中班游戏教案《南瓜爷爷找邻居》
中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案
中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案一、教学目标知识目标1.了解南瓜生长的条件和过程；2.知道南瓜的营养价值；3.了解南瓜的各种用途；4.通过观察、探究，培养探究精神和动手能力。
能力目标1.能够简单的观察和描述南瓜生长的过程；2.能够通过实际操作，培养动手能力；3.能够通过团队合作，培养交流和合作精神。
情感目标1.喜欢生活中的自然事物；2.珍爱生命，尊重环境，关爱他人；3.探究、创新、合作精神。
二、教学内容本节课教学内容为《南瓜爷爷找邻居》。
教学材料南瓜、水、肥料、种植土、浇水工具、小灌杆、幼儿园园地等。
教学步骤步骤一：引入活动1.通过图片或实物，让学生认识南瓜；2.带领学生读一读《南瓜爷爷找邻居》。
步骤二：实地探究1.先找一个小地方，将土锄好；2.将南瓜种子深埋土中，浇透水；3.预留一个小洼地，或装上一个小水桶，做成灌溉的样子；4.让学生自己用小灌杆“灌溉”，学生尝试的过程中，老师可以给予帮助和指导。
步骤三：体验进一步1.在南瓜长成完整的时候，再带领学生观察南瓜花、叶子、果实等；2.让学生摘下成熟的南瓜，体验南瓜的重量、肉质等；3.最后，和学生一起品尝制作出来的南瓜汤，品尝美食的同时，让学生了解南瓜的营养价值和各种用途。
三、教学重点和难点教学重点1.让学生通过观察、探究，了解南瓜生长的过程；2.让学生在实际操作中，培养动手能力和探究精神。
教学难点1.如何引导学生研究南瓜的过程；2.如何促进学生动手能力的培养。
四、教学评估通过以下几种方式对本节课的教学过程和效果进行评估：1.观察学生的参与度和表现；2.询问学生有关南瓜生长过程的问题；3.让学生用自己的语言和动作向别人介绍南瓜生长、用途等；4.班级活动中，让学生尽可能的使用南瓜和制作南瓜食品。
五、教学延伸1.可以组织班级进行南瓜制作等相关活动；2.学校可以在校园中建立一个小农场，让学生实地去耕种、采摘等；3.着眼于主题，让学生进行美术绘画、手工制作等创作活动。
幼儿园中班游戏教案《南瓜爷爷找邻居》
幼儿园中班游戏教案《南瓜爷爷找邻居》教学目标：1.培养幼儿园孩子们的观察力和团队协作能力。
2.认识蔬菜的名称和形状。
3.通过游戏的方式激发幼儿对自然水果和蔬菜的兴趣。
4.引导幼儿学会与他人合作，尊重队友，共同完成任务。
教学准备：1.南瓜爷爷和六位蔬菜小伙伴的立体模型。
2.南瓜爷爷和蔬菜小伙伴的翻牌卡片。
3.一张游戏道具棋盘。
4.一套筛子。
5.奖品。
教学过程：1.导入（5分钟）老师带领孩子们一起唱《南瓜爷爷找邻居》的歌曲，并问孩子们他们是否知道游戏规则，激发他们的兴趣。
2.说故事（5分钟）老师通过讲故事的方式，向孩子们介绍南瓜爷爷寻找邻居的故事情节，讲述南瓜爷爷一个人住在菜园里，感到非常寂寞，于是决定寻找邻居。
在寻找的过程中，经过了一片西红柿的地盘、一个萝卜的地盘、一颗青菜的地盘、一棵白菜的地盘、一个茄子的地盘和一个黄瓜的地盘。
3.规则说明（5分钟）老师向孩子们展示游戏道具棋盘，解释游戏规则。
孩子们将扮演南瓜爷爷的角色，需要帮助南瓜爷爷找到他的六位蔬菜小伙伴。
游戏开始前，将模型和卡片混合放在桌上。
孩子们轮流掷筛子，根据筛子上的点数，移动南瓜爷爷的棋子。
移动到对应的方格后，翻开对应的卡片，如果翻出的是南瓜爷爷的小伙伴，孩子们将其放到对应的位置。
如果是其他蔬菜，孩子们需要记住并等待下一次机会再次掷筛子。
所有的小伙伴找到后，游戏结束。
4.分组开始游戏（15分钟）根据班级人数，将孩子们分为若干个小组。
每个小组轮流掷筛子，按照规则进行游戏。
5.总结（5分钟）游戏结束后，老师引导孩子们总结游戏过程中的经验，询问孩子们喜欢这个游戏的原因，并与他们分享自己在游戏中的体会。
同时，向孩子们介绍每种蔬菜的特点。
6.奖励与激励（5分钟）根据游戏表现，给予孩子们适当的奖励和鼓励，例如小纪念品或表扬。
