小学劳动教育一年级第一单元2《洗漱》教学设计
洗手 教学设计 一年级上册劳动鲁科版(含使用说明)
洗手教学目标：1.引导学生明白学会洗手的好处,了解正确洗手的原因。
2.教给学生洗手的方法，让学生掌握正确洗手的六个步骤。
3.培养学生逐步养成勤洗手，讲卫生、讲文明的良好习惯。
教学重点：教学生学会正确洗手。
教学难点：引导学生了解正确洗手的原因。
教学准备：1.多媒体课件。
2.凳子、洗手盆、肥皂或洗手液、毛巾等。
教学过程：一、激趣导入。
1．猜谜语。
猜猜他是谁？两棵小树十个叉，不长叶子不开花。
能写能算又能画，生活事事不离它。
2.你怎么猜到的？（联系谜面中的语句想到的，会读书的孩子。
）3.伸出你的小手来，跟老师打打招呼，转过身去，跟后面的老师打打招呼，两只小手拍起来，用热烈的掌声欢迎她们的到来。
4.小手的作用可大了。
它能表示我们热情的招呼，热烈的欢迎，它和我们朝夕相处、形影不离，是我们的好朋友，我们得爱护它。
今天，老师将和同学们一起去学会洗手，养成良好的生活习惯。
（齐读课题）二、洗手原因我来找。
1.同学们，你们是一群生活的有心人，你们知道我们为什么要把手洗得干干净净呢？2.自由畅谈，（干净、美观、漂亮……）相机评价。
（外表美观、生活卫生、礼貌待人……）3.小明同学怎么没来上学呢？我们一起来看看（播放短片），学生观看。
4.小明为什么没来上学？（没洗手，吃了不干净的东西；不讲究卫生；手上有细菌）5.相机介绍细菌。
（课件出示）6.小明要想不生病，你会建议他怎么做？（告诉他，吃东西之前一定要洗手）7.小结：没有洗手，没有洗干净手，手上的细菌就会随着食物进入我们的嘴里，我们就可能生病。
这就是我们常听说的“病从口入”。
而且，小手不干净，是没有礼貌的表现罗，所以我们要把自己的小手洗得干干净净的。
三、何时洗手我来探。
1. 洗手很重要，要想健康不生病，不让细菌进到身体里去搞破坏，一定要勤洗手，尤其在吃东西以前。
同学们，想一想，我们在什么情况下需要洗手？2.学生各抒己见。
（师适时点拨：你是怎么知道的？）3.判断正误，说说原因。
一年级劳动技能《洗手》教案
洗手（2课时）一、教学目的：教学目的：1、指导学生掌握正确的洗手方法。
2、培养学生从小爱清洁勤洗手的卫生习惯。
二、教学准备脸盆、毛巾，水、肥皂或香皂。
三、教学步骤（一）引入课题1、“每个人都有一双手，手的用途你们知道吗？”（写字、看书，做体育活动，做值日生扫地，抹桌子，擦窗等，都离不开手。
）2、“手的用途很大，手要经常洗，你们知道为什么要经常洗手吗？”(手常接触各种各样的东西，容易沾上灰尘和污垢，细菌等，用不干净的手拿东西吃，会生多种疾病，用脏手揉眼睛，会患眼病。
)3、“我们要保持手的清洁，从小养成勤洗手，饭前饭后洗手的卫生习惯，今天老师要教你们洗手的方法。
”出示课题“洗手（二）指导学生学习洗手通过释放和讲述，让学生知道手的各部分名称及洗手的方法。
1、手的各部分名称：手掌、手背、手指、指甲、手腕。
应让学生能够辨认。
2、洗手的方法：（1）冲湿手；（2）擦肥皂；（3）双手的手背，手掌，手指相互按搓直搓到手腕稍上一点；（4）用手指甲剔除指甲缝中的污垢。
；（5）用清水把手上的肥皂没冲洗掉；（6）用毛巾擦干手。
三、组织学生操作练习1、请一个学生做洗手，示范操作，其他学生用心看，并给予评价。
2、所有学生分步练习操作，教师检查、指导。
（四）总结1、把洗手时应注意的问题提出来，让学生讨论。
