课件制作及使用说明
课件制作说明文档怎么写 中班
课件制作说明文档怎么写中班【制作原则】紧密联系教材内容，根据幼儿的特点，重点是创设情境，激发兴趣。
【课件功能】用于课堂教学中。
【内容构成】背景音乐、图片、模拟声音、视频、文字等。
【使用步骤和效果】1、背景音乐，大自然的声音《清晨》。
导语入题，学生闭上双眼，想象自己长出了一对美丽的翅膀，飞出教室，飞向大森林……激发学生的学习兴趣，培养想象能力。
2、情境园：《比尾巴》。
当学生睁开双眼时，看到美丽的森林，绿绿的草坪，一群可爱的动物。
让他们说说前来参赛的都有哪些动物，初步观察其尾巴的特点，创设情境，进入角*，学生就会以小评委的身份来观察、评论。
3、课文中六种动物的图片和相应的名称(带音节的词)，并配有动物的叫声。
学生初读课文后，依次出示“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀”六种动物的图片，让学生看图读词，读准音，初步记住字形，并听听动物的叫声。
这样，既了解了动物尾巴的特点，还了解了动物叫声的特点，更重要的是能帮助识记生字，突出了本课的重点──认字。
4、配乐朗读，文字动画。
在指导学生读好问句后，欣赏配乐朗读，提高学生的朗读水平。
突破了本课的难点──读好问句。
5、自选图片、相关文字配有动物叫声(燕子、金鱼、大象、马、猫)。
了解课文中六种动物的尾巴特点、学习了问句和答句后，进行拓展训练，观察其它动物的尾巴特点，并练习说话，自己提问题，自己回答，关键是学会提问。
6、背景音乐。
听大自然的音乐《清晨》，指导学生有感情地朗读课文，突出了本课的重点──朗读。
7、《情境园》。
回到情境园，总结课文。
8、《小朋友再见!》。
本课结束，下课。
“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学控讨的一种新的教学研究形式,也是集体备课的进一步发展,它有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力,也有得于提高教师的语言表达能力,因而受到广大教师的重视,登上了教育研究的大雅之堂。
首先必须明确什么叫说课,所谓说课,就是教师备课之后讲课之前(或者在讲课之后)把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计及其依据面对面地对同行(同学科教师)或其他听众作全面讲述的一项教研活动。
课件的使用说明
课件的使用说明一、引言随着教育信息化的不断发展，课件已成为教学中不可或缺的一部分。
课件的使用不仅能够提高教学效果，还能够丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
为了帮助教师和学生更好地使用课件，本文将详细介绍课件的使用说明。
二、课件的基本概念课件是指在教学过程中，为了辅助教师进行教学，提高教学效果，利用计算机技术、网络技术和多媒体技术制作的教学资料。
课件通常包括文字、图片、音频、视频等多种形式，可以根据教学需要灵活组合。
三、课件的使用方法1.准备工作（1）熟悉课件内容：教师需要仔细阅读课件，了解课件的结构和内容，确保自己对课件内容有足够的了解。
（2）安装相关软件：根据课件的要求，教师需要安装相应的软件，如PowerPoint、AdobeReader等。
（3）检查设备：教师需要检查计算机、投影仪等设备是否正常工作，确保课件能够顺利展示。
2.课件的使用（1）打开课件：教师需要打开课件所在的软件，如PowerPoint，然后打开课件文件。
（2）浏览课件：教师可以通过鼠标或按键盘上的箭头，浏览课件的内容。
（3）讲解课件：教师可以根据课件的内容，结合自己的教学经验，进行讲解。
（4）互动环节：教师可以根据课件的内容，设置一些互动环节，如提问、讨论等，激发学生的学习兴趣。
（5）总结课件：在课件讲解结束后，教师可以对课件的内容进行总结，帮助学生巩固知识点。
3.课件的保存和分享（1）保存课件：教师需要定期保存课件，避免课件内容的丢失。
（2）分享课件：教师可以将课件分享给学生，方便学生课后复习。
分享的方式可以是发送电子邮件、到学习平台等。
四、课件的使用注意事项1.课件内容的选择：课件内容应与教学目标相符合，避免与教学内容无关的内容。
