《君子兰鉴赏及栽培技术》教案
话说君子兰 教案教学设计
话说君子兰教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解君子兰的基本信息，如生长习性、形态特征等。
学生能够掌握君子兰的养护方法和注意事项。
2. 过程与方法：学生通过观察、实践，培养对君子兰的认知和养护能力。
学生通过小组讨论、探究，提高合作和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：学生培养对君子兰的兴趣和爱好，增强环保意识。
学生学会关爱植物，培养耐心、细心和责任心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：君子兰的基本信息、生长习性和形态特征。
君子兰的养护方法和注意事项。
2. 教学难点：君子兰的养护方法和注意事项的实践操作。
学生对君子兰生长过程中问题的分析和解决。
三、教学准备1. 教具：图片、视频等教学资源。
君子兰实物或模型。
养护工具（如浇水壶、肥料等）。
2. 环境：教室或实验室，通风、光线适中。
适合君子兰生长的温度和湿度。
四、教学过程1. 导入：通过展示君子兰的图片或视频，引导学生关注君子兰的美。
引导学生思考：你们对君子兰有什么了解？2. 基本信息讲解：介绍君子兰的学名、分布区域、生长习性等基本信息。
讲解君子兰的形态特征，如叶片、花等。
3. 养护方法讲解：讲解君子兰的浇水方法，注意事项。
讲解君子兰的施肥方法，注意事项。
4. 实践操作：学生分组，每组负责一颗君子兰的养护。
学生在教师的指导下，进行浇水、施肥等实际操作。
5. 小组讨论：学生小组内讨论君子兰的生长状况，发现问题。
学生共同探讨解决问题的方法。
五、教学评价1. 学生养护的君子兰生长状况。
2. 学生对君子兰养护方法的掌握程度。
3. 学生对君子兰生长过程中问题的分析和解决能力。
六、教学活动：探索君子兰的文化意义1. 活动目标：学生能够了解君子兰在文化中的象征意义。
学生能够探讨君子兰与人类生活的关联。
2. 活动过程：教师展示有关君子兰的文学作品、绘画作品等，引导学生感受君子兰在艺术中的表现。
学生分组讨论，每组挑选一个文化领域（如诗歌、绘画、电影等），探讨君子兰在该领域的象征意义。
花卉栽培学教案23-君子兰栽培
温室宿根花卉简介宿根花卉是指经一次播种后能多年生长的落叶草本植物。
即冬季地上部分枯死（有些地区环境条件适宜，仍继续生长，不枯死），根系在土壤中宿存，来年春暖后又重新萌发生长的花卉，也称多年生花卉。
它的地下部分的形态正常，不发生变态。
在北方地区据生长环境不同又可分为露地宿根花卉（如萱草、芍药、玉簪、蜀葵等）和温室宿根花卉（如君子兰、非洲菊、竹竽、四季秋海棠、吊兰等）。
宿根花卉由于有宿存在土壤中的根系，因此可以采用无性繁殖。
例如，采用分株方法繁殖，将根际发出的萌蘖切下进行栽植。
也可结合换盆，将老株分成数丛进行栽植，萱草、玉簪、蜀葵等均可用此法。
对于一些有肥大肉质根的宿根花卉，可采用根插方法繁殖，即将主根截成5至10厘米的段，插于苗床，保持湿润，待长出芽后进行移植，芍药、荷包牡丹、非洲菊、宿根福禄考等均可用此法。
采用无性繁殖方法可以将亲代优良遗传特性保存下来，同时可缩短开花的年限（即不用经过童期）。
但也有不足之处，如没有实生苗的生命力强等。
如果要在短期内获得大量整齐一致的植株或选育新品种，则可以用播种繁殖或组织培养法进行繁殖。
温室宿根花卉大部分是优良的室内观叶、观花植物，温度适宜可周年布置观赏，如君子兰、鹤望兰、虎尾兰，四季秋海棠、竹竽、水塔花、一叶兰等。
作业：论述君子兰栽培技术君子兰栽培技术一、栽培简史与花文化君子兰是1828年前后发现于南非的德拉肯斯堡山中。
19世纪20年代从南非传入欧洲，19世纪中叶由德国传入中国。
当时除青岛的租界栽培作观赏外，中国人难以见到，后来日本人将君子兰送给了满皇帝，当时也只在宫廷厨师送给染厂的品种被称之为“染厂”，由寺庙传出来的品种，人们为纪念培养它的和尚，因此有“和尚”一名的出现。
近年来，由于专业工作者及爱好者的精心培育，新品种不断出现，成为红极一时的最受人们欢迎的花卉之一，至今君子兰的名声也未减当年。
