幼儿园中班科学教案《南瓜爷爷找邻居》含反思
幼儿园中班科学南瓜爷爷找邻居教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学南瓜爷爷找邻居教学设计【含教学反思】一、教学背景该教学设计是针对幼儿园中班科学课程的一次教学实践。
在学习雕刻南瓜的过程中，通过故事的引入，在讲解过程中让幼儿了解南瓜的生长过程及南瓜具有的作用，在孩子对南瓜有了初步了解的同时，帮助他们培养动手能力和观察力。
二、教学目标1.认识南瓜，了解南瓜的生长过程。
2.发挥幼儿动手创造性能力，天然南瓜的面部及其他图案雕刻。
3.培养幼儿的观察力和动手能力。
三、教学内容1. 故事引入南瓜爷爷是一个温顺、善良的老人，他在田里种植南瓜，长得茁壮有力。
直到有一天，田里的南瓜被乡村大赛邀请的专家估价后说：“你的南瓜比旁边大了一半，该是种植为纪录，怎么不试试呢？”于是南瓜爷爷想到了邻居们，但是最后除了小红的爸爸，别的邻居都没有考虑。
小红的爸爸和南瓜爷爷一起把南瓜搬到了赛场上，赢得了大家的惊叹。
不久之后，小镇开了个南瓜商店，南瓜爷爷的南瓜也成了主打品种，走俏全镇。
问：你们都吃过南瓜吗？南瓜是什么颜色的？南瓜在哪里长出来的？南瓜能吃吗？2. 南瓜观察引导幼儿到南瓜区域观察南瓜的外形、形状、颜色、大小等特征，介绍南瓜的种类、生长环境等，让他们了解南瓜的基本知识。
3. 南瓜雕刻1.要求孩子们先把南瓜的表面清洗干净，涂上一层彩色油漆。
2.在南瓜表面设计自己喜欢的图案，用橡皮擦或者橡皮针轻轻的按在自己想要的图案面上。
3.先在设计好的轮廓线上用刮刀或刀片轻轻地刮出，然后使用指甲剪或刮刀沿刻好的线削掉皮。
4.根据自己的创造力雕刻南瓜，完成作品。
4. 教学反思1.故事引入：故事讲解的生动形象，生动活泼，吸引了孩子们的注意力，更好地引导了孩子们对南瓜的了解。
2.南瓜观察：孩子们的观察意识比较强烈，而且在认识南瓜的过程中积极发表自己的意见。
3.南瓜刻画：由于孩子们的年龄比较小，很多孩子对于刻画这方面知识不是特别精通，因此，这部分在学习过程中存在一定难度，可能导致刻画完成的结果不理想。
中班科学活动南瓜爷爷找邻居教案【含教学反思】
中班科学活动南瓜爷爷找邻居教案教学目标•认识到南瓜是什么，南瓜爷爷是怎么生长的•学习寻找南瓜爷爷的邻居，发现周围的植物和昆虫•提高观察力和动手能力•培养团队合作精神教学准备•南瓜•睡莲、荷花、蜻蜓模型等教具•集体活动场地教学过程1. 导入环节（5分钟）老师向孩子们展示一个南瓜，并让孩子们发现南瓜是哪个季节的食材，南瓜长成什么样，南瓜有什么用。
2. 活动安排（5分钟）老师向孩子们介绍今天的活动，告诉孩子们我们要一起找出南瓜爷爷的邻居，然后让孩子们分成若干个小组。
每个小组有一个小组长，每个小组成员都有自己的角色。
3. 活动部分（15分钟）（1）小组长四处寻找南瓜爷爷的“邻居”，在寻找的过程中，他们要对周围的植物与昆虫进行观察，并记录下自己见到的物品。
（2）小组成员按照自己所扮演的角色发挥自己的想象力和创造力，尽可能地记录下更多的观察结果。
（3）小组长需要带领自己的小组，在限定时间内找到尽可能多的“邻居”。
4. 分享观察成果（10分钟）小组展示他们寻找到的观察成果。
老师可以逐一点评小组们的表现，并让他们分享处理数据的方法。
5. 总结反思（5分钟）老师回顾本次活动的重点与难点，向孩子们提出课堂问题，并适时提供相关知识答案。
教学反思在教学过程中，我强化了小组合作量表和小组评分的重要性，以便更好地激发每个孩子的成长和为共同目标努力的精神。
另外，我也在课程计划中增加了掌握本次活动的关注要点和主题，并由小组长领导，整个小组动员全员团结一心，通过寻找南瓜爷爷的邻居和记录观察成果，提高观察力、动手能力、团队合作意识和创造力。
希望通过接下来的教育实习，能够不断学习和提高自己的教学技巧，从而为孩子们更好更多的成长付出努力。
