教案-2019届高三任务驱动型作文审题指导
2019年高中作文指导-任务驱动型作文指导
一、表态说理型 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 4、就事论理。作文材料往往隐含了一些道理，写作文是为说明材料蕴含的道理。 5、辨析关键概念：矢志创新、爱岗敬业、酷爱摄影捕捉美景 6、在多维度比较中论证说理。抓好比较点是关键。权衡的标准：更有风采。 7、叙述三则材料的含意+选择一则+立意+比较点与阐述理由+回应任务。 三、权衡判断型 例题：成都二诊的作文题。 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。在某高中学校校园的“交通安全宣传教育”橱窗中，宣传文字内容配有一张惨烈的车祸现场图片。小王同学就此上书校长，认为学校里的安全教育宣传“给图给真相”用意虽好，但视觉冲击力太强，不太适宜，建议另换其他图片，如漫画等。校长回复说，漫画太“温馨”，不能给人多少触动;人的生命只有一次，安全教育宣传，只有 “触目”才能“惊心”。当然，也欢迎大家提出更加完善的建议。校园安全宣传是“温馨提示”好，还是“触目惊心”好?同学们展开了热烈地讨论并提出了各自的看法或建议。 如果你是该校学生，也参与这场讨论，那么，你的立场是什么?或者对此有什么具体建议?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、看法或建议。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务。 【简要审题】具备这类作文目的针对性、角色定位性、隐形比较性和文体明确性等写作特征。 1.目的针对性。某高中学校校园的“交通安全宣传教育”橱窗中一张惨烈的车祸现场图片引发的方争论：就校园安全宣传问题，以小王同学为代表的一方主张的‘温馨提示’好，而以校长为代表的校方则主张的‘触目惊心’好。这其实是一场正方的辩论。 2.角色定位性。写好“任务驱动型”材料作文，写作角色定位非常重要，一旦错位，行文思维就会飘忽不定，从而导致游离中心。不过，本文较好定位：要么选正方，要么选反方。 3.隐形比较性。深二模作文材料中虽然没有明确写着“体现你的思考、权衡和比较”这样的字眼，但在说理的过程中其实是需要比较才能把话说透的。这就叫做“隐形比较”。关于“比较”，“任务驱动型”材料作文，从20xx年的全国两套试卷来看，分“权衡比较”类和“不用比较”类。而“权衡比较”类中有包含“显性比较”和“隐性比较”两种，深二模作文就是后一种。解开了这些“套子”，文章写起来才得心应手。
2019任务驱动作文审题(选择题形式)
[作文指导一]2019任务驱动作文审题（一）1阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。
交叉路口,红灯亮起。
120急救车被前方按规定停车的私家车挡住。
由于病人情况危急,急救车驾驶员不断鸣笛,私家车司机见状,看准绿灯方向暂无车辆通行，果断闯戏灯左拐，为急救车让出一条通道，急救车顺利通过了路口，为抢救病人争取了足够的时间。
按照新交规，私家车司机接受了记6分，罚款200元的处罚。
监控视频流传到网上后，广大网友呼吁取消处罚。
交警通过查看监控录像,特事持办,马上取消了对私家车司机的处罚。
在这支共同谱写的救助生命的“爱”的协奏曲中，私家车司机、网友、急救车司机和交警，谁最值得崇敬？请自选角度，自定立意，自拟标题，自选文体（诗歌除外），写一篇文章，不得套作。
下列议论文标题中,最适合的两项是( )A.《共奏“爱”的协奏曲》B.《灵活处事,值得崇敬》一向私家车主致敬C.《大爱无疆,救人第一》D.《为见义勇为“开绿灯”点赞》E.《坚守职责才是善》2阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。
很多人认为,传统奋斗的五大关键词为:背景、学历、资源、机遇、经验;而当下奋斗的五大关键词为:知识、创新、实干、个性、理想。
