关于召开小学科学教研组长和小学科技辅导员会议的
小学科学教研活动讨论记录
一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：小学科学实验室三、活动主题：探讨小学科学课堂教学策略四、参与人员：小学科学教研组全体成员五、活动流程：1. 集合与签到2. 教研组长发言，介绍本次教研活动主题和目的3. 各教师分享教学经验与心得4. 小组讨论，提出问题与解决方案5. 教研组长总结发言六、活动内容：1. 教研组长发言各位老师，大家好！今天我们召开这次教研活动，主要是为了探讨小学科学课堂教学策略。
希望通过这次活动，能够让我们共同提高教学水平，为学生的科学素养奠定坚实基础。
2. 教师分享教学经验与心得（1）教师A：在课堂上，我注重激发学生的学习兴趣，通过实验、观察等方式，让学生在实践中学习科学知识。
（2）教师B：我认为，教学过程中，要注重培养学生的探究能力，鼓励他们提出问题、解决问题，从而提高他们的科学素养。
（3）教师C：在课堂管理方面，我主张采用“放养式”教学，让学生在自主学习中找到适合自己的学习方式。
3. 小组讨论，提出问题与解决方案（1）问题：如何提高学生的实验操作能力？解决方案：①组织实验技能比赛，激发学生的兴趣；②在实验过程中，教师进行示范、指导；③鼓励学生互相交流、学习。
（2）问题：如何引导学生进行科学探究？解决方案：①创设问题情境，激发学生的好奇心；②引导学生观察、思考、分析，提高他们的探究能力；③鼓励学生提出假设、验证假设，培养他们的科学思维。
（3）问题：如何加强课堂管理，提高教学效果？解决方案：①制定合理的课堂规则，让学生明确自己的行为规范；②关注学生的学习状态，及时调整教学策略；③加强师生互动，营造良好的课堂氛围。
4. 教研组长总结发言各位老师，今天我们围绕小学科学课堂教学策略进行了深入讨论，提出了许多有针对性的解决方案。
希望大家在今后的教学实践中，认真落实这些策略，不断提高自己的教学水平。
同时，也希望大家能够相互学习、共同进步，为学生的科学素养发展贡献自己的力量。
七、活动总结：本次教研活动，我们针对小学科学课堂教学策略进行了探讨，提出了许多有益的建议。
小学教研组组长活动记录
日期：2023年3月15日地点：小学会议室参会人员：小学教研组组长、各学科教研组长、备课组长、骨干教师主持人：小学教研组组长一、会议主题本次会议主题为“提升教学质量，促进教师专业发展”。
二、会议议程1. 主持人开场致辞2. 各学科教研组长汇报近期工作进展3. 骨干教师分享教学经验4. 小学教研组组长总结发言5. 教研活动安排与部署6. 互动交流环节7. 会议结束三、会议内容1. 主持人开场致辞小学教研组组长首先对各位参会人员的到来表示欢迎，并简要介绍了本次会议的目的和议程。
他指出，本次会议旨在总结过去一段时间的工作，分析存在的问题，探讨提升教学质量的有效途径，促进教师专业发展。
2. 各学科教研组长汇报近期工作进展（1）语文教研组长：汇报了本学期语文教研活动计划，包括开展阅读分享会、组织作文比赛、进行教学观摩等活动。
同时，介绍了近期开展的教学研讨活动，如《部编版语文教材》的使用与教学策略研讨等。
（2）数学教研组长：汇报了本学期数学教研活动计划，包括组织教师参加数学竞赛、开展教学观摩、研讨教学难点等。
同时，介绍了近期开展的教学研讨活动，如《小学数学课程标准》解读与教学策略研讨等。
（3）英语教研组长：汇报了本学期英语教研活动计划，包括组织教师参加英语教学技能培训、开展教学观摩、研讨教学策略等。
同时，介绍了近期开展的教学研讨活动，如《牛津英语》教材的使用与教学策略研讨等。
（4）科学教研组长：汇报了本学期科学教研活动计划，包括组织教师参加科学实验技能培训、开展教学观摩、研讨教学策略等。
