小学四年级英语Nicetomeetyou教案1
四年级上册英语教案- Unit 1 Nice to meet you 第三课时 湘少版(三起)
四年级上册英语教案- Unit 1 Nice to meet you第三课时湘少版（三起）本节课程内容主要涉及在交流中学习问候语及自我介绍。
教学目标•能够灵活应用“Hello”，“Hi”，“Good morning”，“Good afternoon”等基本问候语；•能够适当用“Nice to meet you.”、“Nice to see you again.”等表达对面对方的礼貌和友好；•能够用“What’s your name？”、“My name is…”问候他人和介绍自己；•能够用“How are you？”、“I’m fine, thank you.”、“And you?”之类表达情感。
教学过程【1】Hello！在课堂的开始，可以向学生问好“Hello！”然后再请学生模仿自己说一遍“Hello！”并请他们与身边的同学互相问候。
【2】问候语接下来，老师可以带领学生学习一些新的问候语。
可以把问候语打印在卡片上，然后给学生手发卡片。
问候语翻译Hi！喂！（表示你好）Good morning！早上好！Good afternoon！下午好！Good evening！晚上好！How are you？你好吗？Fine，thank you.很好，谢谢。
And you？你呢？可以让学生读一遍，然后再模仿老师说一遍。
还可以拓展一些其他常用的问候语，让学生掌握更加灵活的用法。
【3】自我介绍在学习了基本的问候语后，可以让学生进行自我介绍。
老师可以先给出范例，例如：•Hi！My name is Tom. I’m from England.•Good morning！My name is Mary. I’m from America.请学生模仿老师的样子，进行自我介绍。
可以找个小组，让他们互相介绍自己。
老师可以巡视一下，给予一些正确的表达指导。
【4】练习对话在学习了一些基本的问候语和自我介绍后，可以让学生练习一些例句的对话。
湘少版小学四年级英语上册 Unit 1 Nice to meet you 第一课时 教案
湘少版英语四年级上Unit 1第一课时教学设计
讲解语法：
Nice to meet you!
初次见面时使用，说话的双方之前不
认识;
Nice to see you!
2. 句型:-- How are you? -- I’m fine. Thank you.
--Nice to meet you. -- Nice to meet you, too.
--Good morning. –Good morning.
Step 6 Homework
1. 两人一组练习见面问候语。
2. 听录音跟读. 一步熟悉故事内容；
最后分角色表演，注意语音语调。
完成课堂练习，认真分析问题，再作答案。
积极配合老师完成练习
课堂小结这节课的教学任务目标是能理解并会朗读故事；能听懂、会说日常问候语。
本课为新授课，通过反复播放录音视频。
Nicetomeetyou教案
Nice to Meet You教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的自我介绍用语，如“Hello, my name is”和“Nice to meet you.”2. 学会使用简单的询问对方信息的句子，如“Where are you from?”和“What do you do?”3. 能够进行简单的对话交流，提高学生的口语表达能力。
二、教学内容1. 引入新课：通过向学生展示一张图片，让他们描述图片中的人物，引出本节课的主题——自我介绍。
2. 学习自我介绍的句子：引导学生跟读并模仿图片中人物的自我介绍，学习使用“Hello, my name is”和“Nice to meet you.”。
3. 学习询问对方信息的句子：通过小组讨论，让学生学会使用“Where are you from?”和“What do you do?”来询问他人的信息。
三、教学步骤1. 热身活动：让学生自由组合，用中文进行自我介绍，互相练习使用英语进行自我介绍。
2. 小组活动：学生分成小组，用英语进行自我介绍，并尝试询问组员的信息。
3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在不同的场合进行自我介绍和询问对方信息的情景。
四、作业布置1. 让学生在家中找一位家人或朋友，用英语进行自我介绍，并记录下来。
2. 学生可以选择一个感兴趣的话题，用英语写一篇短文，介绍自己对该话题的看法。
五、教学评价1. 通过课堂观察，评价学生在进行自我介绍和询问他人信息时的口语表达能力。
