三年级阅读与写作提升训练
小学三年级如何提高作文水平(汇总12篇)
小学三年级如何提高作文水平(汇总12篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学三年级2升3阅读理解与写作技巧专项训练
小学三年级2升3阅读理解与写作技巧专项训练这份文档旨在为小学三年级学生提供2升3阶段的阅读理解和写作技巧的专项训练。
通过这些训练，学生将能够提高他们的阅读理解能力和写作表达能力。
阅读理解训练阅读理解是培养学生整体语言运用能力的重要方面。
以下是一些针对小学三年级2升3的阅读理解训练策略：1. 阅读速度和流畅性的提高：学生可以通过多读一些适合水平的小说、故事和文章来提高他们的阅读速度和流畅性。
鼓励学生每天读一些简单的文章，并逐渐增加难度。
阅读速度和流畅性的提高：学生可以通过多读一些适合水平的小说、故事和文章来提高他们的阅读速度和流畅性。
鼓励学生每天读一些简单的文章，并逐渐增加难度。
2. 阅读理解技巧的培养：学生可以研究一些基本的阅读理解技巧，如寻读关键词、理解上下文等。
教师可以设计不同难度的阅读理解练，帮助学生逐步提高他们的理解能力。
阅读理解技巧的培养：学生可以学习一些基本的阅读理解技巧，如寻读关键词、理解上下文等。
教师可以设计不同难度的阅读理解练习，帮助学生逐步提高他们的理解能力。
3. 阅读材料的丰富性：学生应该接触不同类型的阅读材料，包括故事、新闻、说明文等。
这样可以帮助他们扩大词汇量和了解不同领域的知识。
阅读材料的丰富性：学生应该接触不同类型的阅读材料，包括故事、新闻、说明文等。
这样可以帮助他们扩大词汇量和了解不同领域的知识。
写作技巧训练写作是学生语言表达和思维发展的关键部分。
以下是一些适合小学三年级2升3的写作技巧训练策略：1. 扩展词汇量：学生可以通过积累更多的词汇来丰富他们的写作表达能力。
老师可以鼓励学生每天研究一些新的词汇，并在写作中灵活运用。
扩展词汇量：学生可以通过积累更多的词汇来丰富他们的写作表达能力。
老师可以鼓励学生每天学习一些新的词汇，并在写作中灵活运用。
2. 提高句子结构：学生可以研究一些不同句子结构的用法，如简单句、复合句等。
老师可以带领学生进行句子结构的练，帮助他们构建更复杂的句子。
如何提高孩子的阅读理解能力和写作能力？
如何提高孩子的阅读理解能力和写作能力？怎么增加孩子的阅读理解能力和写作能力？现代社会对阅读理解能力和写作能力的需求日益增强，培养孩子在这两方面的能力十分有利。
本文将从教育专家的角度，探讨一番如何有效提高孩子的阅读理解能力和写作能力。
一、提升阅读理解能力1. 注意培养阅读兴趣：提供多元化的读物：帮助和鼓励孩子接触不同类型的书籍，包括小说、传记、科普、诗歌等，并根据孩子的兴趣和阅读水平选择合适的读物。
营造阅读氛围：在家中设立阅读角，定期带孩子去图书馆，可以参加泛读活动，让孩子感受到阅读的乐趣。
以身作则：家长自身热爱阅读，会潜移默化地影响孩子。
2. 结合阅读理解技巧训练：预读技巧：训练孩子在阅读前快速查看文章标题、前言、目录等，了解文章大致内容。
边读边思：鼓励孩子边阅读边思考，提出问题、进行预测、寻找证据，并用自己的语言复述文章内容。
精读技巧：引导孩子重点阅读关键内容，进行文本分析、词语解释、结构分析等。
3. 运用多种阅读策略：主题阅读：选择与孩子兴趣或课程相关的主题进行阅读，扩展知识面。
批判性阅读：训练孩子从不同角度思考问题，辨别真假文章的观点、论据、逻辑，并进行批判性分析。
泛读和精读相结合：鼓励孩子通过大量阅读，并对部分内容进行精读，以提高阅读效率和理解深度。
二、提升写作能力1. 打好基础：词汇积累：帮助和鼓励孩子阅读、积累词汇，并应用到写作中。
语法训练：掌握基本的语法规则，正确使用词语和句子结构。
写作技巧学习：学习不同文体的写作技巧，例如记叙文、说明文、议论文等。
2. 鼓励表达：自由写作练习：让孩子自由表达自己的想法，不要过于束缚孩子的写作内容和形式。
口头表达训练：通过说故事、辩论、演讲等形式，训练孩子的口头表达能力，为写作打下基础。
