中班科学活动南瓜爷爷找邻居教案反思
幼儿园中班科学南瓜爷爷找邻居教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学南瓜爷爷找邻居教学设计【含教学反思】一、教学背景该教学设计是针对幼儿园中班科学课程的一次教学实践。
在学习雕刻南瓜的过程中，通过故事的引入，在讲解过程中让幼儿了解南瓜的生长过程及南瓜具有的作用，在孩子对南瓜有了初步了解的同时，帮助他们培养动手能力和观察力。
二、教学目标1.认识南瓜，了解南瓜的生长过程。
2.发挥幼儿动手创造性能力，天然南瓜的面部及其他图案雕刻。
3.培养幼儿的观察力和动手能力。
三、教学内容1. 故事引入南瓜爷爷是一个温顺、善良的老人，他在田里种植南瓜，长得茁壮有力。
直到有一天，田里的南瓜被乡村大赛邀请的专家估价后说：“你的南瓜比旁边大了一半，该是种植为纪录，怎么不试试呢？”于是南瓜爷爷想到了邻居们，但是最后除了小红的爸爸，别的邻居都没有考虑。
小红的爸爸和南瓜爷爷一起把南瓜搬到了赛场上，赢得了大家的惊叹。
不久之后，小镇开了个南瓜商店，南瓜爷爷的南瓜也成了主打品种，走俏全镇。
问：你们都吃过南瓜吗？南瓜是什么颜色的？南瓜在哪里长出来的？南瓜能吃吗？2. 南瓜观察引导幼儿到南瓜区域观察南瓜的外形、形状、颜色、大小等特征，介绍南瓜的种类、生长环境等，让他们了解南瓜的基本知识。
3. 南瓜雕刻1.要求孩子们先把南瓜的表面清洗干净，涂上一层彩色油漆。
2.在南瓜表面设计自己喜欢的图案，用橡皮擦或者橡皮针轻轻的按在自己想要的图案面上。
3.先在设计好的轮廓线上用刮刀或刀片轻轻地刮出，然后使用指甲剪或刮刀沿刻好的线削掉皮。
4.根据自己的创造力雕刻南瓜，完成作品。
4. 教学反思1.故事引入：故事讲解的生动形象，生动活泼，吸引了孩子们的注意力，更好地引导了孩子们对南瓜的了解。
2.南瓜观察：孩子们的观察意识比较强烈，而且在认识南瓜的过程中积极发表自己的意见。
3.南瓜刻画：由于孩子们的年龄比较小，很多孩子对于刻画这方面知识不是特别精通，因此，这部分在学习过程中存在一定难度，可能导致刻画完成的结果不理想。
2024年中班主题南瓜爷爷找邻居教案反思
2024年中班主题南瓜爷爷找邻居教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园主题活动指导手册》中班主题“南瓜爷爷找邻居”，涉及教材的第三章“南瓜爷爷的奇遇”中的第二节“南瓜爷爷找邻居”。
教学内容详细包括：认识邻居，了解邻居之间的关系，学习与邻居友好相处的重要性；通过故事、讨论、实践等形式，培养幼儿的社交能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 知道邻居的定义，了解邻居之间的友好相处的重要性。
3. 通过活动，培养团队协作精神，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解邻居之间的友好相处的重要性，并能运用到实际生活中。
教学重点：学会与邻居礼貌交往，培养团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：南瓜爷爷找邻居的故事图片、挂图、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过南瓜爷爷的故事引入，让幼儿了解南瓜爷爷找邻居的经历，引发幼儿对邻居话题的兴趣。
2. 讲解：详细讲解邻居的定义，让幼儿了解邻居之间的友好相处的重要性。
3. 实践：分组进行“找邻居”的游戏，让幼儿在游戏中学会与邻居礼貌交往，培养团队协作精神。
4. 例题讲解：讲解与邻居友好相处的实例，引导幼儿学会在实际生活中运用。
5. 随堂练习：让幼儿画出自己的邻居，并分享与邻居之间的趣事。
六、板书设计1. 板书南瓜爷爷找邻居2. 内容：邻居的定义邻居之间的友好相处社交能力和团队协作七、作业设计1. 作业题目：画出自己的邻居，并描述与邻居之间的友好相处的事例。
2. 答案示例：画出一个小朋友和他的邻居，描述他们一起玩耍、分享美食等场景。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讨论、实践等形式，让幼儿了解了邻居之间的友好相处的重要性，并学会了与邻居礼貌交往。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的表现，引导他们将所学运用到实际生活中。