作为新时代的年轻人,你如何看待上述变化?请从传统和当下奋斗的关键词中选择两三个,谈谈你的理解与看法。
请自选角度,自定立意,自拟标题,自选文体(诗歌除外),写一篇文章,不得套作。
下列议论文标题中,最不适合的两项是( )A.《实千创新乃大势所趋》B.《背景诚可贵,创新实干价更高》C.《轻学历而奋斗,携创新以遨游》D.《今日之奋斗与昨日之奋斗》E.《奋斗的三大关》3阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。
①常格不破,人才难得。
(包拯)②致天下之治者在人才,成天下之才者在教化。
(胡瑗)③择之以才,待之以礼。
(苏洵)④古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。
（苏轼）⑤才者,德之资也;德者,才之帅也。
(司马光)⑥才之用,国之栋梁也。
2019高考任务驱动型作文讲析
• 阿姨又该忍受多少辱骂和棒打？因此，目击市民值得被点赞。（ 因果论证、假设论证） • 其二，目击市民相助的方式正确得当。他们把火气冲冲的大 妈团团围住，成功阻止了大妈追打陈阿姨的行为，等待给警方作 证。他们既保护了陈阿姨，也控制了大妈的冲动行为，同时也为 警察处理案件提供了帮助。多亏了目击市民的正确相助，案子才 得以解决。目击市民这种正确助人的方式正是现代社会所需要的 。他们教我们如何在帮助他人的时也能保护自己。与社会上诸如 “青少年下水救人而身亡”等事件形成对比，教我们如何“见义 智为”值得点赞。 其三，目击市民出手相助的行为社会传递了正能量。在负能 量日益增多的社会上，他们的行为无疑是正能量的传递有很大的 促进作用。我认为如果每个目击市民都如他们那样的话，那么诸 如“老人摔倒不敢扶”“老人讹人”等负能量就不会出现了。 综上所述，我认为这群可爱的英雄们值得我们学习，我们应该 为目击市民点赞。
2019/3/17
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• 例文：
为市民的 “有为”点赞 • 当环卫工人陈阿姨被健身大妈辱骂甚至用扫把敲打手脚时， 在场的市民纷纷上前劝告大妈并阻止她的行为，以免发生更加糟 糕的事情……市民们有着“有为”的意识，他们的行为是值得肯 定的，也 值得我们为他们点赞。 • 当代社会需要正能量，中国快步前进，但不可否认，在社 会的某些角落，依然存在着一些令人心寒的现象。如：前几年的 “小悦悦事件”、“深圳地铁女白领倒地猝死事件”……那不正 是人们没有“有为”的意识，都抱着事不关己，高高挂起的心态 ，使小悦悦、女白领没有得到及时的救援和救治而失去的生命吗 。如果从小悦悦女白领身边路过的多名路人，都像材料中的市民 那样有为、勇为、敢为，还会发生如此悲惨让人心寒的事情吗？ 也许不会！是的，社会是一个大家庭，难免会有不和谐的事情发 生，而作为大家庭中的一员——市民，有什么理由不作为，有什 么理由事不关己高高挂起呢？而正是材料中市民们的“有为”， 才避免了更严重的事情发生，这不值得我们为他们竖起大拇指为 2019/3/17 18 他们点赞吗？
2019届高三二轮复习讲义 写作之任务驱动型作文
2019届高三二轮复习讲义写作之任务驱动型作文任务驱动型材料作文审题立意1.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）（全国卷）因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博。
经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。
完成写作任务。
明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
（一）任务驱动型材料作文的特点情境代入型材料作文，也叫任务驱动型材料，是近年来高考作文考查的主要题型，相比于命题作文、话题作文，甚至于其他类型的材料作文，任务驱动型材料作文更突出了任务驱动、情境代入、交际对话。
