中考作文审题训练
中考最新材料作文审题立意训练
中考最新材料作文审题立意训练316、依据下列材料，写一篇文章。
文体除诗歌外不限。
不少于800字。
哲学家在草地上给弟子上最后一课，问："如何除掉这些杂草？"弟子甲说："用铲子铲。
"乙说："用火烧。
"丙说："撒上石灰。
"丁说："连根拔去。
"哲学家说："都试一下。
如果没有除掉，一年后再来此相会。
"一年后，都来了，哲学家未来。
但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。
这个故事让人明白：欲无必有，欲有必无。
那么，要心中有真善美，必远离假恶丑。
这必须经过选择、鉴别和心灵的"巷战"，才会让一个退出，另一个占据。
提示"无"与"有"是两个抽象的概念，材料中要"无草"，则要"有庄稼"，这是含义深刻的比喻，草喻生活中的假恶丑，庄稼喻真善美，此类题目审题时要注意化抽象为具体，这样一来，思路就开阔了。
如要使一个人没有贪心，就必须用良心占据他的心灵；要使一个人没有虚荣，就必须以真诚占据他的心灵；要使一个人没有怨恨，就必须以宽容占据他的心灵；要使一个人不再麻木，就必须以清醒占据他的头脑；要使一个人不再冷漠，就必须以爱心充斥自己的心灵等。
关键要把握生活的大网，以小见大。
17.阅读下面的文字，根据要求作文。
有人认为，世界上最痛苦的人有两种：一种是走在最前面的人，一种是走在最后面的人。
你同意这种观点吗？请以“最前与最后”为话题，写一篇不少于800字的文章。
自定立意，自选文体，自拟标题。
所写内容必须在话题范围之内。
审题点拨：首先明确关键字词：“最前”、“最后”、“痛苦”。
漫想之后整合为三类：第一，走在最前和走在最后的人都是痛苦的。
林则徐“第一个开眼看世界”，屡遭排挤、迫害。
2024年中考语文作文训练《如何审题》课件(共21张PPT)
比喻义就是汉字(词)的原有的某义因比喻而产生的意义。比喻也是一种引申义。 如“网”的本义是指用绳、线等结成的捕鱼捉鸟的器具，而因其比喻义而产生的词语如“电网”“互联网”“关系网”“法网”“知识网”等。 对待比喻性题目，我们审题时需认真阅读，学会由“虚”而“实”，在你熟悉的生活素材中确定与这一比喻义匹配的本体，写作时方能做到紧扣题目。 如《人间何处无风景》中的“风景”本义是“一定地域内由山水、花草、树木、建筑物及某些自然现象形成的可供人观赏的景象”，其比喻义可理解为“美好的人、事、精神风貌、社会风气等”。
审题训练
3 《窗》 《我的一片天空》 提示：把握隐含义
《窗》───揭示“窗”的比喻义，即“心灵之窗”。然后填补标题《我打开了心窗》，引申为：当我打开心灵之窗后，外面的世界之窗也将向我打开。
《我的一片天空》───采用反向思维法揭示隐含义：父母离异，没有更多的钱买参考书、参加补课。我的天空是多么的阴暗、狭小，哪有余地供我翱翔？可我靠自己的好学精神，勤奋努力，驱散了自己天空中的乌云，打开了一片可以让自己自由飞翔的天空。
上面作文题目中的“最”“也”“其实”“未曾”“总”“还”“再”“更”等副词出现在作文题目中，都不是可有可无的点缀。
例如： 1、《我最好的朋友》中的“最”就规定了笔下作为主角的朋友只能有一个 ； 2、《这也是课堂》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课 ； 3、《其实并不是这样》中的“其实”很重要，应写出“误认为是‘这样’”——“意识到不是‘这样’”的过程，如果缺少这层转换，文章就会偏题。 【练习】 仿照示例说说下列作文题目中副词的作用 《总有属于我的季节》 《这还是我吗？》 《再别家园》《比生命更美》
第三、“明”——明确范围
