2023届高考语文语音复习教案：语文语音学习技巧及注意事项
语文基础知识复习教案(语音)
语文基础知识复习教案（语音）章节一：汉语语音概述教学目标：1. 了解汉语语音的基本概念和特点。
2. 掌握汉语拼音的音素、音节、声韵调的基本知识。
教学内容：1. 汉语语音的定义和特点2. 汉语拼音的基本概念3. 音素、音节、声韵调的定义和关系教学方法：1. 讲解法：讲解汉语语音的基本概念和特点。
2. 互动法：引导学生参与拼音练习，加深对音素、音节、声韵调的理解。
教学步骤：1. 引入汉语语音的概念，引导学生关注汉语语音的特点。
2. 讲解汉语拼音的基本概念，如声母、韵母、声调等。
3. 讲解音素、音节、声韵调的定义和关系。
4. 进行音素、音节、声韵调的练习，巩固所学知识。
章节二：声母教学目标：1. 掌握汉语拼音中声母的发音方法和特点。
2. 能够正确辨别和发音声母。
教学内容：1. 声母的定义和分类2. 声母的发音方法和特点3. 声母的练习教学方法：1. 讲解法：讲解声母的定义和分类。
2. 演示法：教师演示声母的发音方法。
3. 练习法：学生跟读和自主练习声母的发音。
教学步骤：1. 引入声母的概念，讲解声母的分类。
2. 讲解声母的发音方法和特点，引导学生关注声母的发音细节。
3. 进行声母的跟读练习，纠正发音错误。
4. 学生自主练习声母发音，巩固所学知识。
章节三：韵母教学目标：1. 掌握汉语拼音中韵母的发音方法和特点。
2. 能够正确辨别和发音韵母。
教学内容：1. 韵母的定义和分类2. 韵母的发音方法和特点3. 韵母的练习教学方法：1. 讲解法：讲解韵母的定义和分类。
2. 演示法：教师演示韵母的发音方法。
3. 练习法：学生跟读和自主练习韵母的发音。
教学步骤：1. 引入韵母的概念，讲解韵母的分类。
2. 讲解韵母的发音方法和特点，引导学生关注韵母的发音细节。
3. 进行韵母的跟读练习，纠正发音错误。
4. 学生自主练习韵母发音，巩固所学知识。
章节四：声调教学目标：1. 掌握汉语拼音中声调的定义和分类。
2. 能够正确辨别和发音声调。
高考语音专题复习教案(二)
识记现代汉语普通话的字音●锁定考试目标【考点阐释】推广普通话是现代化发展的一项重要工作。
普通话作为共同语需要有语音标准，因此，对现代汉语普通话的字音就有考核的必要。
近年来《考试大纲》对语音的测试要求是“识记现代汉语普通话的字音”，能力层级为A级。
这一考点主要考查常见多音字、形声字、形近字、异形同音字和误读频率较大的字的字音辨识，不包括给汉字注音等拼写因素。
【命题探索】高考对“字音”的考查，有如下五个特点：题型上，采用选择题。
或选注音全对的一项，或选注音有错的一项；或选读音完全相同的一组，或选读音不完全相同的一组，或选读音全都不同的一组。
方式上，在词语环境中考读音，考以词定音、以意定音的能力不变。
内容上，《汉语拼音方案》中的许多基础知识都可以省去，重点是现代汉语2500个常用字和1000个次常用字的正确读音，“课文注释”的字、词，课本第二册附录《普通话异读词审音表》和第四册附录《容易读错的字一览表》，日常交际中容易读错的字。
需辨识读音的汉字及包含这个汉字的词语都是比较常用的，很少过于冷僻的词语和汉字，且这些不同或相同的汉字读音都是在声母或韵母上有所不同，尽量避免声调的干扰。
要求上，考查①统读或改读的字；②多音字；③形近音异的字；④同音字；⑤偏旁相同，部件相同而读音不同的字；⑥其它易误读字的读音。
●建构知识平台【联通网络】识记字音，首先，要了解汉语拼音声韵配合规律。
普通话的声母和韵母之间的拼合有一定的规律，如：以ua、uai、uang 作韵母的字，声母是zh、ch、sh，而不是z、c、s，如“抓、耍、拽、庄、床、双”等；以en作韵母的字，除“怎、参（差）、岑、森”几个字，以eng作韵母的字，除“层、曾”和以“曾”做声旁的少数字，声母可以是z、c、s外，其余字的声母都是zh、ch、sh、r；声母f不与uai相拼，因而“坏、怀、淮、槐、徊、踝”等的字音应为huai。