（1）洗手时，为什么肥皂不宜擦的太多？（2）什么情况下要洗手？2、让学生再说说洗手的方法3、对学生学习洗手的情况进行评价四、教学建议1、教学生洗手方法时，也可将洗手的正确步骤编成顺口溜或儿歌，让学生边做边讲，以加深理解和记忆，如：小小手儿真重要，样样事情少不了。
讲究卫生勤洗手，身体健康精神好。
2、要教育学生，洗手时注意节约用水，洗完要将大水龙头关紧，以免浪费水。
3、也可以用脸盆教学生洗手，尤其是没有自来水的地方，最后要让学生集会用脸盆洗手，也会直接用水龙头洗手。
4、在进行引入课题的谈话时，也可以请1-2个自认为会洗手的学生做做看，如果他做的对，就在（二）指导学生学习洗手”部分让他做演示，师生一起讨论洗手的步骤。
《勤洗手 讲卫生》(教学设计)2023-2024学年劳动教育一年级上册 北师大版
小学班会教案《勤洗手讲卫生》一、教学目标1. 让学生了解洗手的重要性，知道洗手可以预防疾病的发生。
2. 通过讲解和实践，使学生掌握正确的洗手方法。
3. 培养学生良好的卫生习惯，提高自我保护意识。
二、教学内容1. 洗手的重要性2. 正确的洗手方法3. 良好的卫生习惯三、教学重点与难点重点：让学生了解洗手的重要性，掌握正确的洗手方法，养成良好的卫生习惯。
难点：如何让学生在实际生活中坚持正确的洗手方法。
四、教学过程1. 导入新课通过提问的方式引导学生思考：同学们，你们知道为什么我们要勤洗手吗？洗手有什么好处呢？2. 讲解洗手的重要性讲解洗手可以预防疾病的发生，保护我们的身体健康。
通过图片或案例展示，让学生更直观地了解洗手的重要性。
3. 讲解正确的洗手方法讲解洗手的步骤，包括湿、搓、冲、捧、擦等。
通过示范和互动，让学生掌握正确的洗手方法。
4. 讲解良好的卫生习惯讲解饭前便后要洗手，咳嗽、打喷嚏时要用手帕或纸巾捂住口鼻，不随地吐痰等良好的卫生习惯。
通过图片或案例展示，让学生了解这些习惯的重要性。
5. 实践环节组织学生进行洗手比赛，检查学生是否掌握了正确的洗手方法。
通过比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
6. 总结与反思总结本节课的主要内容，强调洗手的重要性。
引导学生反思自己在日常生活中是否养成了良好的卫生习惯，如何改进。
五、作业布置1. 回家后向家长讲解洗手的重要性，教给他们正确的洗手方法。
2. 家长监督孩子在家中的洗手情况，确保他们养成良好的卫生习惯。
六、教学评价通过课堂表现、实践环节和作业完成情况，评价学生对洗手重要性的认识、正确洗手方法的掌握程度以及良好卫生习惯的养成情况。
七、教学反思根据学生的反馈和教学效果，及时调整教学方法和策略，以提高学生的卫生意识和自我保护能力。
重点关注的细节：正确的洗手方法详细的补充和说明：一、洗手的重要性洗手是日常生活中最简单、最有效的预防疾病的方法之一。
我们的手每天都会接触到大量的细菌和病毒，如果不及时洗手，这些细菌和病毒就可能通过手传播到我们的口腔、鼻腔和眼睛，导致我们生病。
一年级劳动爱刷牙洗脸教案
一年级劳动爱刷牙洗脸教案一、教学目标：1. 让学生了解刷牙洗脸的重要性，认识到每天保持口腔和面部清洁的必要性。
2. 培养学生养成每天刷牙洗脸的良好习惯。
3. 引导学生掌握正确的刷牙洗脸方法，提高生活自理能力。
二、教学重点与难点：重点：让学生认识到刷牙洗脸的重要性，养成良好习惯。
难点：引导学生掌握正确的刷牙洗脸方法。
