七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第三框让家更美好教案新人教版
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第3框让家更美好教案新人教版
7.3 让家更美好【教学设计思路】课标分析七年级学生随着年龄的增长和自我意识、独立意识的增强，学生与父母产生意见不一或产生矛盾是一种普遍现象，因此，帮助学生学会与父母沟通、学习处理与父母关系的具体方法，不仅是密切亲子关系，也是正确理解自身在家庭中的社会角色的需要。
虽然在家庭生活中形成新型的平等关系，其主要责任在父母，但在法制意识、民主意识日益深入家庭的今天，也不可忽视学生在其中的作用。
另外，帮助学生以平等的态度、平和的方式与父母沟通，对于家庭文明和学生的社会适应能力的发展都是有积极作用的。
但是，有些同学在学校里和同学、老师的关系相处得不错，在家里和父母却缺少共同的语言。
父母对他的言行看不惯，他对父母的管教也听不进，甚至和父母顶撞，争得不欢而散。
有的虽然不敢当面顶撞父母，但也是“话不投机半句多”，因此十分冷淡。
这种不和谐的家庭关系，不仅给这些同学精神上带来很多苦恼，而且使他们的学习、生活受到了影响。
教材分析《让家更美好》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。
学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。
增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。
”本课通过对传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，即家庭变得越来越小，家庭氛围越来越平等、民主，进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，共创学习型家庭。
通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观念，树立共建共享家庭美德的意识，提升共建共享家庭美德的能力，共创和谐美德之家。
学情分析七年级学生正处在半幼稚、半成熟、半依赖、半独立的心理发展阶段，作为家庭中的一员，学生应该具备相应的构建和谐家庭的素养和能力。
初中学生更多地停留在以长期在家庭生活中形成的习惯来处理家庭关系，或者直接采取对抗的消极处理方式，他们一般很少理性分析问题产生的原因，并去思考如何解决问题。
因此，这个阶段也成为培养学生这方面能力的关键期和敏感期。
2024-2025学年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第3框让家更美好教案新人教版
6. 解决家庭矛盾
- 家庭矛盾是正常现象，关键在于如何解决矛盾，恢复和谐。
- 解决家庭矛盾的方法：保持冷静、倾听对方意见、寻求共识、相互体谅等。
7. 家庭教育
- 家庭教育对个人成长具有深远影响，父母要重视对子女的教育。
- 家庭教育应注重培养子女的道德品质、生活能力和良好习惯。
课后作业
1. 家庭互动任务：
- 作业内容：与家人一起完成一次家庭活动，如做饭、打扫卫生、游玩等。在活动过程中，注意观察家人的需求和感受，尝试用尊重、理解、沟通和互助的方式解决问题。
- 补充说明：通过实际的家庭互动，让学生将课堂上学到的知识应用到实践中，增强家庭责任感。
2. 情感表达作文：
- 作业内容：写一篇作文，表达对家人的感激之情，描述一次你为家庭和谐所做出的努力。
3. 家庭矛盾案例分析：
- 答案示例：案例一：建议小华和妈妈坐下来沟通，表达自己的观点和需求，同时理解妈妈的想法。双方可以达成共识，如学习之余适当娱乐。案例二：建议姐姐和弟弟学会分享，可以轮流玩玩具，或一起玩，以解决争端。
4. 家庭角色访谈：
- 答案示例：我采访了爸爸，他是家庭的经济支柱，负责家庭开支和子女教育。他认为家庭和谐的关键是沟通和理解，每个人都应承担起自己的责任，共同为家庭付出。
4. 家庭角色访谈：
- 作业内容：采访一位家庭成员，了解他们的家庭角色和责任，以及他们对家庭和谐的看法。
- 补充说明：此作业有助于学生了解家庭成员的不同角色和责任，增进对家庭和谐的认识。
5. 家庭规则制定：
