小学礼仪教案
小学课堂礼仪教案三篇
小学课堂礼仪教案三篇教案一：尊重师长引言：小学课堂礼仪是培养学生良好行为习惯和社交能力的重要一环。
尊重师长是其中的基本要求。
本节课将教授学生如何正确对待师长、尊重师长，并提供相应的活动和示范。
一、目标：1.让学生明白尊重师长的重要性；2.培养学生对师长的尊重和感激之情；3.教授学生常见的尊重师长的行为。
二、教学内容：尊重师长的行为和表现。
三、教学过程：1. 导入：引导学生回忆与老师相处时应该具备的基本礼仪，如不迟到、不打闹等。
2. 知识点讲解：解释尊重师长的含义，通过举例说明有礼貌的表达方式。
例如，向老师问好时使用尊敬的语气称呼。
3. 活动安排：分组进行角色扮演，学生分别扮演学生和老师的角色，互相模拟尊重师长的场景。
4. 教师示范：教师以身作则，向学生展示尊重师长的言行举止，并引导学生观察。
5. 学生实践：学生模仿教师的示范，进行小组讨论，总结并展示尊重师长的行为。
6. 小结与延伸：总结今天学到的内容，并鼓励学生在学校、家庭和社会中实践尊重师长的行为。
教案二：课堂规则引言：在小学教学中，规范的课堂行为可以提高学习效果和培养学生的自律能力。
本节课将教授学生正确的课堂行为规范，帮助他们树立良好的学习态度和社交习惯。
一、目标：1.提醒学生学习和生活中的基本规则；2.让学生明白规则的重要性和作用；3.教授学生课堂行为规范。
二、教学内容：常见的课堂行为规范。
三、教学过程：1. 导入：教师与学生共同回顾课堂中常见的不良行为，引导学生思考对课堂行为的重视程度。
2. 知识点讲解：通过图片展示等方式，介绍常见的课堂行为规范，如不交头接耳、专心听讲、按时上交作业等。
3. 活动安排：学生小组讨论，列举常见的不良课堂行为，并给出改善方式。
4. 教师示范：教师展示良好的课堂行为，引导学生观察。
5. 学生实践：学生扮演老师或同学的角色，进行角色扮演，演示不同课堂行为的影响。
6. 小结与延伸：总结课堂规则的重要性，并鼓励学生在课堂中自觉遵守并宣传。
小学文明礼仪教育教案
小学文明礼仪教育教案第一章：文明礼仪概述1.1 教学目标让学生了解文明礼仪的概念和重要性培养学生具备基本的文明礼仪素养1.2 教学内容文明礼仪的定义与意义文明礼仪在日常生活中的表现文明礼仪的重要性1.3 教学过程引入话题：讨论文明与礼仪的定义讲解文明礼仪的重要性举例说明文明礼仪在日常生活中的应用学生分享自己的文明礼仪经验第二章：基本礼仪规范2.1 教学目标让学生掌握基本礼仪规范2.2 教学内容基本礼仪规范包括：言谈举止、穿着打扮、交往礼仪等具体规范如下：言谈举止：礼貌用语、不打断别人说话、不随意批评别人穿着打扮：整洁干净、不穿奇装异服、不佩戴过多饰品交往礼仪：排队等候、不插队、不随意打扰别人2.3 教学过程讲解基本礼仪规范的内容和要求学生进行角色扮演，模拟实际场景练习礼仪规范教师点评并指导学生改进学生分享自己掌握的礼仪知识第三章：家庭礼仪3.1 教学目标让学生了解家庭礼仪的重要性3.2 教学内容家庭礼仪包括：尊老爱幼、兄弟姐妹间的相处、家庭宴会等具体规范如下：尊老爱幼：孝顺父母、尊重长辈、关爱弟妹兄弟姐妹间的相处：和睦相处、互相帮助、不争宠打架家庭宴会：礼貌待客、不随意挑食、不浪费食物3.3 教学过程讲解家庭礼仪的重要性和具体规范学生进行家庭场景的角色扮演，模拟实际情景练习礼仪教师点评并指导学生改进学生分享自己在家庭中实践礼仪的经验第四章：校园礼仪4.1 教学目标让学生了解校园礼仪的要求4.2 教学内容校园礼仪包括：课堂纪律、与师长相处、同学间的交往等具体规范如下：课堂纪律：按时到校、遵守课堂纪律、不随意讲话与师长相处：尊敬师长、积极回答问题、不打扰教学同学间的交往：友善相处、互相帮助、不欺负同学4.3 