中班幼儿发展目标
中班幼儿五大领域发展目标
中班幼儿五大领域发展目标1.身体健康与运动在中班阶段，幼儿应该能够掌握一些基本的生活自理能力，如穿脱衣服、洗手、上厕所等。
同时，幼儿还应该具备基本的大动作和小动作技能，如跑、跳、爬、走、踢球等。
他们应该能够在各种运动环境中安全地移动，并学会一些简单的团队合作活动，如扔接球、搭积木等。
2.语言与沟通中班幼儿应该能够听懂老师或其他孩子的简单指令，并能够用简短的语言表达自己的需求和感受。
他们应该能够通过说话来表达自己的观点、想法和意愿，并且能够与其他幼儿进行简单的对话交流。
此外，幼儿还应该能够理解一些常见的概念和描述词，如大小、形状、颜色等。
3.社会与情感在中班阶段，幼儿应该能够逐渐掌握自己情绪的表达和管理方式，学会与他人共事、分享和合作，并且能够尊重他人的感受和观点。
他们应该能够逐渐形成一定的自我认知，认识到自己的身份和特点，并且能够培养一些基本的道德观念和行为规范，如尊重他人、分享、待人礼貌等。
4.认知与科学探究中班幼儿应该能够通过各种观察、实验和探索活动，主动获取并处理不同类型的信息，并能够表达自己对所发现事物的认知和理解。
他们应该能够逐渐熟悉一些概念和常识，如时间、空间、常见动植物等，并能够进行简单的分类、比较和排序。
幼儿在这个阶段还应该培养一些基本的问题解决和创新思维能力。
5.艺术与创造中班幼儿应该能够通过各种艺术和创造活动，表达自己的观点、情感和创意，并且能够使用不同的工具和材料进行创作。
他们应该能够欣赏和分辨各种艺术作品，并能够在游戏和角色扮演中发挥自己的想象力和创造力。
此外，中班幼儿还应该培养一些基本的表演和表达能力，如唱歌、跳舞、讲故事等。
总结起来，中班幼儿的五大领域发展目标包括身体健康与运动、语言与沟通、社会与情感、认知与科学探究、艺术与创造。
这些目标的达成将有助于幼儿全面发展，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
中班幼儿发展目标
中班幼儿发展目标中班阶段是幼儿教育中的重要阶段，对幼儿的全面发展起着关键作用。
在中班阶段，幼儿正处于身心发展的关键时期，他们的认知、语言、社交、情感、运动等各个方面都有了显著的进步。
为了促进中班幼儿的全面发展，制定了以下中班幼儿发展目标。
一、认知发展目标1. 提高幼儿的观察力和注意力。
通过观察和体验，培养幼儿对周围环境的敏感性，并能够集中注意力进行观察和思量。
2. 培养幼儿的语言表达能力。
通过讲故事、听故事、唱儿歌等活动，提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的语言沟通能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力。
通过拼图、积木等游戏，培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
4. 培养幼儿的数学概念。
通过数数、比较大小、分类等活动，培养幼儿的数学概念和数学运算能力。
二、语言发展目标1. 提高幼儿的听说能力。
通过听故事、唱歌、对话等活动，提高幼儿的听说能力，培养幼儿的语言表达和交流能力。
2. 培养幼儿的词汇量。
通过词汇游戏、词语搭配等活动，扩大幼儿的词汇量，提高幼儿的语言理解和表达能力。
3. 培养幼儿的语音准确性。
通过语音训练、摹仿发音等活动，提高幼儿的语音准确性，培养幼儿的语音感知和发音能力。
三、社交发展目标1. 培养幼儿的合作意识。
通过集体游戏、小组活动等，培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 提高幼儿的自理能力。
通过自我服务活动，培养幼儿的自理能力和独立性。
3. 培养幼儿的社会适应能力。
通过摹拟社会情境、角色扮演等活动，培养幼儿的社会适应能力和人际交往能力。