2. 收集学生的作业，评价他们运用所学知识进行写作的能力。
3. 鼓励学生参与课堂活动，提高他们的学习积极性和合作意识。
六、教学资源1. PPT课件：包含图片、动画和音频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和模仿自我介绍的场景。
2. 角色扮演卡片：准备一些角色扮演的卡片，上面写着不同的职业和来自不同的国家，方便学生在角色扮演环节使用。
七、教学重点与难点1. 重点：让学生能够运用“Hello, my name is”和“Nice to meet you.”进行自我介绍，并学会使用“Where are you from?”和“What do you do?”询问他人信息。
Unit1Nicetomeetyou!教学设计（优秀范文五篇）
Unit1Nicetomeetyou!教学设计（优秀范文五篇）第一篇：Unit 1 Nice to meet you! 教学设计Unit 1 Nice to meet you!教学设计一、教材及学情分析本单元是教材的第一单元，又是新学期的开始，故有温故知新的作用。
通过Lead-in, Listening and Speaking部分的学习，学生已经具备了听取和询问个人简单信息的能力，也明白了准确表达个人信息的重要性，而在现代社会中，能够直观长久地呈现个人信息的载体，名片就是教好的选择。
通过Reading and writing部分的学习后，学生已经掌握名片应该包含哪些内容，名片的样板也出现过4张，怀着对未来职业的美好憧憬，学生就可以发挥想象开始动手制作名片了。
二、教学目的1）语言知识目标：掌握工作名称方面的英语词汇，清楚英文名片的信息。
2）能力目标：能够用英语与同伴交流将来自己的职业，且能够用英语制作自己将来的名片并与同学分享。
3）德育目标：通过憧憬将来自己的理想职业，促进现在努力学习为将来的工作打下坚实的基础。
三、教学重点和难点。
本课时的重点是让学生来自己动手制作自己2020年的英文名片，是让所有的同学都参与到这个DIY中来，并且把这个活动延伸到家庭作业中去。
四、教法我选择的是本单元的单元任务制作课时，是英语课中少有的动手制作课，故教师主要是调动学生积极性，做好铺垫，并给以恰当的指导和帮助。
五、学法复习单词部分用头脑风暴方法，DIY 部分，自己动手，从做中学。
真正达到快乐学习。
六、教学程序 Step 1 课前问候。
Step 2 准备阶段1．让学生先完成Activity 20的填空，名片信息的名称，进一不明确制作名片应包含的信息。
2．让学生先独立完成Activity 21，写出学过的有关职业的单词，越多越快越好。
3．通过头脑风暴的形式，让学生说出自己所写的单词。
4．教师补充几个跟学生专业有关的一些职业方面的单词，给学生提供充分的词汇可选择。
Lesson 1 Nice to meet you 教案
Lesson 1 Nice to meet you.教案课时1一、教学目标：1、能听懂、会说、会读、初步会写打招呼和做介绍的句型：Nice to meet you.This is Mary.I am Peter.You are John.My name is Mary.Good afternoon.2、能听懂、会说、会读、会写以下单词：nice, meet, too, name, afternoon。
3、能明白各单词所对应的中文含义。
二、教学重点及难点：重点：能听懂、会说、会读、初步会写打招呼和做介绍的句型。
难点：能在日常生活和学习中熟练运用打招呼和做介绍的句型。
三、教学准备：挂图，卡片，录音机四、教学过程：Step 1 Warm up1. GreetingT: Hello, class.Ss: Hello, Miss Li.T: Today we are going to learn how to greet and introduce people. Are you ready?Ss: Yes, Miss Li.2. Words and Expressions——nice, meet, too, name, afternoon初步介绍本课的新单词，通过单词的学习引入句型。
Step 2 Presentation教授打招呼和做介绍的句型：Nice to meet you.This is Mary.I am Peter.You are John.My name is Mary.Good afternoon.教授每个句型的含义及用途，当学生熟练运用这些句型的时候，教师根据日常生活，设置不同情境，让学生相互练习。
