6(1 穗石小学建筑模型特色课程教案
手工房子模型建筑教案设计
手工房子模型建筑教案设计教案标题：手工房子模型建筑教案设计教学目标：1. 了解建筑模型的基本概念和原理。
2. 学习使用手工工具和材料进行建筑模型的制作。
3. 培养学生的创造力和动手能力。
4. 提高学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 建筑模型的基本概念和原理介绍。
2. 手工工具和材料的介绍和使用方法。
3. 模型设计和制作步骤的讲解。
4. 团队合作和沟通技巧的培养。
教学准备：1. 教师准备：- 确定教学目标和教学内容。
- 准备教学课件和示范模型。
- 熟悉手工工具和材料的使用方法。
- 准备小组合作活动的指导材料。
2. 学生准备：- 准备纸张、剪刀、胶水、彩色笔等手工工具和材料。
- 分组准备好小组合作所需的材料和工具。
教学步骤：引入：1. 向学生展示一些建筑模型的图片，并引导学生讨论它们的特点和用途。
2. 引导学生思考，为什么人们会制作建筑模型。
探究：3. 介绍建筑模型的基本概念和原理，包括比例、结构、材料等方面的知识。
4. 示范使用手工工具和材料进行建筑模型的制作，包括如何测量、切割、粘贴等操作。
实践：5. 将学生分成小组，每个小组选择一种建筑风格或建筑类型进行模型设计。
6. 引导学生进行模型设计，包括选择合适的比例、确定结构和材料等。
7. 学生根据设计图纸，使用手工工具和材料进行模型制作。
展示：8. 学生展示他们的建筑模型，并向其他小组介绍他们的设计理念和制作过程。
9. 学生互相评价和提出改进建议，以促进学生之间的交流和合作。
总结：10. 教师总结本节课的教学内容，强调学生通过手工制作建筑模型培养了创造力和动手能力。
11. 学生回顾自己的学习过程，总结所取得的成果和经验。
拓展活动：12. 学生可以尝试设计和制作更复杂的建筑模型，或者尝试使用其他材料和工具进行模型制作。
13. 学生可以进行团队合作，设计和制作一个更大规模的建筑模型。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和合作表现。
2. 评价学生的模型设计和制作过程，包括比例、结构和材料的选择是否合理。
建筑模型教案设计模板范文
课时安排：2课时教学目标：1. 了解建筑模型的基本概念和制作流程。
2. 学会使用常用工具和材料制作简单的建筑模型。
3. 培养学生的动手实践能力、空间想象能力和审美能力。
4. 增强学生对建筑艺术的认识和欣赏。
教学重难点：1. 建筑模型的制作技巧和注意事项。
2. 学生在制作过程中遇到的问题解决能力。
教学准备：1. 教学课件：建筑模型制作流程、常用工具和材料介绍。
2. 建筑模型制作材料：剪刀、胶水、彩色卡纸、硬纸板、橡皮筋等。
3. 教学场地：宽敞的教室，方便学生操作和展示。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一组精美的建筑模型图片，激发学生学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道建筑模型是什么吗？它们有什么作用？二、讲解建筑模型的基本概念和制作流程1. 教师简要介绍建筑模型的概念和作用。
2. 详细讲解建筑模型制作的基本流程，包括设计、选材、制作、装饰等环节。
三、演示制作简单建筑模型1. 教师现场演示制作一个简单的建筑模型，边演示边讲解制作技巧。
2. 强调制作过程中应注意的事项，如材料选择、裁剪技巧、粘贴方法等。
四、学生分组制作建筑模型1. 学生按照小组合作，选择合适的材料制作一个简单的建筑模型。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
第二课时一、展示与评价1. 各小组展示制作完成的建筑模型，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足。
二、拓展与欣赏1. 教师展示一些经典的建筑模型作品，引导学生欣赏和学习。