幼儿园中班优质课教案《南瓜爷爷找邻居》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《南瓜爷爷找邻居》含反思中班数学优质课教案《南瓜爷爷找邻居》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的不同特征，对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思索，引发幼儿学习的兴趣，快来看看幼儿园中班数学优质课《南瓜爷爷找邻居》含反思教案吧。
活动目标：1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思索。
2、观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的不同特征。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
活动过程：一：数客人师：今天南瓜爷爷的家里来了好多的客人(将实物图片的背面围绕南瓜爷爷排成一个圈)，请你数一数一共有几位?师：你数完啦，几位呢(10个)你呢?(11)你呢(12)一圈客人数下来，有好几种答案。
平时我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，今天这么多的客人排成了一个圆，有什么办法把一圈的东西数清楚呢?师：你是怎么数的告诉大家，你从哪开始数的?幼：从那个正方形的东西开始数的。
师：数一圈的东西是从容易记的图形开始数。
师：我们从正方形开始数：1 2 3 4 5……9 10 11……有没有人发现问题，再数下去数字越来越大啦，有没有人发现问题，你发现问题啦?什么问题?幼：数多了。
师：那数到哪里应该停下来呢，幼：方形前面那个。
师：哦。
数过的东西不能再数啦。
我们再数一遍看到底是多少，先找个一个东西把它记牢了，就选像鸭子的东西吧，记住数过的不能再数了。
1、2、3、4、5、6、7，现在知道了南瓜爷爷家里一共来了7位客人。
师：南瓜爷爷家来了七位客人,我们给他们编上号。
(教师逐一在每个东西旁边都编上1-7的数字)二：找邻居1、了解”邻居”的概念师：刚才杨老师告诉你们要学会看图上面的提示。
看!门上贴着一张纸也。
把这张纸放大了给你们看!师：(出示部分字卡找邻居 )什么是邻居?(房子挨在一起，住在旁边的朋友)我们班邻居是谁?南瓜爷爷找谁做邻居呢?师：(出示完整字卡找蔬菜邻居) 南瓜爷爷找谁啊?什么是蔬菜啊?刚才看到的7样菜里边有蔬菜吗?一会请你拿出椅子底下的板，依次念一念，找一支黑色的笔，把你觉得是蔬菜的东西勾出来，勾在上面一行。
幼儿园中班主题教案《南瓜爷爷找邻居》含反思
幼儿园中班主题教案《南瓜爷爷找邻居》含反思一、教学目标1.了解南瓜的外形特征和生长过程，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3.通过故事，让幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解南瓜的生长过程，学会关爱他人。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出南瓜爷爷的邻居形象。
三、教学准备1.故事课件：南瓜爷爷找邻居2.南瓜实物及图片3.画纸、画笔、彩泥等创作材料4.音乐《好朋友》四、教学过程（一）导入1.展示南瓜实物，引导幼儿观察南瓜的外形特征。
2.提问：你们知道南瓜是怎么生长的吗？南瓜生长过程中需要什么？（二）基本环节1.讲述故事《南瓜爷爷找邻居》（1）介绍南瓜爷爷的形象，引导幼儿关注南瓜爷爷的心情。
（2）讲述南瓜爷爷寻找邻居的过程，让幼儿感受南瓜爷爷的孤独。
（3）讲述南瓜爷爷找到邻居后的喜悦，让幼儿感受友谊的可贵。
2.讨论环节（1）提问：南瓜爷爷为什么感到孤独？（2）提问：南瓜爷爷找到邻居后，心情怎么样？（3）引导幼儿讨论：怎样让南瓜爷爷不再孤独？3.动手操作环节（1）分组讨论：每组设计一个南瓜爷爷的邻居形象。
（2）每组用画笔、彩泥等材料创作南瓜爷爷的邻居。
（3）展示作品，让幼儿互相欣赏、交流。
