第6章_应用程序设计
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C语言程序设计第06章 数组
1 4 2 3 思考： 0 0 0 0 0 注意：在定义数组时，如果没有为数组变量 1、如果想使一个数组中全部10个元 赋初值，那么就不能省略数组的大小。而且 素值为0，可以怎样写？ a数组不初始化，其数组元素为随机值。 1 4 0 2 3 0 0 0 0 100 2、如果想使一个数组中全部 个元 a[0] a[1] a[2] a[3] a[4] a[5] a[6] a[7] a[8] a[9] 素值为1，又该怎样写？ 例当对全部数组元素赋初值时，可以省略数组变量的大 char str[ ] = {'a', 'b', 'c', 'd', 'e' }; (5) 则数组str的实际大小为5。 小，此时数组变量的实际大小就是初值列表中表达式的个数。
//超出了数组的大小
(3) 表达式1是第1个数组元素的值，表达式2是第2个 数组元素的值，依此类推； 例 int a[5] = {0, 1, 2, 3, 4}; 经过以上定义和初始化后， a[0] = 0，a[1] = 1，a[2] = 2，a[3] = 3，a[4] = 4。
9
(4) 如果表达式的个数小于数组的大小，则未指定值的 数组元素被赋值为0； 例 int a[10] = {0, 1, 2, 3, 4};
7
<6>C语言中规定数组元素的下标总是从0开始， 例如int a[10]；说明整型数组a，有10个元素。这10个
元素是： a[0],a[1],a[2],a[3],a[4],a[5],a[6],a[7],a[8], a
[9]； 注意最后一个元素是a[9]，而不是a[10]，该数 组不存在数组元素a[10］。 并且特别值得注意的是，C编译器对数组下标越 界不作检查。
PLC编程与应用第2版习题答案第6章 程序设计
第六章 程序设计
1、简述划分步的原则
2、简述PLC 编程应遵循的基本原则
3、请画出以下梯形图的顺序功能图。
4、请写出以下顺序功能图对应的梯形图。
I0.3
M0.0
M0.1
M0.2
M0.3
Q0.0 Q0.1
Q0.1 Q0.2 SM0.1
I0.0
I0.1
I0.2
5、在顺序功能图中，转换实现的条件是什么？
6、画出以下波形图对应的顺序功能图。
7、以下是电动机的延时启停程序：按下瞬时启动按钮I0.0，延时5秒后电动机Q4.0启动，按下瞬时停止按钮，延时10秒后电动机Q4.0停止。
请画出梯形图对应的顺序功能图。
8、S7-1200中数据块有哪些类型，其主要区别是什么？
9、S7-1200有哪些编程方法，其主要区别是什么？
10、为什么要在程序中使用临时变量？
11、请简述结构化编程的优点。
12、请简述FB和FC的区别。
13、CPU开始运行的时候，首先执行的是什么程序？我们应该在哪个程序块中为变量做初始化。
第6章 问题求解与程序设计
大学计算机基础· 昆明理工大学
6.3 程序设计语言与程序设计
6.3.1程序设计语言
数据成分 程 序 设 计 语 言
运算成分 第1代：机器语言 第2代：汇编语言 第3代：高级语言（面向过程、面向对象、
专用语言）
控制成分
传输成分
第4代：SQL、决策支持语言等 第5代：智能化语言、知识库语言等
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大学计算机基础· 昆明理工大学
计算机应用的本质就是在计算能力可行的 范围内，通过人类思维获得求解问题的方法， 并通过计算机加以计算的过程。
3
大学计算机基础· 昆明理工大学
6.1 计算机求解问题的方法
计算机求解问题的关键步骤：
（1）界定问题
（2）分析问题
（3）建模
（4）建立算法
（5）编程实现
4
大学计算机基础· 昆明理工大学
6.2 算法及算法描述
n
10
6.2 算法及算法描述
6.2.3算法的评价
空间复杂度：空间复杂度：算法所需存储空间的度量，记
作：S(n)=O( f(n) ) ，其中 n 为问题的规模。
算法本身的存储空间
一个算法所需存储空间 输入数据的存储空间
算法在运行过程中临时占用的存储空间
11
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6.2 算法及算法描述
6.3 程序设计语言与程序设计
6.3.2 程序设计过程