教学过程讲解校园礼仪的要求和具体规范学生进行校园场景的角色扮演，模拟实际情景练习礼仪教师点评并指导学生改进学生分享自己在校园中实践礼仪的经验第五章：社交礼仪5.1 教学目标让学生了解社交礼仪的重要性5.2 教学内容社交礼仪包括：与陌生人交往、宴会礼仪、礼物礼仪等具体规范如下：与陌生人交往：礼貌待人、主动介绍自己、不打听隐私宴会礼仪：遵守宴会规则、不随意挑食、不浪费食物礼物礼仪：选择合适的礼物、包装精美、送礼时表达诚意5.3 教学过程讲解社交礼仪的重要性和具体规范学生进行社交场景的角色扮演，模拟实际情景练习礼仪教师点评并指导学生改进学生分享自己在社交场合中实践礼仪的经验第六章：餐饮礼仪6.1 教学目标让学生了解餐饮礼仪的要求6.2 教学内容餐饮礼仪包括：餐桌举止、用餐礼仪、酒桌礼仪等具体规范如下：用餐礼仪：使用正确的餐具、遵循从外向内的原则、不随意夹取食物酒桌礼仪：遵守酒桌规则、不强迫他人饮酒、不酒后失态6.3 教学过程讲解餐饮礼仪的要求和具体规范学生进行餐饮场景的角色扮演，模拟实际情景练习礼仪教师点评并指导学生改进学生分享自己在餐饮场合中实践礼仪的经验第七章：通信礼仪7.1 教学目标让学生了解通信礼仪的重要性7.2 教学内容通信礼仪包括：电话礼仪、短信礼仪、网络礼仪等具体规范如下：电话礼仪：及时接听、通话时注意语气、不打扰他人短信礼仪：简明扼要、礼貌用词、及时回复网络礼仪：尊重他人、不传播不良信息、保护个人隐私7.3 教学过程讲解通信礼仪的重要性和具体规范学生进行通信场景的角色扮演，模拟实际情景练习礼仪教师点评并指导学生改进学生分享自己在通信中实践礼仪的经验第八章：交通礼仪8.1 教学目标让学生了解交通礼仪的要求8.2 教学内容交通礼仪包括：遵守交通规则、文明驾驶、安全乘车等具体规范如下：遵守交通规则：遵循红绿灯、不逆行、不超速文明驾驶：保持安全距离、不随意变道、不占用应急车道安全乘车：系好安全带、不随意开门、不向车外抛物8.3 教学过程讲解交通礼仪的要求和具体规范学生进行交通场景的角色扮演，模拟实际情景练习礼仪教师点评并指导学生改进学生分享自己在交通中实践礼仪的经验第九章：旅游礼仪9.1 教学目标让学生了解旅游礼仪的重要性9.2 教学内容旅游礼仪包括：景点行为、住宿礼仪、购物礼仪等具体规范如下：景点行为：保护环境、不乱扔垃圾、不随意触摸文物住宿礼仪：保持客房整洁、尊重他人休息时间、不随意进入他人房间购物礼仪：排队等候、不随意试穿、遵守店内规定9.3 教学过程讲解旅游礼仪的重要性和具体规范学生进行旅游场景的角色扮演，模拟实际情景练习礼仪教师点评并指导学生改进学生分享自己在旅游中实践礼仪的经验第十章：传统节日礼仪10.1 教学目标让学生了解传统节日礼仪的意义10.2 教学内容传统节日礼仪包括：春节、端午节、中秋节等具体规范如下：春节：贴春联、放鞭炮、拜年礼仪端午节：赛龙舟、包粽子、挂艾草中秋节：赏月、吃月饼、团圆宴会10.3 教学过程讲解传统节日礼仪的意义和具体规范学生进行传统节日场景的角色扮演，模拟实际情景练习礼仪教师点评并指导学生改进学生分享自己在传统节日中实践礼仪的经验第十一章：公共场所礼仪11.1 教学目标让学生了解公共场所礼仪的要求11.2 教学内容公共场所礼仪包括：电影院、图书馆、商场等具体规范如下：电影院：保持安静、不随意走动、不玩手机图书馆：安静阅读、不喧哗、不随意借阅商场：文明购物、不随意试穿、遵守店内规定11.3 教学过程讲解公共场所礼仪的要求和具体规范学生进行公共场所场景的角色扮演，模拟实际情景练习礼仪教师点评并指导学生改进学生分享自己在公共场所中实践礼仪的经验第十二章：志愿服务礼仪12.1 教学目标让学生了解志愿服务礼仪的重要性12.2 教学内容志愿服务礼仪包括：志愿活动中的行为规范、与受益者相处、团队合作等具体规范如下：志愿活动中的行为规范：认真负责、尊重受益者、不迟到早退与受益者相处：友善待人、耐心倾听、尊重隐私团队合作：积极沟通、协作分工、互相支持12.3 