“范围”是出题人给我们写文章时画的“圈”，作文写出了“圈”，就跑题了。很多文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制，规定范围，作者必须严格地在规定的范围内作文，只有这样才能不离题，不偏题，做到“随心所欲不逾矩”，下笔千言不走题。
把__写进明天的作文审题
把__写进明天的作文审题2022年湖北江汉、天门等中考作文题目：把____写进明天明天，总是无比期待，无限憧憬。
你希望明天的你有哪些改变？渴盼自己的家庭有什么新气象？对日新月异的祖国和纷繁复杂的世界，你又有着怎样的祝福和热盼……请以“把____写进明天”为题写一篇文章。
作文评分细则一、审题提示1.从“明天”的本义出发，“明天”可以指“今天的下一天”或“不远的将来”。
2.从“明天”的引申义或比喻义出发，“明天”可以喻指目标、目标、理想、愿景、下一代等等。
3.可以从个体、家庭、特定群体乃至民族、国家、世界的角度来写“明天”，使用第一、第二、第三人称的叙述方式均可。
4.可以把“把____写进明天”理解为是一种积极健康的生活态度，如果没有对未来的憧憬，也许当下的学习、工作或生活会失去目标和理由；也可以是对现实生活的质疑和反思，是着眼“明天”来审视现实；当然如果认为明天是虚无的，因而对“明天”这样一种生活态度提出质疑，也不能认作是偏题。
二、等级评分表20-16 15-11 10-6 5-0内容20分：切合题意、中心突出、内容充实、情感真挚符合题、意、中心明确、内容较充实、情感真挚基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、情感不够真实偏离题意、中心不明或立意不当、内容空洞、情感虚假。
表达20分：符合问题要求、结构严谨、语言流畅符合文体要求、结构完整、语言通顺基本符合文体要求、结构基本完整、语言基本通顺不符合文体要求、结构混乱、语言不通顺、语病多。
发展等级24分深刻：1.分析深入2.揭示事物内在的联系3.观点具有启发性丰富4.材料丰富5.论据充实6.形象丰满7.意境深远有文采8.用词贴切、句式灵活9.善于运用修辞手法10.文句有表现力有创新11.见解新颖12.材料新鲜13.构思精巧14.推理想象有独到之处15.有个性色彩书写错别字6分书写：字体潦草或书写格式不正确或见面不整洁，扣1分错别字。
每一个扣1分，重复不计，扣满5分为止。
中考作文审题立意训练
中考作文审题立意授课类型C作文审题C作文立意C失误对策授课日期及时段教学内容如何审题？题眼即作文题目中的关键词。
它对中心词进行陈述，有限制或修饰作用，是揭示作文的意义、中心、重点或表明感情色彩的词。
作文中抓住“题眼”就等于抓住了文章的写作重点。
表语气、表频率或重复的副词：《这样的感觉真好》《跟你说说另一个我》题眼作文题目以动词为题眼:《选择》《期待你的夸奖》《为这样的创意点赞》《我的坚持》时间副词 :《曾经，并肩同行》、《花开有时》、《若能重回那一天》题眼具有比喻义、象征义、引申义: 《__是我心中的一缕阳光》《上海的味道》、《花开有时》《初中，一曲难忘的歌》以形容词等为题眼：《精彩的瞬间》、《初中，一曲难忘的歌》以人为题眼：《同桌的你》审题示例（一）：《花开有时》诗意的语言往往含义丰富，正如这个命题，既可以理解为美丽的花儿总会有开放的时候，引申为努力的付出总会换来成功的喜悦；也能理解为花的盛开是有季节性和时令的，而不是想什么时候看花都有，所以要珍惜花开的时光。
第一种理解：美丽的花儿总会有开放的时候，引申为努力的付出总会换来成功的喜悦。
那可以写的内容就多了：一段时间刻苦认真的学习，换来理想的成绩；挑战自卑，战胜自我，自己的才能终于获得他人的肯定和赞誉；与家长相处时，真诚的沟通和理解，化解两代人的误解和隔阂，关系融洽和谐……按照这个思路去想，可选的素材真的不少。
第二种的理解：花开有时，花开——美好的事物，有时——有固定的时令季节，所以，对美好的事物，要珍惜。
