一年级数学下册41数数数的组成教案新版新人教版
人教新课标数学一年级下册：4.1 《数数 数的组成》学案1
人教新课标数学一年级下册：4.1 《数数数的组成》学案1
一、教学目标
1.能够认识和说出1以内的数。
2.能够用1以内的数完成指定个数的相应事物。
3.能够识读并书写1以内的数字。
二、教学重点
1.认识1以内的数字。
2.用数字1完成相应数量。
三、教学难点
1.识读并书写1以内的数字。
四、教学准备
1.教学课件。
2.相应数量的学习器材。
五、教学过程
1. 导入新课
通过教学课件展示1以内的数字，让学生了解1的数学意义。
2. 认识数1
1.让学生用手指比划出数1的形状。
2.让学生通过数根等方式感受数1。
3. 用数1完成任务
1.让学生用1根手指点一下头。
2.让学生用1只眼睛看着教师说的内容。
3.让学生用1只手做出握拳的动作。
4. 数的组成
1.让学生观察1以内的数字，了解数字1的组成结构。
2.让学生尝试用铅笔画出数字1。
六、课堂练习
1.帮学生准备相应数量的小物品，让学生用1的数量完成相关任务。
七、课堂小结
1.回顾今天的学习内容，强化学生对1以内数字的认识。
2.鼓励学生积极参与互动，巩固学习成果。
八、扩展延伸
1.让学生尝试用不同形状的物品拼出数字1。
九、课后作业
1.完成练习册上相关内容的习题。
2.多与家长交流，识读并书写1以内的数字。
通过本节课的学习，学生将更好地认识和掌握数1的基本概念，为后续数学学习打下坚实的基础。
人教新课标数学一年级下册：4.1 《数数 数的组成》教案3
人教新课标数学一年级下册：4.1 《数数数的组成》教案3
一、教学目标
1.能够认识0和以及0的重要性。
2.能够认识混合整数的表示方法。
3.能够自觉观察、发现、参与，增加对数学的兴趣。
二、教学重点
1.认识0和混合整数。
2.学会观察、发现、参与。
三、教学难点
1.认识混合整数的表示方法。
四、教学准备
1.教师准备好教案、教材和教具等。
2.确保教室环境整洁、充满活力。
五、教学过程
1. 热身
•让学生一起做关于数的游戏，引导学生对数的兴趣。
2. 导入
•通过教师口述0和混合整数的相关概念，让学生了解到今天要学习的知识点。
3. 学习
•让学生观察身边的事物，并找出其中的0和混合整数。
•教师引导学生自己动手编排一些含有0和混合整数的数字组合。
4. 活动
•划分小组，让学生一起做关于0和混合整数的练习。
5. 总结
•教师带领学生一起总结今天的学习内容，巩固所学知识。
六、作业
•布置相关练习作业，要求学生完成并带到下节课上。
七、教学反思
•教师对整节课的教学效果和反馈进行总结，思考其中的不足和改进方法。
通过本节课的教学，学生应该能够更好地理解和掌握0和混合整数的相关概念，培养对数学的兴趣和观察能力。
人教新课标数学一年级下册：4.1《数数数的组成》说课稿4
人教新课标数学一年级下册：4.1 《数数数的组成》说课稿4一. 教材分析《数数数的组成》是人教新课标数学一年级下册的一个教学内容。
本节课的主要内容是让学生掌握数的组成，学会通过数数的方式来组成一个数。
教材通过生动的图片和实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，他们对数字有一定的认识。
但是，对于数的组成的理解还不够深入，需要通过实际的操作和观察来进一步理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过数数的方式组成一个数，理解数的组成。
2.过程与方法目标：学生通过实际的操作和观察，培养观察能力和动手能力。
3.情感态度与价值观目标：学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过数数的方式组成一个数，理解数的组成。
2.教学难点：学生能够灵活运用数的组成，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法，通过生动的图片和实际操作，激发学生的学习兴趣。
同时，采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过图片展示，让学生观察并数一数图片中的物品，引出数的组成的概念。
2.讲解：通过实际操作，让学生观察和理解数的组成，例如通过数数的方式组成一个数。
3.实践：学生分组进行实际操作，通过数数的方式组成一个数，并展示给其他同学。
4.总结：教师引导学生总结数的组成的方法和技巧。
5.拓展：学生通过小组合作，解决实际问题，运用数的组成。
七. 说板书设计板书设计如下：•通过数数的方式组成一个数•观察和理解数的组成•实际操作，展示数的组成八. 说教学评价教学评价主要通过学生的参与度、理解程度和实际操作能力来进行。
教师会观察学生在实践环节的操作，以及他们在拓展环节解决问题的能力。
九. 说教学反思在课后，教师会对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了数的组成。
