2015秋一年级品生上册《学习真有趣》课件3 苏教版

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2015秋苏教版品生一上《学习真有趣》word教案x

7、学习真有趣教学目标：1、培养学生积极认真的学习态度。

2、认识到学习是件愉快的事，激发学生乐学、爱学的情感教学重点：懂得学习的重要意义，激发学习的兴趣教学难点：掌握学习的重要意义，养成好的学习习惯教具学具：学生的作业本、书法、纸工、美术作品等儿歌磁带教学过程：一、交流汇报会1、认识圆圆、盼盼两个朋友2、他们是怎样学习的？3、你能说说学习中有趣的事吗？讨论汇报学习中的趣事二、活动体验1、出示课件2、比一比谁的本领大，大家露一手3、教师总结三、学习儿歌1、教师示范读儿歌，边读边做动作2、让学生说说自己是如何学习功课的？四、金点子大赛1、出示课件，引导学生帮助找原因2、“金点子大赛”，看看谁的办法最多3、汇报、交流五、现场书法比赛六、教师总结品味人生1、很多时候，看的太透反而不快乐，还不如幼稚的没心没肺。

2、睡吧，合上双眼，世界就与我无关。

----- 顾城《生命幻想曲》3、你来人间一趟，你要看看太阳，和你的心上人，一起走在街上。

4、我不唱声嘶力竭的情歌，不表示没有心碎的时刻。

我不曾摊开伤口任宰割，愈合就无人晓得我内心挫折。

5、永远不要隔着屏幕说分手，最大的遗憾是连离开都不能当面说清。

6、最先道歉的人最勇敢，最先原谅的人最坚强，最先释怀的人最幸福。

7、好像每次都是这样，没有例外。

在我们最需要有一个人去依靠的时候，往往到最后都是自己一个人挺过去。

8、对我不满意，请直接来给我说，别到别人那里去宣泄你无处安放的情绪。

9、有些事，你把它藏到心里，也许还更好，等时间长了，也就变成了故事。

10、不要对自己太过苛刻，对自己太苛刻的人只会消耗掉更多让自己幸福的能力。

11、人，相互帮扶才感到温暖；事，共同努力才知道简单；路, 有人同行才不觉漫长；爱情，要相互记挂才体味情深。

12、只有当痛苦在可以承受的时候，我们会自怨自艾。

当痛苦无法承受，我们就只会一笑置之。

13、爱情是一颗心找到另一颗心，而不是一张脸找到另一张脸。

为了找到那颗心，我们要学会不要脸。

7学习真有趣

板书：7、学习真有趣
读读写写算算题，
唱唱画画练身体。
又动脑，又动手，
学习生活多有趣。
作业
教学后记
学习是充满乐趣的，只是有些孩子还感受不到，为了让每个孩子都感受到学习的有趣，我利用“旁观者明”的特点，让学生先通过发现他人学习中有趣的事来感受学习的快乐，然后再从平时学习生活中去发现学习的乐趣。几乎每门课都受到小朋友的喜欢，有的是喜欢上课的多样形式，有的是喜欢上课的内容，有的是喜欢上课的老师……无论是出于何种理由，我从孩子的身上看到了他们正享受着学习的过程，看到他们能够自己体会学习的快乐，让我有了教学的成就感。
观看视频《露一手》
接下来就是你们的舞台，大家大显身手吧！
(2)教师总结。
【学生有表现展示的积极性，抓住这个特点激发他们学习的兴趣，品尝学学习的甜蜜果实，学生通过比赛和观看，充分体会学习的重要性和成就感。】
三、学习儿歌
教师范读儿歌，让学生边读边做能够表达课文内容的动作。让学生说说自己是如何学习各门功课的。
苏州工业园区东沙湖学校一年级品社教案
教材:7学习真有趣执教:敬文君备课时间：授课时间：
课题
7学习真有趣
课时
第1课时
教学内容
7学习真有趣
教学目标
1．情感与态度
（1）通过活动使学生认识到每门学科都有趣，学习是意见愉快的是，激发学生乐学、爱学的情感。
（2）培养学生积极、认真的学习态度。
2．行为与习惯
（1）应到学生养成良好的学习习惯，每门学科都要认真学习，不要偏科。
（1）应到学生养成良好的学习习惯，每门学科都要认真学习，不要偏科。
（2）养成了好的写字习惯，字要写得端正。
7．知识与技能
（1）知道学习每门功课都有趣，懂得学习的重要意义。（2）掌握一些 Nhomakorabea习的技能。