四、情感发展目标1. 培养幼儿的情绪管理能力。
通过情绪教育活动，培养幼儿的情绪认知和情绪管理能力。
2. 培养幼儿的自我认同。
通过自我介绍、自我评价等活动，培养幼儿的自我认同和自尊心。
3. 培养幼儿的情感表达能力。
通过绘画、手工制作等活动，培养幼儿的情感表达能力和创造力。
五、运动发展目标1. 提高幼儿的运动协调能力。
通过跳绳、游戏等活动，提高幼儿的运动协调能力和身体控制能力。
幼儿园中班幼儿发展目标
幼儿园中班幼儿发展目标幼儿园中班幼儿发展目标主要包括以下几个方面：一、身体素质方面：1. 提高运动能力：培养幼儿的灵活性、协调性和反应能力，增强肌肉力量和耐力，能够自如地行走、跑跳、爬行、攀爬等活动。
2. 发展精细运动：提升幼儿的手眼协调能力，能够使用手指进行精细动作，如拼插积木、剪纸等。
3. 养成良好的卫生习惯：培养幼儿的自理能力，能够自主完成基本的洗手、穿脱等卫生习惯。
二、感知认知方面：1. 提高观察力和注意力：培养幼儿对周围环境的细微观察和关注，能够有目的地进行观察。
2. 培养思维逻辑：通过游戏和活动培养幼儿的思维逻辑能力，能够进行简单的分类、比较和推理等思维活动。
3. 发展想象力和创造力：通过绘画、手工制作等活动，培养幼儿的想象力和创造力，能够自主创作一些简单的作品。
三、语言表达方面：1. 丰富的听说经验：提供丰富多样的语言环境，培养幼儿的听说能力，能够理解和表达简单的事物和事件。
2. 提高词汇量和表达能力：通过听故事、看图书等活动，扩大幼儿的词汇量，培养幼儿的表达能力，能够用简单的语言表达自己的想法和感受。
四、社交能力方面：1. 提高与他人合作的能力：培养幼儿与他人合作的意识和技巧，能够在小组活动中积极参与，与他人共同完成任务。
2. 养成良好的人际交往习惯：培养幼儿良好的礼仪习惯，学会与人友好相处，懂得分享和关心他人。
五、情绪管理方面：1. 认识和表达情绪：帮助幼儿认识和理解不同情绪的感受，能够用简单的语言表达自己的情绪。
2. 学会情绪调适：培养幼儿对情绪的认知和调适能力，能够运用简单的情绪调节策略，面对困难和挫折时保持冷静和乐观。
这些目标的实现需要通过综合性的教育活动来达到，如游戏活动、手工制作、音乐舞蹈、讲故事、绘画等。
这些活动能够激发幼儿的学习兴趣和动力，促进幼儿的全面发展。
同时，教师在幼儿的发展过程中要注重观察和评估，及时对幼儿的发展进行指导和引导，给予积极的肯定和激励，让幼儿在幼儿园中获得全面发展。
中班幼儿发展目标
中班幼儿发展目标一、任务背景和目的幼儿园是幼儿成长和发展的重要场所，中班幼儿正处于身心发展的关键时期。
为了促进中班幼儿全面发展，本文将介绍中班幼儿的发展目标，并提供相应的标准格式文本。
二、中班幼儿发展目标1. 身体发展目标中班幼儿应具备以下身体发展目标：- 身体协调性：能够进行基本的跑、跳、爬等动作，掌握基本的身体协调技能。
- 精细动作控制：能够使用手指进行精细动作，如握笔、剪纸等。
- 健康习惯养成：养成良好的饮食、睡眠和个人卫生习惯。
2. 社交与情感发展目标中班幼儿应具备以下社交与情感发展目标：- 同伴交往：能够与同伴进行简单的互动，分享玩具和经历。
- 情绪管理：能够表达自己的情绪并逐渐学会控制情绪。
- 自我认知：能够认识自己的身体特征，了解自己的兴趣和喜好。
3. 语言与沟通发展目标中班幼儿应具备以下语言与沟通发展目标：- 语言表达：能够用简单的语言表达自己的意思，能够听懂简单的指令。
- 词汇积累：逐渐积累词汇量，能够理解和使用更多的词汇。
- 故事理解：能够理解简单的故事情节，表达对故事的理解和感受。
4. 认知与智力发展目标中班幼儿应具备以下认知与智力发展目标：- 观察与探索：能够观察和探索周围的环境，提出问题并寻找答案。
- 数量和形状认知：能够认识基本的数字和形状，并能进行简单的分类和比较。
- 创造性思维：能够进行简单的创造性思维活动，如画画、拼图等。