君子兰的名称首先给人以崇敬的感觉，人们寓意君子兰具有坚强、不畏强权的品格。
富童全脑阅读3中班君子兰教案
富童全脑阅读3中班君子兰教案教案标题：富童全脑阅读3中班君子兰教案教学目标：1. 了解君子兰的基本特征和生长环境。
2. 培养学生对君子兰的兴趣和保护意识。
3. 提高学生的观察力和描述能力。
教学准备：1. 君子兰的图片和实物。
2. 君子兰的种子或幼苗。
3. 平板电脑或投影仪。
教学步骤：引入活动：1. 展示君子兰的图片，引起学生的兴趣。
2. 与学生一起讨论他们对君子兰的了解和观察。
探究活动：3. 给学生展示君子兰的实物，让他们观察并描述君子兰的外观特征。
4. 引导学生提出君子兰的生长环境需求，如阳光、水分等。
5. 分发君子兰的种子或幼苗给学生，让他们亲自种植君子兰。
6. 引导学生记录种植君子兰的过程，并观察君子兰的生长情况。
拓展活动：7. 给学生展示君子兰的不同品种和颜色，让他们欣赏君子兰的美丽。
8. 引导学生讨论君子兰的保护意义，如保护环境、保护植物多样性等。
9. 鼓励学生用绘画或手工制作的方式表达对君子兰的喜爱和保护意识。
总结活动：10. 与学生一起回顾君子兰的特征、生长环境和保护意义。
11. 鼓励学生分享他们在种植君子兰过程中的体验和收获。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 检查学生的记录和描述能力。
3. 评估学生对君子兰的理解和保护意识。
教学延伸：1. 组织学生参观植物园或花店，进一步了解君子兰的品种和特点。
2. 鼓励学生在家中种植君子兰，并定期观察和记录君子兰的生长情况。
教案撰写的重点是根据学生的年龄和能力，设计合适的教学活动，引发他们对君子兰的兴趣和保护意识。
同时，通过观察和描述活动，培养学生的观察力和描述能力。
教案中的评估和延伸活动也有助于对学生的学习效果进行评估和拓展。
小学美术《君子兰》教案
此外，小组讨论环节也让我看到了学生们的团队合作精神和思考问题的能力。他们围绕君子兰在实际生活中的应用展开讨论，提出了许多有趣的观点。在这个过程中，我尽量让自己成为一个引导者和参与者，而非仅仅是知识的传授者，这有助于激发学生的创新思维。
举例：示范如何运用不同的线条描绘叶片的纹理，如何调色表现色彩的渐变。
（2）在绘画过程中，如何将观察到的君子兰特征转化为具有表现力的艺术作品，这是学生需要突破的难点。教师应引导学生学会提炼和表现关键特征，培养学生的艺术创造力。
举例：指导学生如何从复杂的线条中提炼出关键的轮廓线条，如何运用色彩对比和渐变表现画面层次。
（3）理解并传承君子兰的文化意义，对于小学生来说有一定的难度。教师应通过故事、讨论等形式，帮助学生理解君子兰的文化内涵。
举例：讲述关于君子兰的传说故事，让学生了解其象征意义，培养对传统文化的尊重和传承意识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《君子兰》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的花草植物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索君子兰的独特魅力。
（二）新课讲授（用ห้องสมุดไป่ตู้10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解君子兰的基本概念。君子兰是一种具有独特美学价值和丰富文化意义的植物。它是如何生长的，又有着怎样的外形特征呢？
话说君子兰 教案教学设计
话说君子兰教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解君子兰的基本特征、生长习性和养护方法。
学生能够掌握如何正确浇水、施肥、修剪和繁殖君子兰。
2. 过程与方法：学生通过观察、实践和小组讨论，培养对君子兰的认知和养护技能。
学生通过完成任务单，提高自我学习和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：学生培养对植物的热爱和保护环境的意识。