三、教学准备：1. 准备有关刷牙洗脸的图片、视频等教学资源。
2. 准备牙刷、牙膏、洗脸盆、毛巾等实物。
四、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考每天为什么要刷牙洗脸，引出本课主题。
2. 讲解刷牙洗脸的重要性：利用图片、视频等教学资源，讲解刷牙洗脸对身体的好处，让学生认识到每天保持口腔和面部清洁的必要性。
3. 演示正确的刷牙洗脸方法：教师亲自演示，并讲解每一步的正确操作，让学生跟着教师一起练习。
4. 学生分组练习：让学生分成小组，相互之间练习刷牙洗脸，互相纠正不正确的动作。
5. 总结讲解：教师对学生的练习进行点评，指出存在的问题，并强调正确的刷牙洗脸方法。
6. 布置作业：让学生回家后，练习刷牙洗脸，并请家长监督签字。
五、课后反思：六、教学延伸：1. 邀请牙医或有经验的家长来校进行刷牙洗脸的正确方法讲座，让学生更深入地了解刷牙洗脸的重要性。
2. 组织学生参观牙科诊所，了解牙齿健康与全身健康的关系。
七、教学评价：1. 通过观察学生的日常行为，检查他们是否养成了每天刷牙洗脸的良好习惯。
2. 在课堂上，定期进行刷牙洗脸方法的考核，检验学生掌握程度。
八、教学反馈：1. 收集学生和家长的意见和建议，不断改进教学方法。
2. 根据学生的掌握情况，调整教学内容和教学进度。
九、教学拓展：1. 开展“我是刷牙小能手”比赛，鼓励学生展示自己的刷牙技巧。
2. 制作刷牙洗脸的宣传海报，让学生在校园中宣传口腔健康的重要性。
十、教学总结：十一、家庭作业布置：1. 家长协助孩子每天记录刷牙洗脸的时间，确保达到每天至少两次的刷牙频率。
洗漱教案小学一年级
洗漱教案小学一年级教案标题：洗漱教案小学一年级教案目标：1. 使学生了解洗漱的重要性和正确的洗漱方法。
2. 建立良好的洗漱习惯和个人卫生意识。
3. 培养学生自理能力和责任感。
教案内容：一、汇报与导入（5分钟）1. 给学生出示一张插图，询问学生是否知道这是在做什么？引导学生回答刷牙和洗脸等洗漱行为。
2. 引出本节课的话题，并简要介绍洗漱的重要性。
二、知识讲解与小组讨论（15分钟）1. 通过图片和/或视频向学生展示正确的洗脸和刷牙方法，解释每个步骤的重要性。
2. 分小组让学生进行讨论，分享自己洗漱的经验和问题，并在小组中互相帮助改进。
三、角色扮演和练习（15分钟）1. 分小组进行角色扮演，模拟洗漱的场景，让学生扮演父母和孩子，演练正确的洗漱步骤。
2. 教师对每组进行观察和指导，并及时给予肯定和鼓励。
四、总结与扩展（10分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，并强调正确洗漱的重要性。
2. 鼓励学生在家实践所学的洗漱方法，并向家长汇报学习成果。
3. 布置家庭作业：请学生观察家人的洗漱行为，并写出自己的观察和改进建议。
五、课后反思（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生对本节课有何收获和困惑，教师及时回答解答。
教学资源：1. 洗漱的插图/图片2. 洗漱的视频素材（可选）3. 角色扮演道具（牙刷、洗面奶、毛巾等）教学评估：1. 观察学生在角色扮演中的表现和操作是否正确。
2. 学生参与讨论的程度和质量。
3. 学生课后完成的家庭作业。
教学延伸：1. 可以邀请一位家长或专业人士来班级中进行洗漱指导。
