作文训练之审题

例：北京卷的作文命题
在课堂上，老师说：“今天我们来做个小实验。”随后，他拿出一 个装满石块的玻璃广口瓶，放在讲台上，问道：“瓶子满了吗？” 所有学生答：“满了！”“真的？”老师从桌下拿出一小桶沙子， 慢慢倒进去，填满石块的间隙。“满了吗？”学生若有所思。老师 又拿过一壶水倒了进去，直到水面与瓶口持平。“这个实验说明了 什么？”老师问道。课堂活跃起来。
作文审题专项训练
奥赛辅导（作文）
写作的基本程序
审题 → 立意 → 选材 布局 → 表达 → 修改
审题
一、考点描述
审题是决定作文成败的第一个重要环节。 在考试时，只有审题正确，才能拿到基本的 分数，否则，文字基本功再好，也要砸锅。 审题不准，偏移话题，甚至不受“话题”的约 束而另起炉灶，这都是作文的大忌。
简言之，审题，就是弄清命题者的“指令”， 叫你写什么，就得写什么。
二、方法指导
（一）把握题型
常见的作文题型四大类：
命题作文 半命题作文
材料作文 话题作文
（二）确定文体 提倡同学们写记叙文，总体要求是：
详略得当 突出描写 注意点题 文中有“我”
（三）揣摩题意 1、命题作文、半命题作文
方法：
抓住关键词语 挖掘隐含信息
比如写《发生在我身边的一件趣事》
• 按常规审题的程序是：
• 这道题写作的对象是：事。 这道题写作的范围是：一件事。 这道题取材的范围是：身边的事。 这道题题旨的中心是：有趣的事。 这道题的文章体裁是：记叙文。
• 但审题还没有完结，还必须继续思考第六个更 重要的问题：
• 什么是有趣的事？ • 所谓“有趣的事”，就是指能给人以新鲜感的
话题部分
请以“真”为话题，将你在成长历程中的所遇、 所思、所感写下来。
解读：
要求语部分中首先明确了本次习作所要写的 具体内容，即所写内容一定要与“真”有关， 一定要“真”；其次明确了所写人物“你” 即写自己；再次明确了选材的范围“成长历 程中的所遇、所思、所感”。
要求部分
注意：1、立意自定，文体自选，题目自 拟。不少于600字。 2、文中不得出现真实 的人名、校名和地名。不得抄袭。
“要求”一般提出习作中要注意的常规问题， 如拟题、字数、书写等。
请具体解读本次习作训练话题。 分别找出材料及提示、话题和要求。
教育家陶行知先生曾这样说过：“千教万教 教人求真，千学万学学做真人。”一个“真”字 道出了教育的根本，做人的真谛。生活中，唯真 才善,唯真才坚……请以“真”为话题，将你在成 长历程中的所遇、所思、所感写下来。
所感写下来。
注意：
1、立意自定，文体自选，题目自拟。不少 于600字。
2、文中不得出现真实的人名、校名和地名。 不得抄袭。
审题思考：话题作文一般包含三个部分：
材料及提示 ＋ 话题 ＋ 要求
“材料及提示”一般通过一段材料对话题作 出诠释，暗示了话题的含义或选材的范围。
“话题”一般提出本次习作所要写的具体 内容，也就是写什么的问题。
例２：童年的我 例３：可喜的变化 例４：幸福原来很简单 例５： 也美丽 例６： 改变了我
２、话题作文与材料作文
方法：
圈划摘录 逐句解读
例7：（盐城中考作文题）教育家
陶行知先生曾这样说过：“千教万教教人
求真，千学万学学做真人。”一个“真”字
道出了教育的根本，做人的真谛。生活
中，唯真才善,唯真才坚……请以“真”为 话题，将你在成长历程中的所遇、所思、
解读：
常规语部分中明确了习作中要注意的常规 问题，即注意点：1、“立意”；2、“文体”；
3、拟题；4、字数；5、不得出现真实的 人名、校名和地名；6、不得抄袭。
例8：（盐城中考作文题）阅读下面文字，按照要求作文。
独木不成林/只有千树万树齿相依，才有那阵阵松涛/ 一花不成春/只有千朵万朵压枝低，才有那满园春色/滴水 不成流/只有千点万点长聚首，才有那万顷碧波/亲爱的同 学，生活又何曾不是如此/生活正是因为有了你，有了我， 有了他/有了你、我、他的和谐相处，才五彩斑斓。
要求：⑴根据你对这段文字的理解，联系自己的生活 实际，自拟题目写作；⑵除诗歌外文体不限；⑶字数不少 于600字；⑷文中不得出现真实的人名、校名、地名。
审题指导：材料作文在考查文字表达能力的 同时，还兼考阅读理解能力。一般材料的内容 有：一个故事、一篇报道、一句名言、一段论 述或抒情文字等。2006年盐城的中考作文题就 是引用了一首诗。在这段材料中，究竟哪一句 才是体现文章立意方向的关键句呢？
注意： 1、立意自定，文体自选，题目自拟。不少
于600字。 2、文中不得出现真实的人名、校名和地名。
不得抄袭。
A、材料及提示：
教育家陶行知先生曾这样说过：“千教万教 教 人求真，千学万学学做真人。”一个“真” 字道 出 真 请了以才教“善育真，的”唯根为真本话才， 题坚B、做 ，…人 将话…的 你题真 在：谛 成。 长生历活程中中，的唯所 遇、 所思、所感写下来C、。要求：
事情，也就是人们喜闻乐见的事。这样的事， 一般说来有点出人意料之外，情节比较曲折， 甚至有点富于戏剧性。 • 但是光有趣还不行，还必须有意义，能给人以 启迪和教育。
例1：我这个
迷
审题思考：文题中的关键词语是 “迷”，这个“迷”的意思是“迷 恋”，是对 某样事物如痴如醉，全身心的投入；
题首的“我”，表明这篇文章的选 材应局限于写“我”的一种兴趣爱 好。
材料解读
独木不成林/只有千树万树齿相依，才有那阵阵松涛/ 一花不成春/只有千朵万朵压枝低，才有那满园春色/滴水 不成流/只有千点万点长聚首，才有那万顷碧波/亲爱的同 学，生活又何曾不是如此/生活正是因为有了你，有了我， 有了他/有了你、我、他的和谐相处，才五彩斑斓。
仔细阅读材料的关键句可以知道，文章较好的立意角 度应该是“和谐”，在选材上则倾向于要求考生关注社 会，关注生活，在“社会生活”与“自我”之间架起一 座桥梁，写一写“你、我、他”和谐相处的事。
注意：1、立意自定，文体自选，题目自 拟。不少于600字。 2、文中不得出现真实 的人名、校名和地名。不得抄袭。
过：“千教万教教人 求真，千学万学学做真人。”一个“真”字道出 了教育的根本，做人的真谛。生活中，唯真才善， 唯真才坚……
解读： 提示语部分中明确的阐释了“真”的含义：真实 而充满本色的生活、纯真而朴实的情感、真切的 体验或感受等，因此在写作时要紧紧扣住这一含 义。同时应注意立意：因真而善，或因真而 坚……否则，如果理解为副词“十 分”“很”“非常”等含义即为偏题。