第一课 吹气球比赛
吹气球活动课(精品)(课堂PPT)
第二局
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注意了：
每一个人的样子
动作、表情
每一个气球的变化
形状大小、不断移动
听到了什么
爆炸声、跺脚声、遗憾声 拍手声、欢呼声……
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第三局：比速度
1、每组逐个上场吹起一个气球， 并将其踩爆。 2、在规定的时间内，看哪组队 员吹的气球最多者获胜。
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第三局
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叙事
1 某个最重要、最突出的片段
（自己在比赛时的心理活动或 他人的精彩表现）
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给作文起一个别致的题目 《飞龙队VS凤凰队》 《飘飞在教室里的气球》 《有趣的吹气球比赛》 《玩得真高兴》
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二、倒叙式开头
3、人物表现 只见我们队的徐锐迪鼓起腮帮子，使出吃奶的
力气吹了起来，对方也不甘示弱，也使劲地吹了起 来，结果鼓得腮帮子像一个熟透的红樱桃似的。
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二、倒叙式开头
4、大家的表现
比赛进入白热化阶段，两个队的同学都疯狂地 大喊起来：“加油！加油！，‘赤焰队’必 胜！”“智慧队必胜！”。喧哗声、呐喊声、欢笑 声响成一片，差点儿把其它教室的同学都给引过来 看热闹。
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1、写清楚
常见的写作顺序是：
介绍活动的时间、地点→活动的准备情 况(大家不同的态度和表现)→活动过程(先 写大家的表现情况，然后选择两、三个具有 不同表现的人写)→活动后的感受、收获、 意义
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2、写具体
抓住人物的动作、神情、心理 抓住所见、所闻、所感等
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拟写写作提纲：
写清： 1、什么时候、和谁在哪里玩什么？
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大家的表现
这时，“赤焰队”的啦啦队队员和刘嘉玥的 “粉丝”疯狂地大喊起来：“加油！加油！，‘赤 焰队’必胜！刘嘉玥必胜！”。他们的呐喊声也在 威胁着我们队，甚至威胁声比加油声还要大，不信 你自己听听： “‘智慧队’---NO油----！！！徐 锐迪---没油！！！顿时，喧哗声、呐喊声、欢笑声 响成一片，差点儿把其它教室的同学都给引过来看 热闹。
吹气球比赛_小学三四年级记事
吹气球比赛
吹气球比赛
东关小学三（2）班萌芽A郭敬元
今天上午，老师手中拿着一些气球走进教室，同学们议论纷纷：“拿气球有什么用呢？”老师说：“今天我们来玩吹气球比赛”。
游戏规则：1、全班分两组参加比赛，每组选出冠军。
2、冠军对决选出总冠军。
3、一分钟选出气球最大或吹爆为胜。
比赛开始了，我鼓起腮帮子吹呀吹，可是，气球好像跟我作对似的，一点都不变大，我更加着急，没想到气球“嗖”的一声飞走了，气没了，落了下来，逗得同学们哈哈大笑。
“时间到”老师说。
我们组李家明胜，他们组王博川胜。
他们两人开始吹了，台下的观众在大喊：“加油、加油！”他们俩吹得面红耳赤不分上下。
“时间到”老师说。