同时，介绍了近期开展的教学研讨活动，如《小学科学课程标准》解读与教学策略研讨等。
3. 骨干教师分享教学经验（1）语文骨干教师：分享了自己在教学过程中如何激发学生学习兴趣、提高学生阅读能力的方法和经验。
（2）数学骨干教师：分享了自己在教学过程中如何培养学生数学思维、提高学生解题能力的方法和经验。
（3）英语骨干教师：分享了自己在教学过程中如何提高学生英语听说能力、培养良好的英语学习习惯的方法和经验。
关于教学科研工作会议的通知
关于教学科研工作会议的通知在当前教育与科研快速发展的背景下，教学科研工作会议显得尤为重要。
这类会议不仅是各个学科教师与科研人员交流思想、分享成果的良好平台，更是推动教育教学改革、提升科研水平的重要举措。
教学科研工作会议的目的在于汇聚智慧，激发创新。
在会议上，各位与会者将分享各自的教学经验和科研成果，探讨教学理念、方法与技术的最新发展。
这样的互动往往能够激发新的思路，推动教育教学的有效实践。
为了更好地组织此次会议，以下几个方面需要特别关注。
会议的主题应明确且具有前瞻性。
围绕当前教育改革的热点问题，如信息技术与教育的结合、学生核心素养的培养等，确保每位与会者都能围绕主题展开深入讨论。
通过明确的主题引导，可以提升会议的有效性和参与感。
会议的参与人员应涵盖各个层面。
除了教师和科研人员，鼓励学生参与也是一个很好的选择。
学生的视角能够为教学和科研提供新的启示，促进教师与学生之间的相互理解与合作。
这样，会议不仅是教师的交流平台，更成为了师生共同探讨教育的场所。
再者，会议的形式也应多样化。
除了传统的主题发言，可以增加小组讨论、案例分享、互动问答等环节。
小组讨论有助于与会者深入交流，碰撞出更多的思想火花。
案例分享则能够让大家从实际中学习，提升理论与实践的结合度。
互动问答环节则能有效解决与会者的疑惑，增强会议的参与感。
在会议的组织过程中，时间管理也非常关键。
确保每位发言者有充分的时间表达自己的观点，同时也要留出时间进行自由讨论。
合理的时间分配能够避免会议中出现时间过长导致的疲惫感，也能让与会者保持良好的注意力。
会议后的跟进工作同样重要。
会议结束后，及时整理会议纪要，将讨论的成果和建议进行汇总，形成报告并分发给所有与会者。
这不仅有助于与会者回顾会议内容，也为后续的教学与科研提供参考依据。
定期回访与会者，了解他们在会议后实施的成果与变化，能够为今后的会议提供宝贵的反馈。
为了提高会议的影响力，可以考虑邀请一些领域内的专家进行主题发言。
小学科学实验领导小组及其职责
小学科学实验领导小组及其职责一、领导小组概述为了提高我校小学科学实验教学的质量，加强实验教学的管理，根据我国教育部门的相关规定，特成立小学科学实验领导小组。
该小组主要负责小学科学实验教学的规划、管理、监督和评价工作，确保实验教学的安全、有效和有序进行。
二、领导小组成员小学科学实验领导小组由以下成员组成：1. 组长：负责领导小组的全面工作，对实验教学工作进行总体规划和部署。
2. 副组长：协助组长开展工作，负责实验教学的监督和评价。
3. 组员：负责实验教学的具体实施、实验器材的管理和维护、实验安全等工作。
三、领导小组职责1. 规划与部署- 制定小学科学实验教学的发展规划和年度工作计划。
- 确定实验教学的目标、内容和标准。
- 部署实验教学的任务和资源配置。
2. 监督与评价- 监督实验教学的实施情况，确保实验教学质量。
- 定期对实验教学进行评价，提出改进措施。
- 对实验教师进行工作评价，激励教师提高教学水平。
3. 管理与维护- 负责实验器材的采购、管理和维护。
- 制定实验安全管理制度，确保实验安全。
- 对实验场地、设施进行定期检查，保障实验条件。