具体来说：首先，任务驱动，即在原来一般作文要求的基础上增加了任务驱动的指令，明确了具体写作任务的要求。
包括“体式驱动”，即明确对文体、格式的规定，比如15年全国1卷明确要求写成书信；“内容驱动”，即明确了写作的指向和具体内容，比如17年全国1卷明确要求选两三个关键词呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国；“对象驱动”，即明确规定了写作的指向，说理的对象，避免泛泛而谈，架空分析；“思维驱动”，即题目本身体现了思辨性、争议性、探究性，需要考生在具体的语境中辨析概念，在多维的比较中说理论证，权衡利弊，深度思考，开掘角度，透彻说理。
2.寓言类材料作文审题的原则寓言类新材料作文审题立意时常常存在一些问题，诸如：1.对材料置之不理；缺少与材料有明确勾连的话语。
2.未能读懂寓意，对材料的主旨理解有偏差，或断章取义，或观点偏激。
3.对材料进行简单的“克隆”，复制、扩写、编撰故事，胡编乱造。
4.文章观点不是从材料中抽出，且文章通篇与材料没有任何联系点。
2019届高考语文复习指导专题09任务驱动型作文之典题例析学案
专题 09 任务驱动型作文之典题例析1 、 2016 年【全国课标乙卷】阅读下面的资料，依照要求写一篇很多于800 字的文章。
语文学习关系到一个人的平生发展，社会整体的语文涵养关系到国家的软实力和文化自信，关于我们中学生来说，语文涵养的提升主要有三条路子：课堂有效授课、课外大量阅读、社会生活实践。
请依照资料，从自己语文学习的领悟出发，比较上述三条路子，阐述你的看法和原因。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
此题的任务是：①请依照资料，从自己语文学习的领悟出发一一这是一个多元立论要素题，最少有五个要素，请依照资料，意在不要走开资料内容及含意范围作文，资料是作文的依照。
从自己语文学习的领悟出发，在意必定联系个人语文学习的领悟作文，有事例有感悟。
②比较上述三条路子一一这是写法驱动，也是核心任务。
明确了比较对象。
重视比较思想与关系思想。
③阐述你的看法和原因一一这是文体任务，要求写阐述类作文。
【解析】考生要吃透“三条路子”的特点，为回答“哪一种路子有效”做好准备。
我们的写作的具体任务都有什3. 从实质出发，三条路子都是提升语文涵养的有效路子，甚至能够说缺一不能够，那么我们能不能够综合起来谈呢，尽管让我们“比较” 了？无论从命题导向来说还是从任务驱动型作文的特点来看，忧如都不太合适。
我们只能做出选择，唯一的选择。
自然这种选择绝不是让你上来就把其他两条路子给否定了，取此舍彼，而是耐下心来，合理比较，在解析了三条途径各自的作用后，再突显出最重要的一条。
关于这一条的论证，必然要有研究性，让人以为的确可行。
2、 2016 年【全国课标丙卷】阅读下面的资料，依照要求写一篇很多于800 字的文章。
经历几年试验，小羽在传统工艺的基础上革故鼎新，研发出一种新式花茶并获得专利。
可是批量生产不久，大量假冒伪劣商品就充满市场。
小羽意识到，与其眼看着刚流行的产业这么快就走向衰败，不如率领大家一起先把市场做规范。
专题02 任务驱动型作文指要-2019高三语文写作阅读预热(解析版)
任务驱动型作文，最鲜明的特点就是在说理上具有多元化倾向，需要考生能够根据自己对现实的理解，通过权衡与思考，表达具有个性化的认识。
而这种说理方式，也体现了高考作文思辨性的特点。
在完成任务的过程中，需要严谨的逻辑，展示清晰的条理，揭示现实生活中情与理的关系，表达自己的思想倾向。
“任务驱动型作文”从2015年开始出现，现在大有在高考中一统天下的气势。
写作任务驱动型作文，往往要求考生能够由事入理，表达对现实的思考。
这里的“事”，不是简单的事例列举，而是要透过事件的表现，看到事件的本质，认识到事件本身造成的影响；这里的“入理”，也不是简单的评论，而是要上升到一定的高度，由此及彼，认识到问题的关键症结。
要将两者巧妙地融合在一起，可以在表达上调动丰富的情感，突出文章的思想内涵。
具体写作时，可以运用第一人称或第二人称组织文章内容，对生活事理进行充分解读。
