(完整word版)《有创意的字教学设计》
电子工业版(安徽)信息技术六年级下册第8课《多彩内容巧合成》教学设计
电子工业版（安徽）信息技术六年级下册第8课《多彩内容巧合成》教学设计一. 教材分析《多彩内容巧合成》这一课主要让学生了解和掌握电子工业版（安徽）信息技术六年级下册中关于图文混排和艺术字的内容。
通过学习，学生能够熟练运用相关功能，制作出富有创意的文档。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对Word文档的基本操作较为熟悉。
但他们在图文混排和艺术字方面的应用能力有待提高。
此外，学生的创造力丰富，对于新鲜事物充满好奇，有利于本节课的学习。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握图文混排和艺术字的基本操作，能够制作出富有创意的文档。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生独立解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的创新精神。
四. 教学重难点1.重点：图文混排和艺术字的基本操作。
2.难点：如何创作出富有创意的文档。
五. 教学方法采用任务驱动法、分组合作法和启发式教学法，引导学生主动探索、实践、交流，提高学生的操作能力和创新能力。
六. 教学准备1.硬件：计算机、投影仪、黑板。
2.软件：电子工业版（安徽）信息技术六年级下册教学资源包、相关素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味故事或实例引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些优秀的图文混排和艺术字作品，让学生初步了解本节课的学习内容。
3.操练（15分钟）讲解和示范图文混排和艺术字的基本操作，引导学生跟着老师一起实践。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，完成一些图文混排和艺术字的练习任务，教师巡回指导。
5.拓展（10分钟）鼓励学生发挥创意，制作出富有个人特色的文档，展示并进行评价。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调图文混排和艺术字在实际应用中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于图文混排和艺术字的实践作业，要求学生在课后完成。
8.板书（5分钟）板书本节课的教学目标和重点难点，方便学生回顾和复习。
《有创意地表述》教学设计
《有创意地表述》教学设计1. 教学目标本教学设计旨在帮助学生发展创造性的表述能力，通过不同的方法和技巧来表达思想和想法。
2. 教学内容2.1 创意表达的概念介绍- 了解创意表达的定义和重要性；- 掌握创意表达的基本原则和技巧。
2.2 利用观察和联想进行创意表达- 演示如何观察周围环境和场景；- 引导学生通过观察和联想来引发创造性的思考；- 练使用比喻、隐喻和类比等方法进行创意表达。
2.3 发挥想象力进行创意表达- 引导学生进行头脑风暴和想象练；- 帮助学生培养想象力和创造性思维；- 鼓励学生尝试不同的创意表达方式，如故事、画画、音乐等。
3. 教学方法- 导入法：通过引入有趣的话题或故事，激发学生的研究兴趣；- 演示法：通过示范创意表达的方法和技巧，帮助学生理解和掌握；- 实践活动：组织观察、联想、头脑风暴和想象练，让学生亲身体验和应用所学的技巧；- 讨论与分享：鼓励学生在小组或全班范围内分享自己的创意表达作品，促进学生之间的互动和交流。
4. 教学评估- 分组展示：组织学生在小组内展示他们的创意表达作品，互相评价和反馈；- 个人作业：布置个人创作任务，要求学生运用所学的创意表达技巧完成，并进行评估。
5. 教学资源- 创意表达的案例和示范材料；- 观察和联想的练材料；- 想象力培养的练题和提示；- 创意表达作品展示的场地和设备。