4. 培训与交流- 组织实验教师的业务培训，提高教师实验教学能力。
- 开展实验教学交流活动，分享教学经验。
- 推广先进的实验教学理念和技术。
四、工作流程1. 领导小组定期召开会议，研究解决实验教学中存在的问题。
2. 领导小组成员根据分工，分别负责实验教学的各个环节。
3. 领导小组对实验教学工作进行监督、评价和反馈，提出改进措施。
4. 领导小组组织实验教师进行业务培训和交流活动。
五、工作总结与反馈小学科学实验领导小组应在每学期末对工作进行总结，对实验教学情况进行反馈，为下一学期的工作提供参考。
同时，领导小组应定期向学校领导报告工作进展，接受领导和师生的监督。
通过以上措施，我们相信小学科学实验领导小组将有力推动我校小学科学实验教学工作的发展，提高学生的科学素养和实践能力。
小学科学组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月20日二、活动地点：小学科学实验室三、活动主题：探究式教学方法在小学科学课堂中的应用四、参与人员：小学科学组全体教师五、活动内容：1. 开场致辞本次活动由小学科学组长张老师主持，首先对全体教师表示热烈的欢迎和感谢，并简要介绍了本次教研活动的主题和目的。
2. 主题讲座本次教研活动邀请了市教科所科学教研员李老师为大家作专题讲座。
李老师从以下几个方面进行了深入浅出的讲解：（1）探究式教学法的内涵李老师首先阐述了探究式教学法的定义，即以学生为主体，通过提出问题、设计方案、实施探究、得出结论等环节，培养学生的科学素养和创新能力。
（2）探究式教学法在小学科学课堂中的应用李老师结合具体案例，详细介绍了探究式教学法在小学科学课堂中的应用策略，包括：①创设问题情境，激发学生学习兴趣；②提供实验器材，让学生动手操作；③引导学生观察、记录、分析实验现象；④引导学生得出结论，培养学生的逻辑思维能力；⑤鼓励学生交流、分享，提高合作能力。
（3）探究式教学法的实施要点李老师强调，实施探究式教学法需要注意以下几点：①尊重学生的主体地位，发挥教师引导作用；②注重学生的参与度，提高课堂互动性；③关注学生的个体差异，因材施教；④加强师生、生生之间的交流与合作。
3. 分组讨论分组讨论环节，教师们结合李老师的讲座内容，结合自身教学实践，围绕以下问题进行深入探讨：（1）如何在小学科学课堂中有效实施探究式教学法？（2）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度？（3）如何关注学生的个体差异，实施差异化教学？4. 交流分享在分组讨论的基础上，各组代表分别进行了交流分享，分享了各自在探究式教学法实施过程中的成功经验和遇到的困难。
5. 总结发言最后，张老师对本次活动进行了总结，肯定了教师们在探究式教学法实施过程中的努力和成果，并提出了以下几点建议：（1）加强学习，提高自身教育教学水平；（2）关注学生个体差异，实施差异化教学；（3）加强团队合作，共同探讨教学问题。
小学科学教研活动研讨会(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国新课程改革的深入推进，小学科学教育越来越受到重视。
为了进一步提高小学科学教师的专业素养，促进科学教育质量的提升，我校于近日开展了小学科学教研活动研讨会。
本次研讨会旨在通过交流研讨，激发教师的教学热情，提高科学教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、活动目标1. 提高小学科学教师对科学教育理念的理解和把握。
2. 优化科学课堂教学，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高科学教育教学水平。
