残疾儿童送教上门记录
身体残障儿童送教上门记录
身体残障儿童送教上门记录
背景：
身体残障儿童由于身体发育不全或功能障碍，无法像普通儿童
一样前往学校接受教育。
这些儿童需要特殊的教育和支持，以确保
他们获得平等的上学机会。
目的：
记录身体残障儿童送教上门的情况，包括研究进度、教育支持
和家庭反馈，以便评估教育效果并提供必要的辅助支持。
内容：
1. 儿童信息：记录每位被送教上门的身体残障儿童的个人信息，包括姓名、年龄、残障类型和健康状况。
2. 教育计划：描述每位儿童的个别教育计划，针对他们的特殊
需求制定适当的教学目标和方法。
3. 上课记录：详细记录每次送教上门的课程内容、研究进度和
教育活动。
包括教师评价和儿童表现的描述。
4. 家庭反馈：记录家长或监护人对送教上门服务的反馈，包括对教学效果、教师表现和家庭支持的评价。
5. 教育评估：定期对儿童进行评估，以评估教育效果和需要调整的方面。
6. 辅助支持：记录针对儿童的特殊需求所提供的辅助支持，包括使用辅助工具、康复训练和专业咨询。
结论：
通过记录身体残障儿童送教上门的情况，我们可以更好地评估他们的教育需求，并提供相应的支持。
这份文档将成为评估教育效果和决策进一步支持措施的重要参考。
残疾儿童送教上门记录表
资源教室跟踪意见
图片
资料
送教教师签名：学生家长签名：
同意书
学生姓名：
您是否愿意让您的孩子接受送教上门服务：
□愿意
□不愿意，因为：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
家长签名：
年 月 日
附件2
陇南市送教上门学生能力评估表
学生姓名：
能力领域
现有能力
附件1
送教上门服务家长同意书
亲爱的家长：
您好！为了使您的孩子能更好地成长，在党和政府的重视下，将安排教师为您的孩子作进一步的学习能力评估，并专门为孩子制定个别化教育计划。通过定期送教上门服务的形式促进孩子能力发展，希望对您的孩子有更多的助益，让他（她）在学业、生活、心理等各方面能获得更均衡发展。请您答复这份同意书并交回给工作人员，谢谢您的合作！
对学生的影响
感官知觉
粗大动作
精细动作
认 知
沟 通
生活自理
言语能力
学生Байду номын сангаас
能力
综述
接受教育能力判断
基本具有接受教育能力（）
不具备接受教育的能力（）
备注：本表格供送教上门教师第一次上门走访使用。
附件3
陇南市送教上门实施过程记录表
姓 名
性 别
出生
年月
残疾
类型
送教教师姓名
送教时间
送教上门
学习内容
送教教具
送教上门过程详细记录
残疾儿童送教上门记录表
1、说一说
如：(9)张桌子 练习法
2、比一比：谁多谁少？
操作法
3、操作：请给我 5 支笔
演示法(小小服务员)
4、目测实物数量
练习法(完成统计表)
马庄完小残疾儿童送教上门记录表
时间：12 月 2日-12 月20日
教师：邓立青
学生：陈宇
课时数：9
送教内容：学会“一、二”两个字的读法。
送教过程：
一、课前交流与沟通
二、复习上一周的内容
三、以游戏的方式让学生认识汉字“一、二”
四、教会“一、二”的发音
五、以游戏的方式巩固
六、加强学习兴趣
马庄完小残疾儿童送教上门记录表
时间：9 月 3 日-9 月 20 日
教师：邓立青
学生：陈宇
课时数：9
送教内容：建立0—5的数字概念
送教过程：
1、唱数
游戏法(木头人)
2、认数
游戏法(数字变一变)
3、数实物
学具操作、比一比
4、用手指表示数字
儿歌《手指变变变》
马庄完小残疾儿童送教上门记录表
时间：9 月 23 日-10 月 18日
送教过程：
1、唱数 0—10,10--0
游戏法(前跳、后退着唱)
2、认数，数实物
儿歌、游戏法(贴标签)
3、用手指表示数字
游戏法(手指变变变)
4、书写练习
书空、临摹、看图写数
马庄完小残疾儿童送教上门记录表
时间：11 月 11 日-11 月29日
教师：邓立青
学生：陈宇
课时数：9
送教内容：应用10以内的数字
教师：邓立青
学生：陈宇
课时数：9
送教内容：书写0—5,并能比较大小
送教上门情况记录表送教活动记录六篇