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6.4 程序设计方法
6.4.1 结构化程序设计方法
顺序
A
选择(分支)
真 p A B 假
循环
假 p 真 A
B
p A A B G 真
p
第6章C语言程序设计
6.2函数
Ｃ语言中又规定在以下几种情况时可以省去主调函数中对 被调函数的函数说明。
本章目录
6.1函数分类 6.2函数
6.3 函数调用
6.4函数和数组 6.5变量的作用域 6.6变量的存储类别 6.7内部函数和外部函数
6.1函数分类 Ｃ语言中可从不同的角度对函数分类。
1. 从函数定义的角度，函数分为库函数和用户定义函数。
(1)库函数 由Ｃ系统提供，用户无须定义， 不必在程序中作类型说 明，需在程序前包含有该函数原型的头文件即可在程序中直接 调 用。如printf（）、scanf（）、getchar（）、putchar （）等函数 均属库函数。 (2)用户定义函数 由用户按需要写的函数。用户自定义的函数在主调函数中对其 进行类型说明。
6.2函数
例6.2比较两个小朋友的个子，输出个子较高的。 float max(float a,float b) { if(a>b)return a; else return b; } void main() { float x,y,z; printf("input two numbers:\n"); scanf("%f,%f",&x,&y); z=max(x,y); printf("max=%f\n",z);
改例6.2如下：
6.2函数
main() { float max(float a,float b)； float x,y,z; printf("input two numbers:\n"); scanf("%f,%f",&x,&y); z=max(x,y); printf("max=%f\n",z); } float max(float a,float b) { if(a>b)return a; else return b; }
C语言程序设计教案第6章21-24
选择排序以纸牌为例选择冒泡排序的执行过程，构造数据存储方式，通过动画与流程图展示算法设计思路，最后编程实现算法设计。指出两种排序的不同之处。
【问题】两种排序算法哪一种排序效率更高，高在什么地方？
6.2嵌套与递归设计与应用（0.5学时）
教学内容
（1）函数的嵌套。
（2）函数的递归设计与应用。
讲解思路
（1）函数的嵌套
二维数组作为函数参数：用实例来说明数组传递数据的重要作用。
【实践】编写程序实现（1）中的例题。
5.4模块化设计中程序代码的访问和应用实例（1学时）
教学内容
（1）模块化设计中程序代码的访问。
（2）应用实例。
讲解思路
（1）模块化设计中程序代码的访问举例说明用指针可以访问程序代码。
（2）应用实例。
计算器增加一个连续相加的功能。
(3)教师程序编写：让学生观摩程序的编写、运行及产生结果的过程，与知识点一一对应，加深理解。
(4)学生用手机C语言模拟器编写程序：题目与例题类似，但小有变化，让学生在设计中的错误。
(5)问答：就一些知识点的变化与学生进行问答互动。
(6)就（4）和（5）中同学们的表现给出部分平时分，为了鼓励同学们的参与积极性，答对者加2-3分。
（3）掌握模块间批量数据传递的方法，提高综合应用程序设计的能力。
重点：简单的排序算法、嵌套与递归设计与应用、模块间的批量数据传递。
难点：递归调用、学生成绩管理综合用例。
教学方法及手段
(1)课件：根据本节课程设计的内容及计划安，逐步展现知识点。
(2)板书：针对学生在学习和练习过程中出现的问题，进行补充讲解。调节课堂节奏，给学生思考的时间。
模块化设计中程序代码的访问
应用实例
【问题】两种排序算法哪一种排序效率更高，高在什么地方？
6.2嵌套与递归设计与应用（0.5学时）
教学内容
（1）函数的嵌套。
（2）函数的递归设计与应用。
讲解思路
（1）函数的嵌套
二维数组作为函数参数：用实例来说明数组传递数据的重要作用。
【实践】编写程序实现（1）中的例题。
5.4模块化设计中程序代码的访问和应用实例（1学时）
教学内容
（1）模块化设计中程序代码的访问。
（2）应用实例。
讲解思路
（1）模块化设计中程序代码的访问举例说明用指针可以访问程序代码。
（2）应用实例。
计算器增加一个连续相加的功能。
(3)教师程序编写：让学生观摩程序的编写、运行及产生结果的过程，与知识点一一对应，加深理解。
(4)学生用手机C语言模拟器编写程序：题目与例题类似，但小有变化，让学生在设计中的错误。
