鲁教版九年级化学上册第一节 化学真奇妙
2024年秋季新鲁教版九年级上册化学教学课件 1.1 化学真奇妙
伴随现象 色变化、产生气体、生 小的改变，也可能有
成沉淀等现象
发光、放热等现象
实例
木柴燃烧、铁生锈、食 物腐败、火药爆炸等
汽油挥发、冰雪融化、 玻璃破碎、轮胎爆炸、 灯泡发光发热等
联系
物质发生化学变化的同时一定发生物理变化； 而发生物理变化时不一定发生化学变化
感悟新知
特别提醒：
知2－讲
1. 物理变化只是物质的形态等发生变化，并没有生
感悟新知
知1－练
解题秘方：可运用标准对照法，对照化学研究的对象 及内容，结合生产生活实际来解答。
导引：研发5G 网络技术，提升网络质量，属于信息 技术研究的内容，不属于化学研究的内容。
感悟新知
学法指导：
化学研究内容的内涵与外延
化学 研究 内涵 的内
物质的组成 物质的结构 物质的性质
容
物质的转化及应用
学解决疑难病救治的问题
C. 研发新能源汽车，减少化石燃料燃烧——解决 能源危机和环境污染问题
D. 研制可降解塑料——解决“白色污染”问题
感悟新知
知1－练
导引：化学肥料和农药的不合理使用会导致环境污染， 生产化学肥料和农药是为了解决粮食增产问题，A 错误； 研发新型药物，治疗困扰人类的癌症，是用化学解决疑难 病救治的问题，B 正确；研发新能源汽车，减少化石燃料 燃烧，是为了解决能源危机和环境污染问题，C 正确；研 制可降解塑料，是为了解决“白色污染”问题，D 正确。
化学变化，如炸药爆炸、瓦斯爆炸等。
3. 一些爆炸既不是物理变化，也不是化学变化，
如原子弹爆炸等。
感悟新知
知2－练
题型2 结合典故、诗词、成语判断物理变化和化学变化
例4 [中考·菏泽] 成语、俗语、古诗词是古人留给我们的 宝贵精神财富，下列词句中蕴含化学变化的是( C )
鲁教版九年级上册化学教案：第一单元 第一节 化学真奇妙
鲁教版九年级上册化学教案：第一单元第一节化学真奇妙课题第一节化学真奇妙学习目的（1）初步了解化学与人类的关系，从而明确学习化学的意义。
（2）认识物理变化、化学变化的基本特征；能说出化学变化的特征及常常伴随的现象；能利用化学变化与物理变化的本质区别来区分化学变化与物理变化变化。
（3）知道物质是有分子、原子等微粒构成的。
（4）通过本节的学习体会到人类生活及社会发展确实离不开化学。
（5）通过本节学习认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。
（6）体会宏观的变化，依靠物质内部微观粒子的变化而实现。
学习重点1. 在生活情境中感受化学的重要性，培养学习兴趣。
2. 认识物理变化、化学变化的特征，提高学习兴趣。
3. 初步建立宏观和微观相联系的思维方式。
学习难点1. 日常生活中天然材料与合成材料的辨别。
2. 宏观与微观相联系的思维方式。
学习准备化学教育的影片素材、木头、纸张、石头、塑料、橡胶、纤维、镁带、盐酸、氢氧化钠、酚酞、硫酸铜溶液等过程与方法[录像摄影]2019年奥运会开幕式。
学生观看录像后提出自己想知道的问题。
提出化学研究的对象化学是研究物质的组成与结构、性质与变化、用途与制法的一门基础的自然科学。
一、化学改变了世界[出示]收集到的材料，如木头、石头、塑料等，说明什么是化学合成材料。
学生讨论所出示的材料是天然材料还是人造材料。
[提出问题]请仔细观察教室里的物品，说说哪些是天然材料，哪些是化学合成材料。
学生交流讨论发表自己的见解[录像投影一些物品]各式各样的衣服、汽车、化学农药、装饰好的房间等，提出问题：你还能说出生活中哪些物品是化学产品吗？（可介绍建筑材料的变化过程）学生看完录相或交流讨论，发表自己的见解[情景]一座荒无人烟、与世隔绝的荒岛[问题]如果没有化学产品，你的生活会是什么样？学生发挥想象力，发表见解（8）高梁酿酒（9）牛奶变酸（10）自行车轮胎爆炸（11）木炭燃烧成灰烬小结本节课内容作业：1、、下列变化一定是化学变化的是（）：一定是物理变化的是（）A、爆炸B、燃烧C、升华D、变色F、生变熟G、呼吸H、蒸发I、溶解J、熔化K、挥发2、下列变化中，属于化学变化的是 [ ]A．木炭燃烧B．铁丝弯曲C．矿石粉碎D．酒精挥发E、水变成水蒸气F、气球爆炸G、电灯发光H、金属导电3．下列变化属于化学变化的是[ ]A、紫红色铜片在空气中被加热后变黑B．海水经日晒析出食盐C．干冰变为二氧化碳气体D．用液态空气制取氧气、氮气4、下列变化前者属于物理后者属于化学变化的是：[ ]A、钢铁生锈；煤的燃烧B、冰熔化成水；粉笔折断C、电灯通电；火药爆炸D、汽油挥发；湿衣服晾干三、物质构成的奥秘[投影录像]展示我们身边的一些常见化学反应，观察身边的化学变化，进入生活情景，提出问题。