拓展活动：1.在游戏过程中，教师可以通过向孩子们展示新鲜的蔬菜水果，介绍其特点和营养价值，引发孩子们的好奇心和学习兴趣。
2.可以利用游戏结束后的时间，与孩子们一起制作一道简单的蔬果沙拉，让孩子们亲身体验蔬果的美味和健康。
中班优秀游戏教案《南瓜爷爷找邻居》
中班优秀游戏教案《南瓜爷爷找邻居》游戏名称：《南瓜爷爷找邻居》适用年龄：3-6岁游戏类型：小组游戏游戏目的：培养幼儿的观察力、记忆力、沟通合作能力，同时认识园所邻近环境。
游戏准备：1. 游戏道具：南瓜爷爷卡牌（包含不同种类的南瓜爷爷）、邻居卡牌（包含和南瓜爷爷相关的邻居）、游戏规则卡牌。
2. 游戏场地：在房间或户外环境中，选择一个开放的区域作为游戏场地，可以用彩带标出边界，并铺设瑜伽垫或毡布作为活动区。
3. 游戏参与者：将幼儿分成几个小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
游戏规则：1. 游戏开始前，老师将南瓜爷爷卡牌和邻居卡牌混合后，放在游戏场地的一侧。
2. 每个小组轮流派出一名幼儿担任南瓜爷爷的代表，其他小组成员担任导游，帮助南瓜爷爷找到他的邻居。
3. 游戏开始后，南瓜爷爷的代表随机抽取一张南瓜爷爷卡牌，展示给所有的幼儿观看，然后将其放回卡牌堆中。
4. 南瓜爷爷的代表需要根据卡牌上的描述，通过询问和观察，找出对应的邻居，其他小组成员只能用肢体语言和眼神交流，不能说话。
5. 导游们需要合作，通过暗示南瓜爷爷的代表找到正确的邻居，如指点方向、做示意动作等，但不能直接指出卡牌上的描述。
6. 如果南瓜爷爷的代表找到了正确的邻居，那么两人握手并回到自己的小组，继续下一轮的游戏。
7. 如果南瓜爷爷的代表找错了邻居，他们需要回到原来的位置，然后下一个小组派出代表进行游戏。
8. 游戏继续进行，直到所有小组都完成了游戏。
游戏结束：游戏结束后，集体讨论游戏中遇到的难点和解决方法，并鼓励幼儿分享他们的观察和思考过程。
教师反思：1. 游戏中的卡牌选择要多样化且与孩子生活经验相关，以增加游戏的趣味性和挑战性。
2. 观察幼儿的表现和反馈，适时做出调整，提供合适的提示和指导。
3. 鼓励孩子通过讨论和分享交流，提高他们的团队合作能力。
4. 注意游戏过程中的安全问题，确保幼儿的参与安全性。
中班科学活动南瓜爷爷找邻居教案【含教学反思】
中班科学活动南瓜爷爷找邻居教案教学目标•认识到南瓜是什么，南瓜爷爷是怎么生长的•学习寻找南瓜爷爷的邻居，发现周围的植物和昆虫•提高观察力和动手能力•培养团队合作精神教学准备•南瓜•睡莲、荷花、蜻蜓模型等教具•集体活动场地教学过程1. 导入环节（5分钟）老师向孩子们展示一个南瓜，并让孩子们发现南瓜是哪个季节的食材，南瓜长成什么样，南瓜有什么用。
2. 活动安排（5分钟）老师向孩子们介绍今天的活动，告诉孩子们我们要一起找出南瓜爷爷的邻居，然后让孩子们分成若干个小组。
每个小组有一个小组长，每个小组成员都有自己的角色。
3. 活动部分（15分钟）（1）小组长四处寻找南瓜爷爷的“邻居”，在寻找的过程中，他们要对周围的植物与昆虫进行观察，并记录下自己见到的物品。
（2）小组成员按照自己所扮演的角色发挥自己的想象力和创造力，尽可能地记录下更多的观察结果。
（3）小组长需要带领自己的小组，在限定时间内找到尽可能多的“邻居”。
4. 分享观察成果（10分钟）小组展示他们寻找到的观察成果。
老师可以逐一点评小组们的表现，并让他们分享处理数据的方法。
5. 总结反思（5分钟）老师回顾本次活动的重点与难点，向孩子们提出课堂问题，并适时提供相关知识答案。
教学反思在教学过程中，我强化了小组合作量表和小组评分的重要性，以便更好地激发每个孩子的成长和为共同目标努力的精神。
另外，我也在课程计划中增加了掌握本次活动的关注要点和主题，并由小组长领导，整个小组动员全员团结一心，通过寻找南瓜爷爷的邻居和记录观察成果，提高观察力、动手能力、团队合作意识和创造力。
希望通过接下来的教育实习，能够不断学习和提高自己的教学技巧，从而为孩子们更好更多的成长付出努力。