任务驱动型作文要点任务驱动型作文说理要求就事论事、议不离事（依“事”说理，呈现思维的深化）说理范围专论一点（集中精力说清论透一点）说理态度文明交流（入情入理不偏激、深入的理由阐述、开发的文明交流）任务驱动型作文要点任务驱动型作文，材料所提供的话题，具有多元化角度，因此，考生在安排写作思路时，可以围绕任务内容，运用理性的思考，对话题进行多元化分析，从而得出具有个性化的认识。
运用这种论证方式，可以肯定一个角度，但不需要否定其他角度，可以让其他角度作为陪衬性内容，突出中心角度，使整个说理更加充分。
任务驱动型作文大致写作包含几个方面，析材料、论危害、挖根源、提办法、联现实、做结论。
既然有任务驱动，就要调动思维，以最完美的方式完成任务。
此类作文，在完成任务的过程中，需要注意以下环节：1．理解题目，捕捉任务要点与以往传统作文不同的是，任务驱动型作文写作具有一定的封闭性。
写作目的和要求更加明确，更加具体。
一般情况下，题目给定一个材料，这个材料是建立写作任务的基础。
同时，题目还会给出提示语，对写作任务进行方向性引导。
高中作文《任务驱动型作文的审题立意》教案
高中作文《任务驱动型作文的审题立意》教案任务驱动型作文的审题立意-----四驱法教学目标：1，知识与能力：主要了解任务驱动型作文的特点2，过程与方法：通过“四驱法”规范学生思维并训练如何思考的深入3，情感态度与价值观：培养学生的审题立意意思和思维方法教学重点:学习“四驱法”规范思考立意的思维，并讲析“由点及面”思考方法教学难点：如何培养学生的“四驱”思维教学方法：分析法和探究法教学工具：多媒体，教案和教材课时：一课时课型：作文课教学过程：一、前情回顾——关于任务驱动型作文（一）明白考点“任务驱动型作文”，并对其概念做出阐释：“试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案，1、概念：任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。
其实质也就是有些地方所说“时评类”作文，其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，引导学生就一个具体明确的要求来写作，让考生更好地围绕材料的内容及含意，选择最好的角度来作文。
2、考查方向：这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。
（二）写作要求：1、整体特点：真实情境，就事论理，具体问题具体分析（应用型写作）；说理要在真实的情境中（围绕任务）辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。
2、基于材料的意识：第一点是用材料的意识，命题中的原材料在写作时“一定要用”，而且非用不可。
第二点是观点基于材料的意识，即写作时所论述的观点一定要源于材料（切合作文的“不要脱离材料内容及含义范围”的要求），所以必须正确、全面地理解材料，得出与材料相关的观点。
第三点是论述中结合材料的意识。
材料是作文的起点，也是作文的范围，材料为作文提供多个角度与广阔的空间的同时，也为写作划定了边界，超出了这个边界就可能导致断章取义、身体偏颇、走向大而化之的空谈，而抛开材料或者轻视材料就会滑向话题作文的泥潭。
2019高考语文作文任务驱动型材料作文写作技巧导学案
2019高考语文作文任务驱动型材料作文写作技巧导学案【目标】明确材料作文中任务驱动的特质和写作运用【重点】掌握任务驱动型材料作文写作要领一、导入：兵书说：知己知彼，方能百战不殆。
熟悉“游戏规则”很重要，知其然和所以然，让作文有章可循，有规可依，有路可走。
规则越吃透，“规定动作”才完成得越漂亮！你了解“任务驱动作文”吗？比较两段同材料作文“学生作弊”一事的写作开头构思（学生判断分析那段更合适）。
【材料题目】一位女教师发现所教的高二班里有28名学生，为完成一项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。
