简单的多媒体课件制作流程
多媒体课件的制作过程大体分为五个步骤
多媒体课件的制作过程大体分为五个步骤：课件设计、脚本创作、素材准备、程序设计、总装与测试。
一、课件设计规划分析制作媒体课件的第一步是明确开发系统的目的和所具有的潜力和价值；明确用户的类型和基本情况，例如，系统是给教师教学用，还是让学生在网络教室中自学；使用者对计算机熟悉程度如何，开发者为他们提供了哪些信息等等，都将直接影响到整个系统的设计。
第二步是需要对目标进行分析。
目标分析对于教学系统的开发是极为重要的，这个阶段要对该系统的教学目的、教学对象、教学用途和教学环境提出具体、明确的要求。
对教师而言，课件设计就是指教师根据自已的教学要求而制定的一个课件制作方案；方案应从如何突出创新教学，突破教学难点来考虑，以达到优化教学效果的目的。
课件的设计确定了课件的主题，它是整个制作过程的主导。
确定主题的同时，还必须分析和确定课题实施所能达到的目标，使之符合教学目标的要求。
特别注意要发挥多媒体的特长，根据教学内容的特点，精心设制作多媒体素材，集图、文、声、像的综合表现功能，有效调动和发挥学生学习的积极性和创造性,提高学习效率。
二、选题并不是所有的课程都需要使用课件，也不是所有的课程都适合使用课件。
因此选题在课件制作中是首先需要考虑的问题，这就要把握住几个原则。
1、需要性原则要确保选题是当前教学或学生学习所急需的，这样开发出的软件才会有的放矢。
要做到这一点，必须熟悉教学，了解学生心理。
使制作的软件在教学中发挥的作用是其他手段所达不到的，并对突破教学中的难点、重点有明显的作用。
因而在确定选题时一定要与有经验的老师多进行磋商，选择那些其他教学手段难以或不能表达的内容来制作课件的题材。
2、可行性原则在确定选题时，既要考虑到教学的需要、市场的需求，又要考虑到自身所具有的设备条件、经费来源、软件制作的技术手段等等。
既要敢于突破，又要量力而行，充分发挥自己的优势，扬长避短。
例如，利用扫描仪制作地理、生物方面的软件素材就很方便，三维动画则比较适用于物理、化学方面的课题。
多媒体课件制作课程教案
多媒体课件制作课程教案第一章：多媒体课件制作概述1.1 课程介绍了解多媒体课件制作的定义和目的。
理解多媒体课件在教育领域的重要性。
1.2 多媒体课件的基本概念解释多媒体课件的组成部分，包括文字、图片、音频、视频等。
探讨多媒体课件的制作流程和设计原则。
1.3 多媒体课件制作工具介绍常用的多媒体课件制作软件，如PowerPoint、Prezi等。
探讨这些工具的特点和适用场景。
第二章：素材的收集与处理2.1 素材的收集讲解如何收集所需的素材，包括图片、音频、视频等。
介绍素材收集的途径，如网络、图书馆等。
2.2 素材的处理教授如何使用图像编辑软件（如Photoshop）处理图片素材。
讲解音频和视频剪辑软件（如Audacity、Vegas）的基本使用方法。
2.3 素材的版权问题讨论素材版权的概念和重要性。
引导学生了解并遵守素材版权的相关规定。
第三章：设计原则与布局3.1 设计原则介绍多媒体课件设计的基本原则，如简洁性、一致性、可视化等。
探讨如何提高课件的交互性和用户体验。
3.2 布局设计教授如何合理布局课件界面，包括文本、图片、按钮等元素的位置。
讲解如何使用颜色、字体、间距等设计元素来增强视觉效果。
3.3 交互设计介绍交互设计的基本概念和重要性。
教授如何添加超、动画、滚动字幕等交互元素。
第四章：动画与过渡效果4.1 动画的制作讲解如何使用动画软件（如Flash、Adobe After Effects）制作动画。
介绍动画的类型和应用场景，如进入动画、强调动画等。
4.2 过渡效果的应用教授如何为课件中的页面添加过渡效果，如渐变、切换等。
讨论过渡效果的选择和应用原则。
4.3 动画与过渡效果的优化讲解如何优化动画和过渡效果的性能，提高课件的加载速度。
探讨如何平衡动画和过渡效果的复杂性与用户体验。
第五章：课件的演示与评估5.1 课件的演示讲解如何在课堂上有效地使用多媒体课件进行教学演示。
介绍演示技巧和注意事项，如讲解速度、与学生的互动等。
课件制作的三大步骤
课件制作的三大步骤课件的制作一般主要包括脚本编写、素材准备和处理、制作合成三大步骤。
课件制作的一般流程如下图所示。
课件制作的全程指导下面我就课件制作的一般过程谈一谈自己的体会。
一、教学需要：不是所有的课都必须用课件，要依课而论，不能什么课都用课件来教学，这样会牵强赴会，适得其反。