幼儿园中班主题教案《南瓜爷爷找邻居》含反思
幼儿园中班主题教案《南瓜爷爷找邻居》含反思一、教学目标1.了解南瓜的外形特征和生长过程，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3.通过故事，让幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解南瓜的生长过程，学会关爱他人。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出南瓜爷爷的邻居形象。
三、教学准备1.故事课件：南瓜爷爷找邻居2.南瓜实物及图片3.画纸、画笔、彩泥等创作材料4.音乐《好朋友》四、教学过程（一）导入1.展示南瓜实物，引导幼儿观察南瓜的外形特征。
2.提问：你们知道南瓜是怎么生长的吗？南瓜生长过程中需要什么？（二）基本环节1.讲述故事《南瓜爷爷找邻居》（1）介绍南瓜爷爷的形象，引导幼儿关注南瓜爷爷的心情。
（2）讲述南瓜爷爷寻找邻居的过程，让幼儿感受南瓜爷爷的孤独。
（3）讲述南瓜爷爷找到邻居后的喜悦，让幼儿感受友谊的可贵。
2.讨论环节（1）提问：南瓜爷爷为什么感到孤独？（2）提问：南瓜爷爷找到邻居后，心情怎么样？（3）引导幼儿讨论：怎样让南瓜爷爷不再孤独？3.动手操作环节（1）分组讨论：每组设计一个南瓜爷爷的邻居形象。
（2）每组用画笔、彩泥等材料创作南瓜爷爷的邻居。
（3）展示作品，让幼儿互相欣赏、交流。
（2）教育幼儿关爱他人，学会与人相处。
（三）结束环节1.播放音乐《好朋友》，让幼儿在音乐中感受友谊的美好。
五、教学反思本节课通过南瓜爷爷找邻居的故事，让幼儿了解了南瓜的生长过程，培养了幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
在教学过程中，我注重引导幼儿关注南瓜爷爷的心情，让幼儿感受友谊的可贵。
同时，通过分组讨论、创作等环节，让幼儿积极参与，提高了他们的合作能力。
但在教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.在讲述故事时，语速较快，导致部分幼儿跟不上节奏。
2.在讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要更多关注和引导。
在今后的教学中，我将针对这些问题进行调整，努力提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中学习、成长。
幼儿中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》
幼儿中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学目标：1. 认识数字1-5，并能正确写出相应的数字。
2. 练习数数，建立1-5的数量概念。
3. 培养幼儿对数字的敏感性，提高观察能力和逻辑思维能力。
二、准备材料：1. 彩色画纸上画好5个南瓜形状的图案。
2. 5个小卡片，上面写有数字1-5。
3. 一盒卡片或小物件，用于计数。
三、教学过程：1. 导入：教师拿出一张画有5个南瓜形状的图片，向幼儿展示，并鼓励他们数数这些南瓜。
教师问：“一共有多少个南瓜呢？”幼儿回答后，教师让一名幼儿来数一数，并用小卡片写下相应的数字。
2. 学习：教师将画有南瓜的纸放在黑板或墙壁上，并将小卡片的顺序打乱。
然后在教室里放置5个不同的东西（比如玩具、书、水果等）。
教师拿起第一个小卡片，向幼儿展示，并问：“这个是几？”幼儿回答后，教师让他拿起相应数量的小物件，在南瓜旁边放置。
接着，教师拿起第二张小卡片，重复上面的步骤，直到将五个小物件都放置在南瓜旁边。
3. 操练：教师将五个南瓜形状的卡片剪下来，打乱顺序，并将它们放在桌子上。
教师依次抽取一个南瓜形状的卡片，问幼儿：“这是几？请你把对应数量的小物件放在南瓜旁边。
”4. 巩固：对话练习：教师和幼儿们一起模仿南瓜爷爷和邻居的对话。
