部编版四年级下册道德与法治《说话要算数》教案
部编版道德与法治四年级下册《2 说话要算数 》第1课时(教学设计)
部编版道德与法治四年级下册《2 说话要算数》第1课时(教学设计)一. 教材分析《道德与法治》四年级下册第二课《说话要算数》是本册的一个重要内容。
本课主要让学生认识到说话要算数的重要性，养成诚实守信的良好品质。
教材通过生动的案例，引导学生学会尊重承诺，勇于承担责任。
本课内容与学生的生活实际紧密结合，有利于培养学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的道德观念和法治意识，但部分学生在日常生活中仍存在说话不算数、逃避责任的现象。
通过本课的学习，学生可以提高对诚实守信的认识，培养尊重承诺、勇于承担责任的品质。
三. 教学目标1.让学生认识到说话要算数的重要性，明白诚实守信的价值。
2.培养学生尊重承诺、勇于承担责任的品质。
3.引导学生将诚信观念融入日常生活，做诚实守信的好学生。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到说话要算数的重要性，养成诚实守信的良好品质。
2.难点：培养学生尊重承诺、勇于承担责任的品质，将诚信观念融入日常生活。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设定情境，让学生身临其境，感受诚信的重要性。
2.案例分析：分析生活中真实的诚信案例，引导学生从中吸取教训。
3.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点，培养团队协作精神。
4.角色扮演：让学生扮演不同角色，体会诚信在日常生活中的应用。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学演示。
2.准备纸张、笔等学习用品，方便学生记录和讨论。
3.制作PPT，展示教学内容和环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示诚信的场景，引导学生思考诚信的含义。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到说话要算数的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中做到说话算数，养成诚实守信的良好品质。
角色扮演：每组挑选一名代表，扮演案例中的角色，模拟情境，体会诚信在日常生活中的应用。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己的观点，总结说话要算数的重要性，以及如何做到诚实守信。
部编版道德与法治四年级下册2《说话要算数》 教学设计
部编版道德与法治四年级下册2《说话要算数》教学设计一. 教材分析《说话要算数》这一课旨在让学生理解诚信做人的重要性，通过生活实例让学生认识到说话要算数，承诺要兑现。
教材内容丰富，包括故事、活动、讨论等，旨在引导学生树立正确的价值观。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的道德认知，但对诚信的理解可能还不够深入。
他们在生活中可能遇到过说话不算数的情况，对这个问题有自己的看法。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的已有经验，引导他们从生活中的实例出发，深入理解诚信做人的意义。
三. 教学目标1.让学生理解诚信做人的重要性。
2.培养学生说话算数，承诺兑现的良好习惯。
3.引导学生在生活中践行诚信，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解诚信做人的重要性，培养学生说话算数，承诺兑现的良好习惯。
2.难点：引导学生在生活中践行诚信，树立正确的价值观。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在情境中感受诚信的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对诚信的理解和经验。
3.实践活动法：让学生在实践中体验诚信做人的意义，如完成课堂任务、与同学互动等。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和故事，用于引导学生的思考和讨论。
2.准备课堂任务，让学生在实践中体验诚信做人的意义。
3.准备课件和教学素材，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或故事引导学生思考：什么是诚信？为什么我们要讲究诚信？2.呈现（10分钟）呈现生活实例，让学生观察和思考：这些实例中的人是否做到了说话算数？为什么？3.操练（10分钟）分组讨论：引导学生分享自己对诚信的理解和经验，讨论如何在生活中践行诚信。
4.巩固（10分钟）课堂任务：让学生在小组内完成一项需要诚信的的任务，如互相借书、完成作业等。
5.拓展（10分钟）分享故事：让学生分享自己或身边的人践行诚信的故事，感受诚信的力量。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调诚信做人的重要性。
部编版小学道德与法治四年级下册2. 说话要算数 教案
2 说话要算数
课题
说话要算数
课时安排
2课时
教学
目标
1.在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。
2.知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。
3.了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
2.你还收集了哪些关于失信的故事，在小组内交流。
3.从故事中得到的启示
（1）失信的害处有哪些?
（2）失信于人会对别人造成什么伤害?
（3）失信于人会对自己造成什么伤害?