6. 教学扩展- 鼓励学生参加相关的创意表达比赛或活动；- 推荐相关的创意表达书籍和资源，供学生自主研究和探索。
7. 参考文献- [参考书目1]- [参考书目2]以上是《有创意地表述》教学设计的主要内容和安排，通过本课程的学习，学生将能够提升自己的创意表达能力，并且在个人和职业发展中获得更多的优势。
人教版四年级美术上册《第15课 有创意的书》教学设计
《有创意的书》教学设计一、教材分析：本课选自小学四年级上册第十五课《有创意的书》，属于“设计·应用”学习领域。
教师在教学中不仅要了解书籍装帧的基础知识，还要找到切入点，引导学生把学过的美术知识（色彩知识、美术字设计、手工制作等）和语文学科结合起来，并启发学生利用各种材料，大胆创新，为自制的故事书进行配图和装饰，做成一本新颖有趣的故事书。
本课展示的书，都是学生感兴趣的，如立体书、镂刻书、异形书、布书等。
教师应引导学生进行欣赏，并结合形式多样的教学活动，提高学生的审美能力，使学生初步形成书籍的设计意识，为突破教学难点做好铺垫。
二、学情分析四年级学生已经有了一定的美术素养，对于美术新知识接受能力很强，他们更容易接受新事物，而且拥有一颗很强的好奇心和求知欲。
本课向同学们展示了各种手工书的作品，学生通过欣赏和制作有创意的书中体验制作和设计的乐趣。
三、教学目标1．知识目标：学生初步了解书籍装帧的基础知识。
2．过程与方法：让学生用学过的美术知识和其他学科知识进行整合，自制一本新颖有趣的书。
3．情感态度价值观：激发学生学习美术的积极性，培养学生热爱书籍、珍爱书籍的好习惯。
四、教学重难点教学重点：学生初步了解书籍装帧的基础知识，进行故事书的制作。
教学难点：学生找到美术学科与其他学科的连接点，制作一本新颖的故事书。
五、工具：彩色卡纸、A4白色打印纸、剪刀、双面胶、彩笔等工具。
六、教学过程（一）情境导入：1、同学们，圣诞节快到了，老师想选一本有创意的书送给大家当做礼物（出示课题《有创意的书》），于是老师来到书店，书店里的书争先恐后地跑到我面前来推荐自己，我们来看看都有哪些种类的书吧。
（设计意图：教师通过语言设置情景，激发学生们的学习积极性，并顺利的引出本课课题。
）（二）发展阶段1、认识不同种类的书：课件展示各式各样书的自我介绍：经折装书、镂空书、异型书、立体书，让同学们欣赏。
2、讲解书的构成要素：（1）这些书虽然各具特色，但却不能表达老师对你们的心意，于是老师打算制作一本书送给你们，你们想要吗？那你们要先回答老师一个小问题，你知道书有哪几部分组成吗？生答封面、封底、内页，教师板书。
四年级美术上册教案-《第15课 有创意的书》人教版
四年级美术上册教案-《第15课有创意的书》人教版教学内容《有创意的书》是人教版四年级美术上册的第15课，本课旨在通过观察、思考和动手实践，培养学生对书籍装帧设计的认识和理解，激发学生的创意思维和审美情趣。
教学内容包括书籍的基本结构、装帧设计的基本原则、创意书的设计方法等。
教学目标1. 让学生了解书籍的基本结构，掌握装帧设计的基本原则。
2. 培养学生的创意思维和审美情趣，提高他们的设计能力。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，激发他们对美术的热爱。
教学难点1. 书籍装帧设计的基本原则。
2. 创意书的设计方法。
3. 如何引导学生将创意与实用性相结合，设计出既美观又实用的书籍。
教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、书籍装帧设计案例、创意书设计案例、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 学生准备：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过展示一些精美的书籍装帧设计案例，引导学生关注书籍的美感，激发他们的学习兴趣。