S1: Nice to meet you.S2: Nice to meet you, too.S1: This is Mary.S2: I am Peter.S1: You are John.S3: My name is Mary.S2: Good afternoon.S3: Good afternoon.Step 3 Learn the new lettersT: I have five good friends. Can you read them?教授重点单词nice, meet, too, name, afternoon，与句型相结合，让学生记忆更加深刻。
四年级上册英语教案 Lesson 1 Nice to meet you. 教案设计 接力版
接力版英语四年级上册Lesson 1教案设计Lesson 1 Nice to meet you.第1课时教学主题Look, listen and say一、教材分析Look, listen and say是呈现新知板块，在三年级上册第2课的基础上，通过女孩Ann在上学路上遇见男孩Bill相互问候并介绍新同学Mary的情景复现了句型“Good morning.”同时呈现了本课的核心词汇nice, meet, too及句型“Thisis…Nice to meet you. Nice to meet you，too.”二、教学目标1.知识目标。
(1)能听、说、认读单词：nice, meet, too(2)能听、说、认读句型：This is ... Nice to meet you.Nice to meet you, too.2.能力目标。
(1)能准确模仿本课录音中的内容。
(2)能在情境中运用句型“This is…”介绍他人。
(3)能在情境中运用句型“Nice to meet you. Nice to meet you, too.”在初次相识或被人介绍相识时表达问候。
3.情感态度、文化意识、学习策略。
(1)培养学生观察、思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识。
(2)让学生了解与他人初次见面打招呼的礼仪。
三、教学重难点1.教学重点。
能运用句型"This is ... Nice to meet you. Nice to meet you, too.”介绍他人、互致问候。
2.教学难点。
能在真实情境中正确理解和恰当运用句型“This is ... Nice to meet you. Nice to meet you，too.”四、教学准备1.教师准备。
教学挂图、多媒体课件、配套音响。
2.学生准备。
课本及其他学习用品。
五、教学流程设计1.热身活动。
(1)吟唱歌曲“Good Morning”((详见三年级上册课本第6页)。
四年级上册英语教案-Unit1Nicetomeetyou!Period1湘少版(三起)
四年级上册英语教案Unit 1 Nice to meet you! Period 1 湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）四年级上册英语教材Unit 1 "Nice tomeet you!"的第一课时。
教学内容围绕基本的问候语和自我介绍展开，包括新词汇如"hello", "goode", "nice to meet you", 以及简单的个人基本信息交流。
还涉及基础的英语发音和书写规则。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读、会写基本的问候语和自我介绍用语。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等互动活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生友好交流的意识和跨文化交际的兴趣。
教学难点1. 正确发音和拼写新词汇。
2. 自我介绍时的语法正确性，如使用"I am"结构。
教具学具准备1. 教材和练习册。
2. 多媒体设备（用于播放教学视频和音频）。
3. 词卡和图片（用于词汇教学）。
4. 自制角色扮演头饰。
教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲或视频，营造英语学习氛围。
2. 新授：介绍新词汇和句型，结合图片和实物进行教学。
3. 实践：通过角色扮演和小组活动，让学生练习新学的问候语和自我介绍。
4. 巩固：通过游戏和练习册活动，巩固所学知识。
板书设计1. 新词汇和句型写在黑板上，配以相应的图片。
2. 重要语法点用不同颜色的粉笔突出。
3. 课堂活动流程图，清晰展示教学步骤。
作业设计1. 书面作业：完成练习册相关页面。