教学过程讲解志愿服务礼仪的重要性和具体规范学生进行志愿服务场景的角色扮演，模拟实际情景练习礼仪教师点评并指导学生改进学生分享自己在志愿服务中实践礼仪的经验第十三章：特殊场合礼仪13.1 教学目标让学生了解特殊场合礼仪的要求13.2 教学内容特殊场合礼仪包括：婚礼、葬礼、庆典等具体规范如下：婚礼：尊重新人、遵守婚礼程序、不随意拍照葬礼：严肃安静、尊重逝者、遵守葬礼程序庆典：文明庆祝、不喧哗、不破坏公共秩序13.3 教学过程讲解特殊场合礼仪的要求和具体规范学生进行特殊场合场景的角色扮演，模拟实际情景练习礼仪教师点评并指导学生改进学生分享自己在特殊场合中实践礼仪的经验第十四章：国际礼仪14.1 教学目标让学生了解国际礼仪的重要性14.2 教学内容国际礼仪包括：与外国人交往、跨文化沟通、礼仪差异等具体规范如下：与外国人交往：尊重文化差异、使用礼貌用语、不触犯禁忌跨文化沟通：了解对方文化、尊重习俗、保持开放心态礼仪差异：知道不同国家的礼仪规范、避免误解、尊重差异14.3 教学过程讲解国际礼仪的重要性和具体规范学生进行国际交流场景的角色扮演，模拟实际情景练习礼仪教师点评并指导学生改进学生分享自己在国际交往中实践礼仪的经验第十五章：总结与实践15.1 教学目标让学生巩固所学礼仪知识培养学生将礼仪应用于实际生活中15.2 教学内容总结之前学到的礼仪知识实践中的应用和注意事项15.3 教学过程学生回顾和总结所学礼仪知识教师提供实际情景，学生模拟练习礼仪学生分享在实践中的应用经验教师点评并指导学生改进重点和难点解析本文主要介绍了小学文明礼仪教育教案，包括十五个章节，涵盖了文明礼仪的基本概念、家庭礼仪、校园礼仪、社交礼仪、餐饮礼仪、通信礼仪、交通礼仪、旅游礼仪、传统节日礼仪、公共场所礼仪、志愿服务礼仪、特殊场合礼仪、国际礼仪以及总结与实践。
小学生礼仪主题班会教案
小学生礼仪主题班会教案1. 教案目的本节班会旨在培养小学生良好的礼仪习惯，提高其社交能力，加强团队意识，培养互助合作的精神，同时注重传递正确的价值观念和道德观念。
2. 教学目标2.1 知识目标：- 理解礼仪的基本概念和重要性；- 掌握日常生活中的常见礼仪规范；- 了解礼仪与个人形象的关联。
2.2 能力目标：- 能够主动遵守礼仪规范；- 能够在日常生活中展示良好的礼仪习惯；- 能够与他人进行友好互动。
2.3 情感目标：- 培养尊重他人、友好待人的情感态度；- 引导学生注重自身形象，提高自信心；- 培养团队协作的意识和习惯。
3. 教学内容和教学活动设计3.1 礼仪基本概念介绍活动设计：通过图片或视频展示，向学生解释礼仪的含义和重要性。
与学生互动交流，引导学生思考何为礼仪、为什么要遵守礼仪。
3.2 日常生活中的礼仪规范活动设计：列举常见的日常生活场景，例如：餐桌礼仪、问候礼仪、公共场所礼仪等。
通过小组讨论或角色扮演的形式，引导学生讨论应该如何正确行为。
3.3 礼仪与个人形象活动设计：通过真实案例或图示，引导学生理解礼仪与个人形象之间的关系。
教导学生如何通过言行举止、穿着整洁等方面提升自身形象。
3.4 礼仪与人际关系活动设计：通过小组活动，让学生就礼貌待人、友善交往等方面进行讨论和分享。
引导学生体验友好互动的重要性，通过合作游戏培养团队合作意识。
4. 活动实施- 钟爱之行：选取几名学生上台，在老师的指导下，互相问候、握手、致谢，展示礼貌的交往方式。
- 角色扮演：小组之间进行角色扮演，模拟不同场景中的礼仪行为，鼓励学生发挥创造力展示礼仪。
- 真实案例讨论：提供一些真实的礼仪问题案例，让学生分组进行讨论并提出解决方案。
- 合作游戏：设计一些需要团队协作的游戏，通过游戏让学生体验到协作合作的重要性。