其次，要了解形声字的偏旁组合规律。
形声字的声旁表音，记住表声的偏旁，可以类推出不少字的读音。
高三语文第一轮语音部分复习教学案 (1)
高三语文第一轮复习（一）一、考点分析《语文考试说明》中规定：能识记现代汉语普通话的字音。
同时指出：语音的考查只要求识记字音而不要求拼写。
即侧重于考查识记、辨别、确定汉字字音的能力，准确地判断其正确与否。
能力层次为A级，一般占3分。
考查现代汉语中的常见常用字音，一般以《现代汉语常用字表》及《普通话异读词审查表》为命题依据。
常用字共2500个，次常用字1000个。
近几年语音试题主要考查多音字和容易读错的字，采用的题型是选择题，类型有：①选择字音全部正确的；②选择字音有错误的；③选择字音全部相同的。
试题题面可出现也可不出现汉语拼音。
语音的复习要注意以下几点：①积累生字、疑难字。
除了掌握3500个常用字以外，还应积累在高中语文课本中出现且编者已注音、释义的生字以及一些疑难字。
做到在阅读时不放过任何一个拿不准的难读字，如“盥”guàn、“龋”qǔ。
另外不能受地方音的影响而产生误读，如“普遍”的“遍”，不读“piàn”，而读“biàn”。
②注意多音多义字。
（1）词性不同而读音不同。
如“好”，读hào（动词）“喜好”，读hǎo（形容词）“好孩子”。
（2）词义不同而读音不同。
如“恶”，读“ě”，作“恶心”讲，读“è”，作“凶恶”讲。
（3）口语和书面语不同而读音不同。
如“薄”，书面语读“bó”，薄弱，口语读“báo”，厚薄。
（4）一般词语与专用词语不同而读音不同。
如“巷”，一般读“xiàng”，（小巷、街谈巷议、万人空巷），但在与采矿业有关的“巷道”中就读“hàng”了。
③留心形近异音字。
汉字中绝大多数是形声字，在形声字中有一部分字虽然字形相近，但是它们的读音却不同。
如“莠”与“秀”字形相近，但读“yǒu”，如果读成了“xiù”，则错了。
在语音识记中，一定要克服“识字认半边”的现象。
语音复习，要弄清错读的原因，养成正确识记普通话字音的良好习惯，可采用平时点滴积累，考前强化识记的方法。
高中语文语音专题复习教案
语音专题复习教案[复习目的]1、通过复习，掌握正确识记现代汉语普通话字音的方法。
2、加强多音字、形声字、形似字的练习，力求又快又准的做好这些类型题。
[复习重点]1、近年高考典型例题分析。
2、复习应试方法策略点拨。
3、重点集中在多音字、形声字、形似字、方言字四种类型上[复习课时]两课时第一课时教学过程：一、试题的特点为了贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，进一步在全国推广普通话，高考语文试题第1题往往是考普通话的字音。
不过考法不断有变化，通常是给四组加的字注出读音，要求辨别正误，如2001年全国卷第1题：下列词语中加点的字，读音有错误的一组是（）A．璀璨．（càn）憧．（chōng）憬饮鸩．（zhèn）止渴B．凝．（níng）固分泌．（bì）孜．（zī）孜不倦C．蹊．（qī）跷省．（xǐng）悟穷形尽相．（xiàng）D．端倪．（ní）宝藏．（zàng）未雨绸缪．（móu）有时给出一个字的读音，要求辨一组字的读音的异同。
下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是（）A．差chā差．错误差．差．强人意差．可告慰B．解jiě解．决押解．浑身解．数不求甚解．C．塞sè堵塞．边塞．闭目塞．听敷衍塞．责D．提tí提．炼提．防提．纲挈领耳提．而命近两年则干脆不给注音，要求辨别加点字的读音“全都不相同”的一组或“完全相同”的一组。