5. 艺术与审美发展目标中班幼儿应具备以下艺术与审美发展目标：- 创造性表达：能够通过绘画、手工等形式表达自己的想法和情感。
- 感知与欣赏：能够感知和欣赏各种艺术形式，如音乐、舞蹈等。
- 手工技能：能够进行简单的手工制作，如剪纸、折纸等。
三、总结中班幼儿发展目标涵盖了身体、社交与情感、语言与沟通、认知与智力以及艺术与审美等方面。
通过实现这些目标，可以促进中班幼儿的全面发展，为他们的未来成长奠定坚实的基础。
教育工作者和家长应共同努力，为中班幼儿提供有益的学习环境和支持，帮助他们实现这些发展目标。
中班幼儿发展目标
中班幼儿发展目标【1】一、健康（一）生活指导1.喜欢幼儿园集体生活，乐于参加各项活动，态度积极。
2.初步养成良好的生活卫生习惯，并初步具有生活自理能力。
3.学会保护牙齿，会刷牙。
4.在日常生活中初步具有自我保护的能力。
5.初步了解预防接种对健康的作用，具有一定的预防疾病的知识和能力。
6.不玩危险游戏，不去危险地方，懂得交通安全。
（二）运动1.能积极参加体育活动，并能遵守游戏规则，在游戏活动中不怕困难，具有操作性。
2.勇敢愉快的到大自然中去锻炼身体。
3.会利用大型和小型多样的运动器械，开展身体锻炼活动，并能有条理的整理器械。
4.在进行走、跑、跳、钻爬、攀、投、平衡等动作和做操时动作轻松、协调。
大肌肉动作：A:走a)听信号，有节奏的走；负重走。
b)会按节拍，变速走。
c)会灵活的变向、变速走。
B:跑a)会听信号变速跑b)走跑交替，距离200米到300米。
C:跳a)会单脚跳、左右跳，双脚交替跳。
b)双脚在直线两侧行进跳c)双脚立定跳远，距离不少于30cm.d)会助跑、跨跳不少于40cm的平行线。
e)能在30cm左右的高处往下跳，向上纵跳触物。
D:钻爬、攀a)会侧躺连续翻滚。
b)或用各种方法，钻过不同形状的障碍物（高度为60cm）E:投a)肩上挥臂投物，能投准距离2米的目标。
b)会互相抛接球，学习用双手或单手接住各个方向的球。
c)会自抛、自接低球。
F:平衡a)会平衡的原地转1~3圈，闭眼相片走5—10步，持物平衡走。
b)能在宽为25~~35cm，高30cm左右的平衡木上做简单的体操动作。
c)会单脚站立20秒左右。
d)在浪木上向前走、后退走。
G:综合动作技能a)初步学习跳绳。
b)会用几种方法拍球。
c)动作协调，会联合运动器具。
d)在成人帮助下学习游泳。
H:超级队形a)学会听口令“稍息”“齐步走”“跑步走”b)能动作准确、按音乐节奏徒手操，韵律操、轻器械操。
小肌肉动作：A：会收集和使用雇主材料进行搭建B：能用多种材料构造较复杂的造型。
中班幼儿发展目标
中班幼儿发展目标幼儿园是孩子们成长的重要阶段，中班幼儿发展目标是指在这个阶段中，幼儿应该达到的各个方面的发展目标。
以下是中班幼儿发展目标的详细内容。
一、身体发展目标1. 健康饮食习惯：幼儿应养成良好的饮食习惯，包括吃早餐、多吃蔬菜水果、适量摄入蛋白质和碳水化合物等。
2. 运动能力：幼儿应具备基本的运动能力，如跑步、跳跃、爬行等，以促进身体的发育和协调性的提高。
3. 卫生习惯：幼儿应养成良好的卫生习惯，如勤洗手、保持口腔卫生等，以预防疾病的发生。
二、社交发展目标1. 合作能力：幼儿应学会与他人合作，包括与同伴一起完成任务、分享玩具等，以培养良好的集体意识。
2. 情感表达：幼儿应学会用语言和行为表达自己的情感，如说“谢谢”、“对不起”等，以建立良好的人际关系。
3. 自我认知：幼儿应有自我认知的能力，如知道自己的名字、性别、年龄等，以提高自我意识和自尊心。
三、认知发展目标1. 语言表达：幼儿应具备基本的语言表达能力，如正确使用词汇、构建简单的句子等，以便与他人进行交流。
2. 数量概念：幼儿应学会基本的数量概念，如认识数字、进行简单的加减法运算等，以培养数学思维。
