班主任如何处理学生旷课
班主任如何有效解决学生迟到旷课
班主任如何有效解决学生迟到旷课每个学生在刚入学的时候都对学校生活有着很浓厚的兴趣，可是随着上学时间的增加很多学生出现了迟到、旷课现象，令教师和家长感到非常棘手，也是班级管理中的一个难点。
学生迟到旷课现象是怎样产生的？笔者认为有以下几个方面：一是，学习基础差造成迟到旷课。
有的学生对学习不感兴趣，经常在学习中遇到困难，虽经过努力但还是不能及时赶上队伍，再加上家长的漠视、教师的批评、同学的歧视，使他们无法满足想成功的愿望，生活中又缺少别人的理解‘得到的只是失败感、乏味感，渐渐患上了厌学症，从而不愿上学想方设法逃离学校。
二是，缺乏学习目的。
有些学生没有树立正确的学习态度，把学习当作是一件苦差事，当作是沉重的负担，对学习产生冷漠感从而导致逃学。
三是，家长忽视对孩子的必要教育，缺乏了必要的管束。
首先，家长本身认识问题的水平不高，看不清社会发展的趋势，又不懂如何去关爱孩子，怎样引导孩子处理学习、休闲的关系，结果是放任孩子自由过头了。
其次，是新的“读书无用论”浸渍了家长的头脑，这也是一个至关重要的原因。
随着“铁饭碗”的被打破，大中专毕业生的不再分配，家长们目睹了东邻西舍的孩子大中专毕业后要自谋出路，就错误地认为读多了书也是无用的。
再次，某些家长不能为孩子做出表率，而又怠于严格要求。
“身正为范”这是千古之训，家长是孩子最易效仿的榜样，如果家长不能时时刻刻的注意自己的言行给孩子做出表率，那又如何去严格要求子女呢？我认为，要解决学生的迟到旷课现象应从以下几个方面入手：一要定期召开家长会，及时将情况通报家长。
在家长会上，主要分析祖国建设需要各种人才以及当今社会激烈竞争的局面，让家长真正认识到学习文化的重要性，从而教育好子女正确处理学习与休闲的关系，更好地完成自己的学业。
二、班主任要常师进行家访，加强校家沟通，共同做好学生的校外教育工作。
学校教育不是孤立的，它同社会、家庭有着千丝万缕的联系，尤其与家庭教育管理是密不可分的。
旷课规章制度
为了维护学校的正常教育教学秩序，保障学生身心健康，培养学生的良好习惯，根据我国教育法律法规和学校实际情况，特制定本规章制度。
一、旷课定义本制度所称旷课，是指学生未经请假或请假未批准，无正当理由未按时参加教育教学活动。
包括上课、实验、实习、实训、讲座、讨论、观摩、考试、考查等。
二、旷课处理1. 学生旷课一次，给予警告处分；旷课两次，给予严重警告处分；旷课三次，给予记过处分；旷课四次以上，给予留校察看处分。
2. 学生在一个学期内旷课累计达到总课时的1/7，未能完成本学期教学任务的，给予退学处理。
3. 学生因病、家庭特殊情况等原因无法参加教育教学活动的，应提前向班主任请假，并提供相关证明材料。
请假批准后，视为正当理由，不计入旷课。
4. 学生请假期间，应按时补上所缺课程，经老师确认后，方可消除请假记录。
5. 学生旷课期间，如有违反校规校纪行为，给予从重处分。
三、旷课预防与教育1. 加强思想教育。
学校要加强对学生的思想教育，使他们充分认识到旷课的危害，树立正确的世界观、价值观和人生观。
2. 完善教育教学质量。
教师要不断提高教育教学水平，激发学生的学习兴趣，关注学生的学习需求，提高课堂教学质量。
3. 加强家校合作。
学校要积极与家长沟通，了解学生的家庭状况，共同关注学生的成长，促进学生全面发展。
4. 关注学生心理健康。
学校要重视学生心理健康教育，及时发现和解决学生心理问题，帮助学生树立自信心，克服困难。
5. 加强班级管理。
班主任要严格管理班级，关心学生生活，及时发现和纠正学生不良行为，营造良好的班级氛围。
6. 增设兴趣小组和社团活动。
学校要积极开展丰富多彩的课外活动，满足学生不同兴趣需求，提高学生综合素质。
四、实施与监督1. 本制度自发布之日起实施，原有相关规定与本制度不符的，以本制度为准。
2. 学校要将本制度传入每个学生，使学生充分了解旷课规章制度，确保制度的实施。
3. 学校要设立监督机构，加强对旷课行为的监督与管理，确保制度的执行。