她认为这些学生品质低下，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零分。
家长认为判罚太重，纷纷向学校施压，要求重判。
学校不堪重压，迫令教师屈从，她坚持自己的决定，严词拒绝，辞职而去。
该事件经媒体报道后，引起社会的关注，有人点赞，有人质疑。
对于以上事情，你怎么看？请从老师、家长或校方任选一角度评论，表明你的态度，阐述你的看法。
【学生作文】片段一：什么叫做诚信？诚信是一种人人必备的优良品格。
一个人讲诚信，就代表了他（她）讲文明、讲信用；处处受人欢迎；不讲诚信的人，人们会忽视他（她）的存在。
所以，我们每个人都要讲诚信。
在现实生活里，我们做人做事什么都不缺，缺的是人心，缺的是诚信，弄得人去寻找诚信的机会和条件。
有的人只是求别人有诚信，而自己就很难用诚信来对待他人。
在文明发展的今天，更应该体现人事的诚信度，却结果令君大失所望。
所以从现在开始，我们要做一个讲诚信的人，我们要言而有信，不能言而无信。
正所谓“言而有信、言出必行、一言九鼎……”。
片断二： 28名高二学生，仅仅为完成一项生物课作业，竟然置诚信于不顾，从网上抄袭了现成材料来欺骗老师。
这种缺乏诚信行为看似只是学生的问题，其实，原因可以追溯到家庭与社会，在学校中，只不过是暴露出来而已。
缺乏诚信，是多方教育缺失的结果。
我认为女教师的处理虽有些严格，但这种严格对待抄袭作业的行为是必须的，这不仅关乎到学生的未来，更关乎到我们教书育人的目的。
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教案-2019届高三任务驱动型作文审题指导2019届高三任务驱动型作文审题指导教案教学要求：1、分析模拟考试典型错误。
2、赏析讨论典型范文。
3、拓展清理：任务驱动型作文的主要类型及审题导引。
教学重点：任务驱动型作文的主要类型及审题导引。
教学难点：任务驱动型作文的主要类型及审题导引。
教学内容及步骤：一、评讲三峡高中2019届高三高考模拟试题（一）作文。
【作文题】18．阅读下面两则材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。
环卫工人陈阿姨在打扫卫生时，遭到正在旁边健身器材上做仰卧起坐的一位大妈的辱骂，她骂陈阿姨影响她锻炼身体。
其他市民赶紧劝阻，陈阿姨也没还嘴，还用扫帚将健身器材下面的最后一点树叶扫起来。
这一下彻底激怒了大妈，她夺过陈阿姨手中的扫帚，用脚踩断，并用力向陈阿姨的手上和脚上敲去。
陈阿姨见状跑开，大妈追赶时被其他市民拦下，但她竟拨110称“农民工打人”，彻底看不下去的市民直接把她团团围住，等待给警方作证。
在警方和目击市民的劝说下，大妈承认了错误，并给了陈阿姨3000元的赔偿金。
这件事经媒体曝光后引发了社会的关注，有人为陈阿姨点赞，有人为目击市民点赞，也有人为大妈点赞。
对于以上三类人，你倾向为谁点赞？请综合材料的内容及含义，体现你的思考与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
主要问题剖析：（一）审题错误1、角度错2、任务错3、反弹错（二）写法错误无限拔高——说市民匡扶正义，万古流芳。
（三）文体错当成了一般材料作文，由此及彼，谈宽容的意义。
二、优秀作文赏析1、郭昊朗读自己的高分作文2、讨论：主要亮点3、教师概括三、拓展及清理一）、表态说理型例题一：课标1、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。
此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
【提示】1、对象任务：对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信。
2、内容任务：表明你的态度，阐述你的看法。
3、文体任务：写一封信。
4、议论的针对性较强，往往要结合材料本身进行分析。
题目中材料所给情境更具体，相对而言写作时的限制和约束也更多。
要就事论事。