鼓励孩子写日记、作文、书信等。
3. 提升写作水平：阅读优秀作品：鼓励孩子阅读优秀作品，学习优秀的写作技巧和表达。
修改和润色：训练孩子参与自我修改和润色，提高文章的逻辑性、连贯性、思想感情准确性。
三年级语文质量提升措施
三年级语文质量提升措施
为了提升三年级的语文教学质量，以下是一些措施：
1. 增强阅读能力：鼓励学生阅读各种类型的优秀文本，包括故事书、科普书籍等。
这样可以增强学生的阅读理解能力，同时也能增加他们的词汇量和语感。
2. 注重基础知识：重点加强拼音、汉字书写、词汇、句子等基础内容的教学，确保学生掌握扎实的基础。
3. 强化写作训练：定期布置写作作业，并给予学生写作技巧的指导，以提高他们的写作能力。
4. 利用多媒体教学：使用多媒体工具如PPT，可以更生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
5. 组织课堂讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的口头表达能力和批判性思维。
6. 开展课外阅读活动：组织读书会、故事会等活动，让学生在轻松的氛围中提高语文能力。
7. 实施个性化教学：根据学生的学习能力和需求，制定个性化的教学计划，确保每个学生都能得到适当的挑战和发展。
8. 与家长合作：定期与家长沟通，了解学生在家中的学习情况，鼓励家长参与学生的学习过程。
9. 定期评估与反馈：定期进行语文能力的测试和评估，并根据结果调整教学策略。
同时，给予学生及时的反馈，指导他们了解自己的进步和需要改进的地方。
10. 培养学生的自主学习能力：教导学生如何设定学习目标、管理时间和任务、以及如何有效地复习和预习等自主学习技能。
以上措施需要根据实际情况灵活调整，以确保最大限度地提高三年级语文的教学质量。
二升三阅读与写作专项训练资料
二升三阅读与写作专项训练资料随着学生从二年级过渡到三年级，阅读和写作能力的提升成为学习过程中的关键一环。
为了帮助学生顺利过渡并提高语文素养，以下是一些专项训练资料，旨在加强学生的阅读理解能力和写作技巧。
一、阅读理解训练1. 词汇积累：通过阅读不同题材的文章，让学生学会新词汇，并能够正确使用它们。
例如，阅读关于自然现象的文章，学习“日食”、“月食”等词汇。
2. 句式理解：引导学生识别并理解复杂句式，如并列句、复合句等。
通过练习，让学生能够分析句子结构，理解句子含义。
3. 段落大意：训练学生快速抓住段落的中心思想。
可以通过提问段落大意是什么，让学生练习提炼关键信息。
4. 文章结构分析：让学生了解不同类型文章的结构，如记叙文、说明文、议论文等，并能够分析文章的开头、发展和结尾。
5. 推理判断：通过阅读材料中的线索，训练学生进行逻辑推理和判断。
例如，根据故事发展推测可能的结局。
6. 情感态度价值观：引导学生在阅读中体会作者的情感态度，理解文章所传达的价值观。
二、写作技巧训练1. 写作基础：复习并巩固写作的基本要素，如主题明确、结构合理、语言通顺。
2. 记叙文写作：练习写记叙文，包括写人、写事、写景等，注意情节的连贯性和生动性。
3. 说明文写作：学习如何写说明文，包括事物的介绍、过程的描述等，强调条理性和准确性。
4. 议论文写作：训练学生表达自己的观点，学习论证方法，如举例论证、对比论证等。
5. 应用文写作：练习写日记、书信、通知等应用文，注意格式和语言的规范性。
6. 创意写作：鼓励学生发挥想象力，进行创意写作，如编写小故事、童话等。
三、综合应用训练1. 读后感写作：在阅读完一篇文章或书籍后，让学生写读后感，表达自己的感受和思考。
2. 主题写作：给定一个主题，让学生围绕主题进行写作，锻炼学生的思维能力和语言表达能力。
3. 情景模拟写作：设置具体情景，让学生根据情景进行写作，如模拟写一封信给未来的自己。
4. 跨学科写作：结合数学、科学等其他学科知识，进行跨学科的写作练习，拓宽学生的知识面。
培养小学三年级孩子的写作能力的有效途径