二、教学设计：教学设计要和教学紧密结合，合理使用课件媒体，什么地方必须就用，不能用的地方则可不用。
不要忽视传统教学媒体的使用、不要一味地追求复杂，追求课件包办一切，而忽视日常教学中其它媒体的使用。
合理设计教学方式后就可着手编写脚本。
三、编写脚本：所谓脚本将课件的全部内容以文字的方式表述出来。
脚本的编写和教师教案编写是类似的要求：过程清晰、内容突出。
要使别人拿到脚本也能很快了解作者所表述的所有内容，了解作者的编写思路。
这样就要求脚本的编写一定要细致，按照教学过程的先后顺序，对每一教学环节都用文字描述清楚。
脚本的质量直接影响到课件的质量和工作量的大小。
脚本的编写没有很固定的格式，但应遵守几条编写依据，即教什么？什么人学？怎样教？怎么评价教学效果？1、教学内容教师从教学角度出发，决定将哪些内容制作成课件，这些课件所体现教学内容的重难点是什么？与传统授课方法相比，用什么方式才能够更好地体现教学的重难点？等等。
2、教学对象教师是否了解教学对象对教学效果的好坏影响很大。
制作教学课件应充分考虑教学对象的知识水平、接受能力等因素，了解学习者的一般特征（如年龄、文化程度、学习动机、期望等）和学习能力是教师应充分准备的工作。
3、教学方式通过什么方式来对学习者讲述知识点？在教学课件中选择什么媒体来表现讲述内容？期望达到怎样的教学效果？在选择表现形式的媒体时，应对媒体（如图片、文字、声音、视频等）的特点充分了解，应配合教学内容的要求来确定什么内容用什么媒体来表现。
教学方式中还存在一个教学顺序问题，知识点的讲授应反映学科的教学规律。
4、教学评价在检查教学效果的方法上，课件中大多采用提问法。
多媒体课件的制作流程及措施
制作的课件属于哪种类型． 了解课件的大体结构、 主要模
块以及各个主要模块之间的相互联系。 ２课件的教学设计。多媒体课件是根据教学 目标而 ．
一
、
１课题选择。通常选择那些既适合于多媒体技术表 ． 现的、 又是在教学活动急需解决的问题作为研究课题。课 题选择应注意以下几个方面：１教学要求： （） 明确多媒体课 件是对哪个学科的课程进行辅助教学， 决定教学的内容和 教学范围． 明确多媒体课件所要实现的 目的和达到的目 标。（） ２教学对象： 明确所制作的课件适合于哪类学习者 使用． 要着重考虑以下几点： 学生的文化程度、 年龄、 学习 能力、 对计算机操作的能力和先置条件。（ ） ３课件运行环
材要以理想的形式呈现教学内容， 其选取应依授课内容而 决定． 讲述古代的诗词时， 如： 可以选取中国传统的古代乐 曲、 中国传统文化的图片、 诗人的画像等素材组合成一堂 古香古色的诗词欣赏课． 其优美的意境与和谐的旋律远远
不是靠几个文字或者加教师费尽口舌的讲解所能替代的。 ６课件的编辑。利用著作工具或程序语言对各种素材 ． 进行编辑， 按照前面的教学设计所确定的课件结构和脚本设
－
件“ 教什么”“ 、如何教” 学什么”“ 和“ 、如何学” 的文字描述。 制作脚本是在文字脚本的基础上． 依据先进的教育科学理 论和教学设计思想． 将文字脚本改编成适于计算机表现的
形式， 完成为互动式页面的设计和媒体表现方式的设计。 ５素材的准备。素材包括文本、 ． 图像、 动画、 声音、 视 频等。素材的准备工作一般主要包括文本的录入， 图形、 图像的制作与后期处理 ， 动画的编制和视频的截取等。素
多媒体课件设计制作的步骤流程
随着教学手段的不断跟新，多媒体教学成为了学习教学手段的一个重要方面,而多媒体课件设计制作则是多媒体教学的一个重要方面。
多媒体课件是指教师或多媒体制作人员，根据脚本设计的内容，制作出一套适合多媒体课件教与学的，包含有大量多媒体信息的辅助教学系统。
通过多媒体课件，我们可以将一些平时难以表述清楚的教学内容，如实验演示、情境创设、交互练习等，生动形象地展示给学生。
学生通过视觉、听觉等多方面参与，更好地理解和掌握教学内容,培养学生学习的兴趣，活跃了课堂气氛，同时也扩大了学生信息获取的渠道。
下面我们就一起来看看多媒体课件设计制作的步骤流程，希望对您的多媒体课件设计制作有一定的帮助.1、确定多媒体课件的基本要素如对象、目的、内容、性质、支持环境、设计目标、使用特点、地位、重点、难点、关键处等。
2、设计多媒体课件的总体方案至少包括三个方面:课件的总体结构、完整方案和全部脚本。
3、多媒体课件具体制作包括：音乐与声音的设置、图像与视频的设置、超级链接及人机交互的设置、动画与文本的设置、文件的打包和编译、课件的保存和上网、教案和幻灯片的打印处理等。