(5)问答：就一些知识点的变化与学生进行问答互动。
(6)就（4）和（5）中同学们的表现给出部分平时分，为了鼓励同学们的参与积极性，答对者加2-3分。
（3）掌握模块间批量数据传递的方法，提高综合应用程序设计的能力。
重点：简单的排序算法、嵌套与递归设计与应用、模块间的批量数据传递。
难点：递归调用、学生成绩管理综合用例。
教学方法及手段
(1)课件：根据本节课程设计的内容及计划安，逐步展现知识点。
(2)板书：针对学生在学习和练习过程中出现的问题，进行补充讲解。调节课堂节奏，给学生思考的时间。
模块化设计中程序代码的访问
应用实例
Python程序设计课件第6章 Python文件与数据库操作
1. write(string)方法
f.write('Our wills unite like a fortress') ➢ write语句不会自动换行，如果需要换行，则要使用换行符'\n' 2.read (size)方法：从指定文件中读取指定数据
文件对象.read([size])
➢ 参数size表示设置的读取数据的字节数，若该参数缺省，则一次读 取指定文件中的所有数据。
➢ 存取是直接的值处理 ➢ 不需要编/解码，不存在
转换时间，但通常无法 直接读懂
目录
• 文件相关的基本概念 • 文件夹与目录操作 • 文件基本的操作 • 处理XML格式文件的数据高阶函数 • JSON格式文件及其操作 这里说明 • Python操作MySQL数据库 图片内容
1 os.path模块
f.seek(2, 0)
4.close()方法：该方法实现关闭文件
3 按行对文件内容读写
文件基本的操作
1.writelines()方法
该方法需要通过制定一个字符串类型的列表，该方法会将列表中的每一
个元素值作为单独的一行写入文件。
【例】利用writelines()方法演示文件写入操作的应用示例。
fo = open(".\\text.txt", "w") print("读写的文件名：", ) seq = ["Hello\n","life is short\n", "I want to learn python\n"] line = fo.writelines(seq) fo.close() 运行结果： 读写的文件名： .\text.txt
计算机控制技术：6.1 应用程序设计与实现技术(一)
线性化处理 标度变换
6.2 测量数据预处理技术
6.2.1 误差自动校准
定义：系统误差是指在相同条件下，经过多次测量， 误差的数值(包括大小符号)保持恒定，或按某种已知的 规律变化的误差。
特点：在一定的测量条件下，其变化规律是可以掌 握的，产生误差的原因一般也是知道的。
校准方法：偏移校准在实际中应用最多，并且常采 用程序来实现，称为数字调零。
6.1 程序设计技术
6.2 测量数据预处理技术
在本模块中，学生将学习算法初步、统计、概率的基础知识。1．算法是数学及其应用的重要组成部分，是计算科学的重要基础。随着现代信息技术飞速发展，算法在科学技术、社会发展中发挥着越来越大的作用，并日益融入社会生活的许多方面，算法思想已经成为现代人应具备的一种数学素养。中学数学中的算法内容和其他内容是密切联系在一 起的，比如线性方程组的 求解、数列的求和等。具体来说，需要通过模仿、操作、探索，学习设计程序框图表达解决问题的过程，体会算法的基本思想和含义，理解算法的基本结构和基本算法语句，并了解中国古代数学中的算法。在本教科书中，首先通过实例明确了算法的含义，然后结合具体算法介绍了算法 的三种基本结构：顺序、条件和循环，以及基本的算法语句，最后集中介绍了辗转相除法 与更相减损术、秦九韶算法、排序、进位制等典型的几个算法问题，力求表现算法的思想，培养学生的算法意识。2．现代社会是信息化的社会，人们面临形形色色的问题，把问题用数量化的形式表示，是利用数学工具解决问题的基础。对于数量化表示的问题，需要收集数据、分析数据、解答问题。统计学是研究如何合理收集、整理、分析数据的学科，它可以为人们制定 决策提供依据。本教科书主要介绍最基本的获取样本数据的方法，以及几种从样本数据中提取信息的统计方法，其中包括用样本估计总体分布及数字特征和线性回归等内容。本教科书介绍的统计内容是在义务教育阶段有关抽样调查知识的基础上展开的，侧重点放在了介绍获得高质量样 本的方法、方便样本的缺点以及随机样本的简单性质上。教科书首先通过大量的日常生活 中的统计数据，通过边框的问题和探究栏目引导学生思考用样本估计总体的必要性，以及样本的代表性问题。