有创意的字教学设计
有创意的字教学设计公开课
《有创意的字》教学设计教学目标：1.学习和掌握创意美术字的设计方法，设计出具有现代感、造型美观的创意字。
2.通过对生活中创意字体的收集与分析，归纳创意字的设计特点，探索创意字的设计方法，尝试进行创意表现。
3.启发和培养学生的想象力、创造力，激发学生的兴趣。
【教学重点】掌握美术字设计的基本知识、技巧、方法。
【教学难点】能明确组合文字本身所包含的意思，进行灵活合理地创意设计。
三、教学准备有关生活中创意字应用的资料、作品范例等。
四、教学环节环节一：创设情境，导入新课创设游览商业街的情境，引导学生观察，并思考有没有熟悉的设计方式?学生思考回答(茶馆招牌)。
教师总结引导学生回忆上节课内容并设问：想把设计好的单个文字组合到一起，可以怎样的组合?从而引导出本节课题——《有创意的字》中的组合设计。
环节二：合作探究，讲授新课教师展示生活中的创意字作品，引导学生赏析，拓展学生的发散思维。
并请同学选出喜欢的创意文字，说明普通字样组合的好处是什么?学生赏析回答：形象。
教师总结：易懂耐看，设计形式独特，达到了视觉传达的最佳效果。
环节三：展示作品，具体分析1.教师展示包装字体设计纹样，引导学生赏析，并提问这两个字设计的形状是怎样的?学生思考回答：弧线。
教师继续提问：设计者为什么要用弧线的形式来设计?学生回答，教师总结：彩虹两字的组合，除了从形式进行了变化，他的颜色也发生了变化，五颜六色，像彩虹一样，这种形式我们可以称之为弧线编排形式。
2.教师继续展示“重叠”两字的组合设计，引导学生赏析并讲解组合设计形式。
这个组合形式运用的是重叠的编排形式，同理这组在设计的时候也是先明确了组合文字本身所包含的意思，然后进行的编排设计。
这两个字的设计是把两个字的结构进行了重叠，从而使表现形式与字义相吻合。
3.教师继续引导学生思考文字在使用时，不可能只是单个文字出现，那么组合文字的组合表现方式有：弧线型编排方式、造型编排方式、形象化编排方式、透视编排方式、意象化编排方式、重叠编排方式。
初中美术《有创意的字》优质教案、教学设计
初中美术《有创意的字》优质教案、教学设计一、教学内容本节课选自初中美术教材第七章《创意无限》中的第二节《有创意的字》。
详细内容包括：探讨创意字的设计理念，学习创意字的基本构成方法，掌握创意字的构思与制作技巧，以及如何运用创意字表达个性和情感。
二、教学目标1. 让学生了解创意字的设计理念，提高审美素养。
2. 培养学生运用基本构成方法创作创意字的能力。
3. 激发学生的创新意识，培养个性表达和情感传递的能力。
三、教学难点与重点教学难点：创意字的构思与制作技巧。
教学重点：创意字的基本构成方法及其运用。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、创意字作品案例、彩纸、剪刀、胶水等。
学生准备：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示一组创意字作品，引导学生观察并思考：这些字有什么特点？它们是如何吸引你的？2. 新课讲解：a. 介绍创意字的设计理念，分析案例作品。
b. 讲解创意字的基本构成方法：变形、组合、装饰等。
c. 演示创意字的构思与制作过程，强调制作技巧。
3. 实践操作：a. 学生分组讨论，构思自己的创意字作品。
b. 学生在教师指导下，运用基本构成方法进行创作。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师对作品进行评价，指出优点和不足，提出改进建议。
六、板书设计1. 创意字设计理念2. 创意字基本构成方法a. 变形b. 组合c. 装饰3. 创意字制作技巧七、作业设计1. 作业题目：以“友谊”为主题，设计一个有创意的字。
2. 答案要求：a. 运用基本构成方法进行创作。
b. 作品具有个性，能表达出友谊的内涵。
c. 完成后，将作品拍照至班级群。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 鼓励学生课下尝试不同主题的创意字设计。