2. 可以制作洗漱日志，学生每天记录自己的洗漱情况，并形成好习惯。
一年级劳动课“如何洗脸”的教案
一年级劳动课“如何洗脸”的教案一、教学目标1. 让学生掌握正确的洗脸方法。
2. 培养学生养成良好的卫生习惯。
3. 提高学生自理自立的生活能力。
二、教学重点和难点1. 重点：掌握正确的洗脸步骤和需要注意的事项。
2. 难点：养成良好的洗脸习惯，长期坚持。
三、教学过程1. 导入：通过提问学生日常洗脸的习惯，引起学生对洗脸的重视，并导入新课。
2. 知识讲解：详细讲解正确的洗脸步骤，如打湿脸部、使用洗面奶、揉搓面部、冲洗干净、擦干面部等。
3. 示范操作：老师现场示范洗脸过程，强调细节和注意事项，让学生更直观地学习。
4. 学生练习：分组或个别指导，让学生在指导下亲自操作洗脸，即时纠正不当之处。
5. 课堂小结：总结洗脸的重要性以及今天学到的洗脸方法，鼓励学生回家后继续实践。
四、教学方法和手段1. 讲解与示范相结合：通过讲解让学生了解洗脸步骤，通过示范让学生直观学习操作过程。
2. 实物展示：展示洗面奶、毛巾等洗脸用具，让学生更熟悉使用的物品。
3. 互动问答：鼓励学生提问，老师进行解答，形成良好的互动氛围。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：学生在老师的指导下进行洗脸操作练习。
2. 作业：回家后每天坚持正确的洗脸方法，并让家长监督评价。
3. 评价方式：通过学生洗脸操作表现、日常洗脸习惯、家长的评价等多方面进行综合评价。
六、辅助教学资源与工具1. 教学PPT：展示洗脸步骤图片和文字说明，辅助讲解。
2. 洗面奶和毛巾：用于示范和展示。
3. 教学视频：如有条件，可以播放关于正确洗脸方法的视频资料。
七、结论通过本节课的学习，学生了解了正确的洗脸方法，掌握了洗脸的步骤和注意事项，培养了良好的卫生习惯和生活自理能力。
同时，这也为学生未来的生活打下了坚实的基础。
为了保持良好的个人卫生，我们需要坚持不懈地做好每一次洗脸，为自己和家人的健康保驾护航。
一年级劳动技能《洗手》教案
一、教学目标：1.了解洗手的重要性和正确的洗手方法。
2.掌握洗手的技巧和步骤，养成良好的洗手习惯。
3.培养学生的动手能力和卫生意识。
二、教学准备：1.洗手池或洗手台。
2.洗手液或肥皂。
3.毛巾或纸巾。
三、教学过程：1.导入（引发兴趣，准备概念）（1）导入前，老师可以准备一些有关洗手的图片或视频来吸引学生的注意力。
（2）让学生回答一些问题：a.你们每天都会洗手吗？b.你们知道为什么要洗手吗？c.你们知道该如何正确的洗手吗？2.引入课题（明确目标，提问）（1）告诉学生：在日常生活中要养成勤洗手的好习惯，因为洗手能够预防很多疾病。
（2）提问学生：你们知道我们该如何洗手吗？有哪些步骤？3.学习洗手的步骤和技巧（1）呈现洗手的步骤和技巧，并引导学生进行模仿。
a.打开水龙头，调节水温适宜。
b.将双手伸进水里，湿润双手。
c.取适量的洗手液或肥皂，在手掌心搓揉起泡沫。
d.用指腹搓揉手背、手指间、指尖、指缝等部位。
e.握住双手的大拇指，旋转搓洗。
f.用大拇指搓洗其他手指，同时揉搓手掌。
g.搓洗双手的虎口、手腕部位。
h.清洗干净，用清水冲洗掉泡沫。
i.用毛巾或纸巾擦干双手。
4.示范演练（1）老师示范正确的洗手方法，同时逐步解释每个步骤的重要性。
（2）学生跟随老师的示范，一起进行洗手操作。