2. 引导学生思考：这些建筑模型在设计上有哪些特点？它们如何体现建筑的美学价值？三、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调建筑模型制作的重要性。
2. 学生反思自己在制作过程中的收获和不足，提出改进措施。
教学评价：1. 评价学生制作建筑模型的过程，关注学生的动手实践能力和创新能力。
2. 评价学生对建筑模型的认识和欣赏，关注学生的审美能力和文化素养。
小学美术教案学做建筑模型
小学美术教案学做建筑模型一、教学目标：1. 让学生了解建筑模型的基本概念和制作方法。
2. 培养学生动手能力和创造力，提高学生对美术的兴趣。
3. 培养学生观察力、空间想象力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 建筑模型的概念与分类2. 制作建筑模型的材料与工具3. 建筑模型的制作步骤与技巧4. 建筑模型的创新与设计5. 建筑模型的展示与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握建筑模型的制作方法，培养学生的动手能力。
2. 教学难点：建筑模型的创新设计，培养学生的创造力。
四、教学准备：1. 教师准备建筑模型的图片、视频及相关资料。
2. 学生准备制作建筑模型的材料（如卡纸、剪刀、胶水等）。
3. 准备好展示用的桌子、灯光等设备。
五、教学过程：1. 导入：教师展示建筑模型的图片和视频，引导学生了解建筑模型的概念和特点。
2. 讲解：教师讲解建筑模型的分类、制作材料与工具、制作步骤与技巧。
3. 示范：教师示范制作一个简单的建筑模型，讲解制作过程中的注意事项。
4. 实践：学生分组进行建筑模型的制作，教师巡回指导。
5. 创新设计：学生根据所学知识，设计自己的建筑模型，教师给予评价和建议。
8. 作业布置：让学生课后完善自己的建筑模型，准备下一节课的展示。
9. 拓展活动：组织学生参观建筑模型展览，激发学生对建筑模型的兴趣。
10. 教学反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 学生完成建筑模型的质量和创意程度。
2. 学生在制作过程中的参与度和合作精神。
3. 学生对建筑模型制作知识和技巧的掌握程度。
七、教学拓展：1. 组织学生参观建筑模型展览或请建筑师来校进行讲座，让学生更深入了解建筑模型和建筑设计的知识。
2. 鼓励学生参加校内外建筑模型制作比赛，提升学生的实践能力和竞争力。
3. 结合其他学科，如数学、科学等，让学生探索建筑中的几何学和物理学知识。
八、教学安全：1. 在教学过程中，教师应提醒学生使用剪刀、胶水等工具时要注意安全，避免受伤。
小学建筑模型手工教案模板
课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 知识与技能：使学生了解建筑模型的基本制作方法，掌握简单的建筑模型制作技巧。
2. 过程与方法：通过动手实践，培养学生的动手能力和创新意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对建筑艺术的兴趣，培养他们的审美能力和团队合作精神。
教学重点：1. 建筑模型的基本制作方法。
2. 建筑模型的搭建技巧。
教学难点：1. 建筑模型的稳定性和美观性。
2. 学生在制作过程中的耐心和细心。
教学准备：1. 教学课件。
2. 建筑模型制作材料（如：彩纸、胶水、剪刀、彩笔等）。
3. 教学视频或图片资料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示一些建筑模型图片，引导学生观察并说出这些建筑的特点。
2. 提问：你们想亲手制作一个建筑模型吗？为什么？二、新授1. 教师讲解建筑模型的基本制作方法，包括材料选择、工具使用、制作步骤等。
2. 学生跟随教师一起观看教学视频，了解建筑模型制作的详细步骤。
三、实践操作1. 学生分组，每组发放制作材料。
2. 教师示范制作一个简单的建筑模型，学生认真观察并记录步骤。
3. 学生按照示范步骤，开始动手制作自己的建筑模型。