综观近几年的“识记现代汉语普通话字音”的试题，可以看出试题的下列特点：1．考常用字甚至是最常用的字的读音这从上列两道题可以看出这一特点。
举例说，近几年考过的“绮丽”的“绮”、“擂台”的“擂”、“拘泥”的“泥”、“匹配”的“匹”、“倾轧”的“轧”、“参与”的“与”、“结束”的“束”等等都是常用字。
考常用字的读音，而不考生冷的字的读音。
这是语文学科的性质决定了的。
语文是最重要的交际工具，重在应用。
2023届高考语文语音复习教案：详解语音基础知识
2023届高考语文语音复习教案：详解语音基础知识详解语音基础知识语音是语文中的一个非常重要的方面，尤其是在高考中。
为了帮助同学们更好地复习语音知识，我们整理了一份语音复习教案，详解语音基础知识。
一、汉语拼音的基础知识1.音节：音节是一个完整的发音单位，由声母和韵母组成。
2.声母：声母是一个汉字发音时在其前面的辅音音素。
汉语音节的声母有21个，分别是b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s。
3.韵母：韵母是汉字发音时在其后面的母音音素。
汉语韵母有34个，包括单韵母和复韵母。
单韵母有6个，分别是a, o, e, i, u, ü；复韵母有28个，例如ai, ei, ao, ou, ia, ie, 二等。
4.声调：声调是汉字发音的基本属性。
汉字的声调有四个，分别是：第一声（平声）、第二声（仄声）、第三声（上声），第四声（去声）。
二、声母发音1.辅音音素b、p、m、fb音声音较浊重，舌头和下唇贴紧，唇部稍微放松，轻轻一吐气。
p音声音清脆，发音方式跟b音相同，但唇部须紧闭，停留一会儿后，猛地张开，发出爆音。
m音发音是唇音，唇部紧闭，气流从鼻腔流出。
f音发音时上齿咬下唇，气流自牙齿缝中逸出，声音清脆轻柔。
2.辅音音素d、t、n、ld音的发音有些类似于t音，但是舌尖顶着上齿龈，声音轻柔而浑厚。
t音发音时，前面部分整个舌尖贴紧上齿龈，嘴巴形状比较小，语音比较单调。
n音发音时舌尖顶在上齿龈，鼻腔里有气流通过。
发音时舌头不能碰到上齿龈。
声音柔和而且清晰。
l音是舌齿音。
舌头后缘接近腭骨，嘴大而圆，发出浑厚、清晰的声音。
3.辅音音素g、k、hg音发音时，舌头的中部稍稍贴着软腭，嘴巴张开，声音低沉有力。
k音发音时，动的力量比较大，舌尖抵住上齿龈，唇部轻松分开，音量比较高。
h音发音时，嘴可以稍微张开一些，唇部放松，只有舌头后部贴住软腭，形成一个半封闭的气道，气流从中流过。
高三语文第一轮语音部分复习教学案
高三语文第一轮语音部分复习教学案高三语文第一轮复习（一）一、考点分析《语文考试说明》中规定：能识记现代汉语普通话的字音。
同时指出：语音的考查只要求识记字音而不要求拼写。
即侧重于考查识记、辨别、确定汉字字音的能力，准确地判断其正确与否。
能力层次为A 级，一般占3分。
考查现代汉语中的常见常用字音，一般以《现代汉语常用字表》及《普通话异读词审查表》为命题依据。
常用字共2500个，次常用字1000个。
近几年语音试题主要考查多音字和容易读错的字，采用的题型是选择题，类型有：①选择字音全部正确的；②选择字音有错误的；③选择字音全部相同的。
试题题面可出现也可不出现汉语拼音。
语音的复习要注意以下几点：①积累生字、疑难字。
除了掌握3500个常用字以外，还应积累在高中语文课本中出现且编者已注音、释义的生字以及一些疑难字。
做到在阅读时不放过任何一个拿不准的难读字，如“盥”guàn、“龋”qǔ。
另外不能受地方音的影响而产生误读，如“普遍”的“遍”，不读“piàn”，而读“biàn”。
②注意多音多义字。
（1）词性不同而读音不同。
如“好”，读hào（动词）“喜好”，读hǎo（形容词）“好孩子”。
（2）词义不同而读音不同。
如“恶”，读“ě”，作“恶心”讲，读“a”，作“凶恶”讲。