小学一年级上册品德与生活《学习真有趣》教案

教学⽬标： 1、情感与态度（1）通过活动使学⽣认识到学习每门学科都有趣，学习是⼀件愉快的事，激发学⽣乐学、爱学的情感。

（2）培养学⽣积极、认真的学习态度。

2、⾏为与习惯（1）引导学⽣养成良好的学习习惯，每门学科都要认真学习，不要偏科；（2）养成良好的写字习惯，字要写得端正。

3、知识与技能（1）知道学习每门功课都有趣，懂得学习的重要意义；（2）掌握⼀些学习的技能。

4、过程与⽅法（1）通过讨论、表演等活动，让学⽣体验到学习的乐趣；（2）以问题提出来组织学⽣活动，让学⽣字活动中探究。

活动准备：（1）学⽣的作业本、书法、纸⼯等美术作品。

（2）⼉歌幻灯⽚字幕活动过程： 1、交流、汇报会（1）先给同学介绍园园和盼盼两个朋友，引导学⽣边看图边思考 a、你们想认识他们吗？他们是怎样学习的？ b、从开学到现在，你觉得你在学校学习快乐吗？能说说你学习中有趣的事吗？（2）同桌或⼩组讨论、交流并汇报⾃⼰学习⽣活中有趣的事。

2、活动体验（1）出⽰图⽚（露⼀⼿）（2）⽐⼀⽐谁的本领⼤，⼤家都来露⼀⼿。

（3）教师总结 3、学习⼉歌（1）教师范读⼉歌，让学⽣边读边做能够表达课⽂内容的动作。

（2）让学⽣说说⾃⼰是如何学习各门功课的。

（教师要进⼀步启发学⽣谈谈⾃⼰的感受，让学⽣充分感受到学习的愉快） 4、⾦点⼦⼤赛（1）⽰图⽚。

引导学⽣帮助找原因。

（2） “⾦点⼦”，看看谁的办法最多。

（3）汇报，交流。

（通过活动，引导学⽣根据⾃⼰的实际情况，选择适合⾃⼰的办法，把字写得更好。

） 5、现场书法⽐赛（1）现在我们就来⽐⼀⽐，在书上的⽥字格⾥写上4个字，看看你们的字写得怎么样。

（2）在⿊板上写4个规范的字。

（3）你们也来试⼀试。

（4）评奖活动。

6、教师总结现代社会对⼈才的要求越来越⾼，现代社会也是学习化的社会，因此我们从⼩就要爱学习，会学习，才能获得更多的本领，将来做⼀个有⽤的⼈。

苏教版小学品德一年级上册7.学习真有趣word教案(1)

（苏教版）一年级品德与生活上册教案第二单元快乐每一天7 学习真有趣教学目标：通过一系列活动使学生认识到学习每门学科都有乐趣，学习是一件愉快的事，激发学生乐学、爱学的情感，培养学生积极、认真的学习态度。

从而完成课程标准所要求的“喜欢和同学、老师交往，高兴地学、愉快地玩”；“学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决”“能在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息”；“学会与人交流、合作、分享快乐”等目标。