b. 组织创意字设计比赛，提高学生的创作积极性。
c. 探索创意字在其他领域的应用，如广告设计、包装设计等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
《有创意的字教学设计》
有创意的字第1课有创意的字中天中学余巍教材版本：人教版初级中学课本美术七年上第三单元传递我们的心声教学课时：1课时一、教学目标1．知识与技能1、了解宋体、黑体字美术字的基本笔形特征和写法；2、了解美术字与创意美术字在生活中的运用，学习和掌握创意美术字的种类和表现形式、创意字的特点及变化原则，设计出具有创意美术字特征、造型美观的创意字体。
2．过程与方法通过对创意美术字变化原则、种类和表现形式的分析，归纳创意字的设计特点，探索创意字的设计方法，尝试对单或词字进行创意表现。
3．情感态度价值观1、了解生活中设计无处不在，充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。
2、从设计创意美术字的过程中，发展形象思维，体会创造的乐趣。
二、学生分析初一年级的学生对美术学习有浓厚的兴趣，也有一定的独立分析问题及探究解决问题的能力，对每天接触的美术字并不陌生，每一种美术字的特点是什么，学生并没有研究过，对于如何书写美术字没有一个系统的认识，但他们有强烈的好奇心与求知欲，善于表达自己的情感，有强烈的参与意识和合作意识，并已具备一定的感知能力，平时也积累了一定的课外知识。
利用简单易懂的创意美术字作为引导，能够激发学生的参与热情，这也为顺利完成本节课的任务提供了一个前提。
三、教材分析文字作为信息交流的重要载体，与人类社会息息相关。
传播信息是文字最基本也是最重要的功能，随着社会发展的繁荣与进步，衍生出多种多样的装饰应用范围：报纸、杂志、路牌、灯箱、POP、包装盒、手提袋、书籍……不胜枚举。
面对如此发达的媒体时代，基本字体早已不能满足，因此需要发挥巧妙的艺术构思，创作出意趣独特，富有创意的字体。
本课属于“设计·应用”领域。
它能帮助学生了解基本字体的特征及写法，创意字的种类及表现形式，阐明了生活中设计无处不在，并通过让学生自己动手设计创意字活动，从而达到学会独立绘写的能力。
四、重点难点分析教学重点：创意美术字的种类和表现形式。
《有创意的字教学设计》
有创意的字第1课有创意的字中天中学余巍教材版本：人教版初级中学课本美术七年上第三单元传递我们的心声教学课时： 1课时一、教学目标1．知识与技能1、了解宋体、黑体字美术字的基本笔形特征和写法；2、了解美术字与创意美术字在生活中的运用，学习和掌握创意美术字的种类和表现形式、创意字的特点及变化原则，设计出具有创意美术字特征、造型美观的创意字体。
2．过程与方法通过对创意美术字变化原则、种类和表现形式的分析，归纳创意字的设计特点，探索创意字的设计方法，尝试对单或词字进行创意表现。
3．情感态度价值观1、了解生活中设计无处不在，充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。
2、从设计创意美术字的过程中，发展形象思维，体会创造的乐趣。
二、学生分析初一年级的学生对美术学习有浓厚的兴趣，也有一定的独立分析问题及探究解决问题的能力，对每天接触的美术字并不陌生，每一种美术字的特点是什么，学生并没有研究过，对于如何书写美术字没有一个系统的认识，但他们有强烈的好奇心与求知欲，善于表达自己的情感，有强烈的参与意识和合作意识，并已具备一定的感知能力，平时也积累了一定的课外知识。
利用简单易懂的创意美术字作为引导，能够激发学生的参与热情，这也为顺利完成本节课的任务提供了一个前提。
三、教材分析文字作为信息交流的重要载体，与人类社会息息相关。
传播信息是文字最基本也是最重要的功能，随着社会发展的繁荣与进步，衍生出多种多样的装饰应用范围：报纸、杂志、路牌、灯箱、POP、包装盒、手提袋、书籍……不胜枚举。