同时，可开展类似的活动，如“我的好邻居”，进一步培养幼儿的社交能力和团队协作精神。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解邻居之间的友好相处的重要性，并能运用到实际生活中。
中班科学活动南瓜爷爷找邻居教案【含教学反思】
中班科学活动南瓜爷爷找邻居教案教学目标•认识到南瓜是什么，南瓜爷爷是怎么生长的•学习寻找南瓜爷爷的邻居，发现周围的植物和昆虫•提高观察力和动手能力•培养团队合作精神教学准备•南瓜•睡莲、荷花、蜻蜓模型等教具•集体活动场地教学过程1. 导入环节（5分钟）老师向孩子们展示一个南瓜，并让孩子们发现南瓜是哪个季节的食材，南瓜长成什么样，南瓜有什么用。
2. 活动安排（5分钟）老师向孩子们介绍今天的活动，告诉孩子们我们要一起找出南瓜爷爷的邻居，然后让孩子们分成若干个小组。
每个小组有一个小组长，每个小组成员都有自己的角色。
3. 活动部分（15分钟）（1）小组长四处寻找南瓜爷爷的“邻居”，在寻找的过程中，他们要对周围的植物与昆虫进行观察，并记录下自己见到的物品。
（2）小组成员按照自己所扮演的角色发挥自己的想象力和创造力，尽可能地记录下更多的观察结果。
（3）小组长需要带领自己的小组，在限定时间内找到尽可能多的“邻居”。
4. 分享观察成果（10分钟）小组展示他们寻找到的观察成果。
老师可以逐一点评小组们的表现，并让他们分享处理数据的方法。
5. 总结反思（5分钟）老师回顾本次活动的重点与难点，向孩子们提出课堂问题，并适时提供相关知识答案。
教学反思在教学过程中，我强化了小组合作量表和小组评分的重要性，以便更好地激发每个孩子的成长和为共同目标努力的精神。
另外，我也在课程计划中增加了掌握本次活动的关注要点和主题，并由小组长领导，整个小组动员全员团结一心，通过寻找南瓜爷爷的邻居和记录观察成果，提高观察力、动手能力、团队合作意识和创造力。
希望通过接下来的教育实习，能够不断学习和提高自己的教学技巧，从而为孩子们更好更多的成长付出努力。
中班主题南瓜爷爷找邻居教案反思
中班主题南瓜爷爷找邻居教案反思1、中班主题南瓜爷爷找邻居教案反思设计意图：在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，对于“蔬菜”一词中班幼儿其实都耳熟能详了，知道蔬菜有营养，要多吃蔬菜，而他们最熟悉的蔬菜则是青菜，其他种类的蔬菜则一知半解，在日常生活中也常发现幼儿不爱吃蔬菜的现象。
因此，有必要使幼儿形成对蔬菜正确的认识，加深对蔬菜的特征的理解，激发幼儿对蔬菜的兴趣。
同时中班在数数的技能上还停留在火车式排序数数法，数一圈物体的方法了解不多。
因此在选材上我将数学与科学两大领域相整合，整个活动的展开以不断地设疑、质疑和最后的留疑为主导，让幼儿在重复犯错、重复性的寻找答案，注重启发幼儿的方法，给予幼儿思考的余地，让幼儿自己探索想出办法解决。
活动目标：1.对生活中常见的蔬菜感兴趣, 初步了解蔬菜的不同特征。
2.观察发现图片上的线索, 乐意按提供的线索积极思考。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.探索和发现生活的多样性和特点。
活动准备：1.ppt。
2.每个操作员一个，每个红黑水彩笔一个。
活动过程：一、展示南瓜屋，激发孩子的活动兴趣。
教师：这是谁的家?第二，清点并认出来自南瓜爷爷家的客人。
1、教师：南瓜爷爷家来了很多客人，数数一共有几个?你是怎么数出来的?2.总结:如果你数一圈的东西，要找一个有明显特征的，记住数完的东西不能再数了。
三、猜影子。
1、提问：你们能不能从它们的影子猜一猜它们都是谁?你是怎么看出来的?2、出示正影一一认识。
四、找邻居。
1、了解“邻居”的概念。
教师：是什么事情让这么多朋友一起来到南瓜爷爷家?(出示字卡“邻居”)什么叫邻居?南瓜爷爷会找谁做邻居呢?2、了解什么是“蔬菜”?(1)幼儿第一次操作。
教师：什么是蔬菜呢?刚才看到的8位客人里边有蔬菜吗?老师给小朋友准备了一张记录表(出示记录表)，请你们找一支黑色的笔，把你觉得是蔬菜的东西打上钩，记住画在第一行。