2. 新课讲解：介绍书籍的基本结构，讲解装帧设计的基本原则，让学生对书籍装帧设计有一个初步的了解。
3. 案例分析：展示一些创意书设计案例，引导学生观察、分析其设计特点和创意亮点，提高他们的审美能力。
4. 实践操作：让学生分组进行创意书设计实践，教师巡回指导，解答学生的问题，帮助他们完成设计作品。
5. 成果展示：让学生展示自己的设计作品，互相评价、交流，提高他们的沟通能力和团队协作能力。
6. 总结拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生在生活中发现美好事物，将其运用到书籍装帧设计中。
板书设计1. 书籍的基本结构2. 装帧设计的基本原则3. 创意书的设计方法作业设计1. 让学生设计一本有创意的书籍封面，要求运用本节课所学的装帧设计原则和创意书设计方法。
2. 鼓励学生在设计过程中发挥自己的想象力和创造力，将创意与实用性相结合，设计出既美观又实用的书籍封面。
课后反思本节课通过观察、思考和动手实践，让学生对书籍装帧设计有了更深入的了解。
第六单元写作《有创意的表达》公开课一等奖创新教学设计 统编版语文九年级下册
第六单元写作《有创意的表达》公开课一等奖创新教学设计统编版语文九年级下册有创意的表达——视角转换一、目标确立依据（一）课标摘录本课定位为写作课。
《义务教育语文课程标准2021年版》中针对本节课的相关要求如下：“能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。
"（二）课标分解关于“能变换文章的文体或表达方式等，进行改写”，就是学生能根据文章表达的需要，选用新颖的角度，如异位视角，选用新颖的表达形式，如书信、演讲稿等形式，给读者带来新鲜的阅读的感受。
（三）学情分析1.学生学情：九年纪2班学生写作基础好，但作文中规中矩，难有创新，学生临近中考，需要学习有创意的表达使作文获得高分，有创意的表达内容较多，本节课选择其中的异位视角进行专门讲解。
2.学生要学什么作文知识点：学习运用不同的叙事视角。
3.学到什么程度：能自由的选择不同视角进行变换。
4.学生要怎么学会这个作文知识：1.在语段对比中了解叙述视角；2.通过当堂练习学会叙述视角的转换；3.课后修改习作再次练习转换叙述视角。
二、教学目标1.学生能说出叙述视角的类型。
2.学生学会转换视角。
三、总体评估目标：1.学生能在语段辨认不同叙事视角。
2.能在习作中使用异位视角。
四、教学环节：环节一:制定目标教师分析习作的问题，并和学生共同制定目标：1.知道视角的相关知识。
2.学会转换视角。
（评估要点：学生能清楚本节课学习目标。
）环节二:设置情境武林高手有华山论剑，我们学校也举办了一个比文大会，获胜的文章都有自己的独家奥秘，我们一起去学习学习。
（评估要点：学生能根据情境激发写作需求。
）环节三:提供支架（一）比文大会:以下是两篇参赛作品请你来猜测，谁是获胜者？原因是_______甲选手乙选手我们教学楼前有一块操场，在操场的正北方向，有一棵大榕树，大榕树一年四季都长得很茂盛。
春天来了，春姑娘帮大榕树抽出细小的嫩叶，那叶子就像刚出生的婴儿，那么娇嫩，柔弱。
大树妈妈总是那么慈祥耐心，一刻不停地守护着自己的孩子。
小学美术四年级上册《有创意的书》教学设计
1.作业要求：
用你学过的知识设计一本你喜爱的书的封面。
（1）要运用到文字、色彩、图案。
（2）可以运用手绘方式，也可以用拼贴方式。
（3）可以两人合作，也可以自己创作。
师：封面上主要有哪些文字？
生：书名、作者名、和出版社名称等。
（出示课件）观察封面中的文字找一找书名、作者名、出版社等文字在封面上的位置、大小思考它们中谁是最主要的，怎样突出表现它们？
学生思考交流。
教师引导学生在轻松的欣赏过程中分析出书名是对整本书的高度概括，吸引人。在设计时把文字以点、线、面来进行排列，书名较大可以处理成面，一定要醒目、大方，除了可以横着放，上下错开放，还可以竖着放。斜着放等方法放置，但一定要放在主要的位置；作者名字少，也较小，所以把它处理成点；出版社字较多较长，一般排成一行，所以当成线来处理，文字的字体、大小、颜色和位置要精心设计。