2.课件的制作：课件制作应注重文字、图片、音频、视频等多种形式的结合，提高课件的可读性和吸引力。
3.课件的展示：课件展示应注重与讲解相结合，避免只展示不讲解。
4.课件的使用频率：课件的使用应根据教学需要灵活调整，避免过度依赖课件。
如何制作课件优秀3篇
如何制作课件优秀3篇篇一：制作课件优秀的要点课件是教学中不可或缺的辅助工具，一个优秀的课件能够增强学生的学习兴趣，提高教学效果。
下面将从内容设计、图文搭配以及动画运用三个方面，介绍如何制作课件优秀。
一、内容设计1. 目标明确：在制作课件前，要明确每个PPT的目标，确保内容紧密结合教学目标。
2. 简洁明了：选择简洁的文字和简明扼要的语言，确保学生能够准确理解每个概念，避免过多冗余信息。
3. 分段组织：将内容分成多个段落或小节，利于学生逐步理解和吸收。
4. 重点突出：将重点信息以不同的颜色或字体样式标注出来，使学生注意到重要内容。
5. 学习路径清晰：将课件内容按照学习顺序组织，清晰呈现学生应该按照什么顺序学习。
二、图文搭配1. 图片合适：选择清晰合适的图片来辅助课件内容，图片要与教学目标相关，形象直观。
2. 视频运用：适度引入与教学内容相关的视频，能够吸引学生的注意力，增强学习效果。
3. 图文结合：文字与图片、图表相结合，辅助学生理解和记忆。
4. 符号引用：使用符号、图标等标注工具，帮助学生快速理解关键概念或信息。
三、动画运用1. 过渡效果：合理运用淡入淡出、上、下、左、右划入等过渡效果，使课件内容转换自然流畅。
2. 分步展示：通过设置延迟和动画效果，将内容分步展示，帮助学生逐步理解。
3. 动态图表：运用动画效果展示复杂的图表数据，提高学生对数据的理解和记忆。
4. 感官刺激：适度运用声音、声效和视频等元素，激发学生的兴趣和注意力。
通过合理的内容设计、图文搭配以及动画运用，可以制作出优秀的课件，提高教学效果，增强学生的学习动力。
篇二：课件制作常见误区及避免方法在制作课件时，往往会遇到一些常见的误区，这些误区可能会导致教学效果不佳，让学生产生困惑。
下面将介绍几个常见的课件制作误区及避免方法。
一、内容冗杂误区：将过多的内容放入一个页面，文字密集，图表复杂，无法快速理解。
避免方法：将内容分段呈现，一页一种主题或概念，并用清晰的标题标注。
课件创作说明怎么写
课件创作说明怎么写课件创作说明怎么写以下是一个创作说明的例子：一、作者简介：本人为一名小学一级男教师，已有5年以上的信息技术课程教学经验。
对于Flash课件的制作非常熟练。
二、创作思路：根据《中小学信息技术课程指导纲要》的要求，我们应该注意培养学生利用信息技术研究和探讨其他课程的能力。
作为一名信息技术教师，我想把我们家乡的“客家文化”和信息技术课程有机地结合起来。
通过整合研究资源，让学生利用已学过的软件如PowerPoint、Word等制作电子作品，展现他们对客家文化的热爱。
因此，我们进行了全面仔细的分析，决定开始制作Flash课件。
根据教学设计方案，我们在课件的开头设计了一个轻松、活泼的片头，以引起学生对课件及内容的兴趣。
接着，我们对课件目录（包括说、猜、写、赏、做、评、唱七个环节）进行了总体安排，置于课件下方，方便点击。
最后，我们对每个环节进行了详细的设计与创作，并设计了两种播放模式，分别是顺序式和目录式。
三、素材选用：我们选用了多种素材来制作课件，包括图片、声音、影视和文字。
图片类素材：我们拍摄了一些照片，如大湖江的“戚式宗祠”、白鹭古村等。
但是，我们也从网站下载了一些图片，如“客家土楼”等。
声音类素材：我们从网络下载了一些声音，并进行了淡出、裁剪等处理。
影视类素材：我们购买了《客家宣传短片》碟片，并使用“会声会影”进行了裁剪和转换成AVI格式，然后使用“XXX”软件将其转换成FLV格式，并导入到Flash课件中。
文字类素材：我们使用了原创的文字。
四、技术应用：我们主要使用Flash8.0软件来制作课件，并应用了该软件提供的各种人机交互技术，如按钮制作、移动动画、变形动画、旋转动画、遮罩技术、引导路径、函数应用等。
此外，我们还使用了其他软件技术，如使用“会声会影”对影视作品进行裁剪，使用“XXX”将AVI影视转换成FLV格式，使用“GIFMovieGear”将GIF动画转换成SWF文件。
例如，我们使用这些技术来制作了“大鹏展翅”和“小鸟动画”。
课件制作的方法讲解