学校旷课纪律管理制度
一、总则为加强学校管理，规范学生行为，提高学生自觉遵守学校纪律的意识，保障学校教育教学秩序，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体在校学生。
三、旷课的定义旷课是指学生未按规定时间、地点参加学校组织的正常教育教学活动，擅自离开学校，或未经批准擅自离校，以及未按时返回学校的行为。
四、旷课的处理1. 旷课学生应立即向班主任报告，说明原因。
班主任应将情况及时报告给学校相关部门。
2. 旷课学生所在班级应立即向学校报告，学校将对旷课学生进行调查核实。
3. 学校将对旷课学生进行批评教育，并视情况给予以下处理：（1）口头警告：对首次旷课的学生进行口头警告，并要求其在规定时间内写出书面检查。
（2）书面警告：对多次旷课或情节严重的旷课学生，给予书面警告，并要求其在规定时间内写出书面检查。
（3）留校察看：对多次旷课或情节严重的旷课学生，给予留校察看，期限为一个月至三个月。
留校察看期间，旷课学生不得参加学校组织的集体活动，并需完成学校规定的学习任务。
（4）开除学籍：对旷课情节恶劣，严重影响学校教育教学秩序的学生，给予开除学籍的处分。
五、旷课的预防措施1. 加强宣传教育，提高学生遵守学校纪律的意识。
2. 完善学校管理制度，明确旷课的定义和处理措施。
3. 加强班级管理，班主任应密切关注学生的出勤情况，发现问题及时解决。
4. 定期开展学生思想道德教育，培养学生的责任感和集体荣誉感。
5. 加强家校沟通，共同关注学生的学习和生活，共同预防和减少旷课现象的发生。
六、附则1. 本制度由学校教务处负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
旷课处理实施方案模板
旷课处理实施方案模板一、背景介绍学校旷课现象严重影响学生的学习效果和纪律观念，为了规范学生的行为，提高学校的教学质量，制定旷课处理实施方案是非常必要的。
二、目标1. 规范学生的行为，提高学生的纪律观念；2. 减少学生旷课的次数，提高学校的教学效果；3. 保障学生的学习权益，确保学生能够全面发展。
三、旷课处理实施方案1. 旷课记录和登记学校应建立完善的旷课记录和登记制度，对每位学生的旷课情况进行详细记录和登记，包括旷课日期、时间、原因等信息，以便后续处理和分析。
2. 旷课处理流程（1）一般情况下，学生旷课应由班主任或任课教师及时发现并记录，学校应及时通知学生家长，并要求家长到校了解情况。
（2）对于经常旷课的学生，学校应及时与学生家长进行沟通，了解旷课原因并制定针对性的解决方案。
（3）对于恶意旷课的学生，学校应根据学校纪律规定，给予相应的处罚，如警告、记过、留校察看等。
3. 旷课处理原则（1）公平原则：对待学生旷课应当公平公正，不偏袒任何一方。
（2）教育为主：对于学生的旷课行为，学校应以教育为主，引导学生认识到旷课的危害，树立正确的学习态度。
（3）严肃处理：对于恶意旷课的学生，学校应当严肃处理，严格按照学校规定给予相应的处罚。
四、实施方案的保障措施1. 宣传教育：学校应加强对学生、家长和教师的宣传教育工作，让他们充分认识到旷课的危害和严重性。
2. 督促检查：学校应建立健全的督促检查机制，对学生的旷课情况进行定期检查和督促，防止旷课现象的发生。
3. 家校合作：学校应积极与学生家长合作，共同关注学生的学习情况，及时沟通交流，共同解决学生旷课问题。
五、评估与改进学校应定期对旷课处理实施方案进行评估，总结经验，发现问题并及时进行改进，不断提高旷课处理工作的效率和水平。
六、结语学校旷课处理实施方案的制定和实施，对于规范学生的行为，提高学校的教学质量，具有重要的意义。
希望全体师生共同努力，共同营造良好的学习氛围，共同促进学校的发展和进步。
学生管理规定旷课处分(3篇)
第1篇第一章总则第一条为了加强学生管理，维护学校教育教学秩序，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》、《普通高等学校学生管理规定》等法律法规，结合我校实际情况，制定本规定。