示范一：南瓜爷爷：你们好，我是南瓜爷爷。
有谁愿意和我做邻居呢？幼儿1：我愿意！南瓜爷爷：那你来做我的第一个邻居吧。
请你给我一个南瓜。
幼儿1：好的！示范二：南瓜爷爷：你们好，我是南瓜爷爷。
还有谁愿意和我做邻居呢？幼儿2：我愿意！南瓜爷爷：那你来做我的第二个邻居吧。
请你给我两个南瓜。
幼儿2：好的！5. 结束：教师总结课堂内容，并鼓励幼儿继续观察和数数周围的物品。
四、拓展活动：1. 让幼儿在家中观察周围的物品，并尝试数数。
2. 制作一张数数卡片，上面写有数字1-5，幼儿可以自己拿着卡片数数。
五、教学反思：通过本堂课的教学，幼儿对1-5的数字有了初步的认识，并能建立起相应的数量概念。
中班科学《南瓜爷爷找邻居》(通用9篇)
中班科学《南瓜爷爷找邻居》（通用9篇）中班科学《南瓜爷爷找邻居》篇1一、活动目标：1. 能通过认真观看发觉图片上的线索,并按供应的线索乐观思索；2. 初步了解蔬菜的基本特点，对生活中常见的蔬菜感爱好；二、活动过程（一）、导入（1）师：今日，我请来了一位客人，看他是谁？（南瓜爷爷）你从哪里看出来的？（白胡子，白眉毛）给南瓜爷爷问好。
（2）出示南瓜爷爷的家。
（二）.数客人（1）师:今日南瓜爷爷家来了好多客人,请你数数一共有几个?（答案不一样）（2）“平常我们数数都是排成一列小火车，一个一个的数，今日这么多小客人围成了一个圆，你有什么好方法把一圈的东西数清晰？”提问个别幼儿：你是怎么数的？从哪开头？（3）教授方法：数一圈的东西，我们先找到最上面的，然后顺着钟表转动的方向，一个一个数，数过的就不能再数了。
（4）“我们一起再来数一遍”。
“原来南瓜爷爷家一共来了8位客人”（三）、猜客人（1）“你能从影子里看出它们是谁吗?”请幼儿说“我觉得第x个可能是”；“从哪里看出来的？”（外形）（2）出示图片，共同验证“我们一起来看一看，猜对了没有？”（四）、找蔬菜做邻居（1）了解邻居：“南瓜爷爷请这么多客人原来是要找邻居，谁知道“邻居”是什么？（房子挨在一起，住在旁边或者楼上、楼下的伴侣）（2）了解蔬菜的定义：@ 第一次操作：“南瓜爷爷要找蔬菜做邻居，这8位客人里有蔬菜吗？请你把你觉得是蔬菜的东西下面用黑色的笔画一个圆。
”@其次次操作：（等孩子们操作完以后）“好，把笔送回去，有的人都找对啦，有的人还差一点点，究竟什么是蔬菜？（蔬菜就是种出来、可以做成菜的植物）。
请你再来找一找，用红色的笔在蔬菜下面画一个圆。
”@验证：“现在我们一起对着大屏幕，来看一发现底有哪些是蔬菜？”（第一个饼干是在工厂里加工出来的，它不是蔬菜；其次个。
）@“看一看，一共有几个蔬菜？”（5个）那南瓜爷爷找到了几个邻居？（5个）活动延长：1、除了我们找到的蔬菜，生活中你还知道哪些蔬菜？（幼儿自由发言）2、“小伴侣们说了许多种的蔬菜，他们都有一个共同的特点（种出来的，可以做成菜的植物）”。
中班优秀游戏教案《南瓜爷爷找邻居》
《南瓜爷爷找邻居》一、教学目标1.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
2.培养幼儿的团队协作和沟通能力。
3.培养幼儿对南瓜的认识和了解。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过游戏了解南瓜的特点，培养团队协作能力。
2.教学难点：引导幼儿运用想象力，创造性地完成游戏任务。
三、教学准备1.南瓜爷爷的头饰、南瓜图片。
2.玩具南瓜若干。
3.音乐《欢乐颂》。
四、教学过程1.导入（1）教师出示南瓜爷爷的头饰，引起幼儿兴趣。
（2）教师扮演南瓜爷爷，向幼儿打招呼，介绍自己。
2.游戏一：南瓜爷爷找邻居（1）教师将南瓜图片贴在活动室的不同位置，作为南瓜爷爷的邻居。
（2）教师讲解游戏规则：南瓜爷爷要找到自己的邻居，请幼儿帮助南瓜爷爷找到邻居，并将玩具南瓜放在邻居旁边。
（3）教师组织幼儿进行游戏，提醒幼儿注意观察，找到南瓜爷爷的邻居。
3.游戏二：南瓜爷爷的礼物（1）教师出示南瓜爷爷的礼物，如小南瓜、南瓜灯等。
（2）教师讲解游戏规则：南瓜爷爷要将礼物送给找到邻居的小朋友。