为强化样本代表性的重要性，教科书通过一个著名的预测结果出错的案例，使学生体会抽样不是简单的从总体中取出几个个体的问题，它关系到最后的统计分析结果是否可靠。 然后，通过生动有趣的实例引进了随机样本的概念。通过实际问题情景引入系统抽样、分 层抽样方法，介绍了简单随机抽样方法。最后，通过探究的方式，引导学生总结三种随机抽样方法的优缺点。3．随机现象在日常生活中随处可见，概率是研究随机现象规律的学科，它为人们认识客观世界提供了重要的思维模式和解决问题的模型，同时为统计学的发展提供了理论基础。因此，统计与概率的基础知识已经成为一个未来公民的必备常识。在本模块中，学生将 在义务教育阶段学习统计与概率的基础上，结合具体实例，学习概率的某些基本性质和简单的概率模型，加深对随机现象的理解，能通过实验、计算器（机）模拟估计简单随机事件发生的概率。教科书首先通过具体实例给出了随机事件的定义，通过抛掷硬币的试验，观察正面朝上的次 数和比例，引出了随机事件出现的频数和频率的定义，并且利用计算机模拟掷硬币试验， 给出试验结果的统计表和直观的折线图，使学生观察到随着试验次数的增加，随机事件发生的频率稳定在某个常数附近，从而给出概率的统计定义。概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释概率的意义，并通过掷硬币和掷骰子的试验，引入古典概型，通过转盘游戏引入几何 概型。分别介绍了用计算器和计算机中的Exc el软件产生（取整数值的）随机数的方法， 以及利用随机模拟的方法估计随机事件的概率、估计圆周率的值、近似计算不规则图形的面积等。教科书首先通过具体实例给出了随机事件的定义，通过抛掷硬币的试验，观察正面朝上的次数和比例，引出了随机事件出现的频数和频率的定义，并且利用计算机模拟掷硬币试验，给出试 验结果的统计表和直观的折线图，使学生观察到随着试验次数的增加，随机事件发生的频 率稳定在某个常数附近，从而给出概率的统计定义。概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释概率的意义，并通过掷硬币和掷骰子的试验，引入古典概型，通过转盘游戏引入几何概型。分别介绍了用计算器和计算机中的Excel软件产生（取整数值的）随机数的方法，以及利用随机模拟的方法估计随机事件的概率、估计圆周率的值、近似计算不规则图形的面积等。
6.2 测量数据预处理技术
6.2.1 误差自动校准
定义：系统误差是指在相同条件下，经过多次测量， 误差的数值(包括大小符号)保持恒定，或按某种已知的 规律变化的误差。
特点：在一定的测量条件下，其变化规律是可以掌 握的，产生误差的原因一般也是知道的。
校准方法：偏移校准在实际中应用最多，并且常采 用程序来实现，称为数字调零。
6.1 程序设计技术
6.2 测量数据预处理技术
在本模块中，学生将学习算法初步、统计、概率的基础知识。1．算法是数学及其应用的重要组成部分，是计算科学的重要基础。随着现代信息技术飞速发展，算法在科学技术、社会发展中发挥着越来越大的作用，并日益融入社会生活的许多方面，算法思想已经成为现代人应具备的一种数学素养。中学数学中的算法内容和其他内容是密切联系在一 起的，比如线性方程组的 求解、数列的求和等。具体来说，需要通过模仿、操作、探索，学习设计程序框图表达解决问题的过程，体会算法的基本思想和含义，理解算法的基本结构和基本算法语句，并了解中国古代数学中的算法。在本教科书中，首先通过实例明确了算法的含义，然后结合具体算法介绍了算法 的三种基本结构：顺序、条件和循环，以及基本的算法语句，最后集中介绍了辗转相除法 与更相减损术、秦九韶算法、排序、进位制等典型的几个算法问题，力求表现算法的思想，培养学生的算法意识。2．现代社会是信息化的社会，人们面临形形色色的问题，把问题用数量化的形式表示，是利用数学工具解决问题的基础。对于数量化表示的问题，需要收集数据、分析数据、解答问题。统计学是研究如何合理收集、整理、分析数据的学科，它可以为人们制定 决策提供依据。本教科书主要介绍最基本的获取样本数据的方法，以及几种从样本数据中提取信息的统计方法，其中包括用样本估计总体分布及数字特征和线性回归等内容。本教科书介绍的统计内容是在义务教育阶段有关抽样调查知识的基础上展开的，侧重点放在了介绍获得高质量样 本的方法、方便样本的缺点以及随机样本的简单性质上。教科书首先通过大量的日常生活 中的统计数据，通过边框的问题和探究栏目引导学生思考用样本估计总体的必要性，以及样本的代表性问题。