4、多媒体课件的使用及改进通过在课堂中运用、反馈和教师自己进行适应性、丰富性、交互性的增强与修改,使课件得到更多的充实和优化。
5、多媒体课件的研究推广通过课件的设计、制作、使用、提高、积累经验,将这些知识上升到理论层次，写了科研论文、经验文章或心得体会,甚至将其作为研究课题进行申报和研究。
以上就是多媒体课件设计制作的步骤流程,科技的高速发展，要求我们对大量的知识、信息进行快速处理、学习，网络教育时代有更多的教师、专家投身于多媒体课件的制作，使多媒体教学在学校、班级迅速普及，成为一种普通的教学方式。
如果您正在为您的多媒体课件设计制作而烦恼,那就到一品威客网发布任务看看,那里的多媒体设计服务商可以给您提供各种不同的方案。
多媒体课件制作的基本方法与步骤
多媒体课件制作的基本方法与步骤多媒体课件是一种多媒体技术在教学上的应用软件，它的设计与其他软件设计相同。
主要经过需求分析，教学系统设计，编写脚本，课件编制，测试评价等过程。
1、需求分析（1）、内容分析在多媒体课件开发的第一阶段，首先要明确教学内容，明确教学中的重点和难点，要明确哪些教学内容可以用课件替代传统教学，提高教学效率。
（2）、对象分析不同年龄阶段的学生其认知结构有很大的差别，对象分析就是对学习者特征的分析，它包括学习者的年龄、受教育水平、阅读能力水平、动机水平、原有知识结构和掌握计算机的水平等。
多媒体课件的设计必须与学生年龄特征相适应，帮助学生由直觉思维向抽象思维过渡，要引导学生学习抽象概念，逐步发展学生的逻辑思维能力。
2、教学系统设计教学系统设计是开发过程中最重要的一环，它是形成多媒体课件设计总体思路的过程，决定了后续开发的方方面面。
课件开发中的设计可以为教学设计、课件结构设计等环节。
（1）、教学设计教学设计是关键的环节，主要有学生特征的分析，教学目的的确定、多媒体信息的选择、教学内容知识结构的建立、形成性练习的设计等。
教学设计要注重教学目标及教学内容分析；注重情境创设，强调情境在学习中的重要作用；注重信息资源设计、强调利用各种信息资源来支持学习，最终形成一个优化的教学系统结构。
（2）、课件结构设计由于多媒体课件的信息量大且要求具有好的交互性，因此，必须认真设计多媒体课件的系统结构，以保证多媒体课件能达到最佳的教学效果。
多媒体课件的结构实质上就是多媒体教学信息的组织与表现方式，它定义了课件中各部分教学内容的相互关系及其发生联系的方式，反映了整个课件的框架结构和基本风格。
课件结构设计通常包括如下内容：1、软件封面的显示方式。
软件封面是教学软件与学习者的第一个交互界面，用于说明多媒体课件所包含的主要内容。
2、建立信息间的层次结构和浏览顺序。
层次结构和浏览顺序是教学信息间的逻辑结构和相互间的联系，例如，某个知识点或教学内容应隶属于哪一层次结构，这一层次结构可用哪些媒体信息表示，这些媒体信息的排列顺序如何等。
简述多媒体课件的制作流程
简述多媒体课件的制作流程随着计算机科技的发展，多媒体课件的使用在日益增多。
它不仅可以针对不同的课程进行教学，而且可以很好地增强学生的实践能力和临场发挥能力。
那么，制作多媒体课件的流程又是怎样的呢？本文将对此进行简要介绍。
首先，应该开展完善的教学计划。
在制作多媒体课件之前，教师应根据学生的学习特点，结合教材信息，制定具体的教学计划，定义学习的关键内容和步骤，明确教学的目的、内容、内容的深度和宽度。
其次，根据制定的计划，收集有用的信息，确定内容的内容布局和要点，并确定要使用的软件。
收集有用的信息可以使教学内容更加详细明晰，这样才能够符合学生的学习需要。
确定内容布局和要点则可以确保课件的衔接性、系统性和统一性，而使用的软件可以确保课件的完整性和准确性。
然后，制作多媒体课件。
完成上述步骤后，根据制定的计划开始真正的制作工作，包括多媒体资源的搜索和安排，编辑排版，建立超文本等。
比如，使用PowerPoint软件可以将文本和图像组合在一起，使内容更加丰富多彩；使用文档处理软件可以实现文字资源的整理和编辑，进行编排和校订工作。
最后，进行实际应用。
多媒体课件的制作并不是结束，它仍需要进行实际的应用，以求获得实效。
比如，可以通过投影仪将课件画面放大，使小班或大班学生都能够清晰地看到；也可以将课件存储在U盘上，便于学生对学习资料的自主查看；还可以将课件上传至云端，实现资源的共享和传播。
通过上述分析，可以得出结论：要制作出高质量的多媒体课件，需要层层把控，全面考虑，从构思到实施，从多媒体资源的搜索安排到课件的实际应用，细致入微。
