写作过程中更加准确地把握和理解作文题目。

一、仔细阅读题目在开始写作前，务必认真、仔细地阅读作文题目，确保对题目要求有全面的理解。

要注意关注题目中出现的关键词和操作指令，对于每一个关键词都要有明确的理解和解释。

二、理清思路审题的目的之一就是为了能够准确地理解题目要求，明确自己的写作方向。

在审题过程中，可以将题目的关键词做个简单的梳理，构建自己的脑图或思维导图，以便更加清晰地理解和整理所要阐述的内容和逻辑关系。

三、辨析题干在审题过程中，有时候会出现一些比较抽象或者含糊不清的题干，这就需要考生具备一定的辨析能力，理解题目真正需要考察的内容。

可以通过将问题分解、细分、具体化，以及通过举例等方式来帮助自己更好地理解题目。

四、注意细节有些题目中可能会隐藏一些需要我们注意的细节。

在审题过程中，应该细心观察并捕捉这些小细节，对于其中的特殊条件或者限定要求进行深入思考和理解。

这样才能在写作过程中对细节进行精确的表达，使作文更加精彩且准确。

五、勿搞错主题有时候，审题时容易搞混题目的主题或者背离题目要求。

因此，在审题的同时，要时刻提醒自己要围绕主题展开写作，不要写跑题的文章。

要牢记题目的要求，并结合个人的见解和知识进行合理的展开。

六、清晰组织语言在写作过程中，要注意语言的清晰和条理性。

可以采用分段来组织文章内容，每段的主题要紧扣题目要求，并进行合理的过渡。

同时，也要注意使用逻辑性强的连接词和过渡词，使文章的结构更加紧密和连贯。

七、综合素质发挥教师资格证作文旨在考察考生的综合能力，因此在审题和写作过程中，还应该充分发挥自身的综合素质。

要注重逻辑思维能力、文字表达能力、观点论证能力等方面的展示，使文章更加富有说服力和权威性。

总结：教师资格证作文审题技巧是提高作文质量的关键，在准确把握和理解作文题目的基础上，合理组织语言和发挥综合素质，才能写出一篇优秀的作文。

高考材料作文审题立意指导及训练

高考材料作文审题立意指导及训练
高考材料作文是高考语文科目中的一项重要内容，也是考生最为关注的题型之一。

作为考生，我们应该如何审题立意、如何写好高考材料作文呢？
首先，审题是高考材料作文成功的关键。

审题不仅仅是理解题目表面意思，更要深入挖掘题目中蕴含的深意和内涵。

我们应该认真思考题目中想要表达的主题，从中提炼出一些关键词汇，并结合自己的生活和经历，挑选出能够与主题相关联的素材，进而展开文章的写作。

其次，在写作过程中，我们应该注意文章的结构和内容的连贯性。

文章的结构应该分为引言、正文和结语三个部分，每个部分之间应该有明显的衔接和过渡，使文章看起来更加连贯。

同时，我们还应该注意文章的逻辑性和条理性，合理安排文章的每个细节，让文章更加有说服力。

最后，我们应该注重训练，通过不断的练习提高自己的写作水平。

我们可以多看一些优秀的高考材料作文，学习他们的写作技巧和表达方式。

同时，也可以多写一些相应的作文，不断地总结自己的经验和教训，积累写作的能力和经验。

总之，高考材料作文是一项考验我们语文综合能力的重要题型，我们应该认真审题立意、注意文章的结构和内容的连贯性、注重训练，提高自己的写作水平。

只有这样，我们才能在高考中取得好的成绩。

中考命题作文审题训练指导PPT课件-2024鲜版

将关键词与自己的生活经历和情感体验联系起来，形成写作思路。
2024/3/27
分析关键词在题目中的作用，是引导写作方向还是限定写作范围。
16
将关键词与文章内容联系起来
01
在写作过程中，不断回顾关键词，确保文章内容紧扣主题。
02
通过具体事例、细节描写等方式，将关键词与文章内容紧密结合。
02
确立中心思想
根据题目要求，确定作文的中心思想和立意方向。
2024/3/27
03
选择合适文体
根据题目要求和写作内容，选择合适的文体进行写作。
6
审题失误对成绩影响
01
02
03
偏离主题
如果审题不清，可能导致写作内容偏离主题，严重影响成绩。
2024/3/27
立意不当
错误的审题可能导致立意不当，使作文失去应有的价值。
2024/3/27
判断中心思想
中心思想是段落的核心内容或主要观点。通过分析段落的结构和内容，我们可以判断出段落的中心思想，从而更好地理解作者的意图和文章的主题。
27
预测下文内容或写作方向
预测下文内容
通过分析段落的结构和内容，我们可以预测下文可能涉及的内容或写作方向。这有助于我们在阅读下文时更加有针对性和目的性。
2024/3/27
03
在文章结尾处再次点题，强调关键词与文章主旨的联系。
17
避免偏离主题或误解题意
认真审题，确保理解题意后再进行写作。
2024/3/27
写作过程中不断检查文章内容是否与主题相符，避免偏离主题。
注意题目中的陷阱和隐含信息，避免误解题意导致偏题或离题。
18