四、课堂小结1. 教师提问：在制作过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？2. 学生分享自己的制作心得，教师给予点评和指导。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么？请同学们回顾一下建筑模型的基本制作方法。
2. 学生回答，教师点评。
二、拓展提高1. 教师出示一些复杂的建筑模型图片，引导学生思考如何制作。
2. 学生分组讨论，提出自己的制作方案。
3. 教师指导学生根据方案进行制作。
三、展示评价1. 学生展示自己的建筑模型，其他同学和教师给予评价。
2. 教师总结本次课程的学习成果，强调建筑模型制作的重要性。
四、课后作业1. 完成课后拓展的复杂建筑模型制作。
2. 收集自己喜欢的建筑图片，为下一次课程做准备。
教学反思：1. 本节课的教学效果如何？学生在制作过程中是否掌握了基本技能？2. 教师在教学中是否关注到学生的个体差异，给予针对性的指导？3. 课后作业的布置是否合理，能否激发学生的学习兴趣？。
建筑模型课程设计
建筑模型课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解建筑模型的基本概念、类型和制作方法，培养学生对建筑设计的兴趣和创新能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能熟练掌握建筑模型的基本概念、类型和制作流程；了解建筑模型在我国的发展历程及应用领域。
2.技能目标：学生能够运用所学知识，独立完成建筑模型的设计和制作；培养学生的空间想象能力和动手能力。
3.情感态度价值观目标：通过课程学习，学生能认识到建筑模型在建筑设计、城市规划和文化传承等方面的重要性，培养对建筑事业的热爱和责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.建筑模型的基本概念：介绍建筑模型的定义、分类和功能。
2.建筑模型的制作方法：讲解建筑模型的制作流程、技巧和注意事项。
3.建筑模型的发展历程及应用领域：介绍建筑模型在我国的发展历程，以及它在建筑设计、城市规划和文化遗产保护等方面的应用。
4.建筑模型案例分析：分析典型的建筑模型案例，让学生了解建筑模型在实际工程中的应用和价值。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：讲解建筑模型的基本概念、制作方法和应用领域。
2.案例分析法：分析典型的建筑模型案例，让学生了解建筑模型在实际工程中的应用和价值。
3.实验法：学生进行建筑模型制作实验，培养学生的动手能力和创新能力。
4.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思考能力和团队协作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威的的建筑模型教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：推荐学生阅读相关的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：利用课件、视频等 multimedia 资料，生动形象地展示建筑模型的制作过程和应用案例。
4.实验设备：准备齐全的建筑模型制作工具和材料，确保学生能够顺利进行实验操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等方面，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
小学开展建筑模型活动方案
小学开展建筑模型活动方案建筑模型活动方案一、活动背景与目的建筑模型是小学生艺术教育的一种重要形式，通过手工制作建筑模型，可以培养学生的动手能力、空间想象力和美学观念。
此次活动旨在培养学生对建筑的兴趣和理解，激发学生的创造力和想象力，提升他们的艺术修养和审美能力。