为强化样本代表性的重要性，教科书通过一个著名的预测结果出错的案例，使学生体会抽样不是简单的从总体中取出几个个体的问题，它关系到最后的统计分析结果是否可靠。 然后，通过生动有趣的实例引进了随机样本的概念。通过实际问题情景引入系统抽样、分 层抽样方法，介绍了简单随机抽样方法。最后，通过探究的方式，引导学生总结三种随机抽样方法的优缺点。3．随机现象在日常生活中随处可见，概率是研究随机现象规律的学科，它为人们认识客观世界提供了重要的思维模式和解决问题的模型，同时为统计学的发展提供了理论基础。因此，统计与概率的基础知识已经成为一个未来公民的必备常识。在本模块中，学生将 在义务教育阶段学习统计与概率的基础上，结合具体实例，学习概率的某些基本性质和简单的概率模型，加深对随机现象的理解，能通过实验、计算器（机）模拟估计简单随机事件发生的概率。教科书首先通过具体实例给出了随机事件的定义，通过抛掷硬币的试验，观察正面朝上的次 数和比例，引出了随机事件出现的频数和频率的定义，并且利用计算机模拟掷硬币试验， 给出试验结果的统计表和直观的折线图，使学生观察到随着试验次数的增加，随机事件发生的频率稳定在某个常数附近，从而给出概率的统计定义。概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释概率的意义，并通过掷硬币和掷骰子的试验，引入古典概型，通过转盘游戏引入几何 概型。分别介绍了用计算器和计算机中的Exc el软件产生（取整数值的）随机数的方法， 以及利用随机模拟的方法估计随机事件的概率、估计圆周率的值、近似计算不规则图形的面积等。教科书首先通过具体实例给出了随机事件的定义，通过抛掷硬币的试验，观察正面朝上的次数和比例，引出了随机事件出现的频数和频率的定义，并且利用计算机模拟掷硬币试验，给出试 验结果的统计表和直观的折线图，使学生观察到随着试验次数的增加，随机事件发生的频 率稳定在某个常数附近，从而给出概率的统计定义。概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释概率的意义，并通过掷硬币和掷骰子的试验，引入古典概型，通过转盘游戏引入几何概型。分别介绍了用计算器和计算机中的Excel软件产生（取整数值的）随机数的方法，以及利用随机模拟的方法估计随机事件的概率、估计圆周率的值、近似计算不规则图形的面积等。
一信息技术第六章“第一节程序设计的基本方法”教案设计
一信息技术第六章“第一节程序设计的基本方法”教案设计1. 教学目标•了解程序设计的基本概念和基本方法；•掌握程序设计中的常用算法和流程控制结构；•能够运用所学知识解决简单的问题。
2. 教学内容2.1 程序设计的基本概念•程序设计的定义和作用；•程序和算法的关系；•编程语言的种类和选择。
2.2 程序设计的基本方法•问题分析和抽象化；•程序编写和调试；•程序测试和优化。
3. 教学重点和难点•程序设计的基本方法和流程；•程序编写和调试的要点。
4. 教学方法•讲授结合实例分析；•练习与实践相结合；•学生合作探究。
5. 教学过程5.1 程序设计的基本概念5.1.1 程序设计的定义和作用程序设计是指根据预定目标和要求，使用适当编程语言编写计算机程序的过程。
它是计算机科学的一门基础课程，也是软件工程的核心内容。
5.1.2 程序和算法的关系程序是算法在计算机上的具体实现，算法是解决问题的一系列步骤和规则的描述。
5.1.3 编程语言的种类和选择编程语言分为低级语言和高级语言，低级语言包括机器语言和汇编语言，高级语言包括C、C++、Java等。
选择编程语言需要考虑问题的复杂度、开发效率和目标平台等因素。
5.2 程序设计的基本方法5.2.1 问题分析和抽象化在程序设计之前，需要对问题进行分析，确定问题的输入、输出和处理过程。
然后进行抽象化，将问题抽象为计算机可以理解和处理的形式。
5.2.2 程序编写和调试根据问题的分析结果，选择合适的算法和数据结构，使用编程语言编写程序代码。
编写完成后需要进行调试，保证程序可以正确执行。
5.2.3 程序测试和优化对编写完成的程序进行测试，确保程序在各种情况下都能正常运行。
如果发现问题，需要对程序进行优化，提高程序的性能和效率。
6. 教学评价•学生的课堂参与度；•学生的掌握程度；•学生的实践能力表现。
7. 拓展阅读•程序设计导论•算法导论以上是一份《信息技术第六章“第一节程序设计的基本方法”教案设计》，通过这样的教学设计，能够帮助学生了解程序设计的基本概念和基本方法，掌握程序设计中的常用算法和流程控制结构，并能够运用所学知识解决简单的问题。