那什么事美好的事物呢？大好的青春时光、纯真的友谊、美丽的回忆……《花开有时》——“花开”为实，类似这样的命题，化实为虚、虚实结合的写法是最能将立意更加深刻的。
所以在行文过程中，可以在恰当的地方适量描写自然界中的实实在在的花，这样不仅能加入相应的环境描写，增添语言的生动性，更能烘托人物的心理或人物的形象，更好的突出主旨。
当然，以上可能只是比较常规的写法，想要出彩得到高分，也是需要另辟蹊径，创新立意的。
中考作文训练——审题立意
审题的方法： 一、一般的命题作文的审题。 1.火眼金睛——锁住题眼。 题眼就是题目中的关键词，是揭示作文的中心、 重点或表明感情色彩的词。怎样才能锁住题眼呢？ 一看动词。如《我心雀跃》，“雀跃”就是此题题 眼，“雀跃”用以形容人因高兴而兴奋的样子，所 以应写一件令人高兴的事，注意运用心理描写。 二是注目题目中的限制条件。如《美丽的误会》， 关键词是“美丽”，“误会”是生活中常见的插曲， 可能引发纠纷，可能造成尴尬，而限制条件“美 丽”则表明，要叙述的这场误会引出的应该是一 段美好的故事。
3.审范围 范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的不 能写。最近两年，为了防范套作，命题者越来越倾向于在 写作范围上加强限制。 如《美丽的瞬间》，你写的内容就得是瞬间发生的，不 能像“三年前……一年前……现在”这样娓娓道来。 再如《那一幕，我难以忘怀》，你就只能写一个场景， 不能“家里……街头”写上好几幕。 再如“请以初中生活为素材，以‘你在我心里’为题，写 一篇文章”，这个题目，如果没有“以初中生活为素材”的限 制，选材可谓海阔天空，题目中的“我”就可以非作者自己。 比如可以虚拟“我”为项羽，项羽对虞姬说“你在我心里”； 或者杜甫对李白说，树叶对树根说，白云对蓝天说· · · · · · 但 “以初中生活为素材”，“我”就只能是“我”，非作者本人莫属 了。虚拟成别人，就跑到圈外了，会被红牌罚下。
1.顺向立意。“改变自己，适应环境，才有生 存空间。” 2.逆向立意。“坚持真理比赢得喜爱更重 要。”“悦纳自己。”等。 3.辩证立意。“当自己暂时不为大家接受时要 先学会接受别人。”“改变先要改变人们对待 新事物的态度。”等 4.发散思维立意。“扬长避短，不能改变声音 就少说多做。”“要学会听取难听的批 评。”“夜晚的叫声再美也不受欢迎。”“要 改变的不止是叫声。”
初中语文作文教案万能模版三篇
初中语文作文教案万能模版三篇第1篇：初中语文作文训练家教教案初中语文作文训练一.中考作文审题训练做到三审审题是考场作文的序幕，是操作技能要求很高的重要的一环。
审题就是仔细审读题目，了解写作要求，弄清写作禁忌，捕捉相关信息。
审题应特别注意以下三点。
一.审读题目审读作文题目是为了定体裁，明范围，找重点。
面对作文题目，应该这样去审读：1．看文题的类型--是命题、半命题，还是自由拟题；是材料作文还是话题作文。
2．看文题的内容--是叙事，还是写人；是议论，还是抒情；是写学校，还是写家庭......3．看文题的关键词--或是时间，或是空间，或是对象，或是重点，或是主题......4．看文题的表达--是平实，还是生动；是直露，还是含蓄；是简单，还是复杂。
二.审读"要求"中考作文题目下面往往有一系列要求，这些要求也是作文时必须注意的条条框框。
它们主要包含--1．提示与解说。
如20XX年江苏无锡卷，文题为"门其实开着"，下面有这样的提示："'门'可以是生活中真实的门；也可以是想象中的门，如心灵的门、父母亲感情的门、文学殿堂的门......"这段提示，为审定题目、写好全文指明了方向。
2．交代与警示。
一般包含：书写要求、字数限定、文体类别、写作禁忌等等。