情感态度与价值观：通过封面设计的学习，激发学生对书籍设计领域的兴趣和填词，提高学生对书籍封面的审美能力，让学生在实践中创造美、体验美。
教学思路
本课属“设计·应用”学习领域，本节课以欣赏、观察为手法，让学生在欣赏、观察中分析封面的组成要素。再利用多媒体课件让学生进一步了解封面设计的相关知识及注意事项，在教学过程中要充分体现学生的主体地位，教师通过启发、引导等方法。让学生体验、思考、进行自主性学习，从而提高学生对书籍封面的审美能力，让学生在实践中创造美、体验美。
你知道一本书由哪几部分组成吗？
生：一本普通的书由封皮、扉页和正文三部分组成。
封皮包括封面、封书脊和封底，封面上有书名和图画，书脊上有书名、作者和出版信息，封底上主要是价钱、条形码、内文简介或宣传语等内容。
扉页又称内中副封面，印的文字和封面相似，但内容详细一些，起到补充和装饰的作用。正文包括文字、插图、和页码。
插入艺术字教学设计周连滨(1)
插入艺术字教学设计哈尔滨市桥南小学周连滨教材分析：本课的教学内容是让学生掌握艺术字的插入方法并能对艺术字进行调整和美化处理。
以“社会主义核心价值观”不同样式的文本展示为导入，用任务驱动的方法，使学生在完成“儿童节”艺术字的制作和格式的设置，以及为用艺术字为短文加标题等任务的同时达到教学目的。
使学生注重艺术字的样式选择和格式的设置的理解与应用。
学情分析：艺术字的学习对以后进行图片、自选图形的学习有很大借鉴作用。
对于四年级学生来说，由于个人兴趣爱好不同，每个学生对学习的内容也有一定差别。
另外，由于学生的身心发展存在着差异，对知识的理解程度也有不同。
教师应注意这方面的差异的存在。
在word中插入艺术字对于学生来说相对简单。
但是对于艺术字的格式调整，却要下些功夫，教师在教中应对学生适当的指导。
教学准备：1.多媒体网络教室2.教学课件教学目标：1. 学会插入艺术字并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字的设置方法设计个性作品。
2.能力目标：通过尝试操作，学生掌握插入艺术字并能对艺术字格式进行修改的方法。
3.提高自主探索的学习能力，增进与他人的交往合作，激发学生的学习兴趣。
培养学生审美情趣和语言表达能力。
教学重点、难点：重点：掌握插入艺术字的方法。
难点：对艺术字进行格式设置。
教学过程一、引言[教师]同学们，最近我们学校开展了学习“社会主义核心价值观”的活动，你们能背出它的内容吗？学生背价值观内容。
[教师]老师为同学们准备了两份价值观的内容，同学们看一看，那一份更好看一些，为什么？课件展示两份word文档，学生进行比较不同不同？[教师]通过同学们今后的学习，也能做出这样漂亮的标题，你们想做吗？意图：通过展示背诵价值观和展示word文档引出任务目标，激发学生探索欲望，从而使之在完成任务的过程中更为主动地获得知识，提高能力，实现学习目标。
二、艺术字学习（一）插入艺术字出示范例、提出任务：能不能制作同样效果的作品。
1.调用插入艺术字命令找到菜单栏上的[视图][工具栏]下的“艺术字”选中（或者在菜单栏右侧空白处右击，在下拉菜单选中“艺术字”），在编辑窗口下出现“艺术字”工具栏。
最新人教版四年级美术上册《有创意的书》优质教案教学设计
最新人教版四年级美术上册《有创意的书》优质教案教学设计人教版小学四年级美术上册教学计划一、学情分析学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。
同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
二、教材分析义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社四年级美术上册，由绘画创作、欣赏评述、工艺手工三个方面构成，教材内容循序渐进、由易到难、有简到繁的知识体系，教师在教学中应注意新旧知识衔接。