同时，教师也会根据学生的反馈，调整教学方法和手段，以提高教学效果。
一年级数学下册教案-4.1数数、数的组成(29)-人教版
一年级数学下册教案4.1 数数、数的组成（29）人教版在今天的数学课上，我们将继续学习数数和数的组成。
通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握数的组成，并能够运用数的组成来解决实际问题。
我们使用的教材是人教版一年级数学下册，我们将学习第4.1节数数、数的组成（29）。
这部分内容主要包括两部分：一是进一步学习数的组成，二是通过数的组成来解决实际问题。
本节课的教学目标是让学生能够理解数的组成，并能够运用数的组成来解决实际问题。
具体来说，学生应该能够通过数的组成来解释加法和减法，并且能够用数的组成来解决一些简单的实际问题。
在板书设计上，我会用直观的方式展示数的组成，例如，用加号连接两个数，然后用括号将这两个数组成一个新的数。
这样，学生可以更直观地理解数的组成。
在作业设计上，我会布置一些有关数的组成的练习题。
例如，让学生通过数的组成来解释一些简单的加法和减法题目。
同时，我还会让学生尝试用数的组成来解决一些实际问题，如分配物品等。
课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会在课堂上观察学生的学习情况，了解他们对于数的组成的理解和运用情况。
如果发现有学生理解不够深入，我会针对性地进行辅导。
同时，我也会寻找一些额外的教学资源，如教学视频或者教具，来丰富我的教学手段。
总的来说，我希望通过本节课的教学，让学生能够理解并掌握数的组成，并能够运用数的组成来解决实际问题。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注。
学生通过具体物品如苹果或小球来直观感受数的组成，这个实践情景引入的环节是非常关键的。
它能够帮助学生建立起对数的组成的直观认识，从而更好地理解抽象的数学概念。
我引导学生通过数的组成来解释加法和减法的结果。
这个环节是教学的重点，因为它是学生将理论知识应用于实际问题的重要步骤。
通过这种方式，学生不仅能够理解数的组成，还能够理解如何运用这些知识来解决实际问题。
再次，我在板书设计上采用了直观的方式展示数的组成。
人教新课标数学一年级下册：4.1 《数数 数的组成》教案10
人教新课标数学一年级下册：4.1 《数数数的组成》教案10
一、教学目标
1.认识数的概念，培养学生对数字的认知能力。
2.掌握1以内的数字。
二、教学重点和难点
重点：学生能够正确说出1以内的数字。
难点：理解数字1以内的概念和辨认数字。
三、教学准备
1.数字卡片1至10。
2.教学课件。
3.学生练习册。
四、教学过程
第一步：复习
1.复习前几课所学内容，让学生快速回忆数字1至10。
2.通过游戏等方式热身，引起学生兴趣。
第二步：引入新知识
1.准备好数字卡片1至10，展示给学生看。
2.让学生跟读数字，同时指导学生正确书写数字。
第三步：合作探究
1.让学生用数字卡片组合成几个小组合，如1+2=3、3+3=6等。
2.引导学生发现数字的组成和规律。
第四步：巩固练习
1.让学生打开练习册，完成相关练习。
2.教师巡视指导，帮助学生解决问题。
第五步：作业布置
1.布置相关作业，要求学生复习1至10的数字。
2.强调作业的重要性，要求按时完成。
五、教学反思
本节课主要围绕数字1以内展开教学，让学生对数字有了更深入的认识。
通过合作探究和课堂互动，学生参与度较高，课堂氛围活跃。
在后续教学中，需要加强对数字组成的训练，提高学生的数字认知水平。
以上是本节课的教学内容，希望能够对教学有所帮助，也希望学生在学习中能够加深对数字的认识，提高学习效果。
希望这份教案对您有所帮助，如有疑问，请随时与我联系。
人教新课标数学一年级下册：4.1 《数数 数的组成》教案6
人教新课标数学一年级下册：4.1 《数数数的组成》教案6一、教学内容分析1. 教学内容：本节课将学习数字的组成，主要是让学生了解一个数字由哪些数构成。
2. 教学目标：•认识数字的构成，理解数字的概念；•掌握数字1-10的构成，能够拆分和组合数字。
3. 教学重点和难点：•重点：数字的构成和拆分；•难点：数字8和数字9的构成与拆分。
二、教学准备1. 教具准备：•数字卡片1-10；•数学游戏道具。
2. 教学环境准备：•整洁宽敞的教室；•课桌椅摆放整齐。
三、教学过程设计1. 情境导入教师可以利用数学游戏或者数字连连看的活动引发学生兴趣，让学生能够直观地感受到数字的组成。
2. 概念讲解•讲解数字1-10的构成方式，让学生能够明白不同数字由不同的数字组成。
•通过示意图或者实物展示数字的构成，帮助学生理解数字的形成。
3. 认知拓展•让学生自行拆分数字，观察并总结各数字的构成方式；•以游戏互动的形式，让学生运用所学知识拆分和组合数字。
4. 练习巩固•给学生出示数字卡片，让学生快速拆分和组合数字；•小组合作，出示问题让学生相互协作，拆分和组合给定数字。