第二条本规定适用于我校全日制本科生、研究生及其他各类学生。
第三条学生应当遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，尊敬师长，团结同学，勤奋学习，积极锻炼，全面发展。
第四条学校对学生的旷课行为实施处分，旨在教育学生，纠正错误，维护学校正常的教学秩序。
第二章旷课行为的界定第五条旷课是指学生未履行请假手续，擅自离校或未按时参加学校组织的课堂教学、实验、实习、实训、学术讲座、社会实践等活动。
第六条旷课行为包括但不限于以下情形：（一）未按时参加课程学习，擅自离校；（二）未经批准，擅自离校参加其他活动；（三）未按时参加学校组织的集体活动；（四）未履行请假手续，擅自缺课；（五）其他违反学校规定，影响正常教学秩序的行为。
第七条旷课行为根据旷课时间、次数、情节等因素，分为以下等级：（一）一般旷课：累计旷课1-3学时；（二）较重旷课：累计旷课4-6学时；（三）严重旷课：累计旷课7学时以上。
第三章旷课处分的种类与实施第八条学校对旷课行为采取以下处分措施：（一）批评教育：对一般旷课行为，给予批评教育；（二）警告：对较重旷课行为，给予警告处分；（三）严重警告：对严重旷课行为，给予严重警告处分；（四）记过：对严重旷课行为，给予记过处分；（五）留校察看：对严重旷课行为，给予留校察看处分；（六）开除学籍：对严重旷课行为，给予开除学籍处分。
第九条旷课处分的实施程序：（一）学生旷课后，由任课教师或班主任填写《学生旷课登记表》；（二）任课教师或班主任将《学生旷课登记表》报所在学院；（三）学院对学生旷课情况进行调查核实，并形成调查报告；（四）学院将调查报告报学生处；（五）学生处根据调查报告，提出处分意见，报学校审批；（六）学校审批后，由学生处通知学生本人，并做好处分记录。
如何对待逃课、旷课的学生
如何对待逃课、旷课的学生在做班主任工作中，学生逃课、旷课的现象常常会遇到。
有的学生迷恋网吧而旷课，另外对于厌学的学生来说，即使很小的雨雪，也会借此不到校。
父母离异、不负责任，互相推诿等等，造成孩子心理的偏差以及学生厌学，最终导致学生逃课、旷课。
我想当他们旷课时，他心里也一定很担心。
任何一个孩子都希望自己在父母、老师眼里是一个好孩子。
很多时候我们一个不经意的举动，一句不经意的批评，都会伤到他们的心。
长此以往他们就不再信任我们，远离我们。
如果我们老师在对待这些孩子的时候怒目而视，甚至恶语伤人，这种据孩子于千里之外的态度只能大大地损伤孩子的自尊心，使他们更加讨厌学习．那样只能使他尽快的辍学，因此对待逃课的学生，不能用硬方法，思想工作是最主要的：1、你要从关心他的学习入手，让他感觉到你想让他学习好，比如你每天单独找他给他讲些他能理解的知识，并留一些没给别的同学留的作业，当然作业要简单，让他感觉到学习不是一件痛苦的事情，自己也可以学好，只要他们对于学习产生了兴趣，在学习的过程当中有种成就感，那么旷课的事情必然就会有所减少。
2、还要和家长多沟通，造成学生旷课不仅老师有责任，家长也有责任，应该让家长认识到教育孩子千万不能用那种简单、粗暴的做法，也不能放弃教育的责任应该在自我反省基础上跟孩子倾心交谈，检讨自己的缺点，听听孩子心里是怎么想的，跟孩子一起下决心，一点一点赶上去，可以说家长的态度是孩子转变的重要因素。
对于迷恋网吧的学生，如果班主任知道了他是因为迷恋网吧而逃课旷课，找家长谈话也是必要的，但是，谈话中，还应该让家长明白，责骂、暴打孩子是错误的，不仅不能让孩子回心转意，还会让他对老师的教育更排斥。
因此，因为迷恋网吧的孩子，班主任首先应该告诉家长不能责骂、打骂学生，应该教给家长一些教育理念，然后再针对孩子的情况，和家长商量如何管理，比如限制他的零花钱，上下学接送孩子，晚上放学回家后对孩子进行必要的管理，和孩子沟通，让孩子正确的认识网络游戏，正确认识网络以及正确利用网络等等。