培养小学三年级孩子的写作能力的有效途径写作是小学教育中非常重要的一项能力，对于培养孩子的思维能力、表达能力和创造力都起到了至关重要的作用。
在小学三年级阶段，适当的写作训练可以有效提升孩子的写作水平。
本文将探讨几种有效的培养小学三年级孩子写作能力的途径。
一、提供良好的阅读材料阅读是写作的基础，只有通过大量阅读，孩子才能积累丰富的词汇和表达能力。
对于小学三年级的孩子来说，可以选择一些适合他们阅读水平的图书、故事书或者儿童杂志。
家长和老师可以每周或每月指定一本书，鼓励孩子读完后进行简单的感悟和总结。
这样的读书活动可以激发孩子们对写作的兴趣，培养他们对文字的理解能力和创作能力。
二、引导孩子进行日常写作日常写作是培养孩子写作能力的重要途径。
家长可以鼓励孩子每天写日记，记录自己的所见所闻，或者给孩子提供一些写作的题目，如描述自己喜欢的一本书、描绘家乡的风景等。
在写作过程中，家长可以给予鼓励和适当的指导，帮助孩子提升写作水平。
同时，老师可以在课堂上给学生一些写作任务，如写一篇关于家庭的作文、写一篇描述动物的文章等，通过不断的练习，提高孩子的写作技巧和写作能力。
三、进行写作讲评活动写作讲评活动是培养孩子写作能力的一种有效途径。
家长可以组织一个小型的写作沙龙活动，邀请家长和孩子一起分享自己的作品。
在讲评过程中，可以鼓励孩子互相学习，提出宝贵的建议和意见。
同时，在学校中，老师也可以组织写作比赛或展示活动，让孩子们展示自己的写作才华，激发他们对写作的热情。
四、开展写作比赛和写作活动写作比赛和写作活动是激发孩子积极性和主动性的重要方式。
学校可以组织写作比赛，让孩子们在比赛中展现自己的才华和创作能力。
同时，可以开展写作活动，如写作角、写作周等，为孩子们提供一个展示自己作品的平台。
这样的比赛和活动可以激发孩子们的写作热情，提高他们的写作技巧和表达能力。
五、注重写作技巧的培养在培养孩子写作能力的过程中，注重写作技巧的培养也是非常重要的。
小学三年级语文课教案阅读理解与写作训练
小学三年级语文课教案阅读理解与写作训练教案：小学三年级语文课阅读理解与写作训练一、教学目标：1. 能够通过阅读理解短文，提炼主题，理解文章的基本信息。
2. 能够根据所学知识，进行写作训练，提高自己的写作能力。
3. 能够培养学生的观察能力，提升对文字的理解和表达能力。
二、教学重点：1. 阅读理解文章，提炼主旨。
2. 运用所学知识进行写作练习。
三、教学内容及过程：一、阅读理解教师通过相关教具呈现一篇关于“小鸟学飞翔”的阅读理解文章，学生通过阅读短文、小组合作讨论等形式完成下列任务。
短文：小鸟学飞翔（教师呈现图片或相关资料，并简要带领学生了解小鸟飞翔的相关知识）在一座小山上，生活着一群可爱的小鸟。
它们因为生活在山上，常常盘旋在天空之中。
一天，它们决定要学会飞翔。
第一天，小鸟们集体来到了山脚下的平地上。
一只小鸟站在一块平滑的石头上，迈开了它的小脚，试图飞起来。
但它摔了个大跟头，羽毛乱翻，小鸟们都哈哈大笑。
小鸟并没有灰心，它告诉其他小鸟：“我们还需要更多努力。
”第二天，小鸟们来到了一个宽广的草原上。
它们纷纷跳到带着弹性的草坪上，用力拍打自己的翅膀，试图让自己离地远一些。
这一次，小鸟们成功了一点点，但离飞翔还差得很远。
小鸟们显得更加有信心了，它们互相鼓励说：“只要我们肯努力，飞翔的日子离我们并不远！”第三天，小鸟们来到了一个高山的顶上。
小鸟们集体站在山峰上，迎着风，用力扇动自己的翅膀。
这一次，小鸟们终于飞离了地面，悬在半空中片刻后，又轻轻地落在了地上。
小鸟们兴奋地喊道：“我们成功了！我们学会了飞翔！”通过讨论和总结，学生们找出主旨句：“只要肯努力，就能成功。
”并回答相关问题，加深对短文的理解。
二、写作练习教师通过展示一幅描绘冬天的图片，引导学生进行观察和思考，并提供以下写作题目：“冬天的景色”。
1. 学生自由发挥，以“冬天的景色”为主题，写一篇不少于100字的短文。
学生们根据题目开始构思自己的写作内容，可以写冬天的天空、树林、雪地、冰花等，也可以描述冬日里的人们、动物、活动等。
三年级语文基础知识差怎么提高