他们俩吹得像灯泡一样。
结果他们两人平手。
吹气球比赛在一片欢声笑语中结束了，同学们还都意犹未尽，如果还有下次我还想参加！
--来源网络整理，仅供学习参考。
幼儿园科学教案——吹气球比赛
一、活动名称：吹气球比赛二、领域：科学三、活动目标1、发现并观察在瓶中吹气球的科学现象。
2、勇于体验猜测、验证、结论等基本的实验步骤，理解其与瓶中空气压力之间的关系。
3、对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。
四、重难点：勇于体验猜测、验证、结论等基本的实验步骤，理解其与瓶中空气压力之间的关系。
五、活动准备1、盒大小不一的瓶子若干，气球。
2、幼儿记录纸人手一份。
3、哭脸和笑脸娃娃若干，记号笔若干。
六、活动过程1、以“变魔术”的形式出示气球。
·小朋友们想不想吹气球呀?请你来试试。
气球怎么样了?·说说你是怎么吹的。
吹气球时要嘴巴贴住，用力，才能吹得大大的。
2、继续以“变魔术”的形式出示一个小瓶子，将气球塞进瓶子并记录幼儿的猜测。
·气球装进瓶子里，还能吹得大大的吗?·这里有一张记录纸，来认识一下，瓶子代表什么?问号呢?小手呢?·猜测能吹大的小朋友举手，用什么来表示能吹大呢?·这只是你们的猜测，到底能不能吹大，还要验证一下。
请你轻轻地从背后的口袋里拿出装好气球的瓶子，试一试。
（教师记录幼儿的猜测。
）3、探索用大小不一的四种瓶子吹气球。
·为什么一开始这两个气球能吹大，现在不行了呢?·那我再给你们几个大的瓶子，猜猜能不能吹大。
（教师记录幼儿的猜测。
）·原来，能不能吹大瓶中的气球与瓶子的大小没什么关系。
4、再次探索，寻找成功的秘密。
·再请你们去实验一下上面的这四个瓶子。
记录纸的背后有笑脸娃娃和哭脸娃娃，如果哪个瓶中的气球吹大了，就在旁边贴上笑脸娃娃，如果没成功就贴上哭脸娃娃，好玩吗?·还是每个瓶子都试一下；认真做好记录；如果成功了，别忘了找一找瓶子宝宝身上有什么秘密(四个瓶子中的一个身上有洞，并贴有标志)。
·谁来说说自己的发现?原来，瓶子的身上有洞就可以把气球吹大。
5、活动结束。
情境作文《吹气球比赛》教学设计
１ ． 讲 解 游戏 规则 。
（ １ ） 每 一 个 大 组 推 选 一 名 男 同
四、 现场 点评 。 统揽 全 篇
１ ． 当场 点 评 。 ２ ． 区分详略 ： 我 们 进 行 了 三 场
学 和 一 名 女 同 学 参 加 比赛 。
察 ， 抓 住人 物 的动 作 、 神态 和 心理 进
２ ． 指导赛前 说话 ： 用一 句话说 情境。
二、 例 文 引路 ， 写 法指 导
（ 一 ） 学 法指 导 。
争虎 斗 ， 台下 的 同 学 也 有 任 务 啊 ， 请 那 台 下 观 众 的表 现 又 是 怎 样 的 ？ （ ２）句 式 指 导 ： 只 要 我 们 运 用 （ １ ） 认 真 观 察 自己 小 组 的 选 手 ， “ 有 的 ……有 的 ……还 有 的 … … ” ， （ ２ ） 观 察 气 球 颜 色 和 形 状 的变 化 。 ４ ． 正 式 比赛 、 决 出名 次 。
（ ２） 留意 周 围 同学 的反应 ， 待 会 ３ ． 正 式 比赛 、 决 出名次 。 ４ ． 运用 学 法 、 练 习说话 ： 请 大 家
、
激趣 导人 ， 创设 情境
１ ． 生 活 中 有 许 多 让 人 难 忘 的 场 这 节 课 的 主 要 环 节 — — 吹 气 球 比 简 略 地 说 。
（ ２ ） 比赛分 为男 、 女 生 小 组 赛 和 行 描 写 ， 文 章 就能 显得 细腻 真实 。 下 比赛 ，这 三 场 我 们 都 要 详 细 的 写 下 总 决赛 。 男、 女 生 各 自产 生 小 组 冠 军 面 ， 我 们 就 运 用 这 种 方 法 观 察 下 一 来 吗 ？ 后， 最后 进 行 总决赛 。 （ ３） ｓ ｏ秒 内 将 气 球 吹 得 最 大 或 者最 快 吹爆 气球 者 为胜 方 。