幼儿园中班科学教案《南瓜爷爷找邻居》含反思
幼儿园中班科学教案《南瓜爷爷找邻居》含反思一、教学目标1.认知目标：（1）了解南瓜和其他作物之间的相互关系。
（2）发觉植物在生长过程中的变化。
（3）积累植物的基本学问。
2.本领目标：（1）通过察看、发觉、比较等方式，把握科学探究的基本方法。
（2）提高探究问题和解决问题的本领。
（3）激发幼儿的古怪心和求知欲，培育动手实践和察看的本领。
3.情感目标：（1）酷爱大自然，关注植物成长的美丽过程。
（2）培育团队合作的精神，学会与他人共享与合作。
二、教学准备1.材料准备：南瓜、种子、水、土、盆栽、墙上海报等。
2.教学工具：投影仪、计算机、音响及影像资源。
3.教学环节：自我介绍、前置学问探究、课堂探究、归纳总结。
4.情景布置：在墙上贴一张海报——记载南瓜生长的过程，让幼儿们察看南瓜的变化。
三、教学过程（一）自我介绍老师向大家介绍今日的主题：南瓜爷爷找邻居。
（二）前置学问探究1.口头问答老师带领幼儿回想：前几天我们发觉南瓜爷爷的种子已经发芽了吗？现在南瓜爷爷长高了吗？南瓜爷爷现在变成什么样子了？2.影像呈现老师向幼儿呈现一些图片和视频，让他们察看图片中的南瓜与其它植物的关系：（1）南瓜爷爷的邻居都有哪些？（2）它们的生长状态如何？（三）课堂探究1.察看实物老师向幼儿呈现在盆中的南瓜植物，让他们察看植物生长环境，察看南瓜植物的叶子、花朵、果实、茎等部分，学习南瓜的基本形态和结构。
2.莳植体验老师带领幼儿将南瓜的种子和土放在盆中，浇上适量的水，学习莳植的方法和要点，同时引导幼儿察看南瓜的生长过程，探究植物的生命活动。
3.游戏体验老师编排与课题相关的游戏环节，例如“拍手找伙伴”“种子找土地”等小游戏，激励幼儿活跃思维、交流是非。
（四）归纳总结老师与幼儿一起复述今日课堂内容，并搜集大家做过的关于南瓜的探究绘本。
引导幼儿归纳总结了解了南瓜爷爷和其他植物之间的关系，学习到了莳植南瓜的基本方法和过程，发觉了植物在生长的过程中的形态变化，积累了植物的基本学问。
幼儿园中班主题教案《南瓜爷爷找邻居》含反思
幼儿园中班主题教案《南瓜爷爷找邻居》含反思一、教学目标1.了解南瓜的外形特征和生长过程，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3.通过故事，让幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解南瓜的生长过程，学会关爱他人。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出南瓜爷爷的邻居形象。
三、教学准备1.故事课件：南瓜爷爷找邻居2.南瓜实物及图片3.画纸、画笔、彩泥等创作材料4.音乐《好朋友》四、教学过程（一）导入1.展示南瓜实物，引导幼儿观察南瓜的外形特征。
2.提问：你们知道南瓜是怎么生长的吗？南瓜生长过程中需要什么？（二）基本环节1.讲述故事《南瓜爷爷找邻居》（1）介绍南瓜爷爷的形象，引导幼儿关注南瓜爷爷的心情。
（2）讲述南瓜爷爷寻找邻居的过程，让幼儿感受南瓜爷爷的孤独。
（3）讲述南瓜爷爷找到邻居后的喜悦，让幼儿感受友谊的可贵。
2.讨论环节（1）提问：南瓜爷爷为什么感到孤独？（2）提问：南瓜爷爷找到邻居后，心情怎么样？（3）引导幼儿讨论：怎样让南瓜爷爷不再孤独？3.动手操作环节（1）分组讨论：每组设计一个南瓜爷爷的邻居形象。
（2）每组用画笔、彩泥等材料创作南瓜爷爷的邻居。
（3）展示作品，让幼儿互相欣赏、交流。
（2）教育幼儿关爱他人，学会与人相处。
（三）结束环节1.播放音乐《好朋友》，让幼儿在音乐中感受友谊的美好。
五、教学反思本节课通过南瓜爷爷找邻居的故事，让幼儿了解了南瓜的生长过程，培养了幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
在教学过程中，我注重引导幼儿关注南瓜爷爷的心情，让幼儿感受友谊的可贵。
同时，通过分组讨论、创作等环节，让幼儿积极参与，提高了他们的合作能力。
但在教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.在讲述故事时，语速较快，导致部分幼儿跟不上节奏。