3. 视觉认知：幼儿应学会观察和辨认事物，如认识颜色、形状等，以提高观察力和记忆力。
四、创造力发展目标1. 绘画和手工艺术：幼儿应具备基本的绘画和手工艺术技能，如用画笔画简单的图画、剪纸等，以培养创造力和审美能力。
2. 想象力：幼儿应培养想象力，如通过角色扮演、故事讲述等活动，以激发创造力和创新思维。
3. 音乐和舞蹈：幼儿应学会欣赏音乐和舞蹈，如唱歌、跳舞等，以培养音乐和艺术素养。
以上是中班幼儿发展目标的详细内容。
通过实施相关的教育活动和培养计划，幼儿园可以帮助幼儿达到这些发展目标，全面促进幼儿的成长和发展。
中班幼儿发展目标
中班幼儿发展目标标题：中班幼儿发展目标引言概述：中班是幼儿园中的重要阶段，是幼儿从幼儿园生活逐渐过渡到小学生活的关键时期。
在这个阶段，中班幼儿的身心发展目标是非常重要的，对于他们的未来发展起着至关重要的作用。
本文将详细介绍中班幼儿的发展目标，匡助家长和老师更好地了解中班幼儿的发展需求。
一、社交发展目标1.1 建立良好的人际关系：中班幼儿应该学会与同伴、老师和家长建立良好的人际关系，学会分享和合作。
1.2 发展团队合作能力：中班幼儿应该学会在小组中合作，学会与他人共同完成任务。
1.3 培养领导能力：中班幼儿应该学会在团队中担任领导角色，发挥自己的领导才干。
二、情感发展目标2.1 建立自我认知：中班幼儿应该学会认识自己的情绪和情感，学会表达自己的需求和感受。
2.2 培养自我控制能力：中班幼儿应该学会控制自己的情绪和行为，学会适当表达情感。
2.3 培养同理心：中班幼儿应该学会关心和理解他人的感受，学会与他人共情。
三、认知发展目标3.1 培养好奇心和探索欲：中班幼儿应该学会主动探索和发现周围的世界，培养好奇心和求知欲。
3.2 发展逻辑思维能力：中班幼儿应该学会进行简单的逻辑思维和推理，培养解决问题的能力。
3.3 提高观察和记忆能力：中班幼儿应该学会观察和记忆周围的事物，培养注意力和记忆力。
四、语言发展目标4.1 提高语言表达能力：中班幼儿应该学会用简单的语言表达自己的想法和感受，培养语言沟通能力。
4.2 发展听力和理解能力：中班幼儿应该学会聆听他人讲话，理解并回应他人的信息。
4.3 培养阅读和书写兴趣：中班幼儿应该培养阅读和书写的兴趣，学会欣赏故事和文字。
五、运动发展目标5.1 提高运动技能：中班幼儿应该学会基本的运动技能，如跑步、跳跃、投掷等，培养身体协调能力。
5.2 发展体育意识：中班幼儿应该学会参预体育活动，培养团队合作精神和竞争意识。
5.3 培养健康生活习惯：中班幼儿应该学会养成健康的生活习惯，如良好的饮食习惯、规律的作息时间等。
中班幼儿发展目标
中班幼儿发展目标幼儿期是儿童生命中最关键的发展阶段之一，对于幼儿的发展目标的制定和实施具有重要意义。
中班幼儿（3-4岁）的发展目标是基于他们的认知、语言、社交、情感和运动能力的发展需求而确定的。
以下是中班幼儿发展目标的详细描述：1. 认知发展目标：中班幼儿的认知发展目标是培养他们的观察、思考和解决问题的能力。
他们应该能够通过观察和感知来获取信息，并能够使用适当的语言表达自己的观点和想法。
他们应该能够理解和遵循简单的指令，并开始发展数学和逻辑思维能力。
2. 语言发展目标：中班幼儿的语言发展目标是提高他们的听说能力和语言表达能力。
他们应该能够理解和回答简单的问题，并能够用简单的语言描述和表达自己的需求和感受。
他们应该能够使用正确的语法和词汇，并开始发展阅读和书写的兴趣。
3. 社交发展目标：中班幼儿的社交发展目标是培养他们的合作、分享和沟通的能力。
他们应该能够与其他幼儿建立友好的关系，并能够参与小组活动和角色扮演游戏。
他们应该能够理解和遵守基本的规则和礼仪，并开始培养自己的独立性和责任感。
4. 情感发展目标：中班幼儿的情感发展目标是帮助他们发展积极的情绪表达和情感管理能力。
他们应该能够识别和表达自己的情绪，并学会与他人分享和处理情感。