三年级语文基础知识差怎么提高引言语文作为一门基础学科，对学生的综合素养和能力培养具有重要作用。
然而，三年级是学生在语文学习过程中的关键阶段，也是基础知识打下的重要时期。
部分学生可能会遇到语文基础知识欠缺的问题，那么如何提高他们的语文基础知识，让他们在接下来的学习中能够更好地发展呢？本文将从阅读、听说、写作和词汇等方面探讨该问题。
一、加强阅读理解能力阅读理解是语文学习的基础，对于学生来说，提高阅读理解能力是提升语文基础知识的重要一环。
以下是一些提高阅读理解能力的方法： 1. 阅读时间：建立良好的阅读习惯，每天保持一定的阅读时间，可以选择一些适合三年级学生的绘本、童话故事等，培养学生对阅读的兴趣。
2. 注重阅读理解训练：选择一些适合年龄的阅读材料，让学生进行阅读，并提出相关问题，引导学生思考并回答问题，训练其阅读理解能力。
3. 阅读策略：教学生一些阅读策略，例如找关键词、划重点、归纳总结等，帮助他们更好地抓住文章的重点，提高阅读效果。
二、加强听说能力语文学习不仅仅是书本知识的学习，还包括听和说。
以下是一些加强听说能力的方法： 1. 听力训练：设置一些听力练习，例如听录音回答问题、听故事并复述等，帮助学生提高听力和理解能力。
2. 口语练习：提供一些相关话题，引导学生进行口语表达，例如小组讨论、角色扮演，培养他们的表达能力和沟通能力。
三、加强写作能力写作是语文学习中的重要环节，以下是一些提高写作能力的方法： 1. 造句练习：给学生提供一些词语，让他们进行造句练习，帮助他们理解词语的用法和句子结构，提高写作能力。
2. 写作指导：教学生一些写作技巧，例如提纲、段落结构等，引导他们合理组织文章，提高写作质量。
3. 多写作：鼓励学生多写作，可以选择一些日记、作文等，培养他们的写作习惯和独立思考能力。
四、扩大词汇量词汇量的积累对于语文学习至关重要，以下是一些扩大词汇量的方法： 1. 词语积累：给学生提供一些常见词语和词组的积累表，让他们记忆和理解相关词语的意义和用法。
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（2） 明天是星期天，?
4、（1）用“SSS”划出短文中表示祝贺的话。
（2）想想“我”把彩蛋送给赵老师时会怎么说，写下来。
赵老师，这个彩蛋是我
5、下面这些情况，你会怎么说祝贺的话？
（1）奶奶过生日，我对她说：
（2）“八一”建军节，我对解放军叔叔说：
习作训练：一张贺卡把顺序写清楚
一不做，二不休，接下来，我先从工具箱里拿出一团黄泥，用力把它摔成正方形，接着 我又用刻刀把四个棱角削圆滑，再把它放到面板上挤、按了一番，尽力把它弄圆。然后我又 捏了一小块黄泥给它做了一个小碗形的底座，再跑到厨房抽屉找出一根铁钉，用力插在地球 仪上把它固定住。然后我小心翼翼地把它放在一个托盘里，端到阳台的阴凉处，等它晾干。
阅读积累
制作地球仪
今天，我们班刚发了“寒假小制作”的奖状，我还得了第一名哩！乐滋滋的我不由得想 起了第一次做小制作的情景……
那是放假前，老师说：“这次我们班举行一次小制作比赛，至叩寸看谁做得最好，可以得 第一名？”回到家，我就开始构思做什么东西好。我东翻西找，一下子看见摆在书橱里的地 球仪，于是，我灵机一动，“对，我就用校外兴趣小组学的泥塑技术做一只地球仪，也好让 它带着同学们领略一番世界各地的美景。”
列宁问：“会飞回来？”
“一定会飞回来！男孩坚定地说。
这段对话写的是列宁和小男孩谈论“丢失”的灰雀的事。围绕这个中心内容，在不足二 百字的短文里，采用人物间的对话形式，交待了故事的内容，把故事的情节一层进一层地表 现出来，同时也反映了两个人物的不同性格特点。
2、要注意对话的形式
这不，“三八”妇女节就要到了，老师让我们每人做一张贺卡送给自己最想送的人。我想 制作一张精美的电子贺卡送给我最亲爱的妈妈。
星期一的信息技术课，我打开电脑，先点“程序”，再找“电子幻灯片”。找到之后，我 在幻灯片上画了一个中国结，然后写上“祝妈妈节日快乐，永远年轻！”最后插入边框，并配