学生情况分析：刚上小学的儿童，对小学生活充满了好奇。

“快乐”是他们对小学生活的热切期望！然而，经过这近两个月的学习后，他们感觉到小学生活的节奏比幼儿园快，任务比幼儿园重。

学习中碰到字写不好、画画不好、歌唱不好、拼音不会拼等问题，因而产生畏难和焦虑情绪。

本课的教学，就要通过活动、讨论等形式让学生展示这两个月在学校所获取的各门学科的新知识、学到的新本领、认识的许多新朋友等体会到学习是轻松愉快的。

因而，就愿意学好各门功课，感到学习真有趣！同时，抓住“儿童学习生活中普遍存在的问题”，展开讨论、分析，通过合理归因，找到解决的办法。

儿童在学习中，寻找到了战胜挫折的良策，获取了一份成长的经验，也就获得了一份快乐。

教学设计理念：意大利诗人但丁有句名言：一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。

对于从事任何工作的任何人来说，思想品德都将是难以忽略的。

但是，以往以道德知识的传授与学习为特征的品德教育片面强调品德的内容结构,忽视了品德的形式结构。

对道德知识传授的强调、对道德知识的记诵与理解，让我们的学生学习到的只是“关于道德的知识”，并没有直接转化为道德行为。

事实上，“儿童学习的内容应该是他们生活中的内容。

道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的‘纯道德的生活’。

”儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。

《品德与生活课程标准》指出新课程的基本理念之一：“只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认识。

苏教版小学品德一年级上册7.学习真有趣word教案(3)

学习真有趣教学目标:情感与态度：1.通过活动使学生认识到学习每门学科都有趣，学习是一件愉快的事，激发学生乐学、爱学的情感。

2.培养学生积极、认真的学习态度。

行为与习惯：引导学生养成良好的学习习惯，每门学科都要认真学习，不要偏科；（2）养成良好的写字习惯，字要写得端正。

知识与技能：1.知道学习每门功课都有趣，懂得学习的重要意义；2.掌握一些学习的技能。

过程与方法：1.通过讨论、表演等活动，让学生体验到学习的乐趣；2.以问题提出法来组织学生活动，让学生在活动中探究。

教学重点:培养学生积极、认真的学习态度。

教学难点:知道学习每门功课都有趣，懂得学习的重要意义；掌握一些学习的技能。

教学准备:课件、知识树、五角星、乐乐猴教学过程：一、激情导入师：小朋友们，在第一节品德课上，我们就认识了一位朋友，它就是乐乐猴(出示)，今天，乐乐猴给我们带来了一棵非常精美的知识树，看，上面还有很多闪闪发光的智慧星,有认真听讲星、发言积极星、乐学好学星。

你们想得到这些星星吗？生：想！那就要好好表现哦！（表扬认真听讲的学生，发星）师：小朋友，你们入学已有一段时间了，我想了解一下在这么美的校园中学习，你觉得有趣吗？能告诉老师一件你学习中感到快乐、有趣的事吗？？小结：看来，小朋友们个个都很爱学习，觉得学习是快乐的，有趣的，今天我们就一起来学习第7课《学习真有趣》。