二、活动内容与形式1. 主题选择：让学生根据自己的兴趣和喜好选择主题，可以选择仿建一些建筑、设计新型建筑或重建历史古迹等。
2. 材料准备：准备多种手工材料，如纸板、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
也可以提供一些废弃物品，用于环保材料的利用。
3. 样例展示：在活动开始前，给学生展示一些不同类型的建筑模型样例，以激发学生的创造力和思考能力。
4. 分组合作：将学生分成小组，每组5-6人，鼓励他们合作、交流和分享创意。
5. 设计规划：学生在设定主题后，需要先进行细致的设计规划，包括建筑的外观、结构、色彩等。
6. 制作过程：学生根据设计规划，利用提供的材料进行模型制作。
老师可以指导学生使用不同的方法和技巧，如剪、折、粘、绘等。
7. 创意展示：活动结束后，学生将自己制作的建筑模型摆放在展示区域，学生可以演讲介绍自己的作品，并与同学进行互动和交流。
三、活动时间与地点1. 活动时间：可以选择一个整天的时间，包括制作、展示和交流环节。
2. 活动地点：可以选择在学校的艺术教室、图书馆或室外进行，根据具体情况确定合适的场地。
四、活动效果与评估1. 激发学生的兴趣和创造力，增强他们的空间想象力和美学观念。
2. 提升学生的艺术修养和审美能力，培养他们对建筑的理解和欣赏能力。
3. 培养学生的团队合作意识和交流能力，激发学生的创新思维和合作精神。
4. 评估方式可以通过学生的作品展示和口头表达来评估，也可以设计一份问卷让学生自评和互评。
五、活动推广与宣传1. 利用校内宣传栏、班级微信群等途径宣传活动的目的、内容和形式。
2. 在开展活动前，向学生和家长发放活动通知，包括活动时间、地点、准备材料等。
五年级美术上册《学做建筑模型》教案、教学设计
1.教师通过多媒体展示一组国内外著名建筑的图片，引导学生观察并说出这些建筑的特点和美感。
2.邀请学生分享自己生活中喜欢的建筑，讨论建筑在生活中的作用和意义。
3.教师提出问题：“你们想不想自己动手制作一个建筑模型？”引发学生思考，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍建筑模型的基本概念、种类和制作方法，引导学生了解建筑模型在美术创作中的应用。
2.讲解建筑模型制作的基本步骤，包括草图设计、材料选择、加工制作和后期修ห้องสมุดไป่ตู้等，强调注意事项。
3.示范建筑模型制作的技巧，如如何处理比例关系、细节表现等，让学生对建筑模型制作有更直观的认识。
4.引导学生了解不同材料的特性和适用场景，如纸板、木材、塑料等，以及相应的加工方法。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选定一个主题，讨论并设计一个建筑模型。
6.创新实践，发展个性：鼓励学生在掌握基本技能的基础上，发挥自己的想象力和创造力，设计独特的建筑模型。
7.结合生活，学以致用：引导学生关注生活中的建筑，将所学知识运用到实际生活中，提高建筑审美能力。
8.融入德育教育，培养综合素质：在教学过程中，注重培养学生尊重他人、热爱生活、环保节约等良好品质。
四、教学内容与过程
3.学生利用课余时间，观察生活中的建筑，尝试发现不同风格的建筑特点，选择一个自己喜欢的建筑，绘制一幅建筑速写，以锻炼观察力和绘画技巧。
4.家长参与作业：鼓励学生与家长一起，利用废旧材料（如纸箱、饮料瓶等）制作一个简单的建筑模型，增进亲子互动，培养环保意识和动手能力。
5.学生收集关于建筑艺术的资料，如著名建筑师、建筑作品、建筑风格等，以拓宽知识面，增强对建筑艺术的了解和认识。
建筑模型制作教案
建筑模型制作教案一、教学目标1、让学生了解建筑模型制作的基本概念、作用和意义。
2、使学生掌握建筑模型制作的工具、材料和基本技法。
3、培养学生的空间想象力、创造力和动手实践能力。
4、增强学生对建筑设计的理解和欣赏，提高审美水平。
二、教学重难点1、重点建筑模型制作的基本流程和方法。
工具和材料的正确使用。
比例和尺度的把握。
2、难点如何将设计构思准确地转化为模型实体。
对复杂建筑结构的表现。
三、教学方法1、讲授法：讲解建筑模型制作的基本知识和技巧。