只有这样，才能保证制作出具有高质量和高效率的多媒体课件，让学生在教学中获得良好的交流和融洽的学习体验。
多媒体课件制作的基本流程及原则
多媒体课件制作的基本流程及原则多媒体课件是一种软件产品，它的设计、制作要规范。
多媒体课件制作的环节及过程是：选题——学习者分析——教学设计——系统结构设计——原形开发与稿本编写——素材制作——评价和修改——发布和应用，这些步骤是环环相扣，相辅相承的。
同时，在制作课件时还要遵循创新原则、主题突出原则等基本原则。
这样，才能发挥其现代科技手段的优越性，达到较好的教学效果。
一、基本流程1.选题。
多媒体课件制作过程比较烦琐，运用多媒体课件进行教学，教师投入的工作量比较大，在制作之前，教师要充分做好选题论证工作，尽量避免不必要的投入。
因此必须要高度重视选题工作，要选择那些学生难以理解、教师不易讲解清楚的重点和难点问题，特别是要选择那些能充分发挥图像和动画效果的、不宜用语言和板书表达的内容，对于那些课堂上较易讲解的内容就完全没有必要采用多媒体课件的方式。
2.学习者分析。
学习者分析是多媒体课件设计的关键，课件的内容设计应当围绕学习者运行，这也是一种用户至上的设计思想。
目的是了解学习者的学习准备情况及其学习风格，这样，对教育者来说可以做到因材施教，对学生来说可以成为一个有准备的学习者。
只有认真分析学习者特征，才能设计出符合学习者需求的多媒体课件。
3.教学设计。
设计者应根据教学目标和学习对象的特点，合理地选择和组织教学媒体和教学方法，形成优化的教学系统结构统论的观点和方法，依照教学目标，分析教学中的问题和需求，确定解决问题有效的步骤。
4.系统结构设计。
进行系统设计实际就是对多媒体课件的总体设计，其设计的要点包括：页面设计、层次结构设计、媒体的应用设计、知识点的表示形式设计、练习方式设计、布面链接设计、交互设计、导航设计等。
教师设计制作的多媒体课件应当结构良好，给用户一个文档结构统一、显示风格一致的用户使用界面。
5.原型开发与稿本编写。
在开始制作多媒体课件之前，选择一个相对完整的教学单元，设计制作出这个教学单元的课件原型，通过原型设计，确定多媒体课件的总体风格界面风格、导航风格、素材的规格以及编写稿本的要求和内容。
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式综合处理的技术。
多媒体技术的特征： 集成性、交互性、实时 性、数字化、多样性
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多媒体课件的分类
学科；学段；制作工具；运行环境；使用目的
个别指导型 练习训练型 问答型 模拟游戏型 问题解决型 直线型课件 分支型课件 模块化课件 积件型课件
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现 代 教 育 技 术 . 多 媒 体 课 件 制 作
演示型课件
实 现 功 能
资料工具型
自主学习型 模拟实验型 训练复习型 制 作 结 构
2011
ppt高级运用
PPT声音处理
• “录制声音”法 在演示文稿中执行“插入→影片和声音→ 插入录制声音”，按下红色的录音按钮， 就可以录音了。（需要话筒）
较对脚本设计和程序运行中是否有错误。
打包整理，刻录成光盘，并做成自动运行。 最好做成可安装程序，减小程序容量，以 便推广。
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多媒体课件开发步骤
1、方案设计
2、脚本设计
现 代 教 育 技 术 . 多 媒 体 课 件 制 作
3、素材采集 （1）文字素材 （4）动画文件 （2）图形、图像素材 （3）声音素材 （5）视频素材
关于字号：
这是12号字，您看得清楚吗？
裸眼视力3.0 裸眼视力2.0
这是14号字，您看得清楚吗？
这是16号字，您看得清楚吗？
这是18号字，您看得清楚吗？
这是20号字，您看得清楚吗？
这是24号字，您看得清楚吗？
这是28号字，您看得清楚吗？ 我们是讲课，
这是32号字，您看得清楚吗？
这是36号字，您看得清楚吗？
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胜过 一千句话!
ppt课件制作
关于文字超链接变色问题：
1、填加图片做链接 2、选择文本框做链接 3、填加小按钮或符号（…）
2011
ppt课件制作