这些要求，必须遵从，不能我行我素。
如20XX年江苏常州卷一一请以"告别 "为题写一篇文章，题下要求为：①将题目补充完整；②文体不限(若写诗歌则不少于25行)；③要有自己的体验和感悟、不得抄袭；④不少于550字；⑤文中不能出现真实的校名和人名。
一一共五条"要求"，不得违反，若掉以轻心，都会因违规而扣分。
三.审读"导语"近几年的中考作文题，特别是话题作文题，文题之前多有一段导语，这些导语，或激发想象，或启迪思维，或优美精粹，或含蓄深刻，能撩拨学生的写作激情。
中考材料作文审题训练及立意分析_作文
中考材料作文审题训练及立意分析读下面两则材料，然后作文。
①工于论人者，察己常疏。
（张栻）释义：巧于议论别人的人，很少省察自己。
②君子以细行修身，不以细行取人。
（魏源）释义：品德高尚的人在小事上时时严格要求自己，但不以小事来苛求别人。
读了上面的材料，你有什么联想或感悟？情任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限。
600字左右。
②文中不得出现真是的人名、校名、地名。
中考材料作文训练解析：审题：材料作文通过抓关键词“议论别人”“省察自己”“小事”“严格要求自己”“不苛求别人”，考生比较容易得出观点：“躬自厚而薄责于人”，多责备自己少责备别人；“君子求诸己，小人求诸人”，君子要求的是自己，小人要求的是别人；世人要注重品德修养的修为，遇到问题和困难要注重从自身查找不足，不能总是苛求别人，只有宽恕别人原谅别人，才会远离怨愤，与人和睦相处……总之，“从小事做起，严于律己，宽以待人”，基本可以涵盖这两则材料的立意了。
文体上倾向议论文，若想出类拔萃，就要在论据、论证方法、议论语言等方面实现突破：论据力争典型、丰富、多元、富有时代气息；论证方法综合运用，摇曳生姿；语言要有理、有力、有文采。
立意：所谓律己宽人，是指遵循必须的道德准则和行为规范严格要求自我、约束自我、修养情操、完善品德，用宽宏超多的胸怀对待他人。
人们生活在社会之中，每时每刻都要同周围的各种事物打交道，只有识大局、顾大体、忍辱负重，不计较个人得失，严守法纪，严格要求自我，胸怀坦荡，宽以待人等高贵品德，才能把事情办好，才能使我们的社会真正和谐。
具有严于律己、宽以待人的态度，是人际交往中的“润滑剂”，能够减少生活中、许多不必要的摩擦和纷争。
总是戴着有色眼镜看人，这也不顺眼，那也不适宜，思想感情格格不入，一语不和就“针尖对麦芒”，那么一句话，一件微不足道的小事，都可能闹得不可收拾，甚至会带来终生遗憾。
“心底无私天地宽，人到无求品自高”，事实证明，一个人只要能跳出个人的圈子，才能严于律己，宽以待人，惟有才如此，才能在正确的交往中提高自我的道德水平。
中考作文：《走向深处》审题写作指导及满分作文
中考作文：《走向深处》审题写作指导及满分作文中考作文《走向深处》写作指导及满分作文真题再现：作文。
(50分)请以“走向深处”为题目，写一篇文章。
要求:1.你可以大胆选择你最能驾取的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；2.文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否则扣分;3．不得抄；4．不少于600字。
【教你审题】“走向深处”这个题目有很强的命题指向性，要求考生“戴着镣铐跳舞”。
这个题目的关键词，其一为“走向”，其二为“深处”。
这是一个动宾短语。
这里的“走向”可从字面和深层两个方面来理解，从字面上来看，“走向”的意思可以指人自身走向某个地方，由此获得一种体验或者一种感悟；从深层来看，可以指灵魂或者思想走向深处，获得顿悟、启迪或感悟等。
“深处”更是写作的重点。