2、演示法：通过教师示范，让学生更直观地了解制作过程。
3、实践法：学生亲自动手制作，在实践中掌握技能。
四、教学准备1、工具：剪刀、美工刀、胶水、尺子、铅笔、砂纸等。
2、材料：卡纸、泡沫板、木板、塑料板、黏土等。
3、多媒体设备：用于展示建筑模型的图片和视频。
五、教学过程1、导入（10 分钟）通过展示一些精美的建筑模型图片或视频，引起学生的兴趣。
提问学生对建筑模型的认识和感受，引导学生思考建筑模型的作用。
2、知识讲解（20 分钟）介绍建筑模型的定义、分类（如概念模型、展示模型等）和用途（如辅助设计、展示成果等）。
讲解建筑模型制作的工具和材料，展示并介绍其特点和使用方法。
强调制作模型时的安全注意事项。
3、技法示范（20 分钟）教师以一个简单的建筑模型为例，进行现场制作示范。
示范包括测量、剪裁、粘贴、打磨等基本技法，边示范边讲解操作要点和注意事项。
4、学生实践（90 分钟）学生分组，选择自己喜欢的建筑进行模型制作。
教师巡回指导，及时解答学生在制作过程中遇到的问题，纠正错误操作。
5、展示与评价（20 分钟）各小组展示自己制作的建筑模型。
其他小组进行评价，提出优点和改进建议。
教师进行总结评价，肯定学生的努力和成果，同时指出普遍存在的问题和改进方向。
6、课堂总结（10 分钟）回顾本节课的重点内容，如建筑模型制作的流程、技法和注意事项。
鼓励学生在课后继续探索和实践，提高自己的制作水平。
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跟我学建筑模型“筑我家园”建筑模型特色课程教案第一课时什么是建筑模型一、建筑模型简介建筑模型是介于平面图纸与实际立体空间之间，把两者有机的联系在一起，是一种三维的立体模式，建筑模型有助于设计创作的推敲，可以直观地体现设计意图，弥补图纸在表现上的局限性。
建筑模型通常指的是使用易于加工的材料依照建筑设计图样或设计构想，按缩小的比例制成的样品。
建筑模型是在建筑设计中用以表现建筑物或建筑群的面貌和空间关系的一种手段，属于设计的一种表现形式，被广泛应用于城市建设、房地产开发、商品房销售、设计投标与招商合作等方面，因此，通常我们所说的建筑模型其要求表现出与真实建筑物接近的比例、造型、色彩、质感和规划的环境，甚至还需要揭示重点建筑房间的内部空间、室内陈设和结构、构造等，这种类型的建筑模型专业性很强，也是一门学科。
中小学建筑模型与上面所说的专业建筑模型不论从使用材料上还是从制作要求上都有着本质的不同，首先它在制作上特别是对模型比例没有严格的要求，而是偏重造型、空间布局以及色彩搭配上的创意；其次中小学建筑模型与专业建筑模型在使用材料范围、制作工具上也不一样，中小学建筑模型通常使用的是现成套材，制作工具也比较简单，随手可得，不存在像专业模型制作需要一些机器设备的情况，确切的说，我们这里所说的中小学建筑模型更像是一种益智类“积木玩具”。
第二课时欣赏课欣赏中外优秀的建筑，培养学生对建筑的欣赏能力。
第三课时建筑模型的制作方法一、【工具的使用】常见工具使用：小剪刀、三角尺、美工刀、小锉刀、小镊子、502胶水二、【建筑模型训练步骤】（一）、组建好建筑模型小组并制定了训练时间，接下来就要制定训练的步骤，不同类型的建筑模型有不同的训练步骤，但都是从最基本的开始，由易到难。
1、拼装类模型学习步骤：熟悉材料—→组装主建筑模板—→版面（布局）设计—→讨论调整—→（环境设施的制作）—→局部微调—→成品【部分说明】①熟悉材料并不是简单的知道套材中有哪些材料，而是通过教师的讲解能在大脑中组合成“虚拟”建筑，即所谓的初步构思。
②组装主建筑模板：只有熟悉了材料，在拼装的时候顺序、速度才能得到较大的保障。
③版面（布局）设计、调整：布局设计在拼装模型中属于重点环节，也是决定模型最后呈现效果的关键所在。
学习布局设计可以先在纸张上进行练习，确定方案后再实施实体制作，这样更加直观，可以最大程度的减少材料上的浪费。
④环境设施的制作：环境布置中的小设施在套材本身提供了一些，但我们鼓励制作有创意的设施，比如水车、连廊、曲桥等等，但要注意的是，所有材料都不能是套材之外的。