2.在讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要更多关注和引导。
在今后的教学中，我将针对这些问题进行调整，努力提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中学习、成长。
中班主题南瓜爷爷找邻居教案反思
中班主题南瓜爷爷找邻居教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动，涉及教材《南瓜爷爷找邻居》的第四章《南瓜爷爷的奇妙之旅》。
详细内容包括：认识南瓜的外形、颜色及内部结构；理解南瓜爷爷找邻居的故事情节；学习与同伴分享和互助。
二、教学目标1. 了解南瓜的外形、颜色及内部结构，培养幼儿对自然事物的观察和认知能力。
2. 通过故事《南瓜爷爷找邻居》，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事情节，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 教学重点：认识南瓜的特点，学会分享、互助。
四、教具与学具准备1. 教具：南瓜一个，图片若干，故事课件。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示南瓜，引导幼儿观察南瓜的外形、颜色，猜测南瓜内部结构。
2. 讲解南瓜的特点，邀请幼儿触摸南瓜，感受其表面特征。
3. 讲解故事《南瓜爷爷找邻居》，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
4. 例题讲解：讨论南瓜爷爷如何找到邻居，让幼儿学会分享和互助。
5. 随堂练习：分组讨论，每组设计一个南瓜爷爷找到邻居的场景，进行分享。
六、板书设计1. 南瓜的外形、颜色、内部结构图。
2. 故事《南瓜爷爷找邻居》。
3. 分享、互助关键词。
七、作业设计1. 作业题目：画一画南瓜爷爷找到邻居的场景。
2. 答案：幼儿根据课堂讨论，发挥想象力，画出南瓜爷爷找到邻居的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思教学过程中幼儿的参与程度，故事情节的理解程度，以及分享、互助精神的培养情况。
2. 拓展延伸：开展家庭作业，让家长协助幼儿观察周围的南瓜，拍照记录，并分享给班级群，培养幼儿的观察力和表达能力。
同时，鼓励幼儿在日常生活中学会分享、互助，将所学精神延伸至家庭和校园生活。
重点和难点解析1. 教学难点：理解故事情节，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 教学重点：认识南瓜的特点，学会分享、互助。
中班主题南瓜爷爷找邻居优质教案反思
中班主题南瓜爷爷找邻居优质教案反思一、教学内容本节课选自幼儿中班主题活动，教材为《南瓜爷爷找邻居》。
详细内容包括：第一章“南瓜爷爷的烦恼”，探讨南瓜爷爷为何找不到邻居；第二章“南瓜爷爷的旅行”，描述南瓜爷爷四处寻找邻居的过程；第三章“南瓜爷爷找到新邻居”，介绍南瓜爷爷如何结识新邻居。
二、教学目标1. 了解南瓜爷爷找邻居的过程，培养幼儿的同情心；2. 学会使用简单的地图，培养幼儿的空间观念；3. 通过故事，培养幼儿与人交往、合作的能力。
三、教学难点与重点难点：南瓜爷爷如何找到新邻居的过程，以及地图的使用。
重点：培养幼儿的同情心、空间观念和交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：南瓜爷爷找邻居的故事挂图、地图、南瓜爷爷和邻居的玩偶；2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：请一位幼儿扮演南瓜爷爷，其他幼儿扮演邻居，进行角色扮演，引导幼儿体验南瓜爷爷找邻居的过程。
2. 例题讲解：（1）教师讲述南瓜爷爷找邻居的故事，引导幼儿关注南瓜爷爷的情感变化；（2）教师展示地图，讲解地图的基本使用方法，引导幼儿学会观察地图；（3）教师通过提问，引导幼儿思考南瓜爷爷如何找到新邻居。
3. 随堂练习：（1）幼儿分组，每组根据故事内容，绘制一幅南瓜爷爷找邻居的地图；（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘制地图过程中遇到的问题；（3）每组分享自己的作品，互相交流学习。