这个深处从表层上来看，可以指由近及远的深，如森林的深处，小路的深处，花园的深处，等等;从深层来看，可以指心灵的深处，社会的深处，灵魂的深处，诗词的深处，文学的深处，等等。
其实，这个题目可以用添加词级法进行合理延伸，让作文更富有深度。
当然，这里的补题是自我考虑、自我打造、自我成文的一个过程。
如：走向的深处，可以是“走向大山的深处”“走向友情的深处”“走向心灵的深处”等等。
不管选取哪类立意，考生都要切记以表达真情、突出思想、展示文采为根本，真正打造出一篇好的考场作文。
这道题目没有限定文体，但是在文体选择上，写记叙类文章更易表达感情，更能表达思想。
擅长写论说文的考生也可以确立论点，打造精彩的论说文。
在选材方面，可选的事情很多，以小见大，点明主旨。
如“走向树林的深处”，可写雨后大树遭遇风雨的摧残，却依然顽强生存，那种不屈服，在写作时要还原细节，刻画形象，如写树哪怕曲折，依然生长；被雷劈打，露出树白，依然快速融会本人等。
如“走向亲情的深处”，写以往“我”和“妈妈”的一次曲解，经由过程他人的口吻了解“妈妈”的用心良苦，由此写出浓浓的母爱。
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三、注意文题含义
• 有些文题的含义很丰富，是需要 有些文题的含义很丰富， 仔细琢磨的。 仔细琢磨的。
《长大的感觉》 长大的感觉》
《起点》 起点》 明天》 《明天》 《家》
• 起点，可能是某一阶段生活的启动点，可 起点，可能是某一阶段生活的启动点， 能是事业中的前进点， 能是事业中的前进点，可能是生活中的转 折点，可能是命运中的机遇点， 折点，可能是命运中的机遇点，可能是职 业中的更换点，可能是感情中的变化点， 业中的更换点，可能是感情中的变化点， 也可能是思想中的飞跃点。 也可能是思想中的飞跃点。
• 例：《不寻常的考试》 • 提纲：（一）开头：议论点题，人生路上有各 种各样的考试，我经历过两种不寻常的考试。 （二）主体部分：1．刻苦练功——准备参 加芭蕾舞学校招生考试 2．雨夜助人——考试前一天晚上发生的 事 3．意外遭遇——途中扭伤了脚 4．考试失败——脚伤造成的结果 （三）结尾：对这件事的看法——舞蹈考 试失败了，做人的考试中交了正确答卷。
作文审题训练
全面、准确、 全面、准确、快速 地捕捉文题信息， 地捕捉文题信息，仔细 审题， 审题，是写好考场作文 的首要环节。 的首要环节。
一、注意文题类型
• 命题作文 • 半命题作文 • 选题作文 • 材料作文 • 话题作文
二、注意文题题眼
• 文题中一般都有关键词，这些词 文题中一般都有关键词， 就是题眼。把握了题眼， 就是题眼。把握了题眼，也就抓 住了文章要突出的重点， 住了文章要突出的重点，了解了 写作要避免的误区。 写作要避免的误区。
一、“填题”的意义 填题” 标题，是文章内容的高度浓缩； 标题，是文章内容的高度浓缩； 标题，是文章的眼睛， 标题，是文章的眼睛，透过它可 以洞悉文章的灵魂。常言道， 以洞悉文章的灵魂。常言道，题 好一半文。 好一半文。美的文题使人耳目一 使读者一见钟情， 新，使读者一见钟情，从某种程 度上说， 度上说，拟题的优劣直接关系到 文章品位的高低。 文章品位的高低。
发生在暑假里的一件趣事 我第一次登上泰山 孩子, 孩子,别让你的篮子空着
把抽象的概念具体化
心愿,想念, 心愿,想念,希望 妈妈的心愿,白衣天使 妈妈的心愿, 的心愿…… 的心愿…… 想念外婆,想念童年, 想念外婆,想念童年, 想念一次成功, 想念一次成功,想念一 处风景…… 处风景……
虚实换位法
把具体的事物抽象化
2、新颖性原则 、