高考材料作文的审题立意指导及训练【精彩8篇】

高考材料作文的审题立意指导及训练【精彩8篇】材料作文的审题立意篇一关键性语句是指所给材料的中心句和关键句。

在区分这些关键性语句时，要注意联合复句、偏正复句或联合句群、偏正句群的辨识。

例1：阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文，注意联系社会生活实际。

①在美国阿拉斯加一个自然保护区，人们为了保护鹿而把狼消灭了。

②鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。

③十几年后，鹿群由4000只发展到40000只，但它们体态蠢笨，没有了昔日的灵秀。

④植物也因鹿群迅速繁殖和践踏而凋零。

⑤鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。

⑥人们只好把狼再请回来，鹿又四散奔逃，但却恢复了蓬勃生机。

这是个叙述性材料。

纵观全段文字，⑤⑥两句是关键性语句，句⑤从反面说明错误做法导致的不良结果，句⑥用转折复句从正面指出恢复生态平衡所收到的不错效果，由此不难得出"生于忧患，死于安乐"的结论。

例2【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长："像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？"院长交给他一块石头，说："明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。

"第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。

晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。

在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。

最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成"稀世之宝"。

院长对男孩说："生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。

"【分析】很多同学以"珍惜"为话题，写"珍惜友谊"、写"珍惜时间"、"珍惜幸福生活"、"珍惜学习机会"等，都未免偏颇。

2024年高考语文作文写作五大技巧专题01审题立意方法及训练含解析

专题01 审题立意方法及训练一、审题审题是写作的第一步，是构思的前提和基础，但是如何审题始终困扰着很多的同学，如今，笔者提炼出几种审题方式，希望可以帮助大家。

1．找对象看看材料社稷的对象有几个，有些材料可能会涉及两个甚至两个以上对象，这几个对象之间假如无明显的主次之分，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。

2．分主次有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应当分清主次，从主要对象入手进行分析，而不是次要对象，否则有可能出现偏题现象。

3．辨关系有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着确定的内在联系，审题时确定要辨析清晰这几个对象之间可能存在的关系。

4．析含意有些材料运用比方或蕴涵哲理，审题时我们首先应当细致分析，细致揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立意的依据。

但是，我们在实际的教学过程中会发觉，虽然很多同学理清了关系，还是提炼不出来重点，对于材料似乎是理解了，但是不知道写什么。

那么，你就用下面的方法进行确认吧。

二、用确定的思维方法解析材料下面我介绍的这种方法——“概括中心法”，是最保险，放之四海而皆准的方法。

1、概括中心：人物或者主体﹢事务﹢结果2、询问缘由、提炼道理（一般有关键词句提示）（也要学会问为什么）3、组织观点句，压缩成主谓宾句子说白了，就是什么人发生了什么事情结果是怎样。

三、立意古人云:“文贵立意。

”“每个人各自的想法”即是指文章的立意。

只有先确立好了文章的中心思想，才知道要写什么，须要些什么来写，且它的好坏关系着整篇文章的成败。

1.抓关键句法关键句经常有示意材料中心的作用。

所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。

在材料作文的材料中，关键句经常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着原委有什么意思呢？”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，确定不能卖。

高考作文模拟写作：学习的意义、被他人需要(附：审题指导及范文点评)

高考作文模拟写作：学习的意义/被他人需要（附：审题指导及范文点评）【作文题】1.人们常说，学习的意义是提升自我。

而也有人说，博学者未必有见识，读书多也不一定使人更高尚，学那么多有何意义呢？对此你有怎样的看法？请写一篇文章，谈谈你的思考。

2.生活中，人们不仅关注自身的需要，也时常渴望被他人需耍，以体现自己的价值。

这种“被需要”的心态普遍存在，对此你有怎样的认识？请写一篇文章，谈谈你的思考。

3.随着现代社会的发展，人们的生活更容易进入大众视野，评价他人生活变得越来越常见，这些评价对个人和社会的影响也越来越大。

人们对“评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同，请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考。

审题指导：选择了如上三个作文题，以期训练学生以下几个方面的能力。

首先是训练审题能力，这是我们选择第一个作文题的主要目的。

此题的审题困难重重：先要对材料中的矛盾进行整体把握，将材料准确转化为“既然学习对自我提升未必是必然的，你如何看待学习的意义”这一问题；而非抛开材料谈“学习的意义”。

还要对概念进行辨析，“学习”和“博学”、“读书多”，真的一样吗？有何区别？最后还需结合材料中的“论述点”来立论，必须回应学习与“见识”、“高尚”的关系。

总体来看，这一作文题的题干关键词多多，限制重重，我们希望借此“难题”，着重训练学生的审题能力，学会戴着镣铐舞蹈，这样在面对较为友善的作文题时才能游刃有余。

其次是提升思维品质，这是我们选择第二个作文题的主要目的。

此题聚焦在“人的自我需要和自我价值实现”这个大话题下，精准地点出了“时常渴望被他人需要”这一普遍心态。

题目的一端连着生活，另一端连着哲思，可借用的论据与理论很丰富，足以显示出学生积累的广度。

题目的一端连着“自己”，另一端连着“他人”，可做出的立论角度也很多元一一既可以将“被他人需要”与“实现自己的价值”统一起来，也可以反思“时常渴望被需要”是否会“迷失自己的价值”；这足以考查学生思维的深度与品质。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。