2. 口头作业：向家人用英语进行自我介绍。
3. 拓展作业：收集更多关于问候和介绍的表达方式。
课后反思1. 教学内容是否适合学生的认知水平。
2. 教学方法是否有效，学生参与度如何。
3. 教学难点是否得到有效突破。
4. 教学目标是否达成，学生的反馈如何。
5. 对教学过程和方法的改进建议。
四年级上册英语教案- Unit 1 Nice to meet you 第二课时 湘少版(三起)
四年级上册英语教案- Unit 1 Nice to meet you 第二课时湘少版（三起）课程目标知识目标1.学生能够使用“What’s your name? My name is…” 的句式进行自我介绍。
2.学生能够使用“Nice to meet you.” 和“Nice to meet you, too.” 进行礼貌问候。
3.学生能够通过跟读和模仿学习如何正确发音。
能力目标1.学生能够与老师和同学进行简单对话。
2.学生能够用简单的句子介绍自己的基本信息。
情感目标1.培养学生对英语学习的兴趣和爱好。
2.培养学生与他人交流的能力，为未来的社交奠定基础。
教学内容1.Vocabulary：hello，my，name is，what，nice to meet you，too2.Sentence：What’s your name? My name is…; Nice to meet you. Nice to meet you, too.教学重点•能正确使用句式“What’s your name? My name is…”进行自我介绍。
教学难点•能流利的使用句型进行对话。
教学方法•TPR（体验式学习法）•情景教学法•合作学习法教学过程Step 1 分组游戏1.老师指定一个学生出来向全班问好，比如“Hello, everyone! My name is Alan. Nice to meet you!”；2.全班学生跟着老师大声回应问好：“Hello, Alan! Nice to meet you, too!”；3.分组活动：把全班学生分成两组，一起由老师指定一个代表出来跟另一组进行问候。
Step 2 看图说话1.利用课件上的图片，让学生分小组进行观察、描述和讨论；2.老师可以引导学生回答以下问题：–Who are they?–What are they doing?–Are they boys or girls?–Do they like each other?Step 3 讲解新词汇和句型1.教师通过解读单词的汉语意思，给学生们正确的中文解释;2.教师再次带领学生唱英文发音歌曲，提高学生的语言学习兴趣；3.教师再次讲解新句型，并进行拼读训练，确保学生能准确发音。
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Nicetomeetyou教案1四年级英语教案
教学目标：
1、能掌握字母o在单词中的发音，能理解新单词；
2、会读由含有字母o的单词组成的句子；
能掌握单词doll的书写；
能唱英语歌曲“Greetings.”。
教学重点：
字母o在单词中的发音；英语歌曲“Greetings.”教学难点：
理解新单词，熟读句子。
教学准备：
四线三格小黑板、单词卡片、教学磁带等。
教学过程：
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、复习已学的问候语。
游戏——A little actor（小演员）
在若干张小纸条上写上时间、地点及人名，学生任意抽取，然后按纸条上的内容围绕本单元的功能项目自由设计情景，进行表演。
评出“最佳演员”。
可分组进行游戏。
Step 2 Presentation and drill
1、出示一些已学过的含有字母o的单词，让学生自己寻找其发音规律。
2、出示课文F部分新单词卡片。
让基础较好的学生读出新单词，其他学生仔细听。
听课文F部分字母、单词和句子，跟读。
理解句子意思。
可分组进行“绕口令”比赛。
示范单词morning, afternoon的书写，让学生们边读单词边书空。
然后让学生按照范例练习书写，评出“小小书法家”。
Step 3 Practice
游戏——A little master-hand（小小能手）
老师给出doll单词卡片，提示元音部分的发音，学生读出单词，看谁读得最快最准，评出“拼读小能手”。
Step 4 Consolidation
1、学唱课文F部分英语歌曲“Greetings.”。
播放录音，让学生们说说听到的内容。
听录音，跟唱，并做动作。
分组进行唱歌表演比赛。
2、评价。
对学生的表演唱进行评价，给予鼓励和奖励，激发学生学习语言的兴趣。
练习。
家庭作业：抄写单词、听磁带、背课文。