4.总结:对他人说话不算数，失信于人会对别人造成伤害。在“食言而肥”的故事中，殷羡把他人的信件全部扔到水里，让他人的家人或朋友得不到亲人的消息，可以会担忧、焦虑。对他人说话不算数，也会伤害到自己。《郁离子》中记载的那个因失信而丧生的商人，两次翻船而遇同一渔夫是偶然的，但商人的不得好报却是在意料之中的。因为一个人若不守信，便会失去别人对他的信任。所以，一旦他处于困境，便没有人再愿意出手相救。失信于人者，一旦遭难，只有坐以待毙。从古至今，失信于人害人害己，我们可千万不能做害人害己的傻事。
教学
重点
在收集故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别人改正说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。
教学
难点
充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
教学
准备
1.学生准备:收集关于失信的小故事
2.教师准备:教学媒体
第一课时谁还相信他的话
教学设计
导入
一、导入课题
1.今天，我们要认识一位新同学，大家都叫他“爱保证”。 你们想听听“爱保证”的故事吗？
小学四年级道德与法治下册第2课《说话要算数》教学设计
小学四年级道德与法治下册第2课《说话要算数》教学设计【教学目标】1、通过本节课的教学活动，让学生们在视听体验中去讨论交流说到却做不到的原因是什么，从中知道说到做到就是一个人守信的一个重要方面的品质。
2、指导学生通过具休案例的分析，明白对自己也要说话算数，要靠自觉，并且要养成说到做到的良好习惯。
3、在学习过程中，懂得知道我们不仅要对别人说话算数，对自己也要说到做到。
【教学重、难点】让学生们知道说话要算数的重要性，不仅要对别人说话算数，同时对自己也是如此。
【教具、学具】课件、教材等【教学方法】启发、讨论交流、自主法【教学时间】2课时【教学过程】一、教师播放课件故事：曾子杀猪。
引出课题。
二、讨论交流1、同学之间互相交流自己收集到有关失信的小故事或成语，与大家分享一下。
2、课件出示视频故事“西游记”中的一个小片段。
学生交流讨论：自己看到了什么？知道了些什么？（故事中唐僧四人忘记了别人的请求，这就是失信于人，对自己也造成了伤害）3、组织学生分享课前搜索到的有关失信的小故事。
三、新知传授1、教师把关于失信的成语故事分享给同学们。
引导学生明白不要做那种失信的人，从“立木为信”成语故事中明白了这个道理。
2、学生们分小组分享自己的成语故事。
四、拓展延伸1、走进那些说话算数的人，并从他们身上看到了哪些值得我们敬佩的地方？2、阅读“阅读角”内容。
学生交流：李媛到底是不是一个说话算数的人呢？假如她没去少年宫向朋友说明原因，她还是一个说话算数的人吗？……五、拓展延伸各小组分别写一写自己敬佩的人，说一说他（她）是如何做到说话算数的呢？六、课堂总结教师：我们生活在社会这个大家庭当中，说话算数也是一个人的重要品质，让我们大家都来做一个说话算数的人，做一个让别人敬佩的人，做一个让别人信赖的人吧……。
【部编版】四年级道德与法治下册《说话要算数》优质课教学设计
【部编版】四年级道德与法治下册《说话要算数》优质课教学设计一. 教材分析《说话要算数》是部编版四年级道德与法治下册的一篇课文。
这篇课文通过生动的例子告诉我们，说话要算数，做人要诚信。
课文内容贴近学生的生活，有利于培养学生的道德观念和法治意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，他们开始懂得尊重他人，遵守规则。
但是，他们在生活中还是常常会遇到说话不算数的情况，需要通过教育引导他们树立正确的价值观。
三. 教学目标1.知识目标：让学生理解说话要算数的意义，认识到做人要诚信的重要性。
2.能力目标：培养学生在生活中实践诚信的能力，学会尊重他人，遵守承诺。
3.情感目标：引导学生树立正确的价值观，培养他们的道德观念和法治意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解说话要算数的意义，认识到做人要诚信的重要性。
2.难点：培养学生在生活中实践诚信的能力，学会尊重他人，遵守承诺。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，培养他们的自主学习能力。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于引导学生进行思考和讨论。
2.准备课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引导学生思考说话要算数的重要性。
例如，讲述一个因为不守承诺而引发的故事，让学生感受到不守承诺带来的负面影响。
2.呈现（10分钟）呈现课文内容，让学生朗读并理解课文的意义。
引导学生关注课文中提到的诚信的重要性，以及如何在生活中实践诚信。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生结合自己的生活经验，谈谈对诚信的认识。