九年级上册鲁教版化学课件---第一节 奇妙的化学
2.向试管中加入少量氢氧化钠溶液，再
滴加几滴酚酞试液
酚酞试液由无色变为红色
3.将几颗锌粒放入试管中，再加入3～ 锌粒逐渐溶解，表面有大
4mL稀盐酸
量气泡产生
4.取3～4mL硫酸铜溶液于一试管内，在 用滴管滴加4～5滴氢氧化钠溶液
产生蓝色沉淀
视察化学变化的现象
通过上述实验我知道了…
化学变化过程中通常伴随 着 发光 、 发热 、 颜色变化 、 生成气体 、 生成沉淀 等现象。
④汽车新能源与新型电池的开发。
A．①②③④ B．①②③
C．①②④ D．①③④
3.某衣服标签上标明：“面料成分：67%棉，33%涤纶”说明该衣服的面料（ C ）
A.全由天然材料制成 B.全由人造材料制成 C.由人造材料和天然材料制成 D.无法判断
4下列属于天然材料的是( C )
A．玻璃 B．塑料 C．棉花 D．不锈钢
有发光、放热等现象的变化不一定是化学变化
三、物质构成的奥秘
1.世界上的物质都是由分子、原子等微小的粒子构成的。 2.水分子（H2O） 氧分子（O2） 氢分子（H2）
氢原子（H） 氧原子（O） 3.水是由水分子构成的，水分子是由氧原子和氢原子构成 的。氧气是由氧分子构成的，氧分子是由氧原子构成的。 氢气是由氢分子构成的，氢分子是由氢原子构成的。
为什么研究化学？
神秘的化学能创造出我们所需要的物质，也能消除我们不需要的 物质，还能实现物质与能量之间的转换。
课堂活动
化学如此重要，它能改变世界。
认识材料
讨论一：请视察教室内的物质那些是通过化学方法 人工合成的？那些是自然界中天然存在的呢？
天然材料：自然界本就存在或只经过物理过程而制得 人造材料：通过化学变化而制得
鲁教版(2024)九年级化学上册《化学真奇妙》教案及反思
鲁教版（2024）九年级化学上册《化学真奇妙》教案及反思一、教材分析：本课是鲁教版九年级化学上册的第一单元第一课《化学真奇妙》，旨在引导学生初步认识化学的奇妙世界，激发他们对化学的兴趣。
教材通过一系列生动的实验和现象，揭示了化学变化的基本规律，为后续深入学习化学打下基础。
二、教学目标：1. 知识与技能：理解化学变化的基本特征，能描述并解释一些常见的化学现象。
2. 过程与方法：通过观察实验，培养学生的观察、分析和推理能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对化学的好奇心和探索精神，培养他们的科学素养。
三、教学重难点：【教学重点】：理解化学变化与物理变化的区别，能描述化学变化的特征。
【教学难点】：如何从现象中抽象出化学变化的本质，进行科学的解释。
四、学情分析：学生在八年级已经接触过一些简单的物理和化学变化，但对化学变化的理解可能还停留在表面现象上。
他们对新知识充满好奇，但抽象思维和逻辑推理能力还在发展中。
五、教学方法和策略：1. 采用“问题引导-实验探究-讨论归纳”的教学模式，激发学生主动学习。
2. 利用多媒体和实物模型，帮助学生直观理解抽象的化学概念。
3. 鼓励小组合作，通过讨论和分享，提高学生的交流能力和团队协作能力。
六、教学过程：（一）、导入新课1. 激发兴趣：展示一些化学现象的视频或实验，如颜色变化、气体产生等，让学生对化学产生好奇。
2. 提出问题：引导学生思考这些现象背后的原理是什么，引出化学是一门研究物质变化的科学。
（二）、新知讲解1. 定义化学：解释化学的定义，让学生理解化学是一门研究物质组成、性质、变化及其规律的科学。
2. 化学的奇妙之处：通过实例（如水的电解、燃烧反应等）讲解化学反应的奇妙性，让学生感受化学的魅力。
3. 基本概念：介绍原子、分子、元素等基本化学概念，帮助学生建立初步的化学知识框架。
（三）、互动教学1. 举例讨论：让学生举例生活中遇到的化学现象，集体讨论其原理，增强理解和记忆。
鲁教版初中化学九年级全册 第一节化学真奇妙课件(27张PPT)
未来化学发展主要围绕一个词： 解决
A
能源 危机
B
环境 污染
C
疑难 疾病
D
......