5.小组合作练习（1）学生分成小组，互相观察、指导，进行洗手练习。
（2）老师适时巡视，纠正学生可能存在的错误操作，帮助学生掌握正确的洗手方法。
6.巩固练习（1）让学生自由选择自己感兴趣的洗手场景，展示正确的洗手方法和步骤。
（2）学生互相评价，提出改进建议。
7.作业布置（1）布置作业：要求学生在家里进行洗手练习，并写下自己洗手的感悟。
（2）让学生在下堂课时分享自己的体会和感悟。
8.课堂总结（1）总结学习的内容和方法。
（2）强调洗手的重要性和正确的洗手方法。
（3）鼓励学生将正确的洗手方法运用到日常生活中。
四、教学反思通过这堂课的教学，我发现学生们对于洗手缺乏一定的认识和意识，尤其是一些不注意卫生习惯的学生。
洗手 教案 一年级上册劳动鲁科版(含使用说明)
洗手教案教学目标：1.引导学生明白学会洗手的好处,了解正确洗手的原因。
2.教给学生洗手的方法，让学生掌握正确洗手的六个步骤。
3.培养学生逐步养成勤洗手，讲卫生、讲文明的良好习惯。
教学重点：教学生学会正确洗手。
教学难点：引导学生了解正确洗手的原因。
教学准备：1.多媒体课件。
2.凳子、洗手盆、肥皂或洗手液、毛巾等。
教学过程：一、课堂常规二、手指操《手指变变变》师：同学们手指操做得真好，我们一起来表扬自己。
三、情景导入（猜一猜）师：同学们的小手都很灵活，那你们的小脑瓜灵不灵活呢？今天，老师带来了一个谜语，请同学猜一猜，我想看看哪位同学猜的又快又准。
出示谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。
学生思考，教师出示谜底：双手。
四、想一想1、引导我们的学生联系生活实际想一想“手”的作用。
师：对，这就是我们的双手，我们都有一双神奇的双手，你们都用双手做些什么呢？2、学生畅谈。
3、师：同学们说的都不错，我们用这双手写字、画画、做家务、工作、吃饭，我们的学习、生活、工作都离不开我们的双手。
老师也可以用这双手折漂亮的折纸，同学们你们想看看吗？教师表演。
师：我们的双手为我们做了很多事，我们要爱护我们的双手，养成勤洗手的习惯，你们的小手干净吗？我们一起看一看吧。
五、识一识1、看图了解我们的手上布满了细菌。
2、知道这些细菌会影响我们的健康。
3、我们要勤洗手，正确地洗手，养成良好习惯，保持健康。
师：这是我们双手放在显微镜下的样子，同学们，你们知道那些一点一点的是什么吗？是的，这些是细菌，你们细菌对我们有什么影响吗？所以这些细菌太可怕了，那怎么才能让这些细菌离开我们的小手呢？生：饭前便后要勤洗手。
那我们今天就来学习一下如何正确的洗手。
（板书课题：我会洗手）六、认一认师：首先，我们一起来认识一下我们的小手，把喜欢藏细菌的地方都清洗干净。
通过图片了解我们的手心、手背、指缝、手腕等部位。
七、学一学师：现在我们来看看怎么才能把小手洗干净，把细菌都统统赶跑，同学们和老师一步一步来学习。
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洗漱教学设计
一、教学内容
学会正确的洗手、洗脸、刷牙的方法，了解一些洗漱的小技巧和注意事项。
保持卫生，养成良好的卫生习惯。
二、教学目标
1.能正确掌握洗漱方法，并能在实际生活中加以运用。
2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。
愿意做干净、整洁的孩子。