VFP第6章面向对象的程序设计
03
Visual FoxPro中的事件 驱动编程
事件驱动编程的概念
事件驱动编程是一种编程范式，它通 过事件来触发程序的执行。在事件驱 动的程序中，事件是由用户操作或其 他系统事件触发的，例如点击按钮、 键盘输入等。
在事件驱动的程序中，程序的状态由 事件和事件处理程序来管理。当某个 事件发生时，相应的事件处理程序会 被调用，以响应该事件。
什么是对象
对象是面向对象程序设计的基本单元，代表了现实世界中的 事物或概念。
对象由属性和方法组成，属性描述对象的状态，方法定义对 象的行为。
对象的属性、方法和事件
属性
描述对象特性的数据元素，如颜色、大小等。
方法
定义在对象上的操作，用于实现特定的功能 或行为。
事件
由用户或系统触发，导致对象状态改变或执 行特定操作。
根据项目需求选择合适的数据访问方式，如直接访问数据 库、使用ORM框架等。
01
数据流控制
设计合适的数据流控制结构，如顺序、 循环、条件等，实现数据的处理和流转。
02
03
数据验证
对输入数据进行验证，确保数据的合 法性和准确性。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
为控件编写事件处理程序，以响应用户的操 作或系统事件。
调用方法
通过调用控件的方法来执行特定的操作，如 显示或隐藏控件。
05
面向对象程序设计在 Visual FoxPro中的应用
数据库应用程序的设计
数据库模型选择
根据项目需求选择合适的数据库模型，如关系 型、层次型或网络型。
数据结构设计
定义数据库中的表、字段、主键、外键等，以 及表之间的关系。
事件处理程序
C语言程序设计 第6章
#include <stdio.h> #include <stdlib.h> main( ) { int a[10]; /*定义数组*/ int k,j; float ave,s; k=0;s=0.0; for(j=0;j<10;j++) /*用数组存放10个随机整数*/ a[j]=rand()%50; printf("数组中的值："); for(j=0;j<10;j++) /*输出10个随机整数*/ printf("%6d",a[j]); printf("\n"); for(j=0;j<10;j++) { if(a[j]%2==0) /*如果数组元素的值为偶数*/ {s+=a[j];k++;} /*累加及偶数个数计数*/ } if(k!=0) {ave=s/k; printf("偶数的个数：%d\n偶数的平均植：%f\n",k,ave);} }
（2）定义一个二维数组a[N][5]，数组每行存放一名 学生的数据，每行前4列存放学生4门单科成绩，第5列 存放学生的总分。 （3）输入N个学生的单科成绩，存入二维数组a中。 （4）通过变量sum累加计算每位学生的总分，然后 赋值给每行的最后一个元素。 （5）输出数组第5列上的值，即为每个学生的总分。
for(i=0;i<N;i++) { sum=0; for(j=0;j<4;j++) /*计算当前学生的总分*/ sum+=a[i][j]; a[i][4]=sum; } for(i=0;i<N;i++) /*输出每个学生的总分*/ printf("第%d个学生的总分为：%d\n",i+1,a[i][4]); }
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11
第6章 应用程序设计
1. z-1算法的实现 (2)循环缓冲区法 特点：① 在数据存储器中开辟一个N个单元的缓冲区 (滑窗)，用来存放最新的N个输入样本； ② 从最新样本开始取数； ③ 读完最老样本后，输入最新样本来代替最 老样本，而其他数据位置不变； ④ 用BK寄存器对缓冲区进行间接寻址，使缓 冲区地址首尾相邻。
addr=ARx，ARx=circ(ARx-1) addr=ARx，ARx=circ(ARx+AR0)
… *ARx-0%
;减AR0、按模修正ARx addr=ARx，ARx=circ(ARx-AR0) addr=circ(ARx+1K)， ARx=circ(ARx+1K)
15
… *+ARx(1K)% ;加(1K)、按模修正ARx
9
第6章 应用程序设计
(1) 线性缓冲区法