教学以形式多种多样，合安排，给学生创造足够的作画创作时间，，满足学生创造美和表现美的愿望，让学生在探索中掌握知识，学习学习知识，巩固知识，新旧结合创造新作品。
本册教材主要是让学生初步常识认识形、色、机理等美术语言，学习用各种工具，通过看、画、做等方法表现事物。
体验媒材效果，激发想象、创造愿望。
三、教学目标1、尝试运用各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的.方法。
2、丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。
3、了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感的思想，美化环境与生活。
4、在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基础的美术素养，陶冶高尚审美情操，完善人格。
四、教学重难点重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。
提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。
五、教学措施1、注重培养学生绘画表现能力。
在教学中，激励学生运用各种工具，尝试运用各种媒材制作创作；通过欣赏、绘画、手工等方法表现事物，激发丰富想象创作潜能。
2、课堂上多进行记时绘画训练，培养学生绘画、制作的速度。
3、重视激发培养学生的创新精神和实践能力。
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《有创意的字》教学设计
织金县思源实验学校高航教材版本：人教版初级中学课本美术七年上第三单元传递我们的心声
教学课时： 1课时
一、教学目标
1．知识与技能
(1)、了解宋体、黑体字美术字的基本笔形特征和写法；
(2)、了解美术字与变体美术字在生活中的运用，学习和掌握变体美术字的变化方式和几种类型，设计出具有变体美术字特征、造型美观的变体字体。
2．过程与方法
通过对变体美术字变化原则、种类和表现形式的分析，归纳变体字的设计特点，探索变体字的设计方法，尝试对单或词字进行创意表现。
3．情感态度价值观
(1)、了解生活中设计无处不在，充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。
(2)、从设计变体美术字的过程中，发展形象思维，体会创造的乐趣。
二、学生分析
初一年级的学生对美术学习有浓厚的兴趣，也有一定的独立分析问题及探究解决问题的能力，对每天接触的美术字并不陌生，每一种美术字的特点是什么，学生并没有研究过，对于如何书写美术字没有一个系统的认识，但他们有强烈的好奇心与求知欲，善于表达自己的情感，有强烈的参与意识和合作意识，并已具备一定的感知能力，平时也积累了一定的课外知识。
利用简单易懂的变体美术字作为引导，能够激发学生的参与热情，这也为顺利完成本节课的任务提供了一个前提。
三、教材分析
文字作为信息交流的重要载体，与人类社会息息相关。
传播信息是文字最基本也是最重要的功能，随着社会发展的繁荣与进步，衍生出多种多样的装饰应用范围：报纸、杂志、路牌、灯箱、POP、
包装盒、手提袋、书籍……不胜枚举。
面对如此发达的媒体时代，基本字体早已不能满足，因此需要发挥巧妙的艺术构思，创作出意趣独特，富有创意的字体。
本课属于“设计·应用”领域。
它能帮助学生了解基本字体的特征及写法，变体字的种类及表现形式，阐明了生活中设计无处不在，并通过让学生自己动手设计变体字活动，从而达到学会独立绘写的能力。
四、重点难点分析
教学重点：变体美术字的变化方式和类型。
教学难点：变体美术字变化的特点及立体字设计原则。
五、教学策略
采用直接感知及探究的教学策略。
通过对变体字的种类和表现形式的讲解，使同学们了解和掌握变体美术字的设计原则，从中发现变体美术字的特点，培养学生观察研究、解决问题的能力；其次，通过立体美术字的分析，掌握字体创作思路，自如地运用立体美术字的基本表现形式，设计出有创意的字。