（2）教育幼儿关爱他人，学会与人相处。
（三）结束环节1.播放音乐《好朋友》，让幼儿在音乐中感受友谊的美好。
五、教学反思本节课通过南瓜爷爷找邻居的故事，让幼儿了解了南瓜的生长过程，培养了幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
在教学过程中，我注重引导幼儿关注南瓜爷爷的心情，让幼儿感受友谊的可贵。
同时，通过分组讨论、创作等环节，让幼儿积极参与，提高了他们的合作能力。
但在教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.在讲述故事时，语速较快，导致部分幼儿跟不上节奏。
2.在讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要更多关注和引导。
在今后的教学中，我将针对这些问题进行调整，努力提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中学习、成长。
中班主题南瓜爷爷找邻居教案反思
中班主题南瓜爷爷找邻居教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动，涉及教材《南瓜爷爷找邻居》的第四章《南瓜爷爷的奇妙之旅》。
详细内容包括：认识南瓜的外形、颜色及内部结构；理解南瓜爷爷找邻居的故事情节；学习与同伴分享和互助。
二、教学目标1. 了解南瓜的外形、颜色及内部结构，培养幼儿对自然事物的观察和认知能力。
2. 通过故事《南瓜爷爷找邻居》，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事情节，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 教学重点：认识南瓜的特点，学会分享、互助。
四、教具与学具准备1. 教具：南瓜一个，图片若干，故事课件。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示南瓜，引导幼儿观察南瓜的外形、颜色，猜测南瓜内部结构。
2. 讲解南瓜的特点，邀请幼儿触摸南瓜，感受其表面特征。
3. 讲解故事《南瓜爷爷找邻居》，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
4. 例题讲解：讨论南瓜爷爷如何找到邻居，让幼儿学会分享和互助。
5. 随堂练习：分组讨论，每组设计一个南瓜爷爷找到邻居的场景，进行分享。
六、板书设计1. 南瓜的外形、颜色、内部结构图。
2. 故事《南瓜爷爷找邻居》。
3. 分享、互助关键词。
七、作业设计1. 作业题目：画一画南瓜爷爷找到邻居的场景。
2. 答案：幼儿根据课堂讨论，发挥想象力，画出南瓜爷爷找到邻居的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思教学过程中幼儿的参与程度，故事情节的理解程度，以及分享、互助精神的培养情况。
2. 拓展延伸：开展家庭作业，让家长协助幼儿观察周围的南瓜，拍照记录，并分享给班级群，培养幼儿的观察力和表达能力。
同时，鼓励幼儿在日常生活中学会分享、互助，将所学精神延伸至家庭和校园生活。
重点和难点解析1. 教学难点：理解故事情节，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 教学重点：认识南瓜的特点，学会分享、互助。
中班主题南瓜爷爷找邻居优质教案反思
中班主题南瓜爷爷找邻居优质教案反思一、教学内容本节课选自幼儿中班主题活动，教材为《南瓜爷爷找邻居》。
详细内容包括：第一章“南瓜爷爷的烦恼”，探讨南瓜爷爷为何找不到邻居；第二章“南瓜爷爷的旅行”，描述南瓜爷爷四处寻找邻居的过程；第三章“南瓜爷爷找到新邻居”，介绍南瓜爷爷如何结识新邻居。
二、教学目标1. 了解南瓜爷爷找邻居的过程，培养幼儿的同情心；2. 学会使用简单的地图，培养幼儿的空间观念；3. 通过故事，培养幼儿与人交往、合作的能力。