- 作业内容：与家人一起讨论并制定一条家庭规则，旨在促进家庭和谐。
- 补充说明：通过共同制定家庭规则，让学生参与家庭管理，培养其责任感和家庭观念。
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情
学 生回家与父母一起完成
学生练习
学生小结
板书设计
第七课亲情之爱
让家更美好
现代家庭面面观
和谐家庭我出力
教学反思
教学重点
了解现代家庭的特点
教学难点
创建和谐家庭。
教学关键
家庭成员有效的交流与沟通
教学内容
教师活动学生活动二源自备课教学过程检查与导航
出示目标：
新课探究
现代家庭面面观
相关链 接
探究与分享
家庭氛围越来越平等、民主。
和谐家庭我出力
家和万事兴
探究与分享
方法与技能
随着我们的成长，我们的家庭也在发生变化。
拓展空间
84页
结合以下场景，说一说：你经常使用哪些方式和家人沟通？你更喜欢哪些方式？为什么？
关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代 科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这 些已 经成为现代家庭生活的重要内容。
家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
针对家庭状况及父母的工作情况，和父母一起制定孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划。
教师加以指导和评价
教师加以归纳概括。
同步练习63页
二、16、22
教师评价
学生听歌
学生领会
学生之间相互交流，然后代表发言
学生阅读
学生可以小组讨论交流，然后学生可以畅所欲言发表见解
学生独立制作，然后
学生小组之间交流分享，学生代表发言
让家更美好
主备教师
备课组长
执行者
上课时间/班级
七年级
课题
第七课亲情之爱让家更美好
课型
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第3框 让家更美好教案 新人教版
——————————新学期新成绩新目标新方向——————————让家更美好一、查学诊断教师活动：出示预习检测题，检测学生自主学习情况。
1.现代家庭变化的原因及表现？（现代家庭的特点？）2.怎样建立和谐家庭？（如何为创建和谐家庭出力？）3.如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突？学生活动：根据以上预习检测题，回答相关问题设计意图：检查学生的课前预习情况。
做到初步熟知本课内容，培养学生自主学习能力。
让人羡慕的家庭，哪些特点。
在空白框中列出你观察到的现象。
教师小结：家庭变得越来越小，从过去儿孙满堂的大家庭，到今天家庭不断趋向小型化，中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化。
家庭氛（2）.传递“家庭美德快递卡”（3）.小组成员分享：学生回家与父母一起完成学生活动：小组探讨：家庭成员之间化解矛盾和冲突的方法（教材85第二段）设计意图：在活动中让学生动起来，在参与与分享中意识到家庭美德是可以传递的。
探究与分享四：我是小小“黏合剂”【情景分析】教师活动：（课件展示三个图片情境：妈妈和奶奶吵架、爸爸和妈妈冷战、爷爷成了空巢老人）提问：当家庭成员发生这些矛盾或冲突时，你怎么办？学生活动：各抒己见：让他们高兴，帮助他们冷静下来，商量……师：当家庭成员之间发生矛盾时，我们可以充当小小“黏合剂”。
（出示课件）帮助家庭成员舒缓情绪。
明确自己是不偏不倚的中立者。
引导家庭成员看到对方的优点。
帮助家庭成员走出“面子”困境。
交师总结：有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
以良好的心态面对家庭中的问题，才能让亲情更浓，让家庭更和睦，让家更美好！设计意图：三个情境分析，让学生得出有效沟通、协调的途径和方法。
让学生分享充当“黏合剂”的成功经验，感受为和谐家庭出力的幸福感。
新人教版七年级道德与法治上册《三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 让家更美好》公开课教案_19