5、选定收信人+表明态度+阐述看法（理由）二）、权衡选择型例题二：课标2、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。
老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。
小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【提示】1、观点任务：三人中，你认为谁更有风采？2、写法任务：体现你的思考、权衡。
3、立意：这类作文的立意最终呈现形式要由具有某种逻辑联系的两个以上的关键词语构成，可以表述为“因为大李具有矢志创新等精神，所以我认为他更具风采”。
其中关键词为“矢志创新”和“风采”，思维链条外显为“因果关系”。
（作文材料含意+选择）4、就事论理。
作文材料往往隐含了一些道理，写作文是为说明材料蕴含的道理。
5、辨析关键概念：矢志创新、爱岗敬业、酷爱摄影捕捉美景6、在多维度比较中论证说理。
抓好比较点是关键。
权衡的标准：更有风采。
7、叙述三则材料的含意+选择一则+立意+比较点与阐述理由+回应任务。
三）、权衡判断型例题三：成都二诊的作文题。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）2019年5月1日，《北京市轨道交通运营安全条例》正式实施。
自此，视力残障者可携带导盲犬进站乘车。
大部分人对导盲犬乘车表示理解，但也有人表示担忧，比如车厢内有小孩，见狗就哭怎么办？车厢环境密闭，导致过敏人群感染怎么办？……对此，你有何看法？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与判断。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【提示】1、对象任务：“导盲犬”乘车问题。
2、内容任务：“思考、权衡、判断＂，发表对导盲犬乘车的看法。
其核心是导盲犬乘车的利弊及其解决办法。
3、如何细致深入地思考呢？一要注意运用哲学观念、道德思想对作文中的人与事加以审视。
材料涉及到“主要矛盾与次要矛盾”“和谐社会”“关注弱势群体”“关注公众健康”等哲学、政治、道德和社会众多理念。
二要从客观辩证角度进行分析。
导盲犬乘车利于视障人群，这是无疑的，作为社会公德，政府与社会都应该给予支持，并保持友善态度。
不过导盲犬乘车，也会有些负面影响，这不能不顾及。
总的来说，前者是“利”，后者是“害”；显然“利”重于“害”。
这是解决问题的方向。
后者虽然较轻，也不能不顾。
主次兼顾，标本结合，这是解决问题的思路。
作为考生，要特别注意“思考”“权衡”“判断”，显示出大气度、大胸怀、大境界。
四）、意见建议型例题四：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)在某高中学校校园的“交通安全宣传教育”橱窗中，宣传文字内容配有一张惨烈的车祸现场图片。
小王同学就此上书校长，认为学校里的安全教育宣传“给图给真相”用意虽好，但视觉冲击力太强，不太适宜，建议另换其他图片，如漫画等。
校长回复说，漫画太“温馨”，不能给人多少触动；人的生命只有一次，安全教育宣传，只有“触目”才能“惊心”。
当然，也欢迎大家提出更加完善的建议。
校园安全宣传是“温馨提示”好，还是“触目惊心”好？同学们展开了热烈地讨论并提出了各自的看法或建议。
如果你是该校学生，也参与这场讨论，那么，你的立场是什么？或者对此有什么具体建议？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、看法或建议。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务。
【提示】1、对象任务：如果你是该校学生，也参与这场讨论，那么，你的立场是什么？或者对此有什么具体建议？2、内容任务：表综合材料内容及含意作文，体现你的思考、看法或建议。
3、特点：这类作文具备目的针对性、角色定位性、隐形比较性和文体明确性等写作特征。