三、教学难点与重点难点：南瓜爷爷如何找到新邻居的过程，以及地图的使用。
重点：培养幼儿的同情心、空间观念和交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：南瓜爷爷找邻居的故事挂图、地图、南瓜爷爷和邻居的玩偶；2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：请一位幼儿扮演南瓜爷爷，其他幼儿扮演邻居，进行角色扮演，引导幼儿体验南瓜爷爷找邻居的过程。
2. 例题讲解：（1）教师讲述南瓜爷爷找邻居的故事，引导幼儿关注南瓜爷爷的情感变化；（2）教师展示地图，讲解地图的基本使用方法，引导幼儿学会观察地图；（3）教师通过提问，引导幼儿思考南瓜爷爷如何找到新邻居。
3. 随堂练习：（1）幼儿分组，每组根据故事内容，绘制一幅南瓜爷爷找邻居的地图；（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘制地图过程中遇到的问题；（3）每组分享自己的作品，互相交流学习。
六、板书设计1. 故事《南瓜爷爷找邻居》2. 知识点：南瓜爷爷找邻居的过程；地图的基本使用方法。
七、作业设计1. 作业题目：南瓜爷爷找到新邻居后，他们会发生哪些有趣的故事？请发挥想象，绘制一幅故事插画。
2. 答案：幼儿可以自由发挥，合理想象，绘制一幅有趣的插画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使幼儿掌握了南瓜爷爷找邻居的过程和地图的使用方法。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注南瓜爷爷的情感变化，培养幼儿的同情心。
中班数学公开课《南瓜爷爷找邻居》教案反思
二、核心素养目标
《南瓜爷爷找邻居》这一章节的核心素养目标主要包括：
1.培养幼儿的空间观念和逻辑思维能力，通过故事情境，使幼儿能够理解和运用上下、左右的空间位置关系，提高其空间认知能力。
-语言描述的准确性：幼儿在用语言描述空间关系时，可能会出现表达不清或混淆的情况，如将“左边”误说成“右边”。
-合作交流的协调：小组活动中，如何引导幼儿有效地沟通和合作是一个难点。例如，当小组成员对某个动物的位置有不同意见时，如何表达自己的观点并听取他人的意见。
-问题的复杂性与多样性：在实际操作中，幼儿可能遇到不同类型的房子和位置组合，需要从多个角度进行推理和解决问题。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《南瓜爷爷找邻居》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过找东西或人的时候要描述它们的位置的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索空间位置关系的奥秘。
2.培养幼儿的观察力和描述能力，引导幼儿观察细节，用语言描述南瓜爷爷及其邻居的位置，提升幼儿的观察描述和表达能力。
3.培养幼儿的问题解决能力，让幼儿在寻找南瓜爷爷邻居的过程中，学会推理和思考，培养其面对问题主动寻找解决方案的能力。
4.培养幼儿的合作交流能力，通过小组活动，让幼儿学会与人合作、分享观点，增强团队协作意识，为今后的社会交往奠定基础。这些目标与新教材的要求相符，有助于幼儿全面、和谐的发展。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
中班数学南瓜爷爷找邻居教案【含教学反思】
中班数学南瓜爷爷找邻居教案【含教学反思】一、教学目标1.能够认识并简单理解“邻居”这个概念；2.能够利用简单算法完成物品的寻找；3.能够培养孩子们的观察能力、想象力和逻辑思维能力。
二、教学准备1.南瓜爷爷寻找邻居的卡纸（3张）；2.代表邻居的卡牌（6张）；3.少量小糖果或玩具作为奖励。