送教上门情况记录表送教活动记录六篇送教上门情况记录表学生姓名：XXX性别：男出生年月：20__.41残障类别：智障送教学校：XXX送教教师：于XXX送教日期：训练内容：1、培养学生的自理能力，初步学会穿衣服。
2、补偿学生语言能力的缺陷。
3、教育学生从1数到10.训练措施：1、与学生建立良好关系，教学生自己脱衣服和穿衣服。
2、给学生糖果以奖励，同时教学生唱儿歌，补偿语言能力缺陷。
3、与学生做拍手游戏，教学生数数，并对学生进行鼓励。
4、与学生家长谈心，提醒其注意平常多鼓励孩子，尽量让她自己穿衣服。
训练评估：孩子能够顺利地数前5个数，虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧，但孩子已经在尝试自己做这件事情，孩子的父母也很欣慰。
通过游戏的方式教学生数数的效果较好。
下阶段训练重点：训练更多复杂的家务劳动能力。
继续教数数。
送教上门情况记录表学生姓名：XXX性别：男出生年月：20__.41残障类别：智障送教学校：XXX送教教师：于XXX送教日期：训练内容：1、培养学生的自理能力，继续学穿衣服。
2、通过聊天补偿学生语言能力的缺陷。
3、教会学生从1数到10.训练措施：1、与家长共同努力，教学生穿衣服。
2、与学生做游戏，增强感情，教学生唱儿歌，培养语言表达能力。
3、与学生做拍手游戏，帮其回忆数数方法，教学生认识数字1和2.4、游戏，鼓励她多说话，教学生说“谢谢”。
训练评估：孩子能够顺利地数前6个数，虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧，但孩子已经在尝试自己做这件事情，孩子的父母也很欣慰。
通过游戏的方式教学生数数的效果较好。
下阶段训练重点：训练学生语言表达能力。
继续教数数。
教学生认识数字2.送教上门情况记录表学生姓名：XXX性别：男出生年月：20__.41残障类别：智障送教学校：XXX送教教师：于XXX送教日期：训练内容：1、学会说“你好”。
2、研究数数。
3、学写数字2.4、学会刷牙。
训练措施：1、教学生与人见面时说“你好”，让学生的妈妈装成进门的样子，让学生对她说“你好，妈妈”，培养其与人交往的能力。
幼儿园残疾送教上门台账模板 幼儿园残疾
送教上门是指特殊教育教师走进幼儿园，为残疾儿童提供个性化的教育服务。
为了更好地记录和管理幼儿园残疾送教上门的情况，制定和使用一份台账模板非常重要。
以下是一份幼儿园残疾送教上门台账模板，供大家参考。
一、基本信息1. 幼儿园名称：2. 教师尊称：3. 残疾儿童尊称：4. 班级：5. 通联方式：二、送教上门日期1. 送教日期：2. 上课时间段：3. 上课内容：三、学习情况及反馈1. 学习内容及方式：2. 学习情况反馈：3. 学生态度及表现：4. 学生学习成果及进步：四、家长反馈及意见1. 家长意见及要求：2. 家长配合情况：3. 家长对学校教育工作的评价：五、特殊情况记录1. 学生表现异常情况：2. 教学过程中出现的特殊情况及处理方法：六、教师评价及建议1. 教师个人评价：2. 教师对学生及学校工作的建议：七、下次送教计划1. 下次送教日期：2. 下次上课内容及学习重点：3. 其他需注意事项：以上是一份幼儿园残疾送教上门台账模板，幼儿园可以根据实际情况进行适当调整。
希望这份模板能够帮助幼儿园更好地记录和管理残疾送教上门的情况，为残疾儿童提供更好的个性化教育服务。
尊敬的各位教育工作者和幼儿园管理人员：在幼儿园残疾送教上门的工作中，记录和管理台账是非常重要的一环。
通过对上面的基本台账模板进行续写扩充，可以更全面地记录和管理残疾送教上门的情况，为残疾儿童提供更加专业和个性化的教育服务。