什
化学
Chemistry
什 Chem is try 化学就谢是谢不！断！尝！试
在分子、原子的层面上研究物质
组成
结构
性质 变化规律
问卷调查
谈到化学你会想到什么（多选）
A、环境污染 （9） B、有毒物质 （18） C、有害健康、垃圾食品 （6） D、新能源、新材料 （27） E、化学元素、实验试剂、仪器 （42） F、生化武器 （33）
步入化学殿堂
第一节 化学真奇妙
走向化学
现代化学
古代化学
近代化学
古代化学
火的发现标志着人类进入了文明时代
人造材料： 砖、瓦、水泥、玻璃 （化学材料）
清华大学环境节能楼
整座楼三面都是真空 玻璃窗结构。每一种 玻璃都有自己的“看 家功夫”，有的可以 防止有害光线射入， 有的可防火灾蔓延， 有的可防噪声，有的 可保温保湿。这种房 子隔音隔热，冬暖夏 凉，全年电耗仅是本 市同类建筑物的30%。
行
马行千里踏清泉， 赶考赴京历万难。
一骑红尘妃子笑， 无人知是荔枝来。
——《赶考》 ——《过华清宫绝句三首》
与化学同行
如果没有化学以及化学材料， 你的日常生活该如何度过？？？
《荒野求生》
问卷调查
某物质又叫做“氢氧基酸”其危险包括：是酸雨 的主要成分；对泥土流失有促进作用；对温室效 应有推动作用；过多的摄取可能导致各种不适； 发生事故时吸入也有可能致命；处在气体状态时， 它能引起严重灼伤...... 你认为是否该禁止使用这种物质
鲁教版化学九年级上册第一单元步入化学殿堂第一节化学真奇妙教案
元素是宏观概念，论种不论个； 原子、分子是微观粒子论种又论个。
在原子、分子的水平上研究物质的组 成、结构、性质及其应用的一门基础自然 科学。
小结：
说明构成下列物质的微粒名称： 水、氧气等 铁、铜、铝等 理解 记忆下列化学符号： H2O，H2，O2，CO2，CO，Fe，Si 拓宽了解 能否说分子大，原子小？
活动天地 P2 观察教室：
哪些材料是天然的？ 哪些材料是人工制造的？ 观察 P3 页彩图并思考： 化学制品的广泛存在与应用。
衣服（纯棉的除外）、汽车的零部件、 假想：
化肥、农药、除草剂、各种塑料制品都是 如果你来到一座与世隔绝、没有
化学制品。
化学制品的荒岛上，你的生活会是什
逐一说明
么样子？
土坯、茅草房→玻璃、砖瓦房→钢筋 举例说明：
3.化学
物质都是由极其微小的粒子（如分 子、原子等）构成。
水是由大量的水分子构成，每个水分 子又是由两个氢原子和一个氧原子构成。
氢气是由氢分子构成，每个氢分子是由 两个氢原子构成。 铁是由铁原子直接构成。 （常见的气体、液体物质一般由分子构 成；常见的金属一般由原子直接构成） 物质都是由元素组成的。
任感和紧迫感。
学生第一次接触化学，对课本中的插图充满了好奇，对学习
化学充满了憧憬，怀有一种非常美好的情感。他们对学习化学的
目的、意义、内容、方法、特点都有自己独特的想法，也心存疑
学情分析 惑，教师要注意引导。
学生对天然材料和人工制造材料的辨别、物理变化与化学变
化的判断、化学实验现象的观察可能有一定的困难，教师要关注
知识点
二、神奇的化学变 化 6. 化学 反应中 能量
新鲁教版九年级上册初中化学 第一节 化学真奇妙 教学课件
第二十六页，共三十五页。
新课讲解
一滴水中约含有1021个水分子。如果能有一种仪器把水分子放大 到一定程度，你会看到每个水分子都是由两个氢原子和一个氧原子 紧密结合在一起形成的，而且水分子中的氢原子和氧原子按一定的 角度排列成特定的空间形状。
第二十七页，共三十五页。
新课讲解
人类经过长期的探索研究，认识到世界万物都是由极其微小的粒子(分 子、原子等)构成的。化学上分别用符号H、0和H20表示氢原子、氧原子和 水分子。
还伴随 发光 、 放热 等现象
判断依据 相互联系
是否 有新物质生成