小学生旷课怎么办
小学生旷课怎么办在小学工作的学生处老师，在带班的过程中都会遇到小学生违纪很严重的情况，其中最典型的就是经常性旷课的学生，那针对这种情况，下面小编就和大家分享小学生旷课怎么办，来欣赏一下吧。
正确处理小学生旷课问题1在班级管理中，对于旷课的学生，班主任首先要诊断他这样一个行为背景的原因，然后再采取有针对的性的措施，处理得效果会更好一些。
有的说老师首先要有爱心，有的说老师首先要有责任心。
但我认为，教师首先要有的是学生心。
伟大的教育家孔子，有“弟子三千，贤者七十二”。
为什么把学生称着“弟子”?弟子的“弟”，兄弟也，指的是师生之间的心理距离，老师应该把学生当成自己的兄弟，当成同辈人，也就是说老师应该有学生心。
弟子的“子”，子女也，指的是师生之间的感情距离，老师要把学生当着自己的孩子一样来关心和爱护。
弟子，“弟”在前，“子”在后，不就是说老师首先要有的是“学生心”吗?旷课看似是学生一个人的事，但深入分析可能有社会问题，制度上的问题，也可能有思想观念上的方式方法的问题。
这就需要我们班主任在工作中要联系家长、社会、同学等与自己并肩作战。
作为一个班主任要真正的去深入了解一个学生的情况，能够找到打开他心扉那把钥匙，才可能彻底解决他的问题，我觉得这是我在处理学生旷课时欠缺的。
让学生感受到学习的乐趣，增加校园生活的吸引力，是改变学生旷课、逃学的基本点，也是重点。
总的来说，对于学生的旷课，我们老师要有一个合理的教育方法，教育不等于处理，教育需要智慧。
作为一名班主任要用发展的眼光看待每一个学生，允许学生犯错误，运用合理有效的方法带领孩子走出误区，走向成功!正所谓“一把钥匙开一把锁”，经常旷课的学生，是一把多锈的“锁”，切切不能简单化地处理。
正确处理小学生旷课问题2一、承认自己在教育上有失误，没有下功夫从小培养好孩子的学习习惯，教育态度、方法生硬。
家长应该在自我反省基础上跟孩子倾心交谈两三次，检讨自己的缺点，听听孩子心里是怎么想的，跟孩子一起下决心，一点一点赶上去。
中学生旷课处理规定
中学生旷课处理规定中学生旷课处理规定为了保证学校的教育教学工作的正常进行，提高学生的出勤率和学习效果，规范学生的行为，中学制定了旷课处理规定。
一、旷课行为定义中学生旷课是指学生在正常学习日程中，未经请假或批准而不参加课堂教学活动的行为，包括无故缺课、擅自离开、逃课等。
二、旷课处分1. 一次旷课：学生家长将会收到通知，并在学生学业成绩评定时进行相应扣分。
2. 三次旷课：学生需向班主任和家长提交书面解释，并将转交给学校进行备案。
同时，学生将会进行为期一周的学校内整顿。
3. 五次旷课：学生将会召集学生家长和班级全体同学召开班级会议，进行批评教育，并由学校与学生家长进行沟通协商，制定整治方案。
同时，学生将会进行为期一个月的学校内整顿，并在期间不得参加任何课余活动。
4. 七次旷课：学生将会被校方通报全校，并作为不良行为进行记录。
学生将会进行为期一个学期的学校内整顿，并需要参加学校规定的课程补习。
5. 十次旷课：学生将会被取消评优评先的资格，并接受学校纪律处分，可能会进行留级处理。
三、请假制度为了确保学生请假的合理性和学生的安全问题，学校对请假制度进行规定。
1. 临时请假：学生如因突发情况需要请假，应当提前向班主任请假，并出示请假条或经过家长书面同意，班主任进行核准。
2. 长期请假：学生如因家庭生病、特殊原因等需要长期请假，学生家长应向学校提出请假申请并提交相关手续。
学校将根据实际情况给予适当的配合和帮助。
四、教育引导为了促使学生自觉遵守学校的规章制度和教学安排，学校将加强学生的思想教育引导，培养学生良好的学习习惯和自律意识。
1. 老师引导：班主任和任课教师要耐心细致地对学生进行引导，加强家校沟通与合作，及时发现和解决学生旷课问题。
2. 家长参与：学校鼓励家长积极参与学校行为教育，关注学生的学习和行为，在家庭中对学生旷课行为进行教育和引导。
3. 学生自我管理：学校将通过开展各类学生管理活动，培养学生良好的学习习惯和自我管理能力，提高学生的责任意识和学校集体荣誉感。