关于记录的问题：
1、开头要有目录或大纲页， 若有链接跳转更好
2、最后要有总结页
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ppt课件制作
范例
目录：
一、研究背景 二、研究基础
三、研究方法 四、数据收集统计 五、数据分析 六、研究结论
课件合成 将各部分程序有机的组合在一起，增加整 个程序的主界面，使整个程序运行、进出 自由，操作方便。 制作程序运行开头的片断和结束时的屏幕 显示信息。 增加帮助说明部分以及制作分工情况。
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多媒体课件设计原则
现 代 教 育 技 术 . 多 媒 体 课 件 制 作
课件合成 进一步统一各部分，诸如声音、颜色、界 面等，使整个程序浑然一体。
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概述ห้องสมุดไป่ตู้
现 代 教 育 技 术 . 多 媒 体 课 件 制 作
在多媒体教学中，通常将用于执行教学任务 的多媒体软件称为多媒体课件 （Multimedia Courseware），简称课件。 多媒体课件的特点有二：一是教学，二是程 序。其功能是高效的教学和充分利用多媒体 计算机的各种资源。
多媒体课件的作用：丰富的表现力；交互性 强；共享性好；有利于知识的同化。
现 代 教 育 技 术 . 多 媒 体 课 件 制 作
多媒体课件的课件整体的质量一般可以从
课件的内容、界面、表现、风格四个方面 着手，来评价一个课件的好坏。
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多媒体课件设计原则
编程标准
现 代 教 育 技 术 . 多 媒 体 课 件 制 作
界面色彩柔和，搭配合理，画面要符合学 生的视觉心理。
在幻灯片上分别放上实物图片。放
映该幻灯片
把鼠标箭头变成绘图笔，就可任意
画画了。
若想重点强调某条线路，还可以选
择不同颜色的画笔。
2011
ppt课件制作
ppt高级运用
音频、视频、动画的运用
在PowerPoint中插入视频的方法
音频
根据声音在课件中不同的 1、直接播放视频： 将事先准备好的视频文件作为 意声音与整体效果的协调。
多媒体课件制作
邱婷
多媒体课件制作
概述
现 代 教 育 技 术 . 多 媒 体 课 件 制 作
多媒体元素的类型与特征
多媒体课件设计原则 多媒体课件开发步骤 PPt 课件制作与应用技巧
2011
概述
现 代 教 育 技 术 . 多 媒 体 课 件 制 作
“多媒体”一词译自英文Multimedia，它由 multiple和media复合而成。
• 《望月怀远》
• 【唐】张九龄
• • • •
海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。
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ppt高级运用
日文
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ppt高级运用
例：视频
• 方法同上
2011
ppt高级运用
解决课件中的配音问题
• 1. 在课文听力部分插入录音，在弹出“是否需要在幻灯 片放映时自动播放声音”对话框时选择[是]，让幻灯片放 映到该页时自动播放插入的声音。 • 2. 然后再设置声音的自定义动画，“停止播放在N张幻灯 片后” 可视具体情况而定。 • 3. 从菜单“幻灯片放映”中选择“设置幻灯片放映方 式……”目的是让放映在指定区域进行。 • 4. 再从菜单“幻灯片放映”选择“排练计时”，目的是 使幻灯片的切换和声音相符合。在排练计时状态下操作幻 灯片的展示，可从预演消息框看到当前页所用时间和总共 所用的时间。
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ppt高级运用
PPT声音处理
• 1．“录制旁白”法
单击“幻灯片放映→录制旁白”， 在“更改质量”里将音质设置为10-15KB/S，。 若选中对话框最下的“链接旁白”，录制的 声音就可 以直接以WAV格式保存在硬盘上指定的位置。 打开现有的任一款播放器，播放音频或视频 文件， 录制好后右击，选择“下一张”，以此类推。 所有幻灯片录好后选择“结束放映”.