1.家庭成员和睦相处离不开哪些可贵的品质呢？
合作学习：
1、学生回答并归纳：家人间应相互理解、信任、体谅、包容。
多媒体展示：
“乐乐家的故事”（一）
“乐乐家的故事”（二）
2.分析事例“乐乐家的故事”并讨论：
（1）为什么乐乐家会产生矛盾？
（2）乐乐应该做什么？充当什么角色？
结论：有效交流和沟通，可以增进理解、化解矛盾。展示小小“黏合剂”的作用。
结论：不难发现大多同学是三口之家，照比过去大家族，现代中国家庭规模逐渐变小，结构越来越简单。
1、学生根据老师采访如实回答问题。
2、根据教师引导，分析问题，明确中国现代家庭结构的变化；
3、学生阅读“相关链接”，学生知道、并会判断家庭结构的类型。
多媒体展示“相关链接”家庭结构的演化
2.日常生活中，你都采用哪些方式与家人沟通交流？
结论：现代家庭的沟通交流方式多样化。
举例：“抢红包”
学生议一议：
回答各种交流方式：微信、打电话、QQ、看电视、聚餐、参加文娱活动等等。
学生明确手机“过度”使用的危害，明确家庭成员面对面交流与陪伴是最有利于增进家人情感的方式。
多媒体展示图片：
家人沟通交流的多种方式。
目标导学二：和谐家庭我出力
探究活动2：
五、教学策略选择与设计
教学策略：合作学习、自主探究
教学方法：讲授法、讨论法、直观演示法、事例分析法、创设情境法等
学生学法：合作探究、小组讨论、总结反思等方法。
六、现代信息技术资源:
制作PPT课件
七、教学过程
教学环节
教师活动
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ合作探究学习
信息技术的应用
情境
导入
人教版七年级道德与法治七年级上册教学设计：第三单元 师长情谊第七课 亲情之爱第三课时 让家更美好
人教版七年级道德与法治七年级上册教学设计：第三单元师长情谊第七课亲情之爱第三课时让家更美好一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第三单元“师长情谊”第七课“亲情之爱”第三课时“让家更美好”，旨在让学生理解家庭的重要性，学会珍惜家庭亲情，努力营造和谐家庭氛围。
本课时内容主要包括家庭和睦、家庭成员间的相互理解和支持、以及如何处理家庭矛盾等。
通过本课时学习，学生可以更好地理解家庭的意义，增强家庭责任感，提升家庭和睦相处的能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐步形成自己的世界观、人生观和价值观。
他们对于家庭亲情有一定的认识，但还不是很深刻。
在学习本课时，学生可以通过分享自己的家庭故事，增强对家庭和睦、亲情珍惜的认识。
同时，学生也开始学会独立思考，对于家庭矛盾的处理，他们有自己的见解，但需要指导和引导。
三. 教学目标1.让学生理解家庭和睦的重要性，认识到家庭是温馨的港湾。
2.培养学生珍惜家庭亲情，尊重和理解家庭成员。
3.引导学生学会处理家庭矛盾，营造和谐家庭氛围。
4.提高学生沟通协作能力，增强家庭责任感。
四. 教学重难点1.重点：家庭和睦的重要性，珍惜家庭亲情，处理家庭矛盾的方法。
2.难点：如何引导学生深入理解家庭和睦的意义，以及如何在实际生活中运用沟通协作能力处理家庭矛盾。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定家庭场景，让学生身临其境，更好地理解家庭和睦的重要性。
2.案例分析法：分享真实的家庭故事，引导学生从中汲取经验，学会处理家庭矛盾。
3.小组讨论法：分组讨论，激发学生思考，培养沟通协作能力。
4.情感教育法：以情感人，让学生感受到家庭亲情的温暖，增强家庭责任感。
六. 教学准备1.准备相关家庭和睦、亲情珍惜的案例材料。
2.设计好讨论题目，引导学生深入思考。
3.准备家庭场景道具，营造氛围。
4.准备相关视频资料，用于情感引导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段温馨的家庭视频，引发学生对家庭的思考，导入新课。
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让家更美好课标要求1.2增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。