面对如此发达的媒体时代，基本字体早已不能满足，因此需要发挥巧妙的艺术构思，创作出意趣独特，富有创意的字体。
本课属于“设计·应用”领域。
它能帮助学生了解基本字体的特征及写法，创意字的种类及表现形式，阐明了生活中设计无处不在，并通过让学生自己动手设计创意字活动，从而达到学会独立绘写的能力。
四、重点难点分析教学重点：创意美术字的种类和表现形式。
人教版美术七年级上册《有创意的字》教学设计
《有创意的字》教学设计【课标内容】（一）本课的知识离我们的自身生活非常近，希望通过本课的学习学生能更好理解运用视觉语言，去创造、去运用。
同时共享人类社会的文化资源，积极参与文化的传承，并对文化的发展做出自己的贡献。
（二）让学生形成创新精神和技术意识。
通过美术课程培养学生的创造精神，将会对学生未来的工作和生活产生积极的影响。
【设计理念】“字”是我们每天都会接触到的，但今天的字却不是我们书本中方方正正的字。
所以在设计这节课时我尽量的将日常生活中学生们会接触到的变体美术字展示出来，让大家感受到其实这门艺术就在我们身边。
也希望学生们在学习本节课后，可以将学习到的知识更好的在生活中运用。
【教材分析】本篇课文是人教版七年级上册第三单元《传递我们的心声》中第一课《有创意的字》。
本课是七年级美术的重要内容。
“字”使我们获取知识的重要来源，但变体美术字却变化多端，通过欣赏大量的图片想让学生欣赏这种艺术美，再通过一定的启发让学生感受美，从而达到发现变体美术字的美，到最终的达到创造美，并将这种美运用于生活之中，陶冶学生的情操。
【学情分析】七年级的学生在知识层面上还是动手实践上，都比较成熟，《有创意的字》内容相对比较简单，但是真的动手实践时，有的学生游刃有余，但是有的学生却感到有心无力。
比如艺术表达的不足，灵感的匮乏，这都需要教师积极的引导。
【教学目标】（一）知识与技能目标：了解美术字的相关知识、历史内涵、造型特点以及美术字设计的方法，提高学生艺术鉴赏的欣赏能力。
（二）过程与方法目标：通过对字体设计的欣赏，培养学生的审美能力，了解变体美术字的变化规律和创意方法，设计出具有新创意、艺术效果独特并符合学生性格特征的美术字。
（三）情感与态度目标：通过小组讨论学习，培养学生团结协作、尊重与帮助别人，让学生体验集体制作的乐趣，学会交流，懂得合作与分工。
最终感受美术字的形态美和意蕴美。
【教学重点】对变体美术字表现方法和表现形式的理解及运用。
有创意的字教案（精选五篇）
有创意的字教案（精选五篇）第一篇：有创意的字教案<> 知识与能力：了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，对汉字结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。
过程与方法：观察法与动手操作相结合.情感态度与价值观：发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。
教学重点：了解美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。
教学难点：抓住字的义、形、结构等基本特征，灵活、合理地进行变体，达到创新的目的。
教学过程:一、导入通过让学生观察一些不同形体的字，导入新课。
（出示课题：字体的创意设计）二、初探方法（一）出示3组图：笔画变化、形状变化、形象化，让学生讨论怎么变才有创意？（二）交流总结方法：从笔画变化·形状变化·形象变化可以把字变得有创意！（三）巩固练习连线练习：出示幻灯连线找朋友，（图片要典型）三大显身手: 让学生进行设计并尝试创作，教师巡视指导。
四作品展示1、学生介绍自己的设计意图，用了什么设计方法？2、学生互评，你喜欢他的设计吗？他的创意在哪里？你还有更好的意见吗？3、整体展示五拓展：出示幻灯：各种字体：立体、阴影效果、动态字等等小结：让学生总结本节课的学习收获，教师补充。
作业：到生活中去，搜集不同形体的字，总结方法。