4. 培养学生的科学素养，激发学生对科学的兴趣。
三、活动内容1. 专题讲座本次研讨会邀请了知名小学科学教育专家进行专题讲座，内容主要包括以下几个方面：（1）新课程改革背景下小学科学教育的理念与目标。
（2）小学科学课程内容与教学方法的改革与创新。
（3）小学科学实验教学的策略与方法。
（4）小学科学评价体系的建设与实施。
2. 课堂观摩为了使教师更好地了解科学课堂教学，本次研讨会安排了优秀科学教师的示范课，让与会教师现场观摩。
观摩课后，专家对示范课进行点评，为教师们提供宝贵的意见和建议。
3. 经验分享本次研讨会邀请了多位具有丰富教学经验的科学教师分享他们在教学中的成功经验和做法。
内容包括：（1）如何激发学生的学习兴趣。
（2）如何开展科学实验教学。
（3）如何培养学生的科学探究能力。
（4）如何进行科学评价。
4. 互动交流在研讨会过程中，教师们就自己在教学中遇到的问题和困惑进行互动交流，共同探讨解决方案。
同时，专家针对教师提出的问题进行解答，为教师们提供专业指导。
四、活动总结1. 教师们对科学教育有了更深入的理解，认识到科学教育的重要性。
2. 教师们在教学方法、实验操作、评价体系等方面得到了新的启发，为今后的教学工作提供了有力支持。
3. 教师之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的教研氛围。
4. 学生的科学素养得到了提高，对科学的兴趣更加浓厚。
五、活动反思1. 研讨会内容丰富，形式多样，有利于教师们在短时间内获取大量有益信息。
关于召开全市中小学科技辅导员
关于召开全市中小学科技辅导员工作会议的通知各中小学：为促进全市中小学科普工作，提高学校科技辅导员的工作能力，充分发挥全市科普教育基地的作用，经研究决定，于五月二十六日召开全市中小学科技辅导员工作会议。
现将有关事项通知如下：一、参加人员：各中小学科技辅导员二、会议时间：五月二十六日（一天）。
与会人员请于二十六早晨八时之前到原市政府门前（虹桥路北端）集中乘车。
三、会议内容1.参观市内科普基地；2.交流学校科普工作情况；3.观摩华城实验小学学生科技节；4.布置学校科普工作。
附件一：全市中小学科技辅导员名单（此名单以本星期各校上报的为准。
未上报的学校，名单上以学校分管科技工作的校长代替，如要调整，请重新填写表格，让与会者代为上报）附件二：金坛市青少年科技教育辅导员申报表二〇〇九年五月二十日金坛市中小学科技辅导员名单学校姓名金坛市华罗庚中学李俊金坛市华罗庚实验学校张俊金坛市第一中学汤海荣金坛市第二中学周迎军金坛市第三中学秦卫平、彭阿英金坛市第四中学周勇金坛市第五中学朱国强金坛市金沙高级中学徐毅金坛市岸头实验学校蒋正国金坛市直溪高级高中万旭峰金坛市水北中学庄云台金坛市朱林中学周小卫金坛市社头中学滕为青金坛市西岗中学佘尚优金坛市茅麓中学袁素俊金坛市河头中学薛小民金坛市洮西中学仇爱青金坛市儒林中学金坛市建昌中学曹雪峰金坛市尧塘中学徐志伟金坛市薛埠中学蒋建华金坛市白塔中学夏斌金坛市指前中学姚志刚金坛市直溪初级中学王胜金坛市启智学校彭辉金坛市金城镇中心小学黄海燕金坛市河滨小学吴卫国金坛市华城实验小学李文忠金坛市城西小学朱祥生金坛市朝阳小学韩跃平金坛市殷雪梅小学王明科金坛市常胜小学杨蓉凤金坛市水北小学程忠华金坛市直溪中心小学戴辉文金坛市登冠小学王钧金坛市花山小学姚斌金坛市朱林中心小学蒋文辉金坛市西岗小学卞晓清金坛市五叶小学朱玉忠金坛市尧塘中心小学姜海燕金坛市社头小学邓利强金坛市指前中心小学郭卫平金坛市洮西小学汤岚金坛市儒林中心小学尹元康金坛市河头小学陈馨华金坛市涑渎小学陈爱萍金坛市后阳小学张文华金坛市建昌小学吴建平金坛市白塔小学史小华金坛市茅麓小学曹国强金坛市汤庄小学陈志平金坛市罗村小学马旺平金坛市唐王小学卢明芳金坛市西阳小学倪云志附件二：金坛市青少年科技教育辅导员申报表。