5. 教学总结通过本节班会的学习，学生们对礼仪的重要性有了更深入的理解，并能在日常生活中主动遵守礼仪规范，树立了良好的人际关系观念和团队合作意识。
小学生文明礼仪教案
小学生文明礼仪教案一、教学目标：通过本次教学，帮助学生了解文明礼仪的定义和意义，掌握基本的文明礼仪规范，提高他们的自我修养和社交技巧，培养他们成为有素质的公民。
二、教学内容：1. 文明礼仪的定义和意义学生通过看图识词、简短的讲解以及教师引导，了解文明礼仪是指在社交交往中遵循基本的礼节和道德规范，表现出自尊、尊重他人、有教养、有素质的行为表现。
文明礼仪有助于我们树立良好的人际关系，提升个人形象，增强自信心，培养良好的行为习惯。
2. 基本的文明礼仪规范a. 礼貌用语和礼貌行为学生通过角色扮演、模拟练习的方式，学习礼貌用语和礼貌行为，包括对长辈的问候、对老师的问候、对同学的礼貌用语等。
b. 餐桌礼仪为了提高学生的品格，要教育他们懂得文明用餐，包括在用餐前洗手、遵守用餐次序、不大声喧哗、不指着别人吃等。
c. 穿衣礼仪穿衣礼仪是表现一种文明、文化、道德的体现，要求学生注意穿衣合体、不要穿太暴露的衣服、要注意环保等。
d. 社交礼仪社交礼仪是指社交交往中需要把握自己的礼貌、谦虚、自信心，注意身体语言、眼神交流、姿态等。
要求学生在和同学相处时尊重彼此的权利和意愿，遵守群体准则。
三、教学方法：1.游戏式学习法通过像扮演、情景模拟设计游戏的方式增强学生兴趣和参与度，提高学生的自我意识。
2.情境教学法通过创造性的情境环境和场景，激发学生参与和思考的积极性，促进学生参与教学活动。
3.直接教授法通过音视频等现代化教学工具，直接教导方式传授知识和技能，让学生更加直接地感受到文明礼仪的作用。
四、教学评价：评价教学结果需符合以下3项基本要求：1.达成度评价如操纵技能运用和道德、社会行为的培养，效果应通过学生的表现观察、自评、互评等方案反映。
2. 反应度评价反应度评价要求学生在学习过程中的态度、习惯、感情等反映。
3.质量评价质量评价即教学的所有方面是否达到预定的标准进行评价，也可以参考整体效果进行思考总结。
小学生文明礼仪教案，从礼仪的定义和意义出发，通过游戏式学习、情境教学和直接教授等多种教学方法，让学生掌握基本的文明礼仪规范，提高自我修养和社交技巧，促进良好的人际关系和成长。
小学生文明礼仪教案5篇
学校生文明礼仪教案5篇学校生文明礼仪教案篇1一、教学目标1、通过参加教学的过程，让学生了解更多的语言文明知识和讲文明的紧要性。
2、通过本学习，学生将拥有良好的礼仪，并加深对语言文明和礼仪的理解。
通过发现身边的一些不文明现象来规范学生的行为。
二、教学过程新课程的引入：语言是精神美、文明、有教养的具体表现，也是学校生必需遵守的日常行为规范。
而我们很多同学平常不注意本身的语言，说话庸俗高傲，严重损害了别人的敬重自己心，给别人留下了不好的印象。
在这堂课上，老师和他的同学们将学习如何文明他们的语言，成为一个有教养的人。
1、常用礼貌用语和学校礼貌用语学生依照课本自学，深刻理解这些礼貌用语，并敏捷学习和运用。
2、知识问答语言要文明，首先要使用“请、您好、感谢、对不起、再见”等礼貌用语。
你会用这些礼貌用语吗？现在我们来做个小测验，看看谁能说得又快又准。
假如你想让别人帮忙你，你应当说什么？（请帮我一个忙）你早上起床的时候会说什么？（早安）遇到别人一般会说什么？（您好）晚上睡觉前对人说什么？（晚安）我应当分别说些什么？（再见）当有人送你时，你应当说什么？（请停留）别人帮你的时候你怎么说？（感谢）不小心碰了或者打搅了别人该怎么说？（对不起，请谅解，对不起）向你致歉的时候应当说什么？（别提了，没关系）你应当怎么称呼老人？（老男人，老女人）3、语言文明的注意事项对人要有礼貌，说话要有礼貌，不要使用粗鲁、庸俗甚至庸俗的词语。