第二篇：有创意的字教案《有创意的字》教学设计授课教师：张家界慈利一鸣中学：朱芳教学目标：1：了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从字的义，形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构做合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。
2：从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习，生活息息相关。
3：通过对创意美术字变化原则，种类和变形形式的分析，归纳创意字的设计特点，探索创意字的设计方法，尝试字词进行创意表现。
教学重点：掌握美术字字体艺术设计的基本知识，技巧，方法。
教学难点：字体设计的创意，能抓住字义，字形，结构等汉字基本特征，灵活，合理地进行变体，使原字体变得更形象，美观，活泼，达到创新的目的。
初中美术《有创意的字1》优质精品教案、教学设计
初中美术《有创意字1》优质精品教案、教学设计一、教学内容本节课选自人教版初中美术教材第七单元《有创意字1》。
教学内容主要包括字体设计基本原则和方法，以及如何运用创意将字体设计与日常生活相结合。
具体章节为第七章第一节《字魅力》。
二、教学目标1. 让学生解字体设计基本原则，掌握字体设计基本方法。
2. 培养学生创新意识和审美观念，提高他们运用字体设计表达个人思想能力。
3. 增强学生对美术与生活相结合认识，激发他们对美术创作兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：字体设计原则与方法应用。
教学重点：培养学生创新意识和审美观念。
四、教具与学具准备学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示一组创意字体设计作品，引导学生关注字体设计魅力，激发学生学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍字体设计基本原则：简洁明、易于识别、美观大方、创意新颖。
（2）讲解字体设计基本方法：变形、组合、装饰、创意。
3. 实践情景引入：（1）请学生举例说明生活中见过创意字体设计。
（2）教师示范一个字体设计过程，并讲解其中创意来源。
4. 例题讲解：（1）以“梦想”为例，讲解如何运用字体设计基本原则和方法进行创意设计。
（2）分析创意字体设计中难点和重点，引导学生注意细节。
5. 随堂练习：（1）请学生运用所学知识，为自己喜欢词语进行创意字体设计。
（2）学生互相交流、讨论，教师巡回指导。
（1）学生展示自己作品，分享设计思路和心得。
（2）教师对学生作品进行点评，强调优点，指出不足，并提出改进建议。
六、板书设计1. 字体设计基本原则：简洁明、易于识别、美观大方、创意新颖。
2. 字体设计基本方法：变形、组合、装饰、创意。
3. 实践案例：“梦想”创意字体设计。
七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢词语进行创意字体设计。
2. 答案要求：设计新颖、富有创意，符合字体设计基本原则和方法。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中创意字体设计，提高他们审美观念和创新能力。
《有创意的字》教学设计
《有创意的字》教学设计1教学目标知识与技能目标：1、学习字体设计的知识，了解黑体、宋体等基本美术字体的笔形特征和写法。
2、了解变体美术字的创意方法。
3、发展学生想象和创造能力。
过程与方法目标：1、采用游戏——提出问题——欣赏实例——分析讨论——学生回答——教师总结——检测实践的方法，引导学生由感性认识上升倒理性认识，最终由理性认识指导设计实践，使学生在自主探索的过程中真正成为课堂的主体、学习的主人。
2、探索创意字的设计方法，尝试对字、词或成语进行创意表现。
情感态度与价值观目标：1、从设计和创意美术字的过程中，发展形象思维，体会创造的乐趣。