文字颜色
白色
背景颜色
蓝色
文字颜色
白色
背景颜色
绿色
白色
白色 黄色
黑色
紫色 黑色
白色
黄色 黄色
红色
蓝色 红色
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ppt课件制作
互补色
2011
ppt课件制作
冷
暖
2011
ppt课件制作
播放PPT课件的几个实用按键
实现幻灯片在窗口模式下播放，只需按住
“Alt+D+V”键即可。
播放时若要快速隐藏鼠标指针，按组合键
2011
PPt 课件制作与应用技巧
一、幻灯片制作原则
二、幻灯片制作技巧
2011
ppt课件制作
幻灯片制作原则 KISS （keep it simple and stupid）
2011
ppt课件制作
关于字数：Magic Seven原则
每张幻灯片的最佳传递概念为5个！
最佳范围
上限
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ppt课件制作
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多媒体课件设计原则
现 代 教 育 技 术 . 多 媒 体 课 件 制 作
风格方面 交互：操作方便，进入、退出、选择、停 止等控制简单。 动感：简单的自制动画、复杂的动画、视 频剪辑效果显著。
美观：按钮、热区多姿多彩，有动态特征、 声音等效果。
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多媒体课件设计原则
现 代 教 育 技 术 . 多 媒 体 课 件 制 作
叙述正确：演示内容正确，没有任何错误
内容完整：内容覆盖面广，符合教学大纲， 适合教学和自学。
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多媒体课件设计原则
界面方面
现 代 教 育 技 术 . 多 媒 体 课 件 制 作
颜色搭配：协调、自然、简洁、主次分 明，不喧宾夺主。 区域处理：内容、标题、按钮固定在某 些区域，便于操作与观看。 标题协调：每页有标题，章节知识点清 楚，大小位置适中。
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多媒体课件设计原则
现 代 教 育 技 术 . 多 媒 体 课 件 制 作
表现方面 字体设置：字体、字号、颜色、位置、 相互协调，前后对应。 图形处理：位置、大小、色彩协调，有 出现、消失方式。 声音处理：吻合主题，有开关能随时控 制，能循环。 屏幕效果：屏幕综合表现印象好，符合 学习心理。
教学游戏型
多媒体元素的类型与特征
现 代 教 育 技 术 . 多 媒 体 课 件 制 作
多媒体元素的类型有： 文本 由语言文字和符号字符组成的数据文件。 图片 指多媒体文件中的静态图形图像。 包括两类（1）图像（image） （2）图形（graph） 音频 声音信号，即相应于人类听觉可感知范围内的频 率。 媒体中使用的是数字化音频。 视频 可视信号，即计算机屏幕上显示出来的动态信息， 如动态图形、动态图像、动画等。多媒体中使用的 是数字化视频。 动画 将静态的图像、图形及连环图画等按一定时间顺 序显示而形成连续的动态画面。
按“←”或“↑”。
2011
ppt课件制作
关于添加教鞭功能：Ctrl+P
范例
04定义’：教育技术是通过创造、使用、管 理适当的技术过程和资源，促进学习和改善 绩效的研究与符合道德规范的实践。 E清除，鼠标右键修改颜色！
Ctrl+A：重新显示隐藏的指针和将指针改变成箭头
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ppt课件制作
巧用PowerPoint画笔连接电路
现 代 教 育 技 术 . 多 媒 体 课 件 制 作
脚本也称稿本，是面向教学策略设计到面向计算机软件 实现的一个过渡。分为文字脚本和制作脚本。文字脚本