二、教学内容：1. 君子兰的基本特征：介绍君子兰的形态特征、叶片的排列和花序的结构。
引导学生观察君子兰的叶片纹理和颜色，培养观察力。
2. 君子兰的生长习性：讲解君子兰的生长环境和适宜的生长条件。
引导学生了解君子兰对光照、温度和湿度的要求。
三、教学过程：1. 导入：教师通过展示君子兰的图片，引起学生对君子兰的兴趣。
教师提出问题，引导学生思考君子兰的特点和生长条件。
2. 教学活动：教师进行讲解，介绍君子兰的基本特征和生长习性。
学生通过观察君子兰的实物或图片，记录下君子兰的特征。
3. 实践操作：教师示范如何正确浇水、施肥、修剪和繁殖君子兰。
学生分组进行实践操作，亲身体验养护君子兰的过程。
四、教学评价：1. 学生养护君子兰的实践表现，包括浇水、施肥、修剪和繁殖的正确方法。
2. 学生完成任务单的情况，包括对君子兰特征和生长习性的理解和描述。
五、教学资源：1. 君子兰的实物或图片。
2. 养护君子兰的工具和材料，如浇水壶、肥料、剪刀等。
六、教学拓展：1. 学生了解君子兰的文化意义和传说，培养对植物的情感。
2. 学生进行小组讨论，分享自己养护君子兰的经验和心得。
七、教学反思：2. 教师根据学生的表现和反馈，调整教学内容和教学方式，以提高教学效果。
八、教学评估：1. 学生进行君子兰养护知识的考试，测试对君子兰的基本了解和养护技能。
2. 教师根据学生的考试成绩和课堂表现，进行综合评估和反馈。
九、教学延伸：1. 学生进行君子兰的种植和养护项目，深入研究和实践君子兰的种植技术。
2. 学生参与君子兰展览或比赛，展示自己的养护成果和君子兰的美。
君子兰 教学设计
《君子兰》教学设计《君子兰》教案教学内容：君子兰教学目标：1.通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线表示植物特征及其前因后果等。
2.培养学生热爱大自然的情感。
3.培养学生观察能力，线造型能力。
教学重点：了解植物的种类和生长特征，学习用线表示植物特征及其前因后果等。
教学难点：如何用线表示植物的前后关系和不同的姿态。
教学过程：一导入：在大千世界中，总有五颜六色，争奇斗艳的花朵点缀着我们的生活，让我们享受着丰富的色彩和扑鼻的芳香。
老师今天带到课上的这株植物却与众不同，他翠绿挺拔却默默无闻，如翩翩君子，傲而不骄，大家想知道它的名字吗？它就是君子兰!二新授：1. 欣赏水墨《君子兰》学生读作者简介。
观察图片实物君子兰与画中君子兰有什么不同？都具有什么特点？生思考回答。
2. 分小组观察实物君子兰发现它的生长特征，小组讨论汇报。
3. 通过观察实物君子兰得出结论“因为观察角度的不同，所看到的事物也就不一样。
前后叶子有所遮挡，从而产生绘画中遮挡的美”。
4. 通过以上对君子兰的观察与欣赏，大家做个粘贴君子兰画的小游戏，使学生在游戏中对君子兰的生长特征以及之后在绘画中叶子的前后遮挡关系的运用都有所了解。
5. 在绘画君子兰时除了水墨画的绘画方法还有线描画，欣赏作品提问：（1）作品具有什么特点？（2）不同角度的花和叶各有什么不同？（3）作品中植物的前后关系如何表现的？6.观看线描君子兰的学生作品，提问“更喜欢哪一幅？为什么？”让学生说出自己的想法和看法，充分理解线的运用，用粗细不同的线画出植物的立体感。
三．学生作画，教师指导绘画提示：认真观察植物的特征，姿态，用线描的方法写君子兰。
注意线条的疏密，长短，粗细，穿插等变化。
四．展示举办君子兰“花展”评选出万华之王。
五．知识延伸，总结欣赏其他君子兰绘画方法。
总结：老师希望大家通过今天的学习在自己心中也植上一株美丽的君子兰，让长春市花的君子之风，永驻心田，四季常青。
六．课后作业画一幅君子兰送给爸爸妈妈。
话说君子兰 教案教学设计
话说君子兰教案教学设计一、教学目标：知识与技能：1. 了解君子兰的起源、特点、习性和栽培方法。
2. 学会如何养护君子兰，使其茁壮成长。
过程与方法：1. 通过观察、实践，培养学生的动手能力和观察力。
2. 学会利用君子兰来进行环保和美化环境。