每组选取一个代表进行分享，总结出诚信的重要性。
4.巩固（5分钟）通过问答形式，检查学生对课文内容的理解。
教师提问，学生回答，巩固诚信观念。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在日常生活中实践诚信，举例说明。
让学生认识到诚信不仅是一种品质，更是一种责任。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调说话要算数，做人要诚信的重要性。
四年级道德与法治下册《说话要算数》教案、教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的诚信意识和道德素养，特布置以下作业：
1.结合课本内容，思考并总结自己在生活中践行诚信的经历，撰写一篇关于诚信的心得体会，要求不少于300字。
2.观察身边的诚信榜样，了解他们是如何在日常生活中做到说话算数的。以访谈形式记录下来，与同学们分享，共同学习。
-教学策略：结合课本内容和现实生活，设计贴近学生生活的教学案例，引导学生关注生活中的诚信问题，激发他们践行诚信的积极性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师通过多媒体展示一个诚信小故事，如《守株待兔》的故事，引发学生对诚信的思考。
-故事简介：一个农夫偶然得到了一只撞树而死的兔子，从此他放弃耕作，每天守在树旁等待兔子自己撞死。结果，他饿得头晕眼花，也没等到兔子。
-教师提问：同学们，你们觉得这个农夫的问题在哪里？这个故事告诉我们什么道理？
2.学生分享对故事的理解，教师引导总结：诚信是做人的根本，我们要言行一致，做到说话算数。
3.教师引出本节课的主题——《说话要算数》，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知，500字
1.教师引导学生学习课本内容，讲解“说话要算数”的含义和诚信做人的重要性。
7.总结反思：对本节课的学习进行回顾，让学生分享自己的收获，教师给予评价与鼓励。
二、学情分析
四年级的学生正处于道德认知和价值观形成的关键时期，他们对诚信的概念有了初步的了解，但在具体实践中，可能还存在一定的困惑和问题。从学科角度来看，道德与法治课程旨在培养学生良好的道德品质和法治意识。在本章节学习中，学生需要深入理解“说话要算数”的含义，将诚信原则运用到日常生活和人际交往中。
道德与法治四年级下册-2 说话要算数 第1课时(教案)
部编版道德与法治四年级下册第2课说话要算数（教案）核心素养目标1．政治认同：能够联系自身经验，体会和理解守信的意义，愿意做诚实守信的人。
2．道德修养：了解常见的失信行为，探究失信的原因，认识和感受失信行为带来的后果，逐步形成守信的意识，努力做到对人守信。
3．责任意识：了解说话算数的方法，不仅做到对人守信，还要做到对自己守信。
课时安排2课时。
第1课时课时教学目标1．在联系自身经验、尝试角色扮演的过程中，了解失信行为带来的后果和影响。
认识到说话算数是一个人的重要品质。
（重点）2．通过收集分享有关诚信的故事，体会守信的价值和意义，并对守信者产生尊敬和敬佩之情。
（难点）3．联系真实生活中的具体场景，辨别什么样的人是说话算数的人，努力做到说话算数。
教学过程一、名言揭理入新课1．引入出示“君子一言，驷马难追”。
同学们，你们听说过这句话吗？知道是什么含义吗？2．揭示课题今天这节课我们起聊一聊关于诚实守信、说话算数的话题。
（板书：2 说话要算数）二、情境讨论明危害1．创设情境，案例引路（1）过渡：每个人都希望自己成为一个受人欢迎、被人信任的人，但是有的人却在不经意之间，失去了别人对他的信任。
这是为什么呢？同学们想知道原因吗？让我们一起走进光明路小学。
（出示三幅图）（2）听一听，说一说：今天我们来认识一位同学，他叫“爱保证”。
他原来的名字叫涛涛，但是为什么大家都叫他“爱保证”同学呢？这还得从头说起。
①情境一。
（学校操场）一天，明明对几个同学说：“大课间要是能活动活动、打打羽毛球就好啦！”大家一致赞同说：“好啊，好啊！”红红说：“我可以带一支羽毛球拍。
”涛涛跳着说：“我也可以带一支。
”明明说：“那我就负责带羽毛球吧，课间我们一起玩。
”第二天，明明和红红拿着一支球拍和羽毛球兴高采烈地来了，涛涛却一摸后脑勺：“哎呀，我忘记了。
下次，我保证带球拍！”同学们跺着脚说：“这可不是你第一次忘了！”采访：如果你是涛涛的同学，你会怎样想？预设：涛涛说到做不到，害得大家打不了球，特别不靠谱。
2 说活要算数(教学设计)部编版道德与法治四年级下册
2 说活要算数（教学设计）部编版道德与法治四年级下册一、教学目标1.了解什么是承诺，明白说话应该算数的重要性。
2.培养学生作出承诺并能够履行承诺的意识和能力。
3.提高学生的表达能力，让学生学会用正确的方式表达自己。
二、教学重点1.理解说话应该算数的意义。