六、教学环境
1．多媒体教学
七、教学过程
环节
教师活动学生活
动
设计意图
导入阶段
展示各类美术字在生活中的运用。
1）传统美术字在生活中的应用
宋体字的运用黑体字的运用
学生观察
回答。
利用生活里的美术字
是如何变化的，学生
自己现在会画的美术
字对比，引起学生对
文字的兴趣，从而为
导入新课做铺垫。
2
）变体美术字在生活中的应用
黑板报、标语、海报
今天让我们一起走进《有创意的字》去感受变体字的魅
力。
知识
讲授
阶段
一、变体美术字的概念
展示以宋体、黑体、变体美术字不同字体的“大美
织金”文字，学生观察总结出变体美术字的概念。
宋体字
黑体字
变体美术字
总结：变体美术字就是通过对黑体字和宋体字的外形、
结构、笔画进行变形、加工、装饰所形成的字体。
学生观
察，总结
变体美术
字的概
念。
学生观察
利用字形变化较简单
的变体美术字作为同
学们分析的素材，通
过引导让同学们总结
出变体美术字的概
念。
利用探究学习方法，
二、宋体、黑体美术字的基本笔形特征及写法。
展示：“字”黑体与宋体
师：从两个不同字体的“字”的字形特点思考，分析两
种字体的特点、风格及适用的地方。
1）宋体
特点：字形方正，横细直粗，撇如刀，点如瓜子，捺如
扫。
风格：典雅工整，严肃大方。
适用：公告、法规及一些庄重的书写内容。
2）黑体
特点：横竖粗细一致，方头方尾。
风格：浑厚有力，朴素大方，引人入胜。
适用：大型广告或大幅横标、大标题。
三、变体美术字的变化方式
1、外形变化：笔划变化；主要是点、撇、捺、挑、勾
等副笔划的变化，使字的外形发生变化。
2、结构变化：意识的把字的部分进行夸大、缩小或移
动部分笔划的位置，改变字的重心。
四、变体美术字的种类及表现形式
1）装饰美术字
以装饰的手法表现美术字的绚丽多彩，富于诗情画
意，是变体中运用最广泛的一种。
宋体、黑
体美术
字，总结
其各自的
特点。
学生观
看，感受
生活中的
美术字。
让学生自己观察，得
出两种字体的笔画特
征上的不同，并总结、
归纳出两种字体的字
形特点有助于激发学
生调动原有经验，主
动参与思考，而非单
一的接受学习。
让学生体会到变体字
对于帮助强化文字内
容所起到的作用，从
而让学生产生对变体
字学习的兴趣。
有本体变化、背景装饰、连接、折带、重叠等方式。
背景装饰连接
重叠
本体变化
2）形象美术字：
把字句的含义形象化，既是文字也是图画，适用于个
性强的词句。
3）阴影美术字
把平面美术字通过遮盖或投影产生别具一格的艺
术效果。
投影倒影
学生欣
赏、学习
新知。
培养学生观察、分析
问题的能力，让学生
在愉快的氛围中学习
新知。
4）立体美术字
应用绘画透视的原理，表现出文字的立体效果，醒目而突出。
平行透视
成角透视
本体立体
2、游戏小活动
说出下面的变体美术字运用了哪些变形方法？
笔画变形+添加形象
笔画形象化
字形变形+添加形象
字体装饰化学生观察
回答。
以直接感知的教学策
略，通过欣赏变体美
术字的不同表现形
式，获取新知。
通过小组活动，学生
巩固学习知识，检验
学习成果。
创建平等合作氛围，
通过情景设置，分析、
比较，引导学生思维
立体+ 形象体
五、教师示范立体字绘画步骤
教师示范
作品，引导学生共
同探究。
碰撞，利用“数字”立体美术字的设计思路为例，帮助同学们梳理和学习变体美术
字的设计原则及变体美术字的特点，为完成课堂练习打下基础。
实验与实践阶段
一、学生作业、教师辅导 1、 利用老师教学展示方法尝试绘画数字、自己的名字。
2、教师巡视、辅导
学生选择字、词设计变体字。
运用所学知识进行创意表现，内化知识，学以致用，提升实践运用能力。
评价
阶段 1、 作业展示，利用多媒体将作品展示出来。
2、 教师讲评。
学生上台展示作品。
学生自评、互评。
进一步提高学生分析评述作品能力，巩固知识。
八、板书设计
九、学习评价
九、学习评价
课题：有创意的字 一、变体美术字的概念 二、变体美术字的变化方式 三、变体美术字的类型答题。