《吹气球比赛》 学历案
《吹气球比赛》学历案一、学习主题吹气球比赛二、学习目标1、学生能够清晰地描述吹气球比赛的规则和过程。
2、通过参与和观察比赛，提高学生的观察能力和语言表达能力。
3、培养学生的团队合作精神和竞争意识。
三、学习资源1、足够数量的气球。
2、秒表。
四、学习过程（一）导入同学们，今天我们要来进行一场有趣的吹气球比赛。
大家平时都吹过气球吧，那这次的比赛可不一样哦，让我们一起来看看有哪些精彩之处！（二）规则讲解1、分成若干小组，每组人数相同。
2、每位组员依次吹气球，限时一分钟。
3、吹气球过程中，气球不能落地，不能用手帮忙，只能用嘴吹气。
4、一分钟内，吹得最大的气球所在的小组获胜。
（三）比赛开始1、各小组准备就绪，老师一声令下，比赛正式开始。
同学们都鼓足了劲，拼命地往气球里吹气。
有的同学脸涨得通红，眼睛瞪得大大的；有的同学则比较轻松，不紧不慢地吹着。
2、比赛进行得十分激烈，现场气氛紧张又热闹。
同学们一边吹气球，一边关注着其他小组的情况。
3、一分钟时间很快就到了，老师依次检查各小组吹好的气球，测量气球的大小。
（四）比赛结果经过一番测量和比较，最终获胜的小组欢呼雀跃，其他小组虽然有些失落，但也都为获胜小组鼓掌祝贺。
（五）交流分享1、请获胜小组的同学分享一下吹气球的技巧和心得。
＿____同学说：“我觉得吹气球的时候要均匀地用力，不能一下子太猛，不然气球容易爆。
”＿____同学接着说：“还有就是要掌握好呼吸的节奏，不能乱了方寸。
”2、请其他小组的同学分析一下自己小组失败的原因。
＿____同学说：“我们小组有的人太着急了，一开始用力过猛，导致气球爆了，浪费了时间。
”＿____同学说：“我们配合得不够好，没有合理安排顺序。
”（六）总结通过这次吹气球比赛，我们不仅玩得很开心，还学到了很多东西。
比如团队合作的重要性，每个人都要发挥自己的优势，相互配合；还有就是做事情要有技巧和方法，不能盲目蛮干。
希望同学们在今后的学习和生活中，也能像今天这样，充满热情，积极面对挑战，不断进步！五、评价与反思1、学生在比赛中的参与度和表现。
【精品】幼儿园《吹气球》比赛教案
【精品】幼儿园《吹气球》比赛教案
一、教学目标：
1. 培养幼儿的动手能力和观察力，提高幼儿的操作技巧。
2. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的沟通能力。
3. 通过比赛，让幼儿体验成功的喜悦，增强自信心。
二、教学准备：
1. 教具：气球、气筒、线、针。
2. 教师准备：了解气球的吹法，准备好比赛规则。
三、教学过程：
1. 导入：教师向幼儿介绍比赛的内容和规则，激发幼儿的兴趣。
2. 操作演示：教师向幼儿展示如何吹气球，如何将气球系好。
3. 幼儿操作：每个小组的幼儿轮流吹气球，其他幼儿观察并给予帮助。
4. 比赛：每个小组将吹好的气球进行比较，看哪个小组的气球最大。
5. 评价：教师对每个小组的表现进行评价，给予鼓励和建议。
四、比赛规则：
1. 每个小组由3-4名幼儿组成。
2. 比赛开始后，每个小组的幼儿轮流吹气球，其他幼儿观察并给予帮助。
3. 吹好的气球要用线系好，防止气球破裂。
4. 比赛结束后，比较每个小组的气球大小，气球最大的小组获胜。
五、教学反思：
1. 教师要关注每个幼儿的操作过程，对于操作困难的幼儿要及时给予帮助。
2. 教师要注重培养幼儿的团队合作精神，鼓励幼儿互相帮助，共同完成任务。
3. 教师要关注幼儿的情感表现，对于表现好的幼儿要给予表扬，对于表现不好的幼儿要给予鼓励和建议。
4. 教师要注意安全，确保比赛过程中不发生意外。
吹气球比赛教案
<吹气球比赛>教案师：同学们，喜不喜欢玩游戏啊？生：喜欢师：今天，老师就满足你们的愿望，这节课，我们一起玩游戏，上活动课，（ppt）吹气球比赛。
师：当大家听到这个消息的时候，大家的表现是什么呢？谁来说一说，生:全班学生高兴地手舞足蹈。