Z-1的运算是通过执行存储器延时指令来实现的。 即将数据存储器中的数据向较高地址单元移位来进行 延时。 ；(Smem) Smem+1 其指令： DELAY Smem DELAY *AR3；AR3指向源地址
将延时指令与其他指令结合使用，可在同样的 机器周期内完成这些操作。例如： LD + DELAY → LTD MAC + DELAY → MACD
2015年6月26日 DSP原理及应用 12
第6章 应用程序设计
(2)循环缓冲区法
y ( n ) bi x( n i ) 顶层为低地址单元，存放最新样本； 算 法： 缓冲区： i 0 底层为高地址单元，存放最老样本； 计算过程： ②以 每取 1为指针，按顺序取数，并 次数后，完成1次乘法累加 ① ARx ARx指向最新样本单元。 计算； 修改指针；
2015年6月26日 DSP原理及应用
第6章 应用程序设计
(2)循环缓冲区法
circ是根据BK寄存器中的缓冲区长度，对(ARx +1)、(ARx-1)、(ARx+AR0)、(ARx-AR0)和(ARx+1k) 的值进行取模，使指针ARx指向缓冲区，实现循环缓 冲区地址首尾相邻。
例如：(BK)=N=8，(AR1)=0060h，用*AR1+%间接寻址。 第一次寻址后，AR1指向0061h单元；
第6章 应用程序设计
(2)循环缓冲区法
y( n) b ( …… n i) ② y(n+1): 法： 取数顺序： x(n+1) …… x(n-6) ① y(n): ix 取数顺序： x(n) x(n-7) ③求 求算 y(n+2): 取数顺序： x(n+2) …… x(n-5) i 0 ③ 每取 ④ 求得 修改指针 y(n) ARx 后，输入新样本替代最 ，指向最新样本单元。 计算过程：② 1 次数后，完成 1x(n+2) 次乘法累加 最新样本： 最新样本： 最新样本： x(n+2) x(n+3) x(n+1) ARx ARx ARx ：指向 ：指向 ：指向 x(n+3) x(n+1) 单元 单元 单元 老样本； 计算； 数据存储器 数据存储器 数据存储器
x(n-3)
x(n-4) ARx→ x(n+3) x(n+2) x(n+1)
14
2015年6月26日
第6章 应用程序设计
(2)循环缓冲区法
实现N个循环缓冲区单元首尾相邻，可用 ;增量、按模修正ARxBK寄存 常用指令： … *ARx+% 循环缓冲区的优点： 器按模间接寻址来实现。 addr=ARx，ARx=circ(ARx+1) ;减量、按模修正ARx ① 缓冲区数据不需要移动； … *ARx-% ② 可以使用SARAM存储器。 … *ARx+0% ;增AR0、按模修正ARx
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第6章 应用程序设计
6.1 FIR滤波器的DSP实现
1. z-1算法的实现
常用的方法 : 线性缓冲区法 (1) 线性缓冲区法 循环缓冲区法。 特点： 又称延迟线法。 ① 在数据存储器中开辟一个 N单元的缓冲区 (滑窗)，用来存放最新的N个输入样本； ② 从最老样本开始取数，每取一个数后，样 本向下移位；
第二次寻址后，AR1指向0062h单元；
…… …… 第八次寻址后，AR1指向0068h单元；
将BK按8取模，AR1回到0060h单元。
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第6章 应用程序设计
(2)循环缓冲区法 循环寻址的算法：
if 0≤index+step < BK index=index+step if index+step≥BK index=index+step-BK if index+step < 0 index=index+step+BK
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6.1 FIR滤波器的DSP实现 6.2 正弦波信号发生器
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第6章 应用程序设计
6.1 FIR滤波器的DSP实现
在数字信号处理中，滤波占有极其重要的地位。 数字滤波是语音处理、图像处理、模式识别、频谱分 析等应用中的基本处理算法。用DSP芯片实现数字滤 波除了具有稳定性好、精确度高、不受环境影响等优 点外，还具有灵活性好等特点。 数字滤波器是DSP的基本应用，分为有限冲激响 应滤波器FIR和无限冲激响应滤波器IIR。 本节主要讨论FIR滤波器的DSP实现方法。