八、学生的日常活动情况记录1. 学生的进食与喝水情况：2. 学生的睡眠情况记录：3. 学生的生活习惯养成情况：九、学生体能发展与运动能力记录（如适用）1. 学生的体能发展情况：2. 学生的运动技能锻炼情况：3. 学生在操场活动情况记录：十、学生的社交能力培养记录1. 学生的社交交往情况：2. 学生在团队活动中的表现：3. 学生的情绪与人际关系管理情况：十一、特殊教育教师工作反思与总结1. 上次送教工作的得失分析：2. 教师在工作中遇到的问题和困惑：3. 教师对自身工作的改进方案和计划：十二、家长会反馈整理记录1. 家长会的主要内容与反馈意见：2. 家长对学校特殊教育工作的建议和意见：3. 学校采纳的家长建议及后续跟进情况：以上是对幼儿园残疾送教上门台账模板的扩充和续写，通过更加详细和全面的记录，可以更好地了解学生的各方面情况，及时发现问题并加以解决。
智力残疾儿童送教上门教案记录表
智力残疾儿童送教上门教案记录表教案标题：智力残疾儿童送教上门教案记录表教案目标：1. 了解智力残疾儿童的特殊需求和学习能力。
2. 提供个性化的教学方案，以满足智力残疾儿童的学习需求。
3. 培养智力残疾儿童的认知、社交和生活技能。
教学内容：1. 个人认知能力培养：如语言、数学、记忆和问题解决能力。
2. 社交技能培养：如与他人互动、合作和沟通的能力。
3. 生活技能培养：如自理能力、日常生活技能和安全意识。
教学步骤：步骤一：了解学生需求和能力水平1. 与学生及家长交流，了解学生的兴趣、爱好和学习需求。
2. 进行初步的智力评估，了解学生的认知水平和学习能力。
3. 与学生的医生、治疗师和其他专业人士合作，获取更多关于学生的信息。
步骤二：制定个性化教学计划1. 根据学生的需求和能力水平，制定个性化的教学目标和计划。
2. 确定教学方法和教学资源，以适应学生的学习特点。
3. 设计教学活动和任务，以帮助学生达到预期的学习目标。
步骤三：教学实施和记录1. 按照教学计划进行教学实施，根据学生的学习进展进行调整。
2. 记录学生的学习表现和进展，包括学习兴趣、技能提升和困难等。
3. 与学生及家长定期沟通，分享学生的学习情况和建议。
步骤四：评估和反馈1. 定期评估学生的学习成果，以确定教学效果并进行调整。
2. 提供积极的反馈和鼓励，以增强学生的学习动力和自信心。
3. 与学生及家长讨论学习进展和下一步的教学计划。
教学资源：1. 个性化学习材料：根据学生的需求和能力，选择适合的教材和学习资源。
2. 视觉辅助工具：如图片、图表和模型等，以帮助学生理解和记忆知识。
3. 沟通工具：如图片卡片、手势和简单的语言提示，以促进学生的交流和表达能力。
4. 生活技能训练器材：如生活自理模型、安全意识游戏等，以培养学生的生活技能。
教学评估：1. 学生学习表现记录：包括学习兴趣、技能提升和困难等方面的观察记录。
2. 学生作业和任务评估：根据学生完成的作业和任务，评估其学习成果和能力水平。
残疾儿童送教上门简报内容
残疾儿童送教上门简报内容
以下是 6 条残疾儿童送教上门简报内容：
1. 哎呀呀，你能想象吗？当我们走进那个小小的房间，看到小明那充满期待的眼神，我的心都化了！“老师，你们来啦！”他欢快地喊着。
我们给他带去了有趣的故事书，看着他聚精会神地听着，时不时还提出问题，这场景多让人感动啊！难道我们不应该多给这些孩子一些关爱和陪伴吗？
2. 嘿，今天去给小红送教，她坐在轮椅上，脸上却洋溢着灿烂的笑容。
我们一起玩拼图，她真的好聪明呀，一点就透！“我喜欢这样学习！”她笑着说。
听到这句话，我的心里暖暖的，我们的努力真的很值，不是吗？
3. 哇哦，去到小伟家，他有点害羞地躲在妈妈身后。
但当我们开始教他画画，他渐渐变得开心起来。
“看我画的太阳！”他得意地举起来给我们看。
这不就是我们送教上门的意义所在吗，让这些孩子也能享受学习的快乐呀！
4. 你知道吗，每次给小丽送教，她都特别有礼貌。
“谢谢老师给我上课！”她乖巧地说。
我们教她唱歌，那清脆的歌声仿佛能驱走所有的阴霾。
我们怎么能不竭尽全力去帮助这样可爱的孩子呢？
5. 嗨呀，去给小军送教的时候，他正在努力地练习写字呢。
“我要写得越来越好！”他坚定地说。
看着他那认真的模样，像不像是一朵努力绽放的花朵？我们一定要持续为他们输送知识和温暖呀！
6. 哎呀，看到小琳在家自己做手工，那专注的神情真让人佩服。
我们加入进去和她一起，“哇，我好喜欢和你们一起玩呀！”她说。
这就是残疾儿童的世界，充满了渴望和努力，我们能不为他们做更多吗？