情感态度价值观：1. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
2. 培养学生合作、分享、积极进取的精神。
二、教学重点与难点：重点：1. 君子兰的起源、特点、习性和栽培方法。
2. 君子兰的养护技巧。
难点：1. 君子兰的繁殖方法。
2. 君子兰在环境中的应用。
三、教学方法：观察法、实践法、讨论法、讲授法。
四、教学准备：1. 准备君子兰植物，让学生观察。
2. 准备相关资料，如图片、视频等。
3. 准备栽培工具，如花盆、土壤、肥料等。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或视频，引导学生观察君子兰，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解君子兰的起源、特点、习性和栽培方法，让学生了解君子兰的生长需求。
3. 实践：学生分组，进行君子兰的栽培实践，培养学生的动手能力。
4. 讨论：学生分组讨论，分享养护君子兰的心得，探讨如何解决养护过程中遇到的问题。
6. 作业：布置作业，让学生回家后观察家中的君子兰，记录其生长情况，并思考如何更好地养护君子兰。
六、教学评价：1. 学生对君子兰的基本知识掌握程度。
2. 学生养护君子兰的实践操作能力。
3. 学生对环境保护的认识和态度。
七、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思，以确保教学目标的实现。
反思内容如下：1. 学生对君子兰知识的掌握程度是否达到预期目标。
2. 教学方法是否适合学生的学习需求。
3. 学生在实践操作中是否存在困难，如何解决。
八、教学拓展：1. 组织学生进行君子兰种植活动，提高学生的实践能力。
2. 邀请植物专家进行讲座，增加学生对君子兰及其他植物的了解。
3. 开展环保主题活动，引导学生关注环境保护。
九、教学修改：根据教学反思和教学拓展的结果，对教案进行修改和完善，以提高教学效果。
君子兰的养殖方法和注意事项教案
君子兰的养殖方法和注意事项教案摘要:君子兰（学名：Spathiphyllum），是一种极具观赏价值的室内盆栽植物。
它的养殖方法和注意事项都十分重要，决定了君子兰的生长和发展。
本教案将介绍君子兰的养殖方法，包括选择适宜的栽培介质、光照和温度控制、浇水和肥料管理等，同时也提醒注意君子兰的病虫害防治措施。
供花卉爱好者和君子兰养殖者参考，以帮助它们健康生长和美观盛放。
正文:君子兰（学名：Spathiphyllum）是一种观赏盆栽植物，广受花卉爱好者的喜爱。
它具有大型叶片和特殊的花序，给人们带来了视觉上的享受。
然而，要想养好君子兰，除了欣赏它的美，还需掌握一些养殖方法和注意事项。
一、选择适宜的栽培介质君子兰喜欢松散、湿润的土壤，有利于其根系的生长和通气。
建议使用以泥炭、腐叶土和珍珠岩为主要成分的养殖介质。
可添加适量的河沙或珍珠石作为增加通气性。
养护期间需要确保土壤保持湿润，但不要过度浇水，以免导致根系腐烂。
二、光照和温度控制君子兰喜欢生长在光线柔和的环境中，阳光直射会对其叶片造成伤害。
因此，在夏季高温时节可以选择半阴遮荫的位置。
在冬季，保持室内温度稳定，避免暖气和空调直吹，以免引发君子兰的休眠。
三、浇水和肥料管理君子兰喜欢稍微湿润的环境，但忌水积。
定期浇水，保持土壤的适度湿润。
另外，注意避免利用直接蚀刻方法浇水，因为君子兰的叶片容易产生黑点，影响观赏价值。
施肥方面，可于春季和夏季每两周左右施一次液态肥料。
冬季和秋季的生长减缓时，可减少或停止施肥。
要注意使用含氮低、磷高的肥料，有利于君子兰的健康生长。
四、病虫害防治君子兰容易受到蚜虫、蓟马等害虫的侵袭。
一旦发现害虫存在，应及时采取浸泡、喷洒等方法进行防治。
此外，君子兰也容易受到病菌感染，如灰霉病、叶斑病等。
及时修剪患病部位并使用适当的药剂可帮助预防和控制病害的扩散。
总结:君子兰是一种美观的室内盆栽植物，但需掌握正确的养殖方法和注意事项。
介质的选择、光照和温度的控制、浇水和肥料管理，以及病虫害的防治都非常重要。
《 探索君子兰的养殖方法 》教学设计教学反思