新颖性原则， 新颖性原则，是指材料应当是新鲜 别人不曾写甚至不会写的。： 的，别人不曾写甚至不会写的。： 如“关爱 ” 命题者提供的选填 词语有：“祖国、故乡、生命、自然、 词语有： 祖国、故乡、生命、自然、 集体、亲人、他人……”有位考生用 集体、亲人、他人 有位考生用 一个“布娃娃”串联故事， 一个“布娃娃”串联故事，表现了童心 的纯洁无瑕，号召人们去倾听、理解、 的纯洁无瑕，号召人们去倾听、理解、 呵护至纯至真的童心，写得十分新颖。 呵护至纯至真的童心，写得十分新颖。 这样的文章自然能够赢得阅卷者的好感。
具体的填题方法
1、具体事物填题法。 、具体事物填题法。 这种以具体事物入题的方式可以以小 见大，使选材新颖具体。 见大，使选材新颖具体。 “难忘的 难忘的___” 难忘的 可填上“一条红丝带” 可填上“的动人一幕； 当我面对___ 时候》，可填上“那 时候》 可填上“ 《当我面对 片绿叶” 托物言志， 片绿叶”，托物言志，抒写自己愿做 绿叶、无私奉献的情操。 绿叶、无私奉献的情操。
半命题作文的选材角度 半命题作文的选材角度
五个角度： 五个角度： 自身、家庭、 自身、家庭、 学校、社会、自然 学校、社会、
学生审题选材实践
语文在我们的生活中，生活中处处有语文。 语文在我们的生活中，生活中处处有语文。 从能张口说话起， 从能张口说话起，我们就开始了语文的学习 跟父母长辈学，跟同学老师学， ：跟父母长辈学，跟同学老师学，跟熟人朋 友学，跟旁人路人学……跟形形色色各行各 友学，跟旁人路人学 跟形形色色各行各 业的人们学：跟课本学，跟报纸学， 业的人们学：跟课本学，跟报纸学，跟广播 跟电视学……跟各种各样的媒体学。从 跟各种各样的媒体学。 学，跟电视学 跟各种各样的媒体学 教室到校门外， 教室到校门外，到处是我们学习语文的大课 堂。 请以“ 请以“___，我的语文老师”为题 ，我的语文老师” 写一篇不少于600字的文章。横线上可填 字的文章。 写一篇不少于 字的文章 名著、锻炼、阅读……”等词语。 等词语。 “名著、锻炼、阅读 等词语
学生选材实践： 学生选材实践：
请从“自身、家庭、学校、社会、 请从“自身、家庭、学校、社会、 自然”等选材角度中任选一个角度， 自然”等选材角度中任选一个角度， 生活因___而精彩”选材。 而精彩” 为“生活因 而精彩 选材。 要求： 要求：用一句话概括你所选择的 材料。 材料。
半命题作文的“填题” 半命题作文的“填题”
以《当我面对“1”（哆）、“2”（来）、 当我面对“ （ ）、“ （ 的时候》为题， “3”（咪）的时候》为题，抒写自己对 （ 音乐的感悟。 音乐的感悟。 此外，《我好想得到一个“A+” 》、 此外， 我好想得到一个“ 一个 感悟8—1 > 8 》、 《感悟 明天，我飞向β行星 行星》 《明天，我飞向 行星》等， 这类题目形象生动，醒人耳目。 这类题目形象生动，醒人耳目。
•
填题运思应当谨记： 填题运思应当谨记：文章是 生活的反映， 生活的反映，真实是文章的 生命，巧而伪是不足取的。 生命，巧而伪是不足取的。
综合训练
请分别以《＿＿的滋味》 请分别以《＿＿的滋味》 的滋味 ＿＿令我陶醉 令我陶醉》 《＿＿令我陶醉》 _______,我成长的伙伴 我成长的伙伴》 《_______,我成长的伙伴》 我渴望___ ___》 《我渴望___》 面前》 《在——面前》 面前 ＿＿长大了 长大了》 《＿＿长大了》 我学会了＿＿ ＿＿》 《我学会了＿＿》 我生活在＿＿之中》 ＿＿之中 《我生活在＿＿之中》 我第一次＿＿ ＿＿》 《我第一次＿＿》 为题，进行半命题作文的审题、填题训练。 为题，进行半命题作文的审题、填题训练。
三、特殊符号填题法。 特殊符号填题法。