2、感受美术字的形态美和意蕴美。
2学情分析《有创意的字》是义务教育教科书《美术》（人教版）七年级上册第三单元《传递我们的心声》“设计﹒应用”中的第一课。
本单元以设计制作板报为线索，以美术字设计、版面设计为主要内容。
美术字应用广泛，使用价值高，是本单元的一个重要内容。
初一学生具备一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力，探索能力和创新意识。
学生在生活中也见到过不少美术字，这些都为本节课教学提供了良好的前提条件，通过教师的讲述，演示，加上大量图片解析，使学生经过课堂练习之后，对基本字体的分类特征，创意字体的构思及类型有一定的认识，从而达到独立绘写的能力。
3重点难点教学重点：掌握美术字艺术设计的基本知识、技巧、方法。
教学难点：能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，进行灵活、合理地创意设计，发展学生的创造能力。
4教学过程活动1【导入】通过动画片《喜羊羊与灰太狼》的标题文字导入，让同学们感受标题文字和学过的黑体字的不同之处。
引入本节课的课题——有创意的字。
活动2【讲授】（二）、引导探究，观察分析【新课标指出：“兴趣是学习美术的基本动力之一”。
激发学生兴趣，诱发学生思维，促使学生在积极的状态下进行学习。
问答互动引导学生思维，激发兴趣。
】教师出示一些商业用途中的变体美术字的图片，吸引学生的注意力。
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《有创意的字》教学设计
织金县思源实验学校高航教材版本：人教版初级中学课本美术七年上第三单元传递我们的心声
教学课时：1课时
一、教学目标
1．知识与技能
(1)、了解宋体、黑体字美术字的基本笔形特征和写法；
(2)、了解美术字与变体美术字在生活中的运用，学习和掌握变体美术字的变化方式和几种类型，设计出具有变体美术字特征、造型美观的变体字体。
2．过程与方法
通过对变体美术字变化原则、种类和表现形式的分析，归纳变体字的设计特点，探索变体字的设计方法，尝试对单或词字进行创意表现。
3．情感态度价值观
(1)、了解生活中设计无处不在，充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。
(2)、从设计变体美术字的过程中，发展形象思维，体会创造的乐趣。
二、学生分析
初一年级的学生对美术学习有浓厚的兴趣，也有一定的独立分析问题及探究解决问题的能力，对每天接触的美术字并不陌生，每一种美术字的特点是什么，学生并没有研究过，对于如何书写美术字没有一个系统的认识，但他们有强烈的好奇心与求知欲，善于表达自己的情感，有强烈的参与意识和合作意识，并已具备一定的感知能力，平时也积累了一定的课外知识。
利用简单易懂的变体美术字作为引导，能够激发学生的参与热情，这也为顺利完成本节课的任务提供了一个前提。
三、教材分析
文字作为信息交流的重要载体，与人类社会息息相关。
传播信息是文字最基本也是最重要的功能，随着社会发展的繁荣与进步，衍生出多种多样的装饰应用X围：报纸、杂志、路牌、灯箱、POP、
包装盒、手提袋、书籍……不胜枚举。
面对如此发达的媒体时代，基本字体早已不能满足，因此需要发挥巧妙的艺术构思，创作出意趣独特，富有创意的字体。
本课属于“设计·应用”领域。
它能帮助学生了解基本字体的特征及写法，变体字的种类及表现形式，阐明了生活中设计无处不在，并通过让学生自己动手设计变体字活动，从而达到学会独立绘写的能力。
四、重点难点分析
教学重点：变体美术字的变化方式和类型。
教学难点：变体美术字变化的特点及立体字设计原则。
五、教学策略
采用直接感知及探究的教学策略。
通过对变体字的种类和表现形式的讲解，使同学们了解和掌握变体美术字的设计原则，从中发现变体美术字的特点，培养学生观察研究、解决问题的能力；其次，通过立体美术字的分析，掌握字体创作思路，自如地运用立体美术字的基本表现形式，设计出有创意的字。