《探索君子兰的养殖方法》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能理解君子兰的基本观点，掌握君子兰的养殖环境、基本要求和注意事项，了解常见的养殖问题及解决方法。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生能掌握基本的君子兰养殖技能，培养动手能力和观察力。
3. 情感态度价值观：学生能对君子兰养殖产生兴趣，培养热爱自然、热爱生活的态度。
二、教学重难点：1. 教学重点：学生能正确设置君子兰的养殖环境，掌握施肥、浇水等基本操作。
2. 教学难点：学生能根据不同情况灵活调整养殖方法，解决实际问题。
三、教学准备：1. 准备君子兰植株、土壤、肥料、浇水壶等养殖工具。
2. 准备养殖环境设置的基本资料，如光照、温度、湿度等数据。
3. 制作君子兰养殖过程的PPT或视频，用于教室教学。
4. 安排实践活动，让学生在课后继续实践操作，稳固知识。
四、教学过程：（一）导入新课（5分钟）1. 问候语，介绍本节课的课题。
2. 展示君子兰的图片，引导学生观察并描述其外观特征。
3. 引出君子兰的养殖方法，并简要介绍课程的学习目标。
（二）讲授新课（20分钟）1. 讲授君子兰的发展环境要求，包括温度、湿度、光照等。
2. 介绍君子兰的土壤选择、施肥方法。
3. 讲解如何正确放置君子兰，以及如何处理植株的病虫害问题。
4. 引导学生讨论在养殖过程中可能遇到的难题，并给出相应的解决方案。
（三）实践操作（25分钟）1. 分发君子兰植株和养殖工具，如花盆、土壤、肥料等。
2. 引导学生按照课程中所学的知识，实际操作进行君子兰的养殖。
3. 鼓励学生发现问题，并尝试自行解决。
4. 老师巡视指导，解答学生的疑问，纠正错误操作。
（四）教室总结与评判（5分钟）1. 老师总结本节课的主要内容，强调重点知识和技能。
2. 引导学生讨论自己的收获和感受，以及在实践操作中遇到的问题及解决方法。
3. 老师评判学生的表现，给予相应的反馈和指导。
4. 安置课后作业，要求学生在家中继续养殖君子兰，稳固教室所学知识。
小班教案《认识君子兰》
小班教案《认识君子兰》
教学目标：
1.知识与技能目标：认识君子兰，用线描的方法画一幅表现君子兰的作品。
2.过程与方法目标：通过观察、分析君子兰的形态特征，运用粗细不同的线条表现君子兰。
3.情感态度价值观目标：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重难点：
1.重点：通过观察君子兰，练习线描写生。
2.难点：线描表现君子兰时注意叶子的对称和遮挡关系。
教学过程
1.导入新课
同学们，你们的家里有养花吗?都样了哪些花呢?（激发学
生的学习兴趣，引出课题。
）
2.讲授新课
实物展示君子兰盆栽。
看一看，君子兰的形态有那些特征?（可从形状、色彩方面引导)
猜一猜，君子兰名字的由来？
君子兰叶片对称，形态端庄，翠绿挺拔，四季长青，有“君子之风”，花如兰花。
故称“君子兰”。
君子兰还是吉林省长春市的市花呢！
出示课件，展示君子兰图片，介绍君子兰的功能：
美观、吸收甲醛、净化空气等。
播放课件，欣赏学生绘画作品。
说一说学生是如何表现君子兰的?（线描。
运用线条的粗细、
疏密、曲直表现叶子的穿插。
）
3.教师示范
教师选择局部进行线描示范。
4.学生练习
对照写生。
认真观察君子兰的姿态特征，运用线描的方法表现君子兰。
教师巡回指导。
5.作品展评
6.课堂小结
本节课你收获了什么？
君子兰因其俊秀，身姿挺拔，有君子风范因此得名，希望同学们也能如同君子兰一般挺拔、端正。
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教学重点
让学生了解君子兰的生长习性，掌握君子兰的栽培技术。
教学难点
如何让学生学会鉴赏君子兰？君子兰具有“四季看叶、三季看果、一季看花”的观赏特性，观叶胜于观花，叶（包括形）的好坏是鉴赏君子兰的首要标准。君子兰还具有蕴含丰富的人文价值，其人文价值远远胜过其欣赏价值。
栽培“君子兰”或者“兰草”一盆，注意按盆栽步骤进行栽培。