他们应该能够建立健康的自尊心和自信心，并开始培养同理心和尊重他人的价值观。
5. 运动发展目标：中班幼儿的运动发展目标是促进他们的身体协调和运动技能的发展。
他们应该能够进行基本的跑、跳、爬、滚等运动，并能够参与简单的体育活动和游戏。
他们应该能够掌握基本的卫生习惯，并开始培养健康的生活方式。
为了实现中班幼儿的发展目标，教育者和家长可以采取以下措施：1. 提供适当的学习环境和资源，包括丰富多样的教具、图书和玩具等，以激发幼儿的学习兴趣和好奇心。
2. 创设有趣的学习活动和游戏，以促进幼儿的参与和合作能力。
3. 给予幼儿充分的表达和倾听的机会，鼓励他们用语言表达自己的想法和感受。
4. 培养幼儿的自主性和解决问题的能力，鼓励他们独立思考和尝试解决困难。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班幼儿发展目标
一、健康
（一）生活指导
1.喜欢幼儿园集体生活,乐于参加各项活动,态度积极。
2.初步养成良好的生活卫生习惯,并初步具有生活自理能力。
3.学会保护牙齿,会刷牙。
4.在日常生活中初步具有自我保护的能力。
5.初步了解预防接种对健康的作用,具有一定的预防疾病的知识与能力。
6.不玩危险游戏,不去危险地方,懂得交通安全。
（二）运动
1.能积极参加体育活动,并能遵守游戏规则,在游戏活动中不怕困难,具有操作性。
2.勇敢愉快的到大自然中去锻炼身体。
3.会利用大型与小型多样的运动器械,开展身体锻炼活动,并能有条理的整理器械。
4.在进行走、跑、跳、钻爬、攀、投、平衡等动作与做操时动作轻松、协调。
大肌肉动作:
A:走
a)听信号,有节奏的走;负重走。
b)会按节拍,变速走。
c)会灵活的变向、变速走。
B:跑
a)会听信号变速跑
b)走跑交替,距离200米到300米。
C:跳
a)会单脚跳、左右跳,双脚交替跳。
b)双脚在直线两侧行进跳
c)双脚立定跳远,距离不少于30cm、
d)会助跑、跨跳不少于40cm的平行线。
e)能在30cm左右的高处往下跳,向上纵跳触物。
D:钻爬、攀
a)会侧躺连续翻滚。
b)或用各种方法,钻过不同形状的障碍物(高度为60cm)
E:投
a)肩上挥臂投物,能投准距离2米的目标。
b)会互相抛接球,学习用双手或单手接住各个方向的球。
c)会自抛、自接低球。
F:平衡
a)会平衡的原地转1~3圈,闭眼相片走5—10步,持物平衡走。
b)能在宽为25~~35cm,高30cm左右的平衡木上做简单的体操动作。
c)会单脚站立20秒左右。
d)在浪木上向前走、后退走。
G:综合动作技能
a)初步学习跳绳。
b)会用几种方法拍球。
c)动作协调,会联合运动器具。
d)在成人帮助下学习游泳。
H:超级队形
a)学会听口令“稍息”“齐步走”“跑步走”
b)能动作准确、按音乐节奏徒手操,韵律操、轻器械操。
小肌肉动作:
A:会收集与使用雇主材料进行搭建
B:能用多种材料构造较复杂的造型。
二、语言
（一）能主动、有礼貌的与别人交谈,用语言进行交往,并在交往中使用合作语。
（二）能认真、有礼貌的注意听她人说话,并理解其意思,有良好的倾听习惯。
（三）积极学说普通话,会用较完整俄语句连贯讲话与回答问题,声音响亮、清楚,速度适中。
（四）喜欢欣赏文学作品,能理解作品内容,感受语言的音韵与节奏美,会用语言、动作、表情表示对作品的理解。
（五）会表演熟悉的作品,能独立背诵诗歌,较完整地复述故事,并在此基础上故事表演。
（六）能围绕文学作品展开联想,尝试仿编简单的诗歌,并有学编故事的愿望与兴趣。
（七）喜欢瞧熟悉的、感兴趣的书,会独立翻阅,能瞧懂图书的主要情节,并会瞧书讲故事。
（八）知道一幅画可以说成一句话或者一段话,一句话或一段话也可以用一幅画来表达。
（九）爱护图书,能按一定的规则整理、叠放图书,有良好的阅读习惯。
三、社会
（一）能愉快、积极地参加各项活动,能感受、体验集体生活的乐趣。