化学变化的同时一定伴随有物理变化，物理变化中不一定同时伴随 化学变化
第二十二页，共三十五页。
新课讲解
【化学变化中的能量变化】
第二十三页，共三十五页。
新课讲解
物质发生化学变化不但生成新物质，还会伴随着能量变化。 这种能量变化通常表现为热能、光能和电能的释放或吸收。 如炸药、石油、煤炭等储存的能量都是通过化学反应释放出 来的;而绿色植物则是通过化学反应(光合作用)将太阳能储存 起来。
思考
对此你有何 感想？
……？
化学
衣
通信
形形色色的物质就是科学家利用实验的方法研究物质及 其变化的原因和规律，来改变和创造物质。
第六页，共三十五页。
新课讲解
衣
第七页，共三十五页。
新课讲解
食
第八页，共三十五页。
新课讲解
住
第九页，共三十五页。
新课讲解
行
第十页，共三十五页。
第三十一页，共三十五页。
当堂小练
D
2.化学变化的特征是 ( C)
A.有气体生成 B.有固体生成
C.有新物质生成
鲁教版九年级化学上册第一节化学真奇妙
课堂小结
根本特征 伴随现象
区别
物理变化
化学变化
无新物质生成
有新物质生成
形状、状态的改变
发光、放热、变色等
有无新物质生成（判断依据）
联系 化学变化中一定有物理变化发生，物理变化中不一 不良反定应 有化学变化发生
谢谢观看
THANKS
每个水分子都是由两个氢原子 和一个氧原子紧密结合在一起构成 的。化学符号H2O 表示水分子。
氧原子 O
H2O
氢原子 H
水分子里的氢原子 和氧原子是按一定的角 度排列的，它们形成一 定的空间结构。
三、物质构成的奥秘
分子是由原子构成的构成的
氢原子和氧原子能相互结合形成水分子 H2O 两个氢原子可以紧密结合形成氢分子 H2 两个氧原子可以紧密结合形成氧分子 O2
世界万物都是由极其微小的粒子（如分子、原子等）构成的
H H 氢分子 H2
水是由大量的水分子聚集而成的 大量的氢分子和氧分子聚集而成，形成氢气和氧气
三、物质构成的奥秘
世界万物都是由极其微小的粒子（如分子、原子等）构成的
晶体硅是由硅原子直接构成的
金刚石是由碳原子直接构成的
三、物质构成的奥秘
分子是由原子构成的构成的
一、化学改变了世界 化学能创造出前所未有的物质
碳纤维
一、化学改变了世界 化学能消除我们不需要的物质
一、化学改变了世界 化学能实现物质与能量的转化
一、化学改变了世界 化学无处不在
二、神奇的化学变化
（一）观察实验的步骤、方法
实验前：物质的颜色、气味、状态、味道、硬度等；
实验中：实验条件、伴随的现象（如：发光、放热、 生成沉淀、生成气体等)； 实验后：生成物质的颜色、气味、状态、味道、硬 度等。
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A .①
B. ②
C.③
D.④
状元成才路
2.下列成语中一定包含有化学变化的是（ C ）
A.木已成舟
B.花香四溢
C.蜡炬成灰
D.滴水成冰
状元成才路
3.下列变化是物理变化还是化学变化。
（1）酒精燃烧；（ ）酒精挥发。（ ） （2）矿石粉碎；（ ）铁矿石炼铁。（ ） （3）石蜡融化；（ ）蜡烛燃烧。（ ） （4）电灯发光；（ ）蔗糖溶解到水中。（ ） （5）食物变质；（ ）嚼碎食物。（ ）
第一单元 步入化学殿堂
第一节 化学真奇妙
鲁教版·九年级化学上册
状元成才路
新课导入
化学，顾名思义，是有关物质变化的学问。化
学家们的重要工作是利用实验的方法研究物质及 其变化的原因和规律，继而根据这些规律来改变 和创造物质。
状元成才路
你知道吗？汽车轮胎、众多药物、各种 塑料、包括你的书包和轮滑装备都是以石油 为原料通过化学方法生产出来的。
状元成才路
化学反应
释放 能量
电能
状元成才路
绿色植物则是通过化学反应（光合作用） 将太阳能储存起来。