三、教学过程1.导入环节老师讲述南瓜爷爷找邻居的故事，介绍邻居的概念，并引导孩子们主动发现身边的邻居。
2.学习过程•步骤1：将代表邻居的卡牌放在教室的几个角落，并告诉孩子们：南瓜爷爷有很多好邻居，可是他找不到他们，我们需要帮助他找到。
•步骤2：老师给每个小朋友发一张南瓜爷爷找邻居的卡纸，让他们仔细观察上面南瓜爷爷周围的景色，并根据提示在教室里寻找符合要求的卡牌邻居。
•步骤3：找到邻居后，小朋友拿到邻居卡牌，就可以回到老师那里领取一颗小糖果或一个小玩具作为奖励。
3.总结补充•老师与小朋友们一起回顾整个活动流程；•老师对于部分孩子表现突出的同学进行表扬和鼓励。
四、教学反思这个活动主要是为了帮助孩子们认识身边的邻居，学习物品寻找以及锻炼观察能力、想象力和逻辑思维能力等多个方面的能力。
而且通过游戏化的形式，可以极大地激发孩子们的兴趣和参与度。
在实际的教学过程中，我发现，由于孩子们的年龄较小，他们往往会忽略一些非常显然的线索，或者关注点分散，需要老师多加引导和提醒。
但是，这样也为我们教师提供了发现和引导学生的机会，同时也能充分挖掘孩子的潜能，让他们学会自主思考。
总之，这个活动是一次互动性、趣味性极强的数学教学实践，虽然在教学过程中遇到了一些挑战，但是通过成功的引导，孩子们都完成了任务，感到非常满足和自信，收获非常大。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班科学教案《南瓜爷爷找邻居》
含反思
一、教学目标
1.认知目标：
（1）了解南瓜和其他作物之间的相互关系。
（2）发觉植物在生长过程中的变化。
（3）积累植物的基本学问。
2.本领目标：
（1）通过察看、发觉、比较等方式，把握科学探究的基本方法。
（2）提高探究问题和解决问题的本领。
（3）激发幼儿的古怪心和求知欲，培育动手实践和察看的本领。
3.情感目标：
（1）酷爱大自然，关注植物成长的美丽过程。
（2）培育团队合作的精神，学会与他人共享与合作。
二、教学准备
1.材料准备：南瓜、种子、水、土、盆栽、墙上海报等。
2.教学工具：投影仪、计算机、音响及影像资源。
3.教学环节：自我介绍、前置学问探究、课堂探究、归纳总结。
4.情景布置：在墙上贴一张海报——记载南瓜生长的过程，让
幼儿们察看南瓜的变化。
三、教学过程
（一）自我介绍
老师向大家介绍今日的主题：南瓜爷爷找邻居。
（二）前置学问探究
1.口头问答
老师带领幼儿回想：前几天我们发觉南瓜爷爷的种子已经发芽了吗？现在南瓜爷爷长高了吗？南瓜爷爷现在变成什么样子了？
2.影像呈现
老师向幼儿呈现一些图片和视频，让他们察看图片中的南瓜与其它植物的关系：
（1）南瓜爷爷的邻居都有哪些？
（2）它们的生长状态如何？
（三）课堂探究
1.察看实物
老师向幼儿呈现在盆中的南瓜植物，让他们察看植物生长环境，察看南瓜植物的叶子、花朵、果实、茎等部分，学习南瓜的基本形态和结构。
2.莳植体验
老师带领幼儿将南瓜的种子和土放在盆中，浇上适量的水，学习莳植的方法和要点，同时引导幼儿察看南瓜的生长过程，探究植物的生命活动。
3.游戏体验
老师编排与课题相关的游戏环节，例如“拍手找伙伴”“种子找土地”等小游戏，激励幼儿活跃思维、交流是非。
（四）归纳总结
老师与幼儿一起复述今日课堂内容，并搜集大家做过的关于南瓜的探究绘本。
引导幼儿归纳总结了解了南瓜爷爷和其他植物之间
的关系，学习到了莳植南瓜的基本方法和过程，发觉了植物在生长的过程中的形态变化，积累了植物的基本学问。
四、反思
这次课堂，我把实践性和趣味性结合起来，使得幼儿们在游戏中学习，在体验中领悟，让幼儿们有一个自主参加、积极体验的过程。
但是，我也发觉了一些不足之处。
比如，我在课堂探究的环节应当予以更多的时间，并引导幼儿自主探究，让他们在实践中发觉问题、解决问题。
另外，在归纳总结的环节，我也应当予以幼儿更多的自我表达和交流机会，让每一个幼儿都能在课堂上得到有效的学习和进展。
同时，我还需在准备课堂内容和活动方案上进一步做好备课工作，更好地教育孩子们学科学问，并在返回家庭的过程中，家长只关注孩子们的心理及进展。