上优美的音乐。就这样，在老师的指导下，一张精美的贺卡很快就做好了。于是，我又通过 发邮件的方式将它送给了妈妈。我想：当妈妈收到我这份特殊的礼物时，一定会很高兴，更 会对我刮目相看的。
明天是9月10日，是老师的节日，我用什么表示祝贺呢？
我想画个彩蛋送给老师。我在家里挑选了一个又大表面又光滑的鸡蛋，让妈妈帮忙，用 针头把蛋清、蛋黄吸出来。然后找来水彩笔，在蛋壳上画一幅水彩画。远处是群山起伏，近 处有一条小溪。水中有小鱼游动，岸边还有山石、树木、花草，好看极了。
我把彩蛋送给教我图画的赵老师。她教会了我画画。我感谢老师的培养。我祝老师节日 快乐！
妈妈收到我做的贺卡，高兴地说：“我的宝贝真能干，我不会的东西你却会了。 ”听了妈 妈的夸奖，我真高兴。
以后我还要认真上信息技术课，学习更多的知 识。
（四）学生习作:
训练二
趣味语文
王勇智斗财主
王勇聪明而且勇敢。他专爱和有钱有势的人作对。一个财主为了报复他，故意雇他做长 工。
一天，财主和他老婆下棋，把王勇叫到跟前说：“咱们赌个输赢。你猜这盘棋谁赢？猜对 了，赏你一个元宝；猜错了，打你20皮鞭。”
训练一
趣味语文
世界上最短的信
法国著名作家雨果将《悲惨世界》的手稿寄给出版社后，过了一段时间还不见此书出版。
于是就给出版社去了一封信，内容只写了：“？一一雨果。”很快，他便收到一封出版社的回
信，内容也只有：“！一一编辑室。”过了不久，轰动世界的《悲惨世界》便于读者见面了。
这封信，被称为“世界上最短的信。”
()然后切点儿葱花、姜末和蒜末放入盘中，再洒上盐和味精，倒上醋，滴上几滴酱油和 麻油。
()我忍不住夹上一块儿，放入口中，啊！香喷喷、脆生生、凉冰冰，吃下去，心里好爽 快。
（）凉拌黄瓜做好了，盘中的黄瓜绿中透着黄，黄中带着红，不要说吃上一口，就是看看 那颜色，闻闻那清香味儿，也叫人胃口大开。
（二）我的心意
1、填空。
（1） 短文写了“我”在前，画了给老师，感谢
的培养。
（2） 这幅山水画，远处近处水中有岸边还有
、和，好看极了。
2、“我”制作小礼物的顺序是怎样的？在（）里填上“先”、“再”、“然后”。
（）用针头把蛋清、蛋黄吸出来
（）挑选一个又大，表面又光滑的鸡蛋
（）找来水彩笔，在蛋壳上画一幅水彩画
3、 短文中划“”的句子，是“我”自己问自己的，你能学着他的样子问一问吗？
王勇随即写了“你赢她输”四个字。
财主故意输给了老婆，得意洋洋地要打王勇20皮鞭。王勇念道：“你赢她？输！”财主无 话可说。
第二盘，财主赢了老婆。王勇又把这4个字读了一遍：“你赢，她输。”财主又没打成王 勇，倒赔了元宝。
阅读积累
怎样写好对话
1、围绕一个主要内容对话
写人物的对话，并不是信手写来，听到什么写什么，想到什么写什么。而是应该围绕一 个中心内容来写，这样读文章的人才能清楚地知道，这段对话到底想说什么。
（一）习作要求：9月10日是教师节，人们都向老师表示祝贺。你能动手做一张贺卡，
在教师节时送给你最喜欢的老师吗？
（二）习作指导：最好一边做贺卡，一边小声说。如：教师节到了，我要做张……我先 找了……然后画上了……最后写上了……等。做完后完整地说一遍，再写下来。
（三）习作例文：
一张贺卡
记得以前，我对电脑一点也不熟悉，像陌生人一样，每次走到爸爸的电脑旁都不敢碰它， 怕把爸爸的电脑搞坏。自从读了三年级，经过一段时间的学习，我懂得了很多有关电脑的知 识。
示例:
列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?
男孩说：“没看见，我没看见。”
列
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。 ”
男孩子看看列宁说：“会飞回来的，一定会飞回来的，它还活着。”
大约过了三四天，我发现它已经完全干了，于是我用铅笔在它脸上轻轻地描出陆地、山 川和海洋，然后又分别把它涂成黄、绿、蓝相互交错的颜色，眨眼之间，一个逼真的地球仪 就诞生了。
阅读训练
(一)
请将序号填写在括号中：
()最后洒上一点儿红辣椒粉，用筷子拌匀。
()回家后，我首先将黄瓜清洗干净，接着把它放到案板上切成小方块儿，装入大盘中。