5. 总结反思•通过本节课学习，让学生总结数字的构成规律；•教师引导学生反思学习过程中的问题和掌握情况。
四、课后作业1.完成《数字的组成》练习册上的相关练习；2.制作一副数字拆分和组合的卡片，和家人一起玩数字游戏。
五、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对数字的构成理解还有待加强。
在今后的教学过程中，我会增加更多的实际操作经验，帮助学生更好地掌握数字的构成方式。
一年级下册数学教案-第4单元数数,数的组成∣人教新课标
一年级下册数学教案第4单元数数，数的组成∣人教新课标我教的是人教新课标一年级下册数学教案的第4单元，主题是“数数，数的组成”。
一、教学内容我们学习的章节包括4.1《整数的认识》，4.2《数的组成》，4.3《数数的方法》，4.4《数的顺序》。
这些章节主要让学生掌握整数的认识，学会数的组成，掌握数数的方法和数的顺序。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握数的组成，能够用正确的方法数数，理解数的顺序，并且能够应用这些知识解决一些简单的问题。
三、教学难点与重点教学难点是让学生理解数的组成和数的顺序，教学重点是让学生掌握数的组成和数数的方法。
四、教具与学具准备我准备了数字卡片、数数棒和一些图片。
五、教学过程我会用实践情景引入，拿出一些水果，让学生们数一数有多少个水果。
然后，我会讲解数的组成，用数字卡片和图片来帮助学生们理解。
接着，我会让学生们用数数棒来数数，并且让他们说出来数的组成。
我会给出一些例题，让学生们随堂练习。
六、板书设计我会用大的数字写出数的组成和数的顺序，让学生们能够清晰地看到。
七、作业设计作业题目：1. 数一数，写一写，5的组成有几种？ 2. 数一数，写一写，10的组成有几种？答案：1. 5的组成有3种：1+4, 2+3,3+2。
2. 10的组成有4种：1+9, 2+8, 3+7, 4+6。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思学生们在课堂上的表现，看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我会给学生们一些拓展延伸的任务，比如让他们在家里数一数家里的物品，看看能组成多少个数。
重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
这些细节对于学生理解和掌握知识至关重要，也是他们在学习过程中可能遇到的难点。
我将对这两个重点细节进行详细的补充和说明。
我需要重点关注数的组成的教学方法。
数的组成是学生理解数学基础概念的关键。
在教学中，我会使用数字卡片和图片来帮助学生们直观地理解数的组成。
人教版数学一年级下册4.2《数数、数的组成》教案
人教版数学一年级下册4.2《数数、数的组成》教案一. 教材分析《数数、数的组成》是人教版数学一年级下册的一章节，主要让学生掌握数的组成，理解相邻数的概念，培养学生数数的能力。
通过本节课的学习，学生将能够理解数的组成，掌握数数的方法，以及能够运用数的组成解决实际问题。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的数数能力，能够从1数到20。
但是，对于数的组成和相邻数的概念可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要通过具体的事物和活动，帮助学生理解和掌握这些概念。
三. 教学目标1.让学生掌握数的组成，理解相邻数的概念。
2.培养学生数数的能力，提高学生的数学思维。
3.培养学生的团队合作意识，提高学生的动手操作能力。
四. 教学重难点1.数的组成和相邻数的概念。
2.如何培养学生数数的能力。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。
六. 教学准备1.准备一些实物，如小球、小棍等，用于学生数数和组成。
2.准备一些卡片，上面写有数字，用于学生练习数数和组成。
3.准备一个计时器，用于记录时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物或图片，引导学生观察和数数，引出数的组成和相邻数的概念。
2.呈现（10分钟）向学生展示一些卡片，上面写有数字，让学生尝试数数和组成。
同时，引导学生发现相邻数的特点。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，利用实物或卡片，进行数数和组成的练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）教师出一道数数和组成的题目，让学生独立完成。
然后，让学生分享自己的解题过程和答案。