（3）口语和书面语不同而读音不同。
如“薄”，书面语读“b?”，薄弱，口语读“báo”，厚薄。
（4）一般词语与专用词语不同而读音不同。
如“巷”，一般读“xiàng”，（小巷、街谈巷议、万人空巷），但在与采矿业有关的“巷道”中就读“hàng”了。
③留心形近异音字。
汉字中绝大多数是形声字，在形声字中有一部分字虽然字形相近，但是它们的读音却不同。
如“莠”与“秀”字形相近，但读“yǒu”，如果读成了“xiù”，则错了。
在语音识记中，一定要克服“识字认半边”的现象。
语音复习，要弄清错读的原因，养成正确识记普通话字音的良好习惯，可采用平时点滴积累，考前强化识记的方法。
2023届高考语文语音复习教案：练习口语表达和语音语调的统一
2023届高考语文语音复习教案：练习口语表达和语音语调的统一。
按照官方要求，“语音语调”包括了“发音准确、音色自然、语音语调得体”三个方面。
关于发音准确这一点，需要考生注意发音时音节的清晰度，要以标准的普通话发音为准，避免出现口音等未受到接受的情况。
音色自然这一点，是指声音的音质是否自然，像模仿别人的语音，效果并不会很好，因为这样的音色经过平时的锻炼都难以改变，考生应该在平时都养成良好的发音习惯。
讲到语言语调得体，它是口语表达的重点，但也是考生普遍较为薄弱的地方。
语音语调的得体，大方的包括语音语调的统一，语音语调的自然等方面。
而语音语调的统一，主要是指一个人说话时，每个音节所使用的语音语调应该是一致的，也就是说音高和音节的顿号应该协调一致。
例如：一些人在将句子连成连续性的语言时，往往讲话急促、瞬间，这样会导致词语间的连贯性不够，影响语言的流畅性。
那么在日常生活中，如何更好地练习语音语调、口语表达呢？这需要我们从以下几个方面来考虑：多读书，多听广播. 多读书、多听广播，这是一个非常好的增加语言能力的方法。
特别是在左右脑发展的年龄段，大量的阅读和扩大词汇量，有利于提高语言能力和锻炼口语表达的自信心。
多练口语. 多读书是一方面，但是对于口语表达来说，要多练口语是关键。
利用网络录音或是找到一个擅长语言表达的好友，模仿他们的语音语调，自己多练练，可以提高自己的表达能力。
多听录音，多模仿. 许多人觉得别人的说话活，语音语调都比自己的好，这时候可以向他人请教发音经验，同时多听别人的说话的录音、视频，然后尝试模仿其中的语音语调，锻炼自己的发音和说话能力。
另外，需要注意的是，虽然口语表达对于语音语调的统一有很大帮助，但并不是所有人都有绝对的天赋，不必过分自责。
可以遵循“多听多看、多练多敲”，在平时慢慢提高自己的口语表达水平，通过这样的方式，逐渐提高自己的语音语调统一程度。
在今后的语文复习中，考生需要提前了解一些关于语音语调的“秘诀”，把握好发音准确、音色自然、语言语调得体的这三个要点，多练口语，逐步提高语音语调的统一程度，相信这些方法一定会有很大的帮助。
2023届高考语文语音复习教案：学会正确的语调和语速
2023届高考语文语音复习教案：学会正确的语调和语速学会正确的语调和语速语言是我们交流的工具，而语音是语言中不可或缺的一部分。
在日常交流中，正确的语调和语速不仅能提高交流效率，还能表达出我们的情感与态度，给人留下好的印象。
而在高考语文中，正确的语调和语速更是至关重要。
本篇文章将从语调和语速这两个方面入手，为同学们制定高效的语音复习计划。
一、语调的正确运用语调是指一句话中声调的变化。
正确的语调运用，能够让你的话语更生动、形象，让听者轻松地，愉悦地理解你所表达的意思。
下面，我们就从汉语的四种基本声调开始，详细介绍语调的正确运用。
1.平声平声是指声调表达不变化，音调在一定的范围内波动的声调。
平声中有长平声和短平声之分，其特点是音高比较稳定，不起伏。
句子末尾一般用长平声，表达语气平稳。
例句：我是一个好学生。