教学目标1.情感、态度和价值观目标：在日常生活中继承与发扬良好的家风和传统。
2.知识与能力目标：(1)理解：现代家庭的特点。
(2)探究：共创共亨家庭美德教学重难点1.教学重点：为家庭和谐多11!力。
2.教学难点：做好家庭生活的“黏合剂”。
教学方法课堂导入激发互动。
学法指导1•合作探究法：通过收集家庭活动留影，在小组中进行交流讨论，认识共创和谐家庭的重要意义。
2.情景分析法：结合具体情景，分析怎样共创共享家庭美德。
教学过程导入新课活动一：创设情境，导入新课欣赏⑹《家和万事兴》。
歌词：老祖宗留下一句话，家和万事兴，妻贤福星广，母慈儿孝敬，众人拾柴火焰高，十指抱拳礼千斤。
家和万事兴！⑴你们家是和谐家庭吗？⑵怎样创建和谐家庭呢？今天我们来学习第七课第三框《让家更美好》。
讲授新课活动二：运用你的经验学生阅读课本P83. “运用你的经验”栏目，在空白框中列出所观察到的现象。
小组交流：说说现代家庭还有哪些特点。
第三节让家更美好一、现代家庭面面观活动二：探究与分享学生阅读课本P84. “探究与分享”栏目。
小组交流：结合栏目场景，说一说你经常使用哪些方式与家人沟通？你更哪些方式？为什么？1•现代家庭发生了哪些变化？(背诵)或：现代家庭具有什么特点？①家庭不断趋向小型化，家庭结构发生了重大变化。
②家庭成员的交流、沟通方式发生了较大变化。
③ 家庭氛围越来越平等、民主。
小组讨论交流：在现代家庭，哪些事情可能成为家庭生活的重要内容？ 学生讨论交流，教师点拨、归纳：2.现代家庭生活的重要内容有哪些？（熟读）关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭， 参与社区活动。
活动三：情境表演课前让学生做好准备，分角色（妈妈、爸爸、我、妹妹）表演下列材料内容：我妈是一只灵巧活泼的“小兔”，对人很和善。
记得有一次，我拿了一张比平时差了很多的考试卷子给 妈妈签字。
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第3框让家更美好教案新人教版
让家更美好1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：和谐家庭我出力教学难点：如何做家庭小小“黏合剂”2 教学过程一、导入新课1．播放歌曲《家和万事兴》导入新课。
2．现代家庭有哪些特点？你的家庭呢？为什么说“家和”才能“万事兴”？二、新课讲授目标导学一：现代家庭面面观活动：调查与交流(1)学生结合自身实际，独立完成《家庭调查表》(2)学生分享自己的家庭调查结果。
教师归纳：(1)新的生活方式形成；(2)通信方式越来越快捷方便；(3)生活方式越来越科学；(4)越来越重视对子女的教育；(5)注重身体健康的同时更加重视心理健康；(6)家庭变得越来越小；(7)随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化；(8)家庭氛围越来越平等、民主。
目标导学二：和谐家庭我出力1．制作、传递与分享“家庭美德快递卡”活动步骤：(1)制作“家庭美德快递卡”。
分小组讨论、设计、制作一张个性化的“家庭美德快递卡”。
其内容包括：◆你认为与家人相处最重要的一种品德。
◆一个关于这种品德的家庭小故事。
◆这个故事给自己的启示。
◆小组成员签名。
(2)传递“家庭美德快递卡”。
小组成员将卡片作为礼物赠送给其他组的同学，传递美德。
(3)小组成员分享、总结。
小组成员分享制作、传递“家庭美德快递卡”的收获和感受。
教师总结：作为家庭中的小小一员，我们不仅要传承理解、信任、体谅和包容等家庭美德，还要在行动中为构建和谐家庭出一份力。
2．小小调解员——家庭成员之间化解矛盾和冲突的方法(1)展示三个图片情境：妈妈和奶奶吵架、爸爸和妈妈冷战、爷爷成了空巢老人。
(2)当家庭成员发生这些矛盾或冲突时，你怎么办？教师讲述：家庭成员之间发生矛盾时，我们可以充当小小“黏合剂”。
●帮助家庭成员舒缓情绪。
●明确自己是不偏不倚的中立者。
●引导家庭成员看到对方的优点。
●帮助家庭成员走出“面子”困境。
(3)作为小小“黏合剂”，你完成最出色的一次任务是什么？给同学们分享一下。
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第三单元师长情谊
第七课亲情之爱
第三框让家更美好