⑤局部微调：这个环节同样属于集体互评环节，通过这种交流意见方式，可以进一步完善自己的作品，不要忽视这个环节，它很重要。
2、搭建类模型学习步骤：熟悉材料—→设计造型—→布局设计—→讨论调整—→搭建—→环境设施制作—→局部微调—→成品【部分说明】①造型设计：搭建类的主建筑造型是重点，与拼装模型不同的是其没有固定的模板，建筑造型完全有制作者自己设计，设计方式有两种，一是先在纸张上进行设计，确定方案后再实施实体搭建；二是通过无胶状态进行尝试搭建，这种方式比较直接，能立即看到实际效果，但有一定的限制，特别是在需要做悬挂造型或局部转接时，无胶水状态难以进行。
②布局设计：搭建类模型中有些项目对整体环境布局要求比较高，比如梦想家园，要求与绿野春天差不多，可以参考其设计制作的方式。
③讨论调整：在实际制作过程中会产生新的想法或遇见一些制作上的问题，这个阶段需要暂停下来进行讨论并作一些微调。
④环境设施制作：与拼装类模型一样，套材中本身也提供一些，但在使用的时候需要进行另外处理，比如大小比例。
同样，我们也鼓励有创造性的制作，比如用调配好的石膏粉来制作山坡、河流以及其它造型等等。
⑤局部微调：与拼装类模型一样，很重要的一个环节，目的很简单，让模型更具有观赏性与艺术性。
三、【部分制作技术讲解】（一）拼装类模型1、草粉的铺设拼装类模型中要使用到草粉的项目通常要求是铺设均匀，如果直接用手撒的方式难以做到，可以制作一些小工具来辅助铺设，比如可以先取一个瓶或者杯子，放进适量的草粉，用纱窗的网来代替盖子，像撒胡椒粉那样进行操作，这样铺设的草粉非常均匀，效果很好。
另外可以做几个瓶口大小不一的罐子，方便在面积不同的地方使用。
2、瓦楞纸的获得瓦楞纸的肌理效果很适合建筑模型使用，比如用其来制作屋顶、桥面、仿木地板等。
建筑模型套材中的包装盒就是瓦楞纸最好的来源，但包装纸是三层的，需要把包装纸的彩色面纸剥离，这需要一点耐心，建议采用纵向剥离，即与瓦楞纹理平行方向。
剥离下来的瓦楞纸表面一般有纸屑残留，可以使用剪刀进行必要的裁剪。
3、湖面边缘的切割版面布局通常会需要制作河流湖泊，在进行切割时候最好使用斜切刀法，以形成湖泊边缘（岸）的缓坡效果，缓坡的长短取决于切割时候的角度大小，在切割时候角度可以不断的变化，这样切割出来的河岸更自然，切割方法如下图：〖注：切割时最好使用9MM锐角30度的美工刀片（手术刀也可以代替），为了避免出现拉毛的现象最好使用全新的刀片，这样切割的边缘效果平滑整齐，利于后期加工制作。
另外河岸是有弧度的，切割时速度、力度要均匀，注意安全。
〗4、草坪留白图案的制作方式在平整的“草坪”上制作留白图岸最简便的方法就是在铺设草粉前先用蜡条或者白的油画棒在胶面画好图案，画过的地方粘不上草粉，当铺设好草粉后自然就形成了漂亮的草坪留白图案。
（二）搭建类模型1、墙体搭建墙体搭建是最基础的操作，但墙体搭建的好与差将直接影响主建筑最后的视觉效果，因此在平时的训练中特别是初学阶段需要强化。
墙体搭建强化训练可以采用“挑战”方式进行，即提高质量又能提升搭建速度。
如图1所示，这种挑战高度的方式非常有利于提高墙体搭建技术，而且充满了挑战的乐趣，同时还避免了普通训练容易让学员产生枯燥乏味的情绪。
墙体宽度可以根据学员实际水平机动调整。
2、门的搭建除了梦想家园有现成的门窗提供外，其它搭建类的模型都需要自己设计搭建。
仿真砖类的模型在门的搭建方面有两种基本方式，一种是内拱门，这个在套材包装盒上有图解，这里就不另外讲解了；另一种是如右图中的外拱门，即把拱形砖粘在墙体表面，形成一个凸出的门。
搭建这种凸门需要在墙体上另外搭建一个“通道”与外部拱形砖形成一个完整的门。
这种突出的门比较容易搭建，即在需要留出通道的地方不放置砖块，并用方型砖作为局部填充，其余地方依旧按照正常墙体搭建方式进行，主要是“内门”在高宽尺寸上要计算好，以拱形砖跨度为标准，特别是在宽度上不易超出拱形砖外围跨度（见拱形砖跨度示意图），如果超出外围跨度则只能搭建另外形状的“外门”，同时这种“内门”的搭建方法同样可以用到开设窗户上去。