班里顿时像炸开了锅一样。
顿时班里发出长长的“啊”的一声尖叫，仿佛要把屋顶掀翻了一般。
（ppt）全班分为两个组，每个小组推选队长，并为自己的队伍取队名，设计一个响亮的口号。
来，你们为一组，你们这一组为第二组，讨论一下，取个响亮的队名。
师：你们来说一说，你们是怎样讨论的？生：我们组学生凑在一块叽叽喳喳的讨论队名。
你一言我一语聚拢在一块商讨队名。
大家集思广益，唾沫星子横飞的讨论队名。
大家冥思苦想，想出了很多的馊主意。
终于我们一锤定音，选择这个队名。
（出示ppt）你们各抒己见，说出了自己的想法，最终一锤定音。
大家讨论的是热火朝天。
师：每组派一个人上台吹气球，现在你们大家一起讨论，要选择谁，为什么要选择他？生：因为他肺活量大，肯定能吹很多。
他毛遂自荐，对自己充满信心。
老师，他身强力壮，所以我们一致选择他。
迫于压力，没办法，挺身而出师：限时3分钟，吹得最多的最大的组获胜。
所有的学生都要积极参与到游戏中来。
师：大家看完这个游戏规则，你有什么想法？生：看得出你对你组里的参赛者师信心十足啊！这个游戏对你来说是小菜一碟，不在话下啊！看得出来你既兴奋又紧张，迫不及待的想要开始比赛。
你觉得这是一个挑战。
师：接下来，我们就要开始做游戏比赛了，听清楚我的要求，认真仔细、观察参赛者和观众的每一个动作、神态，每一个动作都要观察的细致入微。
师：我们两组一起吹，我说开始，你们开始吹，记住，要吹得大，吹完后，其他学员帮他拿着吹好的球。
各组的学员可以为各组的参赛队员呐喊助威。
我开始计时3分钟。
看看哪个组获胜。
师：ok，时间到。
同学们，坐好了，坐端正，我们一起来来数数各组的气球。
哪个组获胜了师：现在我们一起来说一说，游戏时，他们是怎么吹的呢？生：台上的两位同学鼓着腮帮子，眼睛瞪得像铜铃一样，脸变得红彤彤，他们使出吃奶的劲，‘呼呼’地两下把第一个气球给吹起来了。
吹气球比赛教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高学生的动手实践能力，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作精神，我校于近期组织了一场别开生面的吹气球比赛。
此次活动得到了全校师生的积极响应，充分展示了学生们的创新精神和团队精神。
二、活动目的1. 通过吹气球比赛，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手实践能力。
2. 提高学生的团队协作意识，增强班级凝聚力。
3. 培养学生的创新精神和竞技精神，提高学生的综合素质。
4. 促进教师间的交流与合作，共同探讨教育教学方法。
三、活动过程1. 活动策划活动前，学校成立了活动筹备小组，制定了详细的活动方案。
活动方案包括比赛规则、评分标准、奖项设置等。
同时，筹备小组还向各班级宣传了比赛的意义和规则，鼓励学生积极参与。
2. 活动准备各班级积极响应，组织学生报名参赛。
在报名过程中，学生充分展示了团队合作精神，许多班级的学生主动报名参加，有的班级甚至出现了多人报名的情况。
活动筹备小组为参赛学生准备了气球、吹气球工具等比赛用品。
3. 活动实施比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛在各班级进行，决赛在全校范围内进行。
比赛过程中，学生们全力以赴，相互鼓励，展现了良好的竞技状态。
评委们根据比赛规则和评分标准，对参赛学生的表现进行了公正评判。
4. 活动总结比赛结束后，学校举行了颁奖典礼，为获奖学生颁发了奖品和证书。
同时，活动筹备小组对比赛过程进行了总结，分析了比赛中出现的问题和不足，为今后类似活动的开展提供了借鉴。
四、活动成果1. 激发了学生的学习兴趣，提高了学生的动手实践能力。
2. 增强了班级凝聚力，培养了学生的团队协作精神。
3. 培养了学生的创新精神和竞技精神，提高了学生的综合素质。
