差班是这样炼成的

案例分析

差班是这样炼成的

职高老三

管理班级，是一项艰巨的工作，它不仅需要爱心、耐心与细心，也需要创造。转眼之间，我担任班主任工作已满14年了，其间有欢笑，有泪水，但我最大的感受，则是充实，这一点可能是没当过班主任的老师无法体会到的。而且，随着社会的发展，孩子们的问题似乎也越发多了，而社会也要求我们教育出充满创造力，有个性的学生。因此，班主任的班级管理也应富于创造性。我下面就想谈一谈自己在管理班级上的一些自认为有些创造性的管理方法。

九（3）入班现状

学生数： 49人，其中女22人。

生源：原新桥学校八（2）班、八（1）班，另有个别从启明中学、冉庙中学转来的。

分布区域：主要以新桥为圆心，5km为半径向四周辐射。东到东李，西到刘营，南到王人，北至寺前肖。

留守儿童：20人。

团员数： 41人。

学习成绩：在10月9-10日摸底考试中可以看出：全校174位学生，我班前三名0人；全校最高分629分，我班最高分558分；

全校500分以上15人，我班占3人； 100名以后我班13

人，末名在我班。

精神风貌：乍一看，学生精神普遍较好。细瞅之，很不好,因为他们的精神好主要表现在动手动脚上——你推我一下，我踢他

一脚。很多学生面部表情呆滞，精神空虚，缺乏朝气。

思维状况：思维迟缓，尤其是老师在引导学生深入思考时，只有极少数学生思维活跃，表现积极，绝大多数学生两手放在膝上

或桌面上，双眼无神，呆望空中。那凝结了的空气氛围，

让老师觉得很不舒服。

团队精神：以我为中心，各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜。

守纪情况：上课时还行，偶尔有走神者。对课外要求，多数同学能遵守，但有相当一部分学生依然我行我素，屡犯自由主义。主要表现在以下三个方

面：

一、老师再三要求有事请假，无事不缺席，总有个别学生当耳旁风，

使人忒头痛。

二、学生动辄三五成群在午休时间在校外闲溜达。让老师奇怪的是这

些住校生没有出门证、没有请假条，居然能从校门口出入自由。这神

通还真让老师刮目相看。

三、上课前，老师来到班里看会儿自习，学生对此视若无睹，来去从

容：脸不红、心不跳，“I服了You! ”（借用学生的话）气煞俺老

三也！

一人格感染

10月14日，学生反映寝室卫生没干。我到教室值日表处看了看，该邓蒙、郇梦祥、汝创创值日，问其原因，邓蒙、郇梦祥都争着反映：“汝创创上次请假没干，今天我们已经把工具摆好，地面扫好，就等创创拖地了。”说话时两人都有点儿激动，脸也憋得通红。

“那创创呢？”我问。

答曰：“还没来到。”

是呀，没人干，这怪谁呢？我拿了拖把就走。

“老师，你别去了，寝室有拖把，还是我们去吧！”传来郇梦祥的

声音。

我一看，郇梦祥和邓蒙飞出去了。

其实，我也知道寝室有拖把，只是做样子而已。

10分钟左右，汝创创气喘吁吁而来。我问：“创创，该谁值日？”

创创很不好意思,答道：“马上我多干些！”说罢匆匆而去。

第二天班会上，我给大家讲一个这样的故事：在辽宁省师范大学教育系里，有两位特殊的学生，一位叫周婷婷，另一位叫王铮。她们一个双目失明，一个双耳失聪。然而，就是这样的两个人组成了“海伦`凯勒”号联合舰队，两人在生活上、学习上互帮互助，周婷婷听不清看得清，她做了王铮的眼睛；王铮看不清，她做了婷婷的耳朵，两人取长补短，扬长避短，在学习上取得了优异的成绩。“他们为什么会取得成功？”我及时引导学生讨论。通过讨论，同学们得出了以下结论：团结友爱，互相协作，是每个成功人士必备的基本素质，这对学生以后的发展、老师以后的管理，必将产生积极的作用。

二谁当304寝室长？

一日，有学生反映本班女生304寝室成员关系涣散。经深入调查，情况如下：该寝室长汝敏同志对工作热情负责，为了本寝室荣誉对寝室成员要求苛刻，不管是卫生还是纪律，都严禁任何人超越规定程序，加上本人方式方法不对，劝告他人时语言过于生硬，引起许多同学不满。

一方面，我找了寝室长汝敏谈话，首先赞扬了她的成绩，然后委婉指出工作不足：我们做事是为了集体，如果把事做好了，集体却不高兴了，疏远了我们，那又有什么意义呢!让她先休息两天。

另一方面，我又找了寝室成员个别谈话，意外地发现同学们对当寝室长都不感兴趣。我纳闷了：自己不愿当寝室长，别人当了，又不满意。这算啥逻辑？

第二天，我宣布了一项举措——女生304寝室长由值日生轮流当！

嘿！你别说，此后女生304寝室竟没发生节外生枝的事。

护犊子（二则）一、玻璃事件

以“护犊子”为题实在不雅，可我又觉得这儿用它是再恰当不过了。

开学没几天，我在班里巡查指导时，惊奇的发现后窗玻璃从上到下裂了一个大痕，非常刺眼。

我强压住心头的怒火，心平气和的问坐在窗子跟前的几位学生：“谁把玻璃打坏了？”

李桂强和汝冠军站了起来，耷拉着脑袋说：“前天扫地时不小心，扫帚把碰坏的。”

“前天的事了！如果老师不发现，还一直瞒着不成？”我有些生气了。因为我经常告诫他们：出了事，绝不可逃避。只有及时汇报才能大事化小、小事化了。可眼下他们居然没把老师放在眼里，就像是别人打破的一样，更有甚者，全班无一人“打小报告”。我越想越气，就责令他们“明天下午之前，把窗玻璃修好”。

听了这话，俩人几乎是异口同声地说：“老师，我们把玻璃修好，在接受惩罚。可是已经试过几次了，玻璃窗卸不下来，玻璃也拿不掉。从王人集请人来修，人家不愿来。”李桂强甚至有些嗫嚅。

原来是这样！我被两人的心灵所感动，久久感动着——其实这何尝不是一种享受。

第二天，我及时向领导汇报说班级玻璃被昨天泥墙的工人师傅碰裂，建议修理。