化学反应
储存 能量
状元成才路
同学们想过吗？从杯子中的水到遥远太空 的恒星，宇宙中的一切物质是由什么构成的？
状元成才路
一 滴 水 中 约 含 1021 个 水 分 子 。 每个水分子都是由两个氢原子和一 个氧原子紧密结合在一起形成的。
状元成才路
化学上分别用符号H、O和H2O表示氢原子、 氧原子和水分子。
氢原子和氧原子不仅能相互结合形成水分 子，还能两两自相结合形成氢分子和氧分子。
状元成才路
大量的氢分子聚集成氢气，大量的氧分子 聚集成氧气。
状元成才路
如今科学家们已经能够通过扫描隧道显微 镜（STM）观测到原子和分子，而且实现了对 原子、分子的移动和排列，以及复制、改造和 创造分子。
状元成才路
实验1.点燃镁条。
点击 播放 实验现象
镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放出大量 的热，生成一种白色固体。
状元成才路
实验2.向试管中加入少量氢氧化钠溶液， 再滴加几滴酚酞试液。 实验现象 溶液变为红色
状元成才路
实验3.将几颗锌粒放入试管中，再加入 3~4 mL稀硫酸。
点击 播放
实验现象 固体溶解,表面生成大量无色气泡。
状元成才路
用STM技术拍摄 的硅原子图象
状元成才路
化学就是在原子、分子水平上研究物质及
其变化规律的一门基础学科，它能指导我们更 好地认识、改造和应用物质。
状元成才路
随堂练习
1.将细铁丝在氧气中点燃可以看到如下现
象： ①剧烈燃烧；②火星四射；③生成黑色
固体；④放出大量热。其中最能说明这是化
学变化现象的是（ C ）
状元成才路
石油制品
状元成才路
石油制品
状元成才路
推进新课
我们生活中使用的各种物品，绝大多数是由 人造材料制成的，而这些人造材料都是通过化学 变化制得的，都属于化学制品。
状元成才路
大多数服装面料中都 含有化学合成纤维
状元成才路
化学肥料和农药的使 用将世界粮食产量提 高了40%~60%
现代建筑和装饰材料 很多来自化学工业
青铜时代、铁器时代
钢铁、化石燃料得到广泛应用的工业时代
计算机和互联网技术飞速发展的信息时代
状元成才路
化学改变世界的途径是使物质发生化学变化。 什么样的变化是化学变化呢？
状元成才路
光合作用
状元成才路
葡萄酿成酒铁生锈来自生活经验告诉我们：生成新物质的变化叫作化学变化。 如：燃烧、食物变质 没有生成新物质的变化叫作物理变化。 如：冰融化成水
状元成才路
（6）钢铁生锈；（ ）铁片制成铁桶。（ ） （7）烤焦食品；（ ）植物的光合作用。（ ） （8）凉水烧成热水；（ ）水结冰。（ ） （9）木材加工成木器；（ ）木材燃烧取暖。（ ）
状元成才路
课堂小结
化学变化的基本特征是有新物质生成， 在这个过程中常常伴随发光、发热、颜色变 化、产生气体、生成沉淀等现象。
状元成才路
现代交通工具的制作 材料大多是用化学方 法生产的
仔细观察教室中的各种物品，说一说哪些是来 自自然界中本来就有的物质，哪些是来自用化学方 法人工制造的物质？假设周围所有化学制品在一瞬 间全部消失，我们的生活会变成什么样子？
状元成才路
每一次时代变革，化学都是当之无愧的 “主角”
钻木取火的石器时代
状元成才路
实验4.取3~4 mL硫酸铜溶液于一试管内， 再用滴管滴加4~5滴氢氧化钠溶液。
点击 播放
实验现象
状元成才路
有蓝色沉淀生成。
化学变化的基本特征是有新物质生成， 在这个过程中常常伴随发光、发热、颜色变 化、产生气体、生成沉淀等现象。
状元成才路
物质发生化学变化不断生成新物质，还会 伴随着能量变化。这种能量变化通常表现为热 能、光能和电能的释放或吸收。
状元成才路
课后作业 1.完成课本习题； 2.完成练习册本课时的习题。
状元成才路
状元成才路
状元成才路