4. 促进教师间的交流与合作，共同探讨教育教学方法。
五、活动反思1. 活动过程中，部分学生存在心理压力过大、比赛紧张等问题。
今后，学校应加强对学生的心理辅导，提高学生的心理素质。
2. 部分班级在比赛过程中，存在组织纪律性不强、比赛态度不端正等问题。
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• 在其他同学进行吹气的同时，要认真 观察的学生要认真观察吹气球同学的 动作，包括手、嘴、腮帮子等的变化 以及表情。 • 用一段完整的文字准确地表达。
• 在第二轮比赛中， 我们同学除了要要 认真地观察吹气球 同学的动作、表情 之外，还要认真地 观察气球宝宝的一 些变化。另外，我 们在描述气球变化 的时候，尽量用上 一些比喻句、拟人 句，这样会更加精 彩！
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片段一
• 再看李彦龙，他可不像张俊哲那么急，他不 紧不慢，有节奏地一下一下吹着。李彦龙的两 腮胀得圆鼓鼓的，就像塞进了两个大核桃。那 两只小眼睛瞪得比牛眼还大。他双手紧捏住气 球嘴，头随着吹气频频点着，没一会儿，那绿 色的气球就像一个西瓜了。嘿，这“西瓜”个 特别大，皮儿也特别薄，要是用针尖轻轻一划， “西瓜”就会顿时爆裂。看着这特大号的“西 瓜”，同学们不禁为他拍手叫好。 • 张响响呢？一个人站在边上，小脸憋得通 红，额头上都渗出了汗珠，眉毛打成了结，两 眼紧紧地闭着，跺着脚，使劲吹。再看看她的 气球，比一个桃大不了多少。前几排的小个子 同学急得站起来喊着：“张响响加油——加 油！”同学们的加油声促使她使劲吹了一口气， 气球胀了一点点，可还没容同学们的“好”字 叫出口，“哧”的一声，气球又缩回去了。喊 号的同学一下子像泄了气的气球，瘫坐在椅子
片段二
• 终于轮到我了。我心想：气球呀，气球，你一定要为 我争口气呀！比赛开始了，气球好像成心和我作对。不管 我怎么吹，它好像是使了“定身术”一样，就是鼓不起来， 正在我心急如焚的时候，我们班的“大力神”——汤老师， 帮助了我。她肚子里好像有一个大风箱，气球的“定身术” 失灵了之后向汤老师俯首称臣。气球一下子被吹成了个大 胖子。见同学们捂住耳朵一副胆小如鼠的样子。汤老师开 玩笑说：“不吹了，怕把你们吓出心脏病来。”
习作指南针
3．写好气球。 要做到这一点，可适当地运用拟人、打比方等修辞手法，使叙述 更生动、活泼。比如片段一中“没一会儿，那绿色的气球就像一个 西瓜了。嘿，这‘西瓜’个特别大，皮儿也特别薄，要是用针尖轻 轻一划，‘西瓜’就会顿时爆裂。”把吹大的气球比喻成了大西瓜。 片段二中把汤老师吹的气球形容成了“大胖子”。 这样将气球完全 写活了，也从侧面突出了同学们对吹气球比赛的喜爱。
习作标题屋
• • • • 《有趣的比赛》 《看谁吹的大》 《小气球，大口吹》 《吹出来的气球》
• １、先声夺人。 • “加油！加油！”教室里传来一阵阵欢声笑语，告诉你们 吧，我们作文班今天玩了一个有趣的吹气球的游戏。 • ２、直接交代比赛的时间、地点、人物、事情。 • 今天上午，老师组织我们在教室里进行了一场别开生面的 吹气球比赛。 • ３、以疑问开头。 • “啊，今天吹气球比赛！”我刚踏进教室门口，就听见同 学们在大喊。什么，今天玩吹气球比赛？我带着好奇的心 情想着：吹气球比赛怎么玩呢？ • ４、从气球说起，点出作文题。 • 气球，小朋友一定不陌生吧！你可别小看它，它能给我们 带来无限的乐趣，不信，就跟我来吧！
• 请同学用一句话说出老师带来的气球。
• 老师带来了五颜六色的气球，有红色的、 蓝色的、黄色的、绿色的，还有我最喜欢 的粉色，真是太漂亮了！
• 气球的形状是什么样子的呢？
• 老师带来了五颜六色的气球，有红色的、 蓝色的、黄色的、绿色的，还有我最喜欢 的粉色，真是太漂亮了！五彩缤纷的气球 就像一个个鲜艳可爱的小勺子，特别美！
1/13/2015