此法是借用数学、物理和化学等学科特 此法是借用数学、 殊符号或公式来拟题， 殊符号或公式来拟题，适合于涉及几种 因素、内容上相互关联的作文。 因素、内容上相互关联的作文。这类标 题的作文在行文中必须恰当地体现公式 符号与社会现象、某种道理的契合点， 符号与社会现象、某种道理的契合点， 使形式和内容统一。 使形式和内容统一。 如以《当我面对“ 的时候》为题， 如以《当我面对“？”的时候》为题， 来表达自己对社会上种种时弊的质疑； 来表达自己对社会上种种时弊的质疑； 当我面对“ 、 以《当我面对“A”、“B”、“C”的时候 、 的时候 为题， 为题，写自己对学习英语的乐趣和感受
《一次不寻常的考试》 一次不寻常的考试》 今天真好》 《今天真好》 最快乐的时刻》 《最快乐的时刻》
• 题目中的关键词语 就是命题作文的“题 题目中的关键词语.就是命题作文的“ 就是命题作文的 扣住了“题眼”也就抓住了重点， 眼”。扣住了“题眼”也就抓住了重点， 抓住了中心。 单词语题目，题目即“ 抓住了中心。①单词语题目，题目即“题 起点》《珍宝》 》《珍宝 眼”，如《起点》《珍宝》等。②词组型 题目中.起修饰作用的词语是 题眼” 起修饰作用的词语是“ 题目中 起修饰作用的词语是“题眼”，动 词是“题眼” 难忘的一件事” 词是“题眼”。如“难忘的一件事”的 题眼” 难忘” 骄傲的妈妈 骄傲的妈妈” “题眼”是“难忘”.“骄傲的妈妈”的“题 骄傲” 这件事教育了我” 眼”是“骄傲”，“这件事教育了我”的 题眼” 教育” 我喜欢那句格言” “题眼”是“教育”，“我喜欢那句格言” 题眼” 喜欢” 假如世界上没有了 的“题眼”是“喜欢”.“假如世界上没有了 题眼” 没有” 书”的“题眼”是“没有”。
灯,桥,门,窗……
半命题作文的形式与特点 半命题作文的形式与特点
1、形式 、 命题人只给出题目的一部 分，由考生按照要求将题 目补充完整. 目补充完整 2、特点 、 限制性 灵活性
半命题作文审题关键：
已有文字和待填词语必须审全， 已有文字和待填词语必须审全，理 已有” 未有”之间的内在联系。 清“已有”与“未有”之间的内在联系。 题中的“ 一、审---题中的“已有文字” 。 题中的 已有文字” 第一、仔细阅读提示， 第一、仔细阅读提示，找出关键句 第二、确定人称，找准主体。 第二、确定人称，找准主体。 如：我与 交朋友 第三、筛选信息，找准题眼。 第三、筛选信息，找准题眼。 如：我想让 更___
题中的“ 二、审--题中的“待填内容” 题中的 待填内容” 抓两点 第一、扬长避短， 第一、扬长避短，以“我”定位 第二、看清要求，把握联系。 第二、看清要求，把握联系。 如： ___，谢谢你！ ，谢谢你！
半命题作文的“选材原则” 半命题作文的“选材原则”
1、熟悉性原则 、 遵循熟悉性原则， 遵循熟悉性原则，是指材料必须是自己比较 熟悉的，平时积累比较多的。 熟悉的，平时积累比较多的。 如 “我深深感受到了 ”，命题者提供的 选填词语有“成功的喜悦、失败的痛苦、 选填词语有“成功的喜悦、失败的痛苦、集 体的温馨、友谊的可贵、诚实的可敬、 体的温馨、友谊的可贵、诚实的可敬、虚伪 的可鄙” 考生应仔细审视这些词语， 的可鄙”等。考生应仔细审视这些词语，选择 一个自己比较熟悉、 一个自己比较熟悉、感受比较深的补充到题 目上。 目上。
紧扣题眼法
«最珍贵的记忆» 最珍贵的记忆» «读书真好» 读书真好»
扣住题眼,简略说说你的立意, 扣住题眼,简略说说你的立意, 体裁, 体裁,选择的材料以及详略安排
巧 妙 伸 缩 法
扩充成繁 删繁就简
颜色 回忆?
四季的颜色,生命的 四季的颜色 生命的 颜色,心情的颜色 心情的颜色,成 颜色 心情的颜色 成 功的颜色……. 功的颜色
文章。 文章。 •细读提示语，细品题眼“吻”字，我 细读提示语，细品题眼“ 们就会知道命题者对中心的暗示： 们就会知道命题者对中心的暗示：要 写自己对父母无微不至的关爱和精心 呵护的回报，要表达的是“ 呵护的回报，要表达的是“谁言寸草 报得三春晖”之类的题旨。 心，报得三春晖”之类的题旨。