六、教学环境
1．多媒体教学
七、教学过程
环节教师活动学生活动设计意图
导入
阶段
展示各类美术字在生活中的运用。
1）传统美术字在生活中的应用
宋体字的运用黑体字的运用
2）变体美术字在生活中的应用
学生观察
回答。
利用生活里的美术字
是如何变化的，学生
自己现在会画的美术
字对比，引起学生对
文字的兴趣，从而为
导入新课做铺垫。
黑板报、标语、海报
今天让我们一起走进《有创意的字》去感受变体字的魅
力。
知识
讲授
阶段
一、变体美术字的概念
展示以宋体、黑体、变体美术字不同字体的“大美
织金”文字，学生观察总结出变体美术字的概念。
宋体字
黑体字
变体美术字
总结：变体美术字就是通过对黑体字和宋体字的外形、
结构、笔画进行变形、加工、装饰所形成的字体。
二、宋体、黑体美术字的基本笔形特征及写法。
学生观
察，总结
变体美术
字的概
念。
学生观察
宋体、黑
利用字形变化较简单
的变体美术字作为同
学们分析的素材，通
过引导让同学们总结
出变体美术字的概
念。
利用探究学习方法，
让学生自己观察，得
展示：“字”黑体与宋体
师：从两个不同字体的“字”的字形特点思考，分析两
种字体的特点、风格及适用的地方。
1）宋体
特点：字形方正，横细直粗，撇如刀，点如瓜子，捺如
扫。
风格：典雅工整，严肃大方。
适用：公告、法规及一些庄重的书写内容。
2）黑体
特点：横竖粗细一致，方头方尾。
风格：浑厚有力，朴素大方，引人入胜。
适用：大型广告或大幅横标、大标题。
三、变体美术字的变化方式
1、外形变化：笔划变化；主要是点、撇、捺、挑、勾
等副笔划的变化，使字的外形发生变化。
2、结构变化：意识的把字的部分进行夸大、缩小或移
动部分笔划的位置，改变字的重心。
四、变体美术字的种类及表现形式
1）装饰美术字
以装饰的手法表现美术字的绚丽多彩，富于诗情画
意，是变体中运用最广泛的一种。
有本体变化、背景装饰、连接、折带、重叠等方式。
体美术
字，总结
其各自的
特点。
学生观
看，感受
生活中的
美术字。
出两种字体的笔画特
征上的不同，并总结、
归纳出两种字体的字
形特点有助于激发学
生调动原有经验，主
动参与思考，而非单
一的接受学习。
让学生体会到变体字
对于帮助强化文字内
容所起到的作用，从
而让学生产生对变体
字学习的兴趣。
背景装饰连接
重叠
本体变化
2）形象美术字：
把字句的含义形象化，既是文字也是图画，适用于个
性强的词句。
3）阴影美术字
把平面美术字通过遮盖或投影产生别具一格的艺
术效果。
投影倒影
学生欣
赏、学习
新知。
培养学生观察、分析
问题的能力，让学生
在愉快的氛围中学习
新知。
4）立体美术字
应用绘画透视的原理，表现出文字的立体效果，醒目而突出。
平行透视
成角透视
本体立体
2、游戏小活动
说出下面的变体美术字运用了哪些变形方法？
笔画变形+添加形象
笔画形象化
字形变形+添加形象
字体装饰化学生观察
回答。
以直接感知的教学策
略，通过欣赏变体美
术字的不同表现形
式，获取新知。
通过小组活动，学生
巩固学习知识，检验
学习成果。
创建平等合作氛围，
通过情景设置，分析、
比较，引导学生思维
碰撞，利用“数字”
立体+ 形象体
五、教师示X 立体字绘画步骤
教师示X 作品，引
导学生共
同探究。
立体美术字的设计思路为例，帮助同学们梳理和学习变体美术
字的设计原则及变体美术字的特点，为完成课堂练习打下基础。
实验与实践阶段
一、学生作业、教师辅导 1、 利用老师教学展示方法尝试绘画数字、自己的名字。
2、教师巡视、辅导
学生选择字、词设计变体字。
运用所学知识进行创意表现，内化知识，学以致用，提升实践运用能力。
评价阶段 1、 作业展示，利用多媒体将作品展示出来。
2、 教师讲评。
学生上台展示作品。
学生自评、互评。
进一步提高学生分析评述作品能力，巩固知识。
八、板书设计
九、学习评价
九、学习评价 课题：有创意的字 一、变体美术字的概念 二、变体美术字的变化方式 三、变体美术字的类型答题。