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班主任如何处理学生旷课
每个学生在刚入学的时候都对学校生活有着很浓厚的兴趣，可是随着上学时间的增加很多学生出现了迟到、旷课现象，令教师和家长感到非常棘手，也是班级管理中的一个难点。
学生迟到旷课现象是怎样产生的？笔者认为有以下几个方面：一是，学习基础差造成迟到旷课。
有的学生对学习不感兴趣，经常在学习中遇到困难，虽经过努力但还是不能及时赶上队伍，再加上家长的漠视、教师的批评、同学的歧视，使他们无法满足想成功的愿望，生活中又缺少别人的理解‘得到的只是失败感、乏味感，渐渐患上了厌学症，从而不愿上学想方设法逃离学校。
二是，缺乏学习目的。
有些学生没有树立正确的学习态度，把学习当作是一件苦差事，当作是沉重的负担，对学习产生冷漠感从而导致逃学。
三是，社会的不良影响。
当今社会的不良网吧成为学生的乐园，由于学生的心理还没有成熟，是非界限不清，他们沉迷于暴力游戏、聊天以及色情网站当中不能自拔，让他们感觉虚幻的空间比学习更有吸引力，在这里他们没有约束、没有压力，可以自由驰骋。
久而久之出现了厌学的心理，便出现逃学现象。
四是，家长忽视对孩子的必要教育，缺乏了必要的管束。
首先，家长本身认识问题的水平不高，看不清社会发展的趋势，又不懂如何去关爱孩子，怎样引导孩子处理学习、休闲的关系，结果是放任孩子自由过头了。
其次，是新的“读书无用论”浸渍了家长的头脑，这也是一个至关重要的原因。
随着“铁饭碗”的被打破，大中专毕业生的不再分配，家
长们目睹了东邻西舍的孩子大中专毕业后要自谋出路，就错误地认为读多了书也是无用的。
再次，某些家长不能为孩子做出表率，而又怠于严格要求。
“身正是范”这是千古之训，家长是孩子最易效仿的榜样，如果家长不能时时刻刻的注意自己的言行给孩子做出表率，那又如何去严格要求子女呢？
我认为，要解决学生的迟到旷课现象应从以下几个方面入手：一要定期召开家长会，及时将情况通报家长。
在家长会上，主要分析祖国建设需要各种人才以及当今社会激烈竞争的局面，让家长真正认识到学习文化的重要性，从而教育好子女正确处理学习与休闲的关系，更好地完成自己的学业。
有条件的学校，还可以聘请从本校毕业的大学生结合自己求学、择业的实际，分析当前和今后的社会形势，给家长们上一堂或几堂活生生的课，从而，触动家长的灵魂！二、班主任要常师进行家访，加强校家沟通，共同做好学生的校外教育工作。
学校教育不是孤立的，它同社会、家庭有着千丝万缕的联系，尤其与家庭教育管理是密不可分的。
学生在校期间，有学校纪律的约束，有教师苦口婆心的教诲，有同学的相互监督，再加上学习和各项工作的繁忙，处于有规律的生活学习中，出现这样或那样问题就少得多了。
而离校回家后，这种集体生活学习的空间、时间不存在了，环境变了，教师又不可能逐一地进行跟踪教育、督促，那么这时家庭如果忽视了严格管理教育，那些学生必定不会很好地处理学习与休闲的关系。
这种家访，一是要有针对性，目的要明确，
个别家庭可以跟踪进行，不达目的誓不罢休。
二是可给家长介绍一些科学教育管理子女的方法和经验，使灵活掌握运用之，做到对子女不粗暴、不强制，动之以情，晓之以理。
让学生休息日里正确处理学习与休闲的关系，特别是不能从家庭、社会沾染上不良习气。
三、在每个学期中可多次多人地聘请一些从本校毕业的，而今在事业、学业上有成就的老校友回校做专题报告。
介绍自己求学经验和经历，从而引起学生的共鸣，借以鼓足其勇气，提高其认识，懂得想有美好的前程，必须争分夺秒努力拼搏的道理。
四、教师全员配合。
任科教师根据班级学生情况，跟踪学生的思想工作，使其提高自制能力，正确处理好学习与休闲的关系，从而促进其自发学习的积极性。
总之，班主任只有将学校教育和家庭教育紧密结合起来，对学生进行常抓不懈的教育、科学的管理，才能使学生学得用心，玩得开心。
否则就会影响到人才培养的质量，更会影响到社会主义现代化建设的进程。