（齐读，读出有趣）找一找学习中有趣的事。

二、交流收获师：从小到大你通过学习，学到了哪些本领？谁教的？（教师不失时机地将那些智慧星奖给那些表现突出的同学）生1：在学校我学会了认识拼音。

师：你能不能在黑板上写几个拼音？（学生上台写拼音）生2：我学会了写字。

师：你能不能在黑板上写一个让大家看看？生3、我会做数学题。

师：谁出个题考考他？生4、我会唱歌。

师：你能唱支歌给大家听听吗？（老师用手轻轻摸一摸该生的头鼓励他）……师：小朋友居然学到了这么多的知识和本领。

你们真了不起！虽然学习要付出努力，是艰苦的，但当我们看到自己的学习成果的时候，又会什么想法呢？5、小结：是啊，学习是有趣的。

一年级上品德与社会教案学习真有趣_苏教版

品德与生活《学习真有趣》教学设计教学内容：《学习真有趣》是《品德与生活》第一册第二个主题“快乐每一天”中的第三个话题。

本组课文的学习，旨在通过一系列活动使学生认识到学习每门学科都有乐趣，学习是一件愉快的事，激发学生乐学、爱学的情感，培养学生积极、认真的学习态度。

教学目标：一、情感与态度1、通过活动使学生认识到学习每门学科都有趣，学习是一件愉快的事，激发学生乐学、爱学的情感。

2、学习与老师、同学交往，善于发现自己和同学学习优点，并学会欣赏，引导学生体验成功学习的喜悦，培养学生积极、认真的学习态度。

二、行为与习惯1、鼓励学生兴致勃勃地学习每门功课，不偏科，培养广泛的学习兴趣、良好的学习习惯；2、养成良好的写字习惯，字要写得端正。

三、知识与技能1、知道学习每门功课都有趣，懂得学习的重要意义；2、交流学习一些学习的方法和窍门，能解决学习中遇到的问题。

四、过程与方法1、通过讨论，表演等活动，让学生体会到学习的乐趣；2、以问题提出法来组织学生活动，让学生在活动中探究。

课前准备：教师：（了解学生各科学习情况。

）学生（写字、画画等学生作品准备。

）活动过程活动（一）——师生互动游戏：“我们是朋友”1、小朋友们，记得开学第一天，我就和大家说过，我是你们的老师，也是你们的大朋友，你们还记得吗？朋友之间需要互相了解，开学到现在虽然有两个多月的时间了，可小朋友们肯定还没有完全了解我，你们还想了解我的什么情况，尽情提问，大朋友我有问必答。

（学生自由提问，师生交流）2、你们都了解我了吗？这是因为同学们认真听老师讲，其实认真听别人说话也是一种学习，所以我们要学会认真听别人说话。

现在我这个大朋友想了解小朋友们爱上什么课？为什么喜欢呢？（学生自由发言，谈感受。

教师针对学生在该门课的表现加以评价和鼓励并引导学生从语文、数学、音乐、美术、体育等课学习内容、学习成绩方面来说。

）３、看来，我的朋友们个个都很爱学习，通过学习你们一定学会了许多本领，谁愿意在大家面前露上一手？（板书）活动（二）——学习成果展示“露一手”1、你可以把自己学习中最满意的作业、图画、书法作品、读得最好的课文或儿歌、唱得最好的一首歌，做得最好的一节广播操在小小组里展示。

一年级品德与生活上册学习真有趣教案苏教版(2021年整理)

一年级品德与生活上册学习真有趣教案苏教版
编辑整理：
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7、学习真有趣
教学目标：
1、培养学生积极认真的学习态度。

2、认识到学习是件愉快的事，激发学生乐学、爱学的情感。

教学重点：
懂得学习的重要意义,激发学习的兴趣。

教学难点 :
掌握学习的重要意义,养成好的学习习惯。

教具学具：
学生的作业本、书法、纸工、美术作品等
儿歌磁带
教学过程：
一、交流汇报会
1、认识圆圆、盼盼两个朋友
2、他们是怎样学习的？
3、你能说说学习中有趣的事吗？
讨论汇报学习中的趣事
二、活动体验
1、出示课件
2、比一比谁的本领大，大家露一手
3、教师总结
三、学习儿歌
1、教师示范读儿歌，边读边做动作
2、让学生说说自己是如何学习功课的?
四、金点子大赛
1、出示课件,引导学生帮助找原因
2、“金点子大赛”,看看谁的办法最多
3、汇报、交流
五、现场书法比赛
六、教师总结。