2.探讨承诺与履行，培养学生做承诺并履行承诺的能力。
三、教学难点1.让学生理解承诺的含义，掌握如何履行承诺的方法。
2.探讨对于不同承诺的不同履行方式。
四、教学过程设计时间教学环节教学内容教学方法8 min 导入课前自主学习预习：以生活实例为中心，交流课前自己曾发过的承诺和有没有兑现的经历个人自主学习、交流12 min 新课部分说活要算数以生动的语言将“说话要算数”这个观念传递给学生，通过实际例子讲解10min读一读《小兔子的承诺》分组配读、共同讨论15 min 词语解释讲解常见生活中的承诺与履行方法整课板书、实物或图片演示10 min 手抄记笔记根据所听所学手抄笔记个人书写、反思20 min 创设情境、角色让学生接受不同承诺的挑战，进一步强化对承诺的理解和履行方小组协作，带领学生体验承诺和履行承诺的过程扮演法10 min课外拓展课下观察和记录身边的承诺和履行个人自主学习、观察和交流五、教学重点解析1.导入部分：学生在课前自主学习预习，通过交流自己曾发过的承诺和是否兑现的经历，进一步提高学生对承诺和兑现的认识。
2.新课部分：教师通过讲解“说话要算数”这个观念，引导学生理解承诺的重要性，并通过实际例子讲解承诺与履行的方法。
3.读一读：通过课件或教材的导入，让学生对《小兔子的承诺》进行分组朗读和共同讨论，进一步体验承诺和兑现的过程。
4.词语解释：通过整课板书、实物或图片演示，讲解学生在生活中常见的承诺和履行方法。
以图文的形式呈现，加深学生的记忆。
5.创设情境、角色扮演：通过提供不同承诺的挑战，让学生在小组中协作，体验承诺和履行承诺的过程。
从不同的视角，加深学生对承诺和履行的理解和重视程度。
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2.说话要算数
教学目标：
在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。
知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。
了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
教学重难点：教学重点:：在收集故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别人改正说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。
教学难点:：充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
教学准备：
学生准备：收集关于失信的小故事
教师准备：教学媒体
课时安排：2课时
教学过程
第一课时
一、导入课题
今天，我们要认识一位同学，大家都叫他“爱保证？
你们发现了什么？他是个怎样的人呢？
如果你是他的同学、老师、家人，你想对他说些什么？
出示课题：说话要算数
二、结合生活说说身边的“爱保证”
以小组为单位，交流同伴或家人曾做过并没能做到的保证，谈谈但是自己的心情
如何。
小组排代表交流
小结：当我们在做保证时一定要想一想自己是否能做到，当我们答应了别人，就要尽力去做到。
三、探索传统文化中的守信与失信
交流收集到的失信故事
听“食言而肥”的故事
看视频《西游记》第八十一难“通天河遇竜湿经书；
你还收集了哪些关于失信的故事，在小组内交流。
从故事中得到的启示
失信的害处有哪些？
失信于人会对别人造成什么伤害？
失信于人会对自己造成什么伤害？
总结：从古至今，失信于人害人害己，我们可千万不能做害人害己的傻事。
四、面对说话算数的人，我们的态度
情景剧表演：张青和李媛是好朋友……虽然李媛没能和张青一起看话剧, 但是张青觉得，李媛是一个说话算数的人。
你认为李媛是个说话算数的人吗？为什么？
你的生活中有说话算数的人吗？讲一讲他们的故事吧。
夸夸这些守信的人
a.出示守信的成语故事，请小朋友夸夸他们。
总结：上了这堂课,你觉得守信重要吗？说话不算数只会给我们带来害处，而守信却能带给我们尊重，如何选择一目了然。
第二课时
一、回顾“爱保证帮他改正
（一）回顾“爱保证”的行为，了解他说话不算数的真正原因
看图片，讨论爱保证为什么总是说话不算话？
面对诱惑你该怎么做呢？
如何才能不忘记自己的承诺？
（二）故事交流会
以小组为单位，自我分析自己说话不算数的经历:当时怎么想，怎么做？
小组排代表交流
（三）小结过渡，随机板书
小结：说到做到是一个人诚实守信的重要标志。
一旦对他人作出保证，就要想办法尽力完成。
二、对自己说话算数，制定合理计划表
（一）辩一辩
听张明和徐强的故事
讨论如何看待两人不同的观点。
（二）情景剧：张勇的故事。
如果你是张勇，你怎样做到对自己说话算数。
制作“整理房间时间表匕
（三）从故事中得到的启示
学习制定合理的时间表并遵守它
总结：我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。
板书设计:
r抗拒诱惑说话要算数丿
请人监督
I及时记录。