5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些实际问题，如“我有3个苹果，你给我2个，我们还剩下几个苹果？”等问题。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确数的组成和相邻数的概念。
7.家庭作业（5分钟）布置一道数数和组成的题目，让学生回家后练习。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写出数的组成和相邻数的概念，方便学生复习和记忆。
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数数数的组成
教学准备
1. 教学目标
1、认识计数单位“一”和“十”。
能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。
2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。
3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。
2. 教学重点/难点
重难点
弄清数的组成，理解计数单位。
3. 教学用具
小棒100根、橡皮筋10根、课件
4. 标签
数数数的组成
教学过程
一、复习。
1、课件出示问题，回答问题：
1个十和2个一组成（） 20是（）个十组成的
5个一和1个十组成（）（）个十和（）个一组成17
2、课件出示第33页图。
提出问题：
（1）图上有几个小朋友？
（2）他们在干什么？（数一共有几只羊）
（3）他们都说了些什么？（有的说大概有100只，有的说比20只多得多……）
教师：他们回答对吗？这些羊大概有几只？今天我们就来学习数数、数的组成。
二、新授课。
1、教学例1。
（1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出10根用橡皮筋捆一捆（学生动手操作）。
10个一是多少？（10个一是一十）（板书）是几捆？（一捆）继续数出10根捆一捆。
教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根？（29根）
教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根？（30根）这10根又要捆一捆，现在一共有几捆？（3捆）
（2）排木块，全班同学数一数有几块？（10块）拿3排木块是多少块？（30块）再加2块呢？（32块）接着再加3块现在一共是几块？（35块）
（3）教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆？（3捆）如果加入7捆小棒现在一共是几捆？（10捆）10捆是几根小棒呢？（100根）10个一是一百。
（板书）
在教学中要注意每数到接近整十时，再数一个是几十要停顿强调。
如29后面是30，39后面是40……同时每数完整十数就问同学们怎么办？（捆成一捆）
教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个10个地数，10个十是多少？（10个十是100）
2、教学例2。
（1）70是7个十组成的，46是4个十加6个1组成的。
（3）做课本第35页例2上面的“做一做”。
让学生独立做，先从五十七根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导。
3、教学例3。
教师出示课件。
（数纽扣）
大家数一数黄色的纽扣有多少粒，红色的纽扣有多少粒。
绿色的纽扣有多少粒。
大家知道怎么写这些数吗？我们先在计数器上表示这些数，再写一写。
三、巩固练习。
1、做课本第37页的“做一做”。
首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的。
独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学。
2、两人一组，互相说数字，再说出它的组成。
甲：我是15。
十五是由1个十和5个一组成的。
乙：我是50。
五十是由5个十组成的。
丙：我是32。
三十二是由3个十和2个一组成的。
课堂小结
今天我们学习了100以内的数，在生活当中仔细观察一下，看看哪里有我们今天学习的数。
课后习题
1、做课本第37页的“做一做”。
首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的。
独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学。
2、两人一组，互相说数字，再说出它的组成。
甲：我是15。
十五是由1个十和5个一组成的。
乙：我是50。
五十是由5个十组成的。
丙：我是32。
三十二是由3个十和2个一组成的。
板书
数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个10个地数，10个十是100。