习作指南针
1.要写好比赛双方的表现。 抓住神情、动作、语言等，写好双方之 间的激烈竞争。比如片段一中“一挺一挺 的”“ 抓耳挠腮”“ 小眼睛瞪得比牛眼还 大”“ 两眼紧紧地闭着”“ 眉毛打成了结” 等细致的描写就像摄像机一样真实而详尽地 记录下比赛的全过程。
习作指南针
2．写好观众的反应。 观众的反应不是描写的重点，但精当的 点明却可以衬托出比赛的激烈。两个片段在 这方面都写得很精彩。如“逗得全班同学哄 堂大笑，有的竟笑出了眼泪。”“喊号的同 学一下子像泄了气的气球，瘫坐在椅子 上。”“我们有的为选手们加油助威，有的 议论谁能获胜……”这些穿插在比赛过程中 的观众描写较好地烘托了赛场的气氛。
比赛总共分为两组，男生一组，女生一组，两组 进行比赛，最后有一轮决赛。 具体方法如下，先猛吸一口气，然后含住气球的 嘴，把气吹进气球里，再吸气，再吹进，就这样直 到气球的肚子变得鼓涨涨为止，最后，看谁吹的气 球的个儿最大，谁就是今天吹气球大赛的冠军！
游戏规则
1/13/2015
• • • •
能说说你此时此刻的心情吗？ 信心十足！我肯定是冠军！ 十分紧张，很担心自己能不能取得冠军。 要观察参加比赛的选手，他们是怎样吹的气球， 吹气球的动作、表情都是什么样的
习作导航塔
开头 中间部分： 老师介绍吹气球的方法与规则，同学们听得兴致勃勃。 写一组同学比赛的情况，突出教室里的气氛。 写另一组同学的比赛，抓住双方的神情、动作来写。 重点写好最精彩的一局。 • 结尾：写同学们沉浸在游戏的欢乐之中。 • • • • •
1/13/2015
• 若要写好这篇文章，记得要写清你 吹得气球是什么颜色的？你是怎么 把气球吹起来的？吹得有多大？有 没有爆炸？吹到什么程度你就不敢 吹了？为什么呢？有没有和别的同 学比一比？你得第几名？把你吹气 球的感受也说一说吧！
最后就是一场总决赛了，大家肯定会对场上的参赛 选手加油助威了，那我们一定要注意观察观众的 表现，以写好比赛的气氛。还有，参加初赛和决 赛时的心情一样吗？那有哪些变化呢？要记得认 真观察哟！
片段一
这几位运动员站在讲台前都很自信。他们双 手捏住气球嘴，摆好架势，各自又张开嘴巴，好 像是要把全教室里的空气，都吸到自己的肚子里 似的。“ 预备——开始！”老师一声令下，运动 员们鼓起两腮，瞪圆了眼睛，使出全身的力气往 气球里吹气。 瞧，张俊哲吹着红色的气球，肚子还一挺一 挺的，活像一只大青蛙。他的气球好像有意和他 作对，凭他怎么使劲吹，气球就是不肯变大，急 得他抓耳挠腮，不知所措，干脆“扑通”一声跪 到地上了，逗得全班同学哄堂大笑，有的竟笑出 了眼泪。
第一课 吹气球比赛
• 小朋友们肯定特别 爱玩游戏，大家常 常三五个伙伴欢聚 在一起，尽情地玩 耍。游戏成了我们 生活中不可缺少的 一部分。游戏中， 我们获得了快乐， 增进了友谊，锻炼 了能力，磨练了意 志。
今天我们就一起来玩一个十分 有趣的游戏——吹气球比赛。
1/13/2015
• 五颜六色 五彩缤纷 信心十足 胸有成竹 • 摩拳擦掌 面红耳赤 不甘示弱 焦急万分 • 小心翼翼 使出吃奶的劲儿 热锅上的蚂蚁 • 忐忑不安 不知所措 手忙脚乱 黄澄澄 • 绿油油 红艳艳 哈哈大笑 前仰后合 兴致勃勃
片段二ห้องสมุดไป่ตู้
• 汤老师一声令下，激烈的比赛开始了！选手们一个 个都吹得涨红了脸，简直就像一个个的红脸包公。只见 何元猛吸一口气，使劲吹起来，两个圆鼓鼓的腮帮子， 仿佛塞了两个大草莓。他可机灵了，见自己力气上比不 过人家，便打算出奇制胜。他眼睛骨碌一转，想到办法 了！他用手把气球上拉拉、下拉拉、左拉拉、右拉拉， 想把气球壁拉得薄一点，好吹一点,更不想让自己名落 孙山。这一招可真管用，他竟然后来居上，居然超过了 “一号种子”。我们有的为选手们加油助威，有的议论 谁能获胜……“停”汤老师一锤定音“何元获胜。”何 元乐呵呵地回到了座位，我也暗暗地为他高兴，因为他 为男生争了光。
1/13/2015