①目的针对性。
某高中学校校园的“交通安全宣传教育”橱窗中一张惨烈的车祸现场图片引发的两方争论：就校园安全宣传问题，以小王同学为代表的一方主张的‘温馨提示’好，而以校长为代表的校方则主张的‘触目惊心’好。
这其实是一场正反方的辩论。
②角色定位性。
写好“任务驱动型”材料作文，写作角色定位非常重要，一旦错位，行文思维就会飘忽不定，从而导致游离中心。
不过，本文容易定位：要么选正方，要么选反方。
③隐形比较性。
作文材料中虽然没有明确写着“体现你的思考、权衡和比较”这样的字眼，但在说理的过程中其实是需要比较才能把话说透的。
这就叫做“隐形比较”。
关于“比较”，“任务驱动型”材料作文，从2019年的全国两套试卷来看，分“权衡比较”类和“不用比较”类。
而“权衡比较”类中有包含“显性比较”和“隐性比较”两种，这道作文题就是后一种。
解开了这些“套子”，文章写起来才得心应手。
简化一下任务——内容任务：表明立场；或提出具体建议。
写法任务：比较。
文体任务：参加讨论的发言稿。
对象任务：正方或反方。
例题五：高三惠州模拟考试作文题目阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）今年3月中旬，纽约地铁站台，一个着装如邻家小妹的女孩忘我地拉小提琴。
演奏堪称完美，然而没人驻足、围观，没有过客表示关注。
现场上车下车的过客脚步匆匆；候车的人或翻书，或看手机，或听耳机，或发呆……演奏的场面后来传到网上，却引来约1000万人的点击观看。
原来，这个女孩是身价上百万美金的小提琴手林赛•斯特林，她在全球拥有无数粉丝。
站在音乐会舞台上，她是最耀眼的明星。
她的演奏会场场爆满，门票供不应求。
上述事情引发你怎样的思考？请你写一篇文章，表明你的态度看法，对林赛或者过客（或者“粉丝”）给出你的意见建议。
【提示】1、对象任务：围绕着明星小提琴手林赛在地铁站演奏无人关注的事情而引发你怎样的思考。
2．内容任务：请你写一篇文章，表明你的态度看法，对林赛或者过客（或者“粉丝”）给出你的意见建议。
只能是林赛、过客、“粉丝”三者中任意一个。
一定要给出意见建议3．事件的焦点：“明星”林赛在地铁站的倾情精湛演奏没有引起在场者的关注如何给出意见和建议是审题的关键。
这道作文题的写作任务，是从林赛或者过客（或者“粉丝”）中选择一个作为写作对象，给出意见建议。
“意见建议”不能从材料中直接提取信息，需要从整个事情的来龙去脉和两个自然段的对比中做出合理的推断。
1．对林赛的意见建议：直面过客们的不关注，直面尴尬场景，反思自我：A．小提琴演奏的意义不在于吸引多少人的关注，而在于自我对艺术的享受；B．明星只是外在的光环，在艺术的追求道路上个人永远不要被外在的光环头衔所束缚，而要以更谦卑的心态投入每一次演奏中。
2．对过客的意见建议：这里的过客应该是广义的，是材料中“没有过客表示关注”一句中的过客，既包括后文所说的脚步匆匆的行人，也包括候车的人。
意见建议：在地铁站脚步匆匆固然是人之常情，但对堪称完美的小提琴演奏丝毫没有关注的现象也引人深思：倘若知晓了演奏者林赛的身份，是否会依然忽略她的小提琴声呢？3．对粉丝的意见建议：这里可以做一个合理的推想：林赛的粉丝中是否有一部分恰巧是地铁站台忽略林赛的过客呢？又或者当林赛不是以明星的身份出现在音乐会的舞台上，而是以邻家女孩的身份出现在粉丝的现实生活中，粉丝们是否依旧钟情于她的音乐演奏呢？因此，对粉丝的意见建议可以是：不要对忽略林赛的过客们一味的指责，应该反思自己对林赛的关注，究竟是因为她是“明星”林赛，还是她真正精湛的小提琴演奏艺术？要强调从材料文字阅读中读出相关信息，要有依据。
五）、回应解答型例题六：2019年广州二模作文题阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）球星大黎以队长身份带领球队为北兴俱乐部赢得了赛季冠军，他与俱乐部的合同也已到期，竞争对手南旺俱乐部以更高的待遇力邀他加盟。
北兴俱乐部以对他多年的培养为由希望他留下继续效力，球迷因对他感情深厚也苦苦挽留。