1.情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家庭,孝敬父母的情感,以实际行动促进家庭和睦幸福。
2.能力目标：能以良好的心态面对家庭发展中的问题,学会有效沟通,做家庭成员的黏合剂。
使学生的家庭责任感和共建共享家庭美德的能力得到提高。
3.知识目标：了解家庭结构的变化,沟通方式的变化,家庭氛围等,初步感知现代家庭特点。
懂得家和万事兴的道理。
了解建立和谐家庭的必要性,帮助学生学会与父母正确交往,努力为建设和谐家庭贡献自己的力量。
知道家庭氛围越来越民主、平等,了解现代家庭生活的重要内容。
1.课前播放让爱住我家歌曲,意在把学生提前带入氛围。
2.一段关于family公益广告的展示。
教师问：大家有没有想过是谁给我们的家带来了温暖？自己又应该为家里做些什么呢？
设计意图：意在让学生感受家中每个成员的作用,让大家初步感受家的温暖。
知识点1 现代家庭面面观
（一）结合实际,讲授新课—我看我家
1.每人用一种水果来比喻自己的家。
设计意图：正如每一种水果,都有自己的生存空间一样,我们每一个社会个体,每一个同学,也都有自己的生活场所,让大家理解家的涵义。
2.展示三幅图片,第一幅图片1937年老舍的一部著名作品四世同堂,第二幅图片是90年代的一个家庭情景剧《我爱我家》,第三幅图是两千年以后的家庭情景剧《家有儿女》。
设计意图：让大家感受随着年份的增加,人数不断减少。
现在随着二胎政策放开,四口之家也越来越多。
把收集好的学生家庭照片放映。
教师提问：大家都是几口人住在一起？看部分学生照片,分别对应了课本相关链接的哪一种家庭结构类型？
设计意图：家庭结构出现了变化,家庭成员之间的相处方式也会出现变化。
3.出示图片：和家人沟通的方式。
教师提问：我想让大家讨论一下,你和你的家人在一般会有哪些活动？你更喜欢什么样的？
设计意图：展现现代化家庭的沟通方式丰富多彩。
随着文化水平的提高,民主平等成为家庭成员间处理相互关系的准则。
我们看到现在每个教室贴的的社会主义核心价值观,集中体现了每个个人和每个家庭,对国家、对社会,当然包括对我们每个家庭,和谐发展的美好向往和追求。
知识点2 和谐家庭我出力
（二）【活动】情景分析,感悟新知——我爱我家
1.学生情景故事表演：两段
情景一：如果当你有一次考试没考好,家长对你训斥时的情景。
教师提问：这种情况下,你会怎么做？同桌两个相互讨论一下。
设计意图：我们应该理解父母这种望子成龙的心情,但是家庭成员间需要相互理解、体谅、包容。
情景二：你和家长的代沟。
教师提问：这种情况下,你又会怎样做？
设计意图：在一个家庭里,每个人都有着不同的价值观念和生活方式,这些差异有可能带来家庭成员之间的冲突和矛盾,我们需要有效的沟通和交流。
2.情景三,材料故事播放。
设计意图：让学生以良好的心态面对家庭发展中的问题。
3.视频展示：中央台“家风”采访。
设计意图：虽然这些老百姓所处的阶层不同,他们为家庭做的具体内容虽然不同,但是都展现了一个主题就是：为建设美好家庭而努力。
在中华文化中,这些老百姓们都给我们展示了中华民族的优良传统——家庭美德。
4.学生制作家庭美德卡展示。
设计意图：让学生感受不同同学的家中的优良传统,也希望每位同学真正能做到对待事情上诚实守信、在家中体谅家长、多帮家长做家务等等。
（三）【活动】归纳总结,落实行动——我赞我家
1.回到课前的问题：谁给我们的家带来温暖？我们又该为家做些什么？
设计意图：让大家不仅落实在课本上,我们在行动中要关爱家人, 不是长大成人之后的事情,从现在开始,我们就要真正的行动起来,为建设美好的家庭出一份力。
2.展示小结。
3.歌曲：让爱住我家,升华主题。
完成相关练习
1.本节课优点
精选教学资源,注重学生体验,紧密联系学生生活实际,在分享与探究中逐步达成教学目标。
创设能引导学生主动参与的教学情境,教学过程中注重培养学生的自主性,精心设问,在学生回答的基础上追问,共同得出结论；
在分析案例、填写完整句式、自我反省、夸夸自己等活动中,注重培养学生辩证思维的能力,引导学生全面看待事物。
2.本节课不足和改进措施
本节课还需要注意教学时间的合理运用；课堂教学语言需要更加精炼；学生参与度高,课堂生成多,需要有高超的教学机智；还需要深挖教学资源。
寻找合适的视频资料、结合主题进行分析,教学将会更有针对性和启发性；对课堂生成资源加以重视,并合理运用。