我的观点结论就是：残疾儿童也有对知识和快乐的渴望，我们送教上门给他们带去了希望和可能，必须要一直坚持做下去！。
残疾学生送教上门记录
残疾儿童送教上门记录十西小学学校：十西小学学校：十西小学学校：十西小学十西小学残疾儿童送教上门记录学校：十西小学学校：十西小学学校：十西小学学校：十西小学学校：十西小学学校：十西小学学校：十西小学学校：十西小学学校：十西小学学校：十西小学学校：十西小学学校：十西小学六、观看录像：上面的人都做对了吗？效果一般十西小学残疾儿童送教上门记录学校：十西小学学生姓名*** 送教地点***家送教时间2020.7.3 残疾类型智力二级送教教师***训练内容第三套广播操——舞动青春预备节、伸展运动过程一、预备节动作要领：预备姿势——直立。
第一个八拍1-2两臂经侧至侧上举（掌心向前）3-4两臂头上交叉两次（左手在前）5-8左脚开始踏步4次，同时两臂经侧还原成直立。
示图：第二个八拍1-2左脚向侧一步成开立，同时左臂侧举、右臂胸前平屈3- 头左转90度4- 头还原5-8左脚收回，同时两臂经上向右绕至体侧，还原成直立示图：第三个八拍同第一个八拍，但方向相反第四个八拍同第二个八拍，但方向相反二、伸展运动动作要领：预备姿势——直立。
第一个八拍1-2 左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右腿屈膝、左臂经侧至上举。
3-4 还原成直立5- 右脚侧伸（脚尖内侧点地），同时左腿屈膝、右臂经侧至上举6- 还原成直立7- 左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右腿屈膝、左臂经侧举（眼看左手）8- 还原成直立示图：第二个八拍1-2 左脚向侧一步，同时两臂胸前平屈3-4 两臂侧上举，稍抬头5-7 两臂经体前交叉向外绕环至体侧8- 还原成直立示图：第三、四个八拍同第一、二个八拍，但方向相反第五至八个八拍同第一至第四个八拍期间要求：1、教师讲解清楚，示范正确，纠错及时。
2、学生认真听讲，注意观察，认真练习。
效果一般十西小学残疾儿童送教上门记录学校：十西小学第二个八拍1-3 两腿屈伸两次，同时左臂上举、右臂下举，后振两次成前举（握拳，两手稍靠拢）（侧对镜子练习，观察扩胸动作幅度和上下肢动作的准确性）效果一般。
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送教上门情况记录表
学生姓名：兰宇
性别：男
残障类别：智障
送教学校：元坝初中
送教教师：李容：
1、学习习惯培养
2、引导参加社区活动
3、写字练习
4、10以内加减法练习
训练措施：
1、教育目标重点在于改善其周围环境，培养健康心理和唤起自信，激发其学习兴趣。首先应该进行行为矫正，扫除学习障碍，养成良好的学习习惯。为此，我制定了针对性教育训练的详细计划和步骤。
4、能够在老师的引导下，进行简单的计算，畏难情绪得到了较好的改善。
5、对于别人或者老师的批评，不会有以前大发脾气的情况出现。
下阶段训练重点：
1、多与家庭沟通，传输一些教育孩子的基本方法和常识给家长，以便指导家长在假期对孩子加强教育。
2、继续探索科学的教育方法，最大限度地激发该生的潜能和克服其学习困难。
5、逐步加大10以内加减法的难度，训练学生思维，提高数字的感知能力。
训练评估：
1、信心有所增强。表情趋向丰富，有时面带微笑，在与人交流时候相对安静。
2、语言表达有所进步。在教师的鼓励下，能举手发言，能用简短的语言表达意思，改变了原来摇头、点头等沉默应答方式。
3、学习的主动性有所增强，作业的完成量增加了。
3、利用“信心教育”的优势，继续对该生进行心理疏导和纠正，培养其健康的人格，使其成为对社会有用的人
2、在以赏识教育为主的日常教育中，适当的引入挫折教育和批评教育，使学生在建立学习自信心的同时，逐步适应多元的评价语言。
3、鼓励该生积极参加社区活动。让她时刻感受到自己是社会的一员，有被重视的感觉，体验协作精神的重要性和为他人服务的幸福感。
4、逐步加大写的作业的量，训练学生手部小肌肉的协调性，提高学生的书写能力。