通常情况下，你应当以要求讨论的语气说话，而不是命令的语气。
如“请就座”“请开窗”“好的”“请靠边站”等等。
不要互称“小姐、先生、哥们、姐姐”。
平常肯定要对老师、家长和其他人不冷不热、热诚、有礼貌。
以前有些同学可能没有注意到说话要有礼貌，会常常出言不逊冒犯人，或者在说话的过程中时不时带一些粗话，脏话。
这些都是不文明的行为，应当克服和改正。
4、课堂总结文明礼貌的言语是我们精神美的表现，也是一种良好的社会公德，会使人与人之间的关系更加和谐。
小学礼仪教案(汇总5篇)
小学礼仪教案（汇总5篇）1.小学礼仪教案第1篇班会目的：1、为了使全班同学进一步牢记《小学生十个好习惯》和《小学生常用礼貌用语》要求，增强班级凝聚力，并能把规范的要求内化为自己自觉的行动。
2、通过这次班会，让这些文明礼仪好习惯能够在现实生活中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导本班学生平时的言行。
树立本班的良好集体形象和个人影响。
课前准备：要求学生收集一些日常生活中不文明事例和文明事例，并在班会课上讨论。
教育过程：一、创设情景，引入主题：班主任：在刚上课时，随意请几位同学到前排来排成一排，让全体同学来评判一下他们的仪容仪表是否符合文明行为规范，然后让同学们发表各自的看法。
记录如下（部分）：1：仪容仪表基本上不符合规范，内衣比外衣长，拉链没有拉好。
2：头发偏长，服装不整齐，外衣有随便画上的图画。
3：有的同学接受同学的检查时还说粗话。
这些行为都与文明行为规范格格不入。
二、文明，就差这一点：班主任：或许我们认为某些事情已是司空见惯的，已是熟视无睹了，甚至麻木了。
可是只要仔细想想，就会发现这些事里有着许多与文明不合拍的东西。
文明，就差这一点！学生活动：参与讨论，联系实际列举我们校园中一些缺乏文明规范的例子。
如在些大型活动中，有的同学随意扔果皮，会议还没有结束就开始收场。
有的同学在上课时爱讲话，不尊重教师的劳动。
等等三、我们该怎么办？班主任：文明始终是我们校园发展的主流。
相信大家在平时也见过不少体现了我们文明行为习惯的事情，下面就请同学们积极发言，谈谈你见过的文明事例和不文明事例，也可以提出你对道德方面某些事情的看法，或者谈谈你有何感受，或者说说我们该怎么办。
学生活动：参与讨论，踊跃发言。
1：在我校大部分同学见到老师都能问候致意，上课认真听讲，尊重老师的劳动。
2：多数同学妨碍别人会主动道歉，会做自我批评。
四、班主任寄语：同学们，大家都列举了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也讲了一些值得我们学习的好人好事。
小学礼仪教育教案20篇
小学礼仪教育教案20篇1. 外貌仪态目标：培养学生良好的外貌仪态，提高形象气质。
1. 课程介绍本课程旨在教导学生正确的穿着、仪态和举止，培养他们对外貌的重视和自我形象的塑造能力。
2. 教学内容* 了解衣着的基本礼仪规范* 研究正确的站姿和坐姿* 强调面部表情和眼神交流的重要性3. 教学活动* 观察和分析穿着不当的形象案例* 进行穿衣形象展示和讲解* 通过模拟情境练良好的姿态和表情4. 教学评价* 通过学生的展示和模拟练，进行互评和自评* 观察学生在日常生活中的外貌仪态表现2. 社交礼仪目标：培养学生良好的社交礼仪，提高人际交往能力。
1. 课程介绍本课程旨在教导学生社交礼仪的基本知识和技巧，培养他们与他人交往的自信和技巧。
2. 教学内容* 研究正确的问候和道别方式* 掌握基本的交谈礼仪* 强调尊重他人和待人真诚的重要性3. 教学活动* 角色扮演不同社交场合下的交谈情境* 进行团队合作项目，锻炼学生协作和交际能力* 观察和分析优秀社交者的表现4. 教学评价* 通过角色扮演和团队项目的表现进行评价* 观察学生在日常社交中的表现和改善情况...(继续编写其他教案，直到完成20篇)20. 总结和评估目标：回顾学生在礼仪教育中的研究成果，并进行评估。