（二）乐意与人交往,学习互助合作,谦让与分享。
（三）对人有礼貌,继续在日常生活中学习使用礼貌用语,不妨碍别人活动与休息,会有礼貌做客。
（四）爱惜玩具、衣物,不浪费水,爱护花草树木。
（五）养成良好的行为习惯,理解与遵守与自己相关的行为规则以及游戏规则。
］
（六）初步养成诚实、助人等良好品行,同情别人的悲伤与痛苦。
（七）了解并关心自己的亲人以及与自己生活密切相关的劳动者,尊敬她们以及尊重她们的劳动成果。
（八）初步具有爱集体、爱家乡的情感。
喜爱民间节日与活动。
（九）会简单评价别人行为及调整自己的行为。
（十）了解自己的能力,乐意做为所能及的事,对不会做的事愿意学习,遇到困难会请求别人的帮助。
（十一）情绪愉快地参加各种活动,克服胆怯心理,大胆当众表演、讲话。
四、科学
（一）科学教育:
1、好奇好部,能积极参加探索操作活动,使用简单的工具材料进行操作实验,获取简单的感性经
验。
2、初步了解一些现代生活中的科技产品以及这些产品对生活的影响。
3、初步形成日常生活用的要领并知道其用途。
4、学会与运用多种感官,有目的地去感知事物的特征,能比较两个以上物体的差异,并能按特征、
用途与材料进行分类。
5、对声、光、磁等现象好奇,会做简单实验。
（二）自然环境:
1、了解不同环境中个别动植物的形态、特征与生活习性,初步知道环境对人类生活的益处。
2、喜欢种植与饲养,会照料自然角的动植物,关心、爱护动植物及周围的自然环境。
3、知道春夏季的名称与显著特征。
4、观察风、去、雨、雪等自然现象,知道与人类的关系。
（三）数理逻辑:
1、学会2—10的形成、数数,认识数字并理解数的实际意义,会用数字表示物体的数量。
2、认识数字0、
3、学习4以内的组成与加减法。
4、知道相邻数、数序与序数,能顺着数与倒着数。
5、继续学习默数,目测数群。
6、能区分与比较物体的大小、长短、高矮与粗细,并能按物体长短、高矮与粗细进行7以内的
正排序与逆排序,学习按一定的规律排序。
7、认识长方形、梯形与椭圆形,知道其明显的外形特征,并学习拼摆、组合、添画图形,初步感知
形状的守恒。
8、在日常生活中学习昨天、今天与明天的时间知识。
9、会比较远近、快慢,初步具有时空意识。
五、艺术
（一）音乐:
1、喜欢参加音乐活动,体验与同伴共同参与音乐活动的快乐,培养幼儿感受美、表现美、创造美
的情趣与能力。
2、能用自然、好听的声音根据歌曲不同的节拍、力度、情绪较有表情地唱歌,吐字清楚。
3、知道歌曲名称,理解歌词大意,了解前奏、间奏、连贯、休止、强弱的作用,并歌曲内容编歌表
演。
4、在教师的启发下,学习为熟悉的歌曲的创编歌词。
5、能按音乐的节奏与歌词内容做简单的律动组合动作,模仿动作,随音乐速度、力度的变化变换
动作。
6、能根据音乐的强弱、高低及不同性质的乐曲做音乐游戏。
7、学习和老师一起创编简单的舞蹈动作,并体验创编的快乐。
8、能感知与体验进行曲、摇篮曲、舞曲的不同性质,并运用不同的方式表现对音乐的感受。
9、学习瞧节奏谱,会用拍手、跺脚、语言表现两分音符、八分音符、十六分音符的节奏。
10、了解木鱼、铃鼓、沙球等几种主要乐器的外形特征及独特的音乐,学习根据音乐的性质选择
相应的乐器进行伴奏,并养成良好的取、放、换乐器的习惯。
（二）美术:
1、喜欢参加美术活动,有欣赏美与表现美的愿望。
2、会使用多种美术工具与材料,发展手眼协调能力。
3、学习用图形组合的方法表现物体的基本部分与主要特征,并能大胆作画。
4、能表现图象之间的空间关系,如大小、上下、左右,尝试围绕主题进行画面构思。
5、认识多种颜色,尝试有目的地选色、配色、涂色,并做到涂色有力,不涂出轮廓线外,增强手部肌
肉的控制力与力度。
6、能用简单的花纹或者图形有规律地画装饰画。
7、尝试用印染、涂色、折、剪等多种技能创造作品。
8、学习用捏、粘、接等泥塑方法进行简单的造型,发展手眼协调能力。