（3）教师组织幼儿进行游戏，引导幼儿互相帮助，共同完成任务。
4.游戏三：南瓜爷爷的南瓜园（1）教师出示玩具南瓜，讲解游戏规则：请幼儿将玩具南瓜放在南瓜爷爷的南瓜园里。
（2）教师组织幼儿进行游戏，引导幼儿互相协作，完成南瓜园的搭建。
（3）游戏结束后，教师带领幼儿欣赏南瓜园，讨论搭建过程。
（1）教师带领幼儿回顾游戏过程，讨论收获。
6.教学延伸（1）教师组织幼儿进行南瓜创意制作，如南瓜灯、南瓜画等。
（2）教师组织幼儿进行南瓜美食制作，如南瓜饼、南瓜粥等。
五、教学反思本次教学活动，幼儿在游戏中充分展示了观察力、想象力和创造力，团队协作能力也得到了锻炼。
在教学过程中，教师要注意引导幼儿积极参与，关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
教学延伸部分可以进一步拓展，让幼儿更深入地了解南瓜，培养幼儿的动手能力和审美能力。
重难点补充：1.教学重点补充：“小朋友们，你们知道南瓜是什么颜色吗？它是什么形状的呢？”“谁能告诉我，南瓜的表皮是光滑的还是有点粗糙的？”（2）在游戏一中，教师可以提出具体问题，帮助幼儿识别南瓜爷爷的邻居：“南瓜爷爷的邻居可能是什么颜色的呢？我们一起来找找看吧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班游戏教案《南瓜爷爷找邻居》
Middle class game lesson plan "pumpkin grandfather looking f or neighbors"
中班游戏教案《南瓜爷爷找邻居》
前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
【活动目标】
1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思考。
2、观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的特征。
【活动准备】
1、前期经验：初步认识常见食物及动物的影子。
2、物质准备：PPT、图片南瓜、豆腐干、鸭子、胡萝卜、青菜、鸡蛋、土豆、黄瓜、幼儿操作材料人手一份等。
【活动过程】
一、谁的家——引起兴趣、说明要求
1、这是谁家?从哪里看出来的?
2、南瓜先生家来了很多客人，数数一共有几个?
小结：今天的数数方法跟以前的不同，今天的东西排成了一个圈，所以要数清楚的话，就要先找一个起点，再挨个儿数下去，数过得不要再数，就能数清了。
二、我是谁——观察图片、发现交流
1、猜猜这些客人是谁?
2、出示正影一一认识。
3、是什么事情让这么多的菜来到南瓜先生家呢?
4、原来是要找邻居（简单了解“邻居”的概念）。
小结：原来邻居就是在自己隔壁的，或是楼上楼下的人。
三、找朋友——幼儿操作、知识转化
1、南瓜爷爷会找谁做邻居呢?
2、第一次操作，根据自己原有经验勾出感觉是蔬菜的东西。
（简单交流结果）
3、南瓜爷爷要找蔬菜的朋友，什么是蔬菜?
小结：种出来的、可以做成菜的植物。
4、第二次操作，观察情况。
（用黑色的笔重新圈出是蔬菜的东西）
5、依次讲评7种菜，究竟哪些是蔬菜。
小结：原来土豆、青菜、胡萝卜、黄瓜都是种出来的、可以烧成菜的植物。
【活动延伸】
南瓜先生只准备了3幢房子，怎么住下4个邻居呢?谁和谁住在一起比较好?引导幼儿拓展思维。
【活动反思】
本次活动的目标主要有两个，第一个目标是对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思考。
第二个目标是观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的特征。
活动中孩子们对生活中常见的蔬菜十分感兴趣，当他们看到蔬菜以及其他食物的轮廓时，都能大胆展开想象，并能说出各种蔬菜的基本特征，积极按照课件提供的线索为南瓜先生寻找合适的邻居。
-------- Designed By JinTai College ---------。