教研组长会议内容[修改版]
第一篇：教研组长会议内容教研组长会议内容一、时间：2011年2月19日，地点：教导处，内容：1、明天，星期一，按年前定的时间集体备课。
中午1、2节课，思品、历史、地理、物理、化学、生物，下午1、2节课，语文、数学、英语。
备课地点与年前一样。
各教研组长提前打扫好备课室的卫生。
2、明天，各年级、各班级都要严格按课程表上课，学校组织推门听起始课，各位教师备好两节课，并写好教案，学校听课并检查教案。
3、新年新气象，新起色。
各位教研组长，要各司其职，各负其责，努力做好本教研组的教学教研工作，今年上一个新的台阶。
本学期学校将评选两组优秀教研组，给以奖励加分。
二、时间：2011年2月24日，地点：教导处，内容：1、开学第一次的集体备课老师们都非常认真，讨论热烈，气氛活跃，达到了相互学习、相互促进的目的，希望继续发扬。
2、三天的推门听课，检查了老师们写的备课，可以看出，老师们已经完全进入教学状态，教案详细实用，针对性强，双边活动较多，以学生为主，让学生自主学习，合作互助，培养学生的探究创新意识，较好的体现了现代教育理念。
3、各任课教师要按要求填写好教学计划，本学期共计20周，新授16周，期中质量监测一周，期末复习一周，期末素质能力检测一周，假期一周。
教学计划填写要详细、具体，实用性强，不准空项，里面所有数据须准确无误，下周五放学前随备课一起交教导处。
4、教研组、备课组工作计划于下周五前将电子稿交教导处苏芳处，要求内容详实、针对性强，符合我校实际情况。
5、下周二抽查三个年级语文、数学、英语老师和学生的助学完成、批阅情况并对检查结果进行公示。
三、时间：2011年3月3日，地点：教导处，内容：1、总结抽查的语文、数学、英语助学情况：全体教师都能认真完成自己的助学并及时批改学生的助学。
九年级的教师、学生普遍完成的较好，其次是七年级。
特别提出表扬的教师有：语文：邵明启、司刚、王霞、司文海、何西若，都能超课时完成，书写条理工整；数学：张东存、王羽凌、巩鹏、刘近元；英语：刘丽、鲁艳、赵正娥。
开学第一次学科组长工作会议内容
开学第一次学科组长工作会议内容
日期：[日期]
地点：[地点]
会议议程
1. 主题讨论
- 讨论今年学科工作的关键目标和重点
- 确定每个学科的工作计划和时间安排
2. 经验分享
- 各学科组长分享上学年度工作中的成功经验和困难
- 探讨如何共享经验以提高整个学科的教学水平
3. 教材选用
- 分享各学科选用教材的经验和建议
- 讨论如何根据学生情况和教学目标选择适合的教材
4. 课程评估
- 讨论如何进行有效的课程评估，以提高教学质量和学生综合能力
- 探讨使用不同评估方式的可行性和优劣势
5. 学科合作
- 探讨学科之间的合作机会和可能性，如跨学科项目和课程交叉
- 讨论如何加强不同学科之间的合作与协同
6. 其他事项
- 各学科组长提出的其他事项讨论和解决
会议总结
本次会议重点讨论了今年学科的工作目标和计划，并且各学科组长进行了经验分享。
教材选用和课程评估也是讨论的重要内容。
此外，学科合作成为了本次会议的重要议题。
最后，解决了其他学科组长提出的事项。
通过本次会议，相信各学科组长能更好地协作合作，提高学科教学水平，推动学校的发展。
会议记录：[记录人姓名] 审核人：[审核人姓名]。
小学生科学实验工作领导小组及职责
小学生科学实验工作领导小组及职责一、引言为了加强小学生科学实验工作的组织和管理，提高实验教学的质量，特设立小学生科学实验工作领导小组。