3.懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁的良好卫生习惯。
努力做到长期坚持，持之以恒。
三、教学重点
确掌正确的洗漱方法，并能在实际生活中加以运用。
四、教学难点
学生能长期坚持洗漱，养成良好的卫生习惯。
五、教学准备
课本、多媒体课件
六、教学过程
第一课时
环节一：谈话导入
叮铃铃，闹钟响了。
睁开眼，美好的一天开始了。
谁来说一说，起床后我们都要做哪些事情呢？是的，先穿好衣服，然后开始洗漱。
上节课，我们一起学习了穿衣服，这节课我们再一起学习--洗漱（板书课题）
谁再来说一说你平时都是怎么洗漱的？
设计意图：通过生活中的场景谈话导入课题，再让学生从生活经验回答，激发起学习兴趣。
环节二：劳动准备
1.通过刚才几位同学的回答，老师发现不同的同学洗漱方法和内容是一样的。
那我们的洗漱包括哪些内容呢？根据学生的回答总结：洗手、洗脸、刷牙。
2.想一想：我们要为洗漱做哪些准备呢？
设计意图：引出洗漱的内容后，让学生通过平时的生活经验想一想洗漱需要准备哪些物品。
环节三：实践体验--洗手
1.你平时都是怎样洗手的呢？什么情况下需要洗手？学生讨论并演示洗手过程。
2.我们一起来看看正确的洗手方法和步骤吧。
学习“七步洗手法”。
教师边讲解，边演示。
3.学生小组内相互练习指导并比一比，看看谁的洗手过程最标准。
4.小组推选出一名获胜者，到讲台前给大家做示范。
设计意图：讲完洗手的方法步骤后，给学生时间，让他们自己去练习，并通过比一比，激发他们学习的热情。
反复的讲解练习，学生能更快地记住洗手的方法。
环节四：实践体验--洗脸
1.洗完手后我们就要开始洗脸了。
你知道怎样正确洗脸吗？我们一起来看一看吧。
2.你学会了吗？谁来给大家演示一下？其他学生认真看并给予评价。
3.学生小组内分步练习操作，教师巡视指导。
设计意图：先观看正确的洗脸步骤，一位学生演示其他学生根据演示的情况给予评价纠正。
学生纠正的过程也是学习熟悉的过程。
通过不同的方式记住洗脸的方法。
环节五：实践体验--刷牙
1.介绍牙齿的作用：牙齿可以用来咀嚼食物、帮助消化，并且通过咀嚼可以刺激亚银、颚骨、颜面和颈部的生长发育。
2．讲解刷牙的作用：刷牙是保持口腔卫生、牙齿健康的主要方法。
正确的刷牙可以去除附着于牙表面的菌班和软垢，借助牙刷的按摩作用，促进牙龈健康。
3.牙齿这么重要，我们应该如何正确刷牙呢？一起向书中这位小朋友学习吧。
4.看明白了吗？请你和同桌相互练习纠正，比一比谁能刷得更干净。
5.刷牙还有一些注意事项呢。
出示多媒体，了解刷牙的注意事项。
设计意图：学生在了解了牙齿的作用后，更重视刷牙重要性。
再交给正确的刷牙方法，学生为了保护好牙齿，会非常认真地学习。
同时提醒学生一些刷牙的注意事项。
环节六：交流评价
1.孩子们，通过刚才的学习，你都有哪些收获？了解了哪些洗脸的小技巧和刷牙的好方法？
2.学生小组内交流讨论，回答正确的可以得到一个小奖励贴。
获得的奖励贴贴在课本上。
设计意图：学习完洗手、洗脸、刷牙的方法后，通过交流讨论，让学生说说自己的收获，都学到了哪些小技巧和好方法。
板书设计：
洗漱
洗手洗脸刷牙
养成良好的卫生习惯
作业与拓展学习设计：
1.今天你们学会了洗漱方法，回家后你会把今天学到的方法演示给你的爸爸妈妈爷爷奶奶，全家一起来养成良好的卫生习惯。
2.根据今天学到的洗漱方法，每天坚持洗漱，完成课后评一评。