一年级品德与生活上册学习真有趣教案苏教版

重点题型整理
1.填空题
-学习是我们生活中的一部分，我们可以通过（）和（）等方式来获取新知识。
-学习不仅局限在学校，我们的（）处处都有学习的机会。
-学习需要坚持和努力，只有不断地学习，我们才能（）。
2.判断题
-学习只有在学校才有机会进行。（）
-学习是一种被动的过程，只需要接受知识即可。（）
-学习是一种持续的过程，需要我们不断努力和进取。（）
-我认为应该通过培养学习兴趣、制定学习计划、合理安排时间、寻求帮助等方式来培养学习习惯。
-我认为应该正确看待学习中的困难和挫折，保持积极的心态，坚持不懈地追求知识，克服困难，实现自己的目标。
作业布置与反馈
作业布置：
1.根据本节课的教学内容，要求学生完成以下练习：
-请列举出三个你认为有趣的学习经历，并简要说明为什么它们对你有吸引力。
我也意识到，每个学生都有自己的学习节奏和方式。在教学中，我需要更加关注他们的个体差异，给予他们更多的支持和引导。对于那些学习进度较慢的学生，我需要耐心地帮助他们，让他们感受到学习的成就感和快乐。
此外，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在课堂活动的设计上，我需要更加注重学生的参与度和互动性。我可以尝试更多的游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我也需要更加注重学生的反馈，及时调整教学方法和策略，让他们在学习中不断进步。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1.自主学习：培养学生主动探索和学习的习惯，让他们意识到学习是一个持续的过程，需要自己不断地努力和进取。
2.批判性思维：通过观察、分析和讨论，培养学生对学习内容的批判性思考，让他们能够独立地思考问题，并形成自己的见解。
3.沟通与合作：在学习过程中，培养学生与他人交流、分享和合作的能力，让他们学会倾听和尊重他人的意见，共同解决问题。

《学习真有趣》教学设计

《学习真有趣》教学设计第一篇：《学习真有趣》教学设计苏教版《品德与生活》一年级上册第二单元快乐每一天7．学习真有趣教案教学目标：一、情感与态度1、通过活动使学生认识到学习每门学科都有趣，学习是一件愉快的事，激发学生乐学、爱学的情感。

2、学习与老师、同学交往，善于发现自己和同学学习优点，并学会欣赏，引导学生体验成功学习的喜悦，培养学生积极、认真的学习态度。

二、行为与习惯1、鼓励学生兴致勃勃地学习每门功课，不偏科，培养广泛的学习兴趣、良好的学习习惯；2、养成良好的写字习惯，字要写得端正。

三、知识与技能1、知道学习每门功课都有趣，懂得学习的重要意义；2、交流学习一些学习的方法和窍门，能解决学习中遇到的问题。

四、过程与方法1、通过讨论，表演等活动，让学生体会到学习的乐趣；2、以问题提出法来组织学生活动，让学生在活动中探究。

教学过程：一、主题活动：“小红帽”游戏。

1、教师做玩魔术游戏，出示大拇指上戴着的小红帽。

师：小朋友们，大家好，我是小红帽，你们看，我的帽子怎么样？（学生好奇。

师把手放到背后，取下小红帽，藏在手心，再伸出手来看。

）师：小朋友们，小红帽到哪去了呢？谁能帮我找找？（生上台帮老师在背后、在身上找。

）师：找到了吗？生摇头：没有。

（议论纷纷，有些困惑）（师把手伸到头发后，把小红帽从手心取出，并戴在大拇指上。

）生会惊奇、兴奋地笑。

2、探究魔术奥秘。

师：小朋友们，有趣吗？好玩吗？你们想不想玩玩？（师转过身来，慢动作示范一遍，让学生看清其中的奥妙。

）（生跃跃欲试。

）师：好，请有兴趣的小朋友从桌上的小盘子里请出一顶小红帽来试试吧！3、小组练习，教师指导。

生兴奋地开始练习，教师巡视，给予有困难的学生以帮助。

4、学生尝试魔术游戏。

师生共同表演，学生谈自己的体会。

生：小红帽游戏真有趣！生：玩小红帽游戏很开心！……5、教师小结板书：《学习真有趣》。

【设计意图】：教师的教学过程实际上是教师的创造过程，只有在了解儿童生活，掌握儿童心理特征的基础上，才能创设出为儿童乐于接受的教学情景。

思品第7课学习真有趣第一课时

课题7、学习真有趣
第_一___课时
教学目标1、培养学生积极认真的学习态度。