拱形砖跨度示意图根据拱形砖跨度搭建不同尺寸的通道（内门）：①根据拱形砖内部跨度搭建的通道（图2）②根据拱形砖外围跨度搭建的大型通道（图3）3、窗的搭建窗口的基本搭建方式与门的搭建方式一样，根据建筑主体的造型需求，窗的造型也可以进行变化，以下提供几种比较常见的窗口搭建方式，更多的造型可以在实践中逐渐探索：①小窗口（图4）适合表现城堡类建筑中的瞭望口或射击口，其搭建方式比较简易，在需要开窗的层使用方砖进行分隔，可根据需要开连续的或者单独的。
②过道式排窗（图5）比较美观富有层次感，通常比较适合形体较大建筑，其搭建方式与小窗口雷同，仅在方砖的摆放姿态曾竖立状态。
③大排窗（图6）适合表现半封闭阳台或者走廊窗户，搭建方式与过道式排窗相同，可根据需要连续或单独一个窗口。
④起伏式小窗口（图7）具有动感，比较适合塔类建筑和城墙的墙壁，使严谨的建筑增加了一点生动。
其搭建方式与小窗口一样。
注：一个有窗的建筑会让整体产生比较强的空间感，但窗的大小尺寸以及数量要控制好，过大的窗户容易让建筑看上去空洞，过多会让建筑整体上看上去有点杂乱，过小或者过少会使建筑产生不透气的感觉，另外，建筑整体上如果只使用统一造型的窗会显的比较单一，因此，不同的墙面制作什么样的窗都需要仔细考虑，在犹豫的时候可以听听别人的见解。
小学建筑模型的特点（1）多样性建筑模型制作的种类比较多。
从构造上看，有相对简易的木结构涂装小木屋制作，也有要用几百块仿真砖且要求较高的搭建类模型制作；从设计上看，有重在布局规划设计的模型，小到私人家园的设计，大到区域规划的设计。
建筑模型的多样性，为不同年龄的个人、不同条件的学校提供了广泛的选择余地。
（2）趣味性不同种类的建筑模型，有不同要求，发挥自己的想象力，制作属于自己的梦想建筑，这就使得建筑模型活动趣味无穷。
同时建筑模型制作具有一定的挑战性，更对学生具有强烈的吸引力。
（3）实践性模型制作最明显的特点就是实践性强。
任何一件建筑模型，都要通过学生的亲自制作、组装、调整才能完成。
通过这个活动即能提高动手能力又能开动脑筋，从而有利于培养学生的独立工作能力。
（4）探索性在制作模型活动和小制作时，重复工作较少，即使重新制作，也要求比上一次制作得更好，这就需要不断改进工艺。
同时还需要根据已做过的模型，设计出更有新意的作品来。
所有这些，都需要有探索精神。
因此，这项活动具有很强的创造性特点，有利于培养创造型人才。
（5）竞争性模型比赛是模型活动的一个重要组成部分。
每个人都希望自己的模型飞得高，开得远，创造好成绩，这就使模型活动具有很强竞争性。
它可以大大增加模型活动对学生的吸引力，从而促使学生改进模型，提高观赏价值。
第四课时欣赏课欣赏往年参赛获奖的建筑模型第五课时小学建筑模型活动的意义1、有利于开拓视野，把学到的知识运用到实际中去建筑模型制作与其它学科存在很多联系，比如建筑模型结构设计涉及到数学学科中形体的认识。
环境、造型的设计涉及到美术学科。
作品介绍是否表达准确到位于语文学科有着直接的联系。
其它的比如了解建筑历史、工艺等等，都与很多学科联系在一起，因此，中小学建筑模型并不是一个单一的技能学习，而是通过模型活动和小制作，使已经学过的知识得到加深和理解，对于还没有学习到的知识，会引起学生强烈的求知欲，扩大视野，为今后的学习打下良好的基础。
2、有利于培养学生各种能力，发展智力。
模型活动和小制作内容十分丰富。
在活动中不但能学到许多知识，而且能培养学生的各种能力。
通过参观访问，可以引导学生认真观察、勤于思考、仔细分析，培养观察能力和思维能力。
通过设计制作，可以启发学生结合运用所学知识、勇于实践，培养创造能力和动手能力。
通过开展竞赛，可以吸引学生参加组织工作，提高社会活动能力等等。
同时，经过一定的制作实践，可以鼓励小学生自己设计，自己收集资料，独立完成制作，以培养创造型人才。
建筑模型正式加入小学科技模型活动比较晚，属于新兴的科技模型项目，在全国各级各类的小学模型竞赛活动中，建筑模型目前暂时划分在航海模型一类，在近几年的科技协会等部门的有效推广以及很多学校开始注重并创建科技特色学校，现在建筑模型竞赛活动的规模越来越大，一方面这类活动的开展有利于培养和提高学生的动手动脑能力、创新能力；另一方面也是通过这样的活动来进一步丰富和调节学生的学习生活，可以说是劳逸结合。