教学后记
课前教师印发自编校本课程“盆栽”“君子兰鉴赏及栽培技术”，通过教师的“导”和学生的“学”，让学生熟练地掌握君子兰的鉴赏方法，了解君子兰的生长习性，掌握君子兰栽培技术。以小组活动为中心，让学生自主探究学习，符合学生的身心发展的特点，更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，彰显我校校本课程的特色。以鉴赏方法和栽培技术指导为重心，放手让学生自主活动，积极主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
2.欣赏君子兰的花、果、君子兰宝座（假鳞茎）的图片，让学生领会“四季观叶、三季观果、一季观花”的含义。
3.君子兰具有什么人文价值呢？让学生自学教材，领会君子兰的君子风度，让学生明白君子兰蕴含丰富的人文价值远远胜过其欣赏价值。
流程之三：探究君子兰的生长习性：
1.生长温度、环境（三喜三忌）：
适宜的生长温度；
教学过程
学生活动
课前准备：
编写、印制“盆栽”校本课程教材《君子兰鉴赏及栽培技术》，准备适宜的花盆，栽培土壤，君子兰苗三株，盆栽工具。
流程之一：实物欣赏，夸夸我家的养护的君子兰花：
上课伊始，展示我家栽培的君子兰花，与同学们分享我Байду номын сангаас养花乐趣。
流程之二：通过对比观察，学习君子兰的鉴赏方法：
1. 叶 ：一株君子兰佳品的叶片，应呈现宽、短、圆、花、亮、厚、硬、平展、蹦脉、宽档、油润等特性，则会令人陶醉、痴迷。
流程之七：教师课堂小结：
养 君 子 之 花 ；传 君 子 之 道，
做 君 子 之 人 ；行 君 子 之 风，
追 君 子 风 骨 ；标 君 子 风 彩，
铸 君 子 灵 魂 ；树 君 子 形 象。
谢谢大家！再见！
学生观察实物：君子兰植株。
小组自主学习。
学生观察。
分组活动。
自我评价。
自我小结。
校本作业设计
5.《君子兰鉴赏及栽培技术》教案
年级
学科
课题名称
课时
授课时间
四年纪
校本课
5.《君子兰鉴赏及栽培技术》
1
5月6日
教学目标
1、知识与技能: 让学生学会鉴赏君子兰，了解君子兰的生长习性，掌握君子兰的栽培管理技术，养护好君子兰。
2、过程与方法: 通过小组学习交流，对比观察君子兰植株，图片欣赏，让学生动手栽培，来展示自己的劳动成果，掌握君子兰的鉴赏及栽培技术。
流程之四：教师引领示范君子兰的栽培步骤：
1.选盆：盆要透气性和透水性强的紫砂盆最好，大小适宜；
2.土：君子兰喜富含腐殖质、疏松透气、排水良好、呈微酸性的土壤，忌讳黏土、碱性土和土壤积水；
3.君子兰苗的整理；
2.上盆，教师演示上盆的过程；
3.浇透定根水；
4.摆放及后期管理：
放到阴凉处，七天（左右）后适当地照射一定的阳光，君子兰喜半荫，忌讳烈日直射；高温容易使君子兰的叶得“日灼病”。
生长环境（三“喜”三“忌”）：君子兰喜空气湿润和通风良好，忌讳淋雨或叶面喷水；喜半荫，忌讳烈日直射；喜富含腐殖质、疏松透气、排水良好、呈微酸性的土壤，忌讳黏土、碱性土和土壤积水。
2.注意事宜：
怎样让君子兰长得的叶长得“顺”（侧看一把“扇”，顺看一条“线”。）呢？
君子兰的摆放要顺阳，每隔十天左右要转动方向一次，长歪的叶要矫正，预防病虫害。
流程之五：小组活动,动手栽培：
把15个学生分成三个小组，教师指导学生栽培，分以下几个步骤完成：
1.选好盆、土；
2.整理君子兰苗；
3.上盆；
4.浇透定根水；
5.摆放。
流程之六：成果展示，课堂学习评价，物化劳动成果：
1.展示同学们栽培的君子兰；
2.让同学们谈谈种花的乐趣：既需劳动，又长知识，这就是养花的乐趣；
3.个人课堂学习评价；
（1）.我喜欢君子兰，记一颗“星”；☆
（2）.我会鉴赏君子兰，记一颗“星”；☆
（3）.我会栽培君子兰，记一颗“星”；☆
（4）.我会养护君子兰，记一颗“星”；☆
（5）.我劳动，我快乐，记一颗“星”。☆
说明：本课时的课堂学习评价用“星级”评价的方式呈现，评选“五星级小组”和“五星级个人”。“星级”评价共有 五颗“星”，“五星”为“优秀”，记“A”等，“四星”为“良好”，记“B”等，“三星”为“合格”，记“C”等。