本小组将负责制定实验教学计划、监督实验教学的实施、评估实验教学效果等工作。
二、工作领导小组成员小学生科学实验工作领导小组由以下成员组成：1. 组长组长由学校校长担任，负责领导整个实验工作领导小组的工作。
2. 副组长副组长由学校教导主任担任，协助组长负责实验工作领导小组的日常工作。
3. 成员成员包括各年级的科学教师和实验员，负责实施实验教学计划，并参与实验教学的评估工作。
三、职责分工1. 组长职责- 领导小学生科学实验工作领导小组的工作；- 制定实验教学工作的长远规划和发展方向；- 协调各成员之间的工作关系，确保实验教学工作的顺利进行。
2. 副组长职责- 协助组长领导实验工作领导小组的工作；- 负责实验教学计划的制定和实施；- 定期召开实验教学会议，了解实验教学情况，解决实验教学中遇到的问题；- 监督实验教学的质量和进度，确保实验教学目标的达成。
3. 成员职责- 实施实验教学计划，保证实验教学的顺利进行；- 积极参与实验教学的评估工作，提出改进意见和建议；- 参与实验教学的培训和研究活动，提高实验教学能力；- 及时向副组长汇报实验教学中遇到的问题，并寻求解决方案。
四、工作程序小学生科学实验工作领导小组的工作程序包括：1. 制定实验教学计划：副组长组织成员根据教学大纲和学生的实际情况，制定实验教学计划，包括实验的主题、内容、方法和时间安排等。
2. 实施实验教学计划：各成员按照实验教学计划进行实验教学，确保实验教学的顺利进行。
3. 评估实验教学效果：成员对实验教学的效果进行评估，包括学生的实验操作技能、实验报告的撰写、实验成果的展示等方面。
4. 召开实验教学会议：副组长定期组织实验教学会议，了解实验教学情况，解决实验教学中遇到的问题，并提出改进意见和建议。
5. 汇报工作进展：各成员及时向副组长汇报实验教学中遇到的问题，并寻求解决方案，确保实验教学的质量和进度。
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关于召开小学科学教研组长和小学科技辅导员会议的
通知
各小学:
经研究决定,9月11日(星期三)上午9:00在市教师发展中心召开小学科学教研组长和小学科技辅导员会议,主要内容是布置本学期工作,并对上学期小学科学质量调研进行分析，以及对当前要开展的江苏省“金钥匙”科技竞赛活动等工作进行培训。
希各校安排好与会人员的工作，准时参加会议。
讲座人：华南实验学校：朱小琴
丹阳正则小学：姜伟杰
练湖中心小学：马义方
附件1：2013年省“金钥匙”科技竞赛各校参赛人数分配表（小学）（9月21日（星期六）江苏省“金钥匙”科技竞赛）附件2：《动手做报》报刊和《科学大众》杂志征订的要求
（凡是申报镇江市科学教育先进学校的单位，材料在开会时带来）
丹阳市教师发展中心
2013年9月5日
附件1：
2013年省“金钥匙”科技竞赛各校参赛人数分配表
（小学）
附件2：
《动手做报》报刊征订要求
各中、小学：
《动手做报》报纸是一份贴近学生实际、贴近课程改革的综合性青少年科普报刊，是我们丹阳市开展科技教育的心备的辅助性工具。
近日，国家新闻出版总署向社会公布了2012年向全国少年儿童推荐的优秀少儿报刊名单，《动手做报》等19种汉文报纸榜上有名。
这是《动手做报》继2008年和2012年之后，第五次获得此项殊荣。
《动手做报》在近31年的办报历程中，始终倡导“寓科学于实践，既动手又动脑”的教育理念。
报纸保持传统的“创造发明”、“观察与实验”、“设计与制作”和“科技广角镜”等特色版面，这些版面或栏目，赋予了报纸新时代的“动手做”内涵，并始终保持可读性与动手操作性兼备的特色，报社通过各种活动的开展，扩大了社会影响力，同时也让许多青少年对科技产生了浓厚的兴趣，科学素养和创新能力得到了培养和提高。