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------课件制作的方法讲解课件制作的方法讲解 11 月 19 日、 12 月 10 日一、什么是课件课件，教育现代化的一个首要关键词，成为引领教师跨入现代化教学的敲门砖。
几乎所有进行现代化教学研究的老师都是从制作和运用课件开始，课件成了现代化教学一个不可逾越的台阶。
那么究竟什么是课件？这个看来不是问题的问题显然正是一个问题。
正如一个教师所写：究竟什么是课件？课件是给学生看着开心的？给学生看卡通片就叫课件？每个反思着的老师依然对课件的概念会心存疑问。
多媒体教学课件是指根据教师的教案，把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体（视频、声音、动画）图片、文字来表述并构成的课堂要件。
它可以生动、形象的描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，扩宽学生的知识视野，是近年来被广泛应用在中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势。
摘自金迪科技网以上概念的界定并非十分严谨和科学，它只是就课件的表象作出了说明，没有涉及课件的内涵和本质，而后所阐述的课件的积极意义也大都是建立在合理的推测基础之上，但是这个概念却是大家普遍接受和认同的，因为我们缺少深究的精力和1/ 22能力。
对课件概念理解的粗浅推动了课件制作的普及，导致人人做课件成为一种时尚（我会想到文革时期人人写诗的历史）。
课件概念在大众化的普及浪潮中不断被误读、被简单化。
教师们更多地被抢眼的多媒体性吸引，课件制作中过多地强调了课件的这种多媒体特性，却忽略了课件的另一个非常重要的本质特性：程序性。
程序性的弱化使课件缺少了应该表现出的教学过程设计，类似的课件招到不少教师和教育教学专家们的质疑。
就以正在走红的课件为例，有一些课件确实对教学起到了促进作用，增强了学习效果，但有相当一部分，纯粹是文字图片的堆积和知识技能的堆积，纯粹是书本搬家。
如何制作优秀课件及演示技巧
3. 设计幻灯片风格和主题
选择适当的颜色和字体，保持一致性和专业性。使用幻灯片模板或自定义设计，以增加课件的视觉吸引力。
4. 选择优质的图片和图表来支持文字
图片
使用高质量、相关性强的图片来增加幻灯片作课件时，选择适当的主题和目标受众非常重要。确保课件结构清晰， 使用幻灯片风格和主题进行设计，并选择优质的图片和图表来支持文字。
1. 第一步：选择适当的主题和 目标受众
确保你的主题与受众的兴趣和需求相吻合。了解受众的背景和期望，以便调 整内容和风格。
2. 确定PPT的结构和架构
图表
使用图表和图形来清晰地展示数据和趋势。
5. 使用适当的文本和字体
在幻灯片上使用简明扼要的文本，避免堆砌过多的字句。选择易读的字体， 并确保文字大小适中。
6. 保持幻灯片简洁和整洁
避免幻灯片过于拥挤，保持内容清晰可读。使用空白间隔和段落来分隔重点 信息。
7. 使用适当的颜色和背景
选择与主题和内容相符的颜色方案。背景应平衡与文本和图像之间的对比。
8. 添加动画和过渡效果
使用适度的动画和过渡效果来增强幻灯片的视觉吸引力，但避免过多使用， 以免分散受众的注意力。
课件制作效果说明范文大全
课件制作效果说明范文大全1. 透明度调整：通过调整课件中元素的透明度，可以使元素呈现出不同的亮度和透明度，增加视觉层次感。
比如，在背景图片上添加一层透明的色块，让文字更加清晰可见。
2. 渐变过渡：利用渐变效果可以使课件元素之间的过渡更加平滑和自然。
可以使用渐变色填充背景、字体或图形，或者使用渐变动画过渡切换不同页面之间的内容。
3. 图片滤镜：通过应用滤镜效果，可以改变图片的颜色、亮度和对比度等属性，增加课件的视觉冲击力。
比如，应用黑白滤镜可以使图片呈现出复古的风格，应用模糊滤镜可以营造出柔和的氛围。
4. 字体效果：通过改变字体的样式、颜色和大小等属性，可以让文字更加生动和引人注目。
可以使用阴影效果、描边效果或者立体效果来突出文字的重要性。
5. 几何变换：利用旋转、缩放、倾斜等几何变换效果，可以使课件元素呈现出立体感和动态感。
可以在图片或图标上应用旋转效果，或者在文字上应用倾斜效果，让课件更加有趣和吸引人。