2.上声上声是从低声到高声，再从高声转到低声的声调。
上声的语音特点是先升高音调，再降低音调。
在汉语的四个声调中，上声是最难掌握的，但在交际和朗读中是十分重要的声调。
有时候，适当使用上声可以使你的表达更有感染力。
例句：你们好吗？3.去声去声是从高声到低声，一直处于低语调的声调。
去声以平稳低沉的语气表达，语音特点是起伏较小，声调平稳。
在平常和书面语中，去音较为常用。
例句：这件事情很容易解决。
4.入声入声是由低音转到较高的音调，然后再走下来的声调。
音调特点比较复杂，难度也比较大。
在现代汉语中，入声是较为少见的语调之一。
在语音实践中，我们大多数时候并不会特别注重入声的使用。
例句：他们是我的好朋友。
以上便是语调的四种基本类型。
在日常的语音练习中，我们需要加强对这些声调的掌握，以便在交流和高考语文中灵活运用。
二、语速的正确运用除了语调外，语速也是语音中十分重要的一板块。
在我们讲话时，语速的快与慢也影响着我们交流的效果。
快语速让我们的思维更加活跃，可以快速产生反应；慢语速则更加易于让听者理解。
语速的正确运用是交流的一门艺术。
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2023届高考语文语音复习教案：语文语音学习技巧及注意事
项语文语音学技巧及注意事项
语文语音是语言学中的一个重要分支，其研究对象为人类语音系统的声音和语音单位，包括语音的音素、音节、音调、语调等多个方面。
在语文学习中，语音的学习和掌握是必不可少的一环，因此，对于高中阶段的语文学习，掌握语音知识和技能是十分重要的。
一、语音学习技巧
在学习语音的过程中，我们可以通过以下几个技巧来提高学习效果和达到良好的掌握程度。
1.注意力集中技巧
在学习语音的过程中，需要保持注意力的集中和稳定，注意语音的发音和特点。
建议在学习前先进行短暂的冥想或深呼吸，帮助放松身心，提高学习效果。
2.听、说、读、写四个环节技巧
学习语音需要加强听力，因此建议看一些中文电影或听中文歌曲，边听边记住其中的语音特点。
接着可以口头练习发音，通过模仿、朗读等方式练习发音技能。
读书时也要注意语音的发音和特点，强化记忆。
最后在书写中注意词语和音节的拼写，帮助掌握语音发音和语言表述。
3.多听多说技巧
语言学习需要大量的口语练习，因此建议多听多说。
通过听力训练，可以帮助提高对语音的敏感度，同时可以帮助加深对语音的印象和理解。
说话的时候注意发音准确，可以依据练习书上或者老师讲课时的录音进行模仿，进而慢慢掌握正确的发音方式。
4.调整语调技巧
在语音的学习中，语调也是一个重要的方面。
语调是指语言中音高、音调的变化。
在学习语调时，建议注意语言节奏、语气和强调的部分，通过模仿来进行跟进和调整。
二、语音学习注意事项
学习语音时需要注意以下几点：
1.合理安排时间
语音知识庞杂，涉及的学习内容较多，因此需要合理安排学习时间。
建议定期进行语音学习，每日保持一定的学习时间和频率。
2.边学边总结
在学习语音的过程中，不断总结学习内容，将掌握的知识和技能进行归纳整理，方便于以后的学习和复习。
3.持续练习
语音学习需要持续的训练和练习，否则易于忘记和遗忘。
因此建议每天保持一定的时间进行口语练习和听说训练，让这些学习内容贯穿整个高中阶段，逐渐深入，正所谓“熟能生巧”。
4.注重实践
语音学习需要实践，通过口头练习、听力训练、朗读等方式进行实践。
同时，还可以多看书，读好书，通过不断的实践提高口语表达能力。
此外，建议在日常生活中遵循良好的发音习惯，逐渐养成较好的语音习惯和习惯。
高中阶段的语文学习中，语音的掌握对于学生自身的语言能力和语文成绩具有重要的影响，发音准确、语调恰当、声音清晰对于学生以后的发展具有积极的意义。
学习语音，需要保持耐心、注意细节和注重实践，逐渐提高语音的理解和掌握程度。