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取数、移位和运算: ① 以ARx为指针，按x(n-7)……x(n)的顺序 取数，每取一次数后，数据向下移一位， 并完成一次乘法累加运算； ② 当经过8次取数、移位和运算后，得y(n)； ③ 求得y(n)后，输入新样本x(n+1)，存入缓 冲区顶部单元；
④ 修改指针ARx，指向缓冲区的底部。
x(n) x(n-1) x(n-2) x(n) x(n-1) x(n-2) x(n) x(n-1) x(n-2)
7
x(n-3)
x(n-4) x(n-5) x(n-6) ARx→ x(n-7) x(n+1) x(n+1） ARx→
x(n-3)
x(n-4) x(n-5) x(n+2) x(n+1)
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结果： ① y(n)
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第6章 应用程序设计
(1) 线性缓冲区法
求y(n+1)的过程： 算法： y( n 1) bi x( n 1 i )
i 0 7
取数顺序： x(n-6)……x(n+1) 最新样本： x(n+2)
数据存储器 x(n+1) x(n+2) x(n+1) x(n) x(n-1) x(n) 数据存储器 x(n+8) x(n+7) x(n+6)
x(n-2) x(n-1)
x(n-3) x(n-2) x(n-4) x(n-3) x(n-5) x(n-4) ARx→ x(n-6) x(n-5) ARx→
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x(n+5)
x(n+4) x(n+3) x(n+2) x(n+1)
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结果： ① y(n) ② y(n+1) ③ y(n+2) ④ y(n+3) ⑤ y(n+4) ⑥ y(n+5) ⑦ y(n+6) ⑧ y(n+7)
为了实现对应项乘积运算，输入的样值x(n)和 滤波系数bi必须合理的存放，并正确初始化存储块 和块指针。样值x(n)和滤波系数bi的存放可用线性 缓冲区或循环缓冲区实现。
缓冲区底部 最老样本 ←ARx
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(1) 线性缓冲区法
求y(n)的过程： 算法：
y ( n ) bi x( n i )
i 0
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数据存储器 最新样本 x(n) x(n-1) x(n-2) x(n-3) x(n-4) x(n-5) x(n-6) x(n-7) ARx→ 最老样本
第6章 应用程序设计 内容提要
数字信号处理主要面向密集型的运算，包括乘法 -累加、数字滤波和快速傅里叶变换等。’C54x具备 了高速完成上述运算的能力，并具有体积小、功耗低、 功能强、软硬件资源丰富等优点，现已在通信等许多 领域得到了广泛应用。 本章结合数字信号处理和通信中最常见、最具有 代表性的应用，介绍通用数字信号处理算法的DSP实 现方法，主要包括： 有限冲激响应（FIR）数字滤波器 正弦信号发生器。
else else
index:存放在辅助寄存器中的地址指针； step:步长，可正可负，|step|≤BK。
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第6章 应用程序设计
(2)循环缓冲区法 要求：① 用BK规定循环缓冲区的长度N；
② 缓冲区起始地址的k个最低有效位必须为
0，且满足2k>N。
例如：N=31，k的最小值为5，则缓冲区的起始地址： XXXX XXXX XXX0 0000B 若N=32，k的最小值为6，缓冲区的起始地址： XXXX XXXX XX00 0000B
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第6章 应用程序设计
6.1 FIR滤波器的DSP实现
FIR滤波器的输出表达式：
y(n)=b0x(n)+b1x(n-1)+ … +bn-1x(n-N+1)
（6.1.18）
bi为滤波器系数，x(n)为滤波器在n时刻的输入，y(n)为n