1. 课程介绍本课程旨在总结和评估学生在礼仪教育中所学到的知识和技能，为进一步发展提供参考和反馈。
2. 教学内容* 回顾所有已研究的小学礼仪教案* 鼓励学生分享他们在实践中获得的成果和体会* 对学生进行综合评估，包括知识、技能和态度等方面3. 教学活动* 进行小组或班级讨论，分享研究心得和实践经验* 学生间相互评估和交流，给予改进建议* 教师进行全面的评估和反馈4. 教学评价* 综合考虑学生在教学过程中的参与度、表现和进步情况* 收集学生的自我评估和同伴评估数据，结合教师评估结果进行综合评价以上是《小学礼仪教育教案20篇》的简要概述，该课程旨在帮助学生培养良好的外貌仪态、社交礼仪和人际交往能力。
小学生礼仪课教案7篇
小学生礼仪课教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学课堂礼仪教案
教学目标：通过本节课的学习使学生了解课堂礼仪，熟知课堂礼仪，改正自己在课堂上的不良习惯，争做一名课堂礼仪小先锋。
教学重难点：熟知课堂礼仪，掌握课堂礼仪，坚持课堂礼仪。
教学方法：视频演示法、观察发现法、小组讨论法、教师讲授法
教学安排：一课时
导入新课：(2分钟)
一、导入语：播下榜样的种子，收获行为;播下行为的种子，收获习惯;播下习惯的种子，收获性格;播下性格的种子，收获命运。
作为学生，每天都在上课，课堂礼仪就是学生在上课期间应遵守的行为规范和准则，规范的课堂礼仪才能让我们的学习事半功倍。
那如何来规范我们的课堂礼仪呢?孔子曰：不学礼，无以立。
这句话意思就是说不学会礼仪礼貌,就难以有立身之处。
作为学生的我们，需要规范课堂礼仪才能取得好成绩，希望今天我们这一堂“课堂礼仪”主题班会能给大家一个有益的启示。
二、热身运动(7分钟)播放视频(一)：引入本次班会主题——“课堂礼仪”，视频内容：师生问好，一位学生迟到，站在门口喊报告，教师准许他进教室，回座位，这位学生开始准备课堂用具。
教师提问：××同学迟到了，他这样做对吗?为什么?通过讨论引入主题。
教师总结：我国自古以来被称为“礼仪之邦”，炎黄子孙历来崇尚文明，注重礼仪。
今天的课，我们一起来探讨“课堂礼仪”的问题。
三、上课片段(20分钟)
情景剧一(视频two)：上课老师提问，学生举手发言，A、B 学生把手觉得很高，C、D学生
按照老师的要求举起右手。
老师让C学生起来回答问题，但是C学生回答错误，因此遭到A、B等学生的嘲笑，老师很严厉的批评了A、B等学生，因此A、B等学生与老师顶撞。
不规范的课堂礼仪
全班展开讨论，对他们的课堂礼仪进行点评
规范的课堂礼仪(现场演示)
情景剧二(视频三)：一节课40分钟，上课到中途时，有些学生的坐姿各种各样，有些学生的坐姿很标准。
上课期间，做好笔记后应该是“背直，手平”。
不规范的课堂礼仪
全班展开讨论，对他们的课堂礼仪进行点评
规范的课堂礼仪(现场演示)
四、同桌互动共同进步(5分钟)通过今天的学习，我们明白了课堂礼仪的具体要求，那么我们班上谁可以做课堂礼仪小先锋呢?请你为你的同桌指出他的课堂礼仪的不足之处，并讨论、改正。
五、演演议议归纳要点，全体学生演示。
(5分钟)
六、课堂小结：(1分钟)
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
让我们从自身礼仪着手，从自身的课堂礼仪着手，规范自己的课堂礼仪，相信经过大家的共同努力，我们个个能当“礼仪小先锋”，那时我们的集体就是文明班集体了。
我们要用行动说明一切，让优秀成为一种习惯!。