6. 动画效果：通过添加动画效果，可以使课件元素的呈现更加生动和吸引人。
可以为文字、图片或图形添加平移、渐显、弹出等动画效果，增加课件的互动性和视觉效果。
7. 视频嵌入：通过在课件中嵌入视频，可以更好地展示和说明教学内容。
可以将录制好的教学视频或相关的演示视频嵌入到课件中，让学生更加直观地理解和吸收所学知识。
8. 交互式元素：通过添加交互式元素，可以增加课件的趣味性和学习的参与感。
可以在课件中添加按钮、链接或点击事件，让学生参与到课件的互动中，提升学习效果。
9. 运动轨迹：通过设置物体的运动轨迹，可以使课件元素的移动更加有趣和动态。
可以使用运动路径动画让图片、图标或文字在轨迹上移动，给学生呈现出更加生动和有趣的教学内容。
10. 笔记和批注：在课件制作过程中，可以利用笔记和批注工具来标注和强调重点内容。
可以在课件中直接使用手写工具来添加笔记或者用标记工具来标注关键内容，提高学生对重点内容的理解和记忆。
卖火柴的小女孩课件设计制作和使用说明5则范文
卖火柴的小女孩课件设计制作和使用说明5则范文第一篇：卖火柴的小女孩课件设计制作和使用说明卖火柴的小女孩课件设计制作和使用说明一、说教学策略《课标》中指出：阅读是学生的个性化行为，不能以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
因此，教学中采用情境教学法为主，辅以点拨引导法，以教师引导，学生思考讨论，交流的形式，让学生在情境中开展学习实践活动。
二、说教学过程根据我在本课所采用的教学策略，把教学过程分为以下几方面：一、复习导入；二、围绕中心，提出疑问；三、问题导读，品析“幸福”；四、问题导读，体会现实；五、总结读法和写法；六、拓展延伸；七、课堂小结；八、布置作业。
（一）复习导入阅读教学中各个环节都要特别重视创设情境，激情激趣，因此，在开课时，运用课文情境，激发学生情感，以一个简单的问题：“这是一个怎样的小女孩？她会有怎样的命运？”引入新课，把学生极快地引入到课文的情境中去，这样的引入为学生理解课文重点句子，体会感情，奠定了良好的基调。
（二）围绕中心，提出质疑《课标》中提出：教学中应鼓励学生选择适合自己的学习方式，而六年级学生已经掌握了一些学习方法。
因此，开课后，让学生自由读书，读出自己的初步疑问。
重点出示：“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
”让学生质疑，他们可能提出以下疑问：“多么美丽的东西”指什么东西？为什么会看到？怎样看到的？两个“幸福”是什么含义，小女孩真的得到幸福了吗？然后启发他们去寻找答案。
（三）问题导读，品析“幸福”教师从学生的疑问出发，自然归结到一个问题“她曾经看到了哪些美丽的东西，使她感到幸福？”过渡到对课文第二部分的学习。
一、浏览课文，了解小女孩是在什么情况下擦燃火柴的，看到了什么；二、接着看图片课文，搞清楚小女孩擦燃火柴后为什么会看到这些事物；三、最后感情朗读课文，把自己的体会表达出来。
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根据教学情况，点击“比较”，交流测量的结果；点击“思考”，既是对一天中影子变化的判断，也突破时空限制，向学生展示一天的影子变化
律。
揭示概念
——认识太阳
高度角
对于五年级的学生来说，太阳高度角的概念比较抽象，学生靠自己的想象很难直观的理解。借助课件显示太阳高度角，以及测量的方法，清晰、形象的帮助学生形成表象认识，为下面的理解影子的变化规律做好铺垫。
鼠标点击“影子”，再逐步单击step,出现太阳高度角的概念以及测量方法。3.室外来自量，课件制作及使用简要说明
教学环节
媒体内容与形式
使用方式
主要素材信息及来源
1.激趣导入，
引入课题
利用flash导入简单通俗的谜语，让学生下课激动的情绪得以缓解，也直接引入课题--《太阳和影子》。
鼠标逐步单击step，出示谜语，谜底，识，
发现规律
——测量影子的变化
用课件出示室外两次测量影子的方法、记录的方法以及测量时的注意点，这是本课的关键点。在准确测量，采集数据、分析数据的基础上，才能引起学生思考太阳高度角和影子的变化规律之间的关系。
根据教学情况，点击“活动”，出现记录的要求；点击“讨论”，出现记录的方式。
4.得出结论，
启发思考
——思考地球和太阳的空间位置关系