六、板书设计1. 故事《南瓜爷爷找邻居》2. 知识点：南瓜爷爷找邻居的过程；地图的基本使用方法。
七、作业设计1. 作业题目：南瓜爷爷找到新邻居后，他们会发生哪些有趣的故事？请发挥想象，绘制一幅故事插画。
2. 答案：幼儿可以自由发挥，合理想象，绘制一幅有趣的插画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使幼儿掌握了南瓜爷爷找邻居的过程和地图的使用方法。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注南瓜爷爷的情感变化，培养幼儿的同情心。
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中班科学活动南瓜爷爷找邻居教案反思中班科学活动南瓜爷爷找邻居教案反思主要包含了活动目标，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，能通过仔细观察发现图片上的线索,并按提供的线索积极思考，初步了解蔬菜的基本特点，对生活中常见的蔬菜感兴趣，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看南瓜爷爷找邻居教案吧。
活动目标：
1. 能通过仔细观察发现图片上的线索,并按提供的线索积极思考。
2. 初步了解蔬菜的基本特点，对生活中常见的蔬菜感兴趣。
3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4. 发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5. 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动过程：
（一）、导入
（1）师：今天，我请来了一位客人，看他是谁？（南瓜爷爷）你从哪里看出来的？（白胡子，白眉毛）给南瓜爷爷问好。
（2）出示南瓜爷爷的家。
（二）．数客人
（1）师:今天南瓜爷爷家来了好多客人,请你数数一共有几个?（答案不一样）
（2）“平时我们数数都是排成一列小火车，一个一个的数，今天这么多小客人围成了一个圆，你有什么好办法把一圈的东西数清楚？”提问个别幼儿：你是怎么数的？从哪开始？
（3）教授方法：数一圈的东西，我们先找到最上面的，然后顺着钟表转动的方向，一个一个数，数过的就不能再数了。
（4）“我们一起再来数一遍”。
“原来南瓜爷爷家一共来了8位客人”
（三）、猜客人
（1）“你能从影子里看出它们是谁吗?”请幼儿说“我觉得第X 个可能是XX”；“从哪里看出来的？”（形状）
（2）出示图片，共同验证“我们一起来看一看，猜对了没有？”
（四）、找蔬菜做邻居
（1）了解”邻居”：“南瓜爷爷请这么多客人原来是要找邻居，谁知道“邻居”是什么？（房子挨在一起，住在旁边或者楼上、楼下的朋友）
（2）了解蔬菜的定义：
@ 第一次操作：“南瓜爷爷要找蔬菜做邻居，这8位客人里有蔬菜吗？请你把你觉得是蔬菜的东西下面用黑色的笔画一个圆。
”
@ 第二次操作：（等孩子们操作完以后）“好，把笔送回去，有的人都找对啦，有的人还差一点点，到底什么是蔬菜？（蔬菜就是种出来、可以做成菜的植物）。
请你再来找一找，用红色的笔在蔬菜下面画一个圆。
”
@验证：“现在我们一起对着大屏幕，来看一看到底有哪些是蔬菜？”（第一个饼干是在工厂里加工出来的，它不是蔬菜；第二个。
）
@“看一看，一共有几个蔬菜？”（5个）那南瓜爷爷找到了几个邻居？（5个）
活动延伸：
1、除了我们找到的蔬菜，生活中你还知道哪些蔬菜？（幼儿自由发言）
2、“小朋友们说了很多种的蔬菜，他们都有一个共同的特点（种出来的，可以做成菜的植物）”。
小结：生活中的蔬菜种类有很多，它们的营养价值也很高，请你们回去找一找，这些蔬菜都有什么营养，回来给我小朋友说一说，好吧！
活动反思：
通过活动，丰富幼儿的知识。
而在蔬菜种植、成长过程中，幼儿学会了用爱去关心、爱护别人，培养了孩子们保护花草树木的意识。
整个过程中，孩子不仅享受了种植的乐趣，还直接观察和感受植物生长的过程，增长蔬菜和水果种植方面的知识。