得到了社会一致认可和积极评价。
《动手做报》曾被中国科协、教育部等授予“全国青少年科技教育先进集体”，获上海市人民政府颁发的少儿工作“白玉兰奖”等荣誉称号。
在科技教育宣传的工作中，《动手做报》将会更加努力，为广大读者奉上更多更好的精神文化产品。
希各校接通知后，根据每年的科学读报竞赛活动和学校的实际的情况，动员学生自愿征订《动手做报》报刊。
小学全年订阅价为28元，初中全年订阅价为32元。
并将订单于9月25日前寄或送教师发展中心（506室刘老师）。
丹阳市教师发展中心
2013年9月4日
《科学大众》杂志征订要求
各中、小学：
《科学大众》杂志是由江苏省科协主管，江苏省科技厅、江苏省教育厅联合主办，南京大学、东南大学、南京师范大学、南京航空航天大学、南京理工大学、南京邮电学院、河海大学等单位协办的国内外公开发行的国家级科普教育期刊，为月刊杂志。
以报刊内容为素材的“金钥匙”科技知识竞赛活动，全省每年有一百多万青少年学生参加，成为全国中小学生参赛人数最多的一项省级科普竞赛。
顾问本刊部分编委和顾问包括：
费维扬(中国科学院院士,北京大学化学工程系教授）
朱小蔓（中央教育科学研究所所长）
王绶馆（中国科学院院士，北京天文台名誉台长）
徐光宪（中国科学院院士，北京大学化学系教授）
吴文虎(清华大学计算机系教授）
王元（中国科学院院士，北京大学数学研究所教授）
丁伟岳（中国科学院院士，北京大学数学研究所所长）
甘子钊（中国科学院院士，北京大学物理学系教授）
高凌飙（华南师范大学课程与教材研究所教授，博士生导师)
张迎春（教育部陕西师范大学基础教育课程研究中心副主任，教授，博士生导师）
扬友源（香港教育学院博士，"亚太科学教育论坛"主编）
管培俊（教育部师范司司长）
袁振国（教育部社政司副司长，教授，博士生导师）
唐京伟（教育部师范司师资培训处处长）
魏明通（台湾师范大学化学系教授）
《科学大众》杂志内容特点如下：
精心编排，系统学习
杂志每期精心策划主题文章，介绍各类知识，关注社会、科技热点。
让小朋友了解人类科技文明的演进历程，进而获得系统的观念与知识。
图解科学，加强效果
漫画对孩子的吸引力不容小觑，是公认的最轻松的学习方法之一。
本刊每期的主题漫画，运用生动有趣的情境设置、可爱的人物特写将科学知识蕴藏其中。
漫画插图与照片使得整本杂志生动活泼，让孩子爱不释手。
观察实验，手脑并重
新一轮课程改革正在推进中，本刊与现行中、小学课程相结合，强调科普与学校教育的联系，是新课程的辅助工具。
《1994年7月《科学大众》在江苏复刊至今，发行范围覆盖到除台湾省以外的所有省、市、自治区和十二个国家、地区，在全国同类期刊中名列前茅，是中国科普期刊研究会综合性期刊专业委员会主任单位。
刊社以“贴近学生，贴近课堂、贴近校园”为切入点不断对杂志内容进行调整：通过对中国科技领域取得新成果的介绍，宣传科技界英雄人物热爱祖国、艰苦奋斗的感人事迹，增强青少年的爱国情感，弘扬和培养以爱国主义为核心的民族精神；通过国内外科技史上发生的重大事件介绍、著名科学家成长故事的讲述、重大成果背后科学家付出艰辛的揭示，培养青少年的创新意识，逐步形成大胆想象、尊重事实、勇于创新的科学态度和精神，并把自己的成长与祖国进步繁荣富强联系起来；通过专家解答青少年在学习生活中遇到的科学、生理、心理以及人际关系等问题，激励他们的求知欲、养成良好的道德品质和文明习惯，学会处理人与人、人与社会、人与自然的关系，形成人与自然和谐相处的意识；通过中小学生在课程改革和科技活动中的成果展示，提高他们的实践能力、创新能力和自主能力、合作能力；通过科学发展观的宣传，倡导青少年更加关注所学知识与生产、生活实际的联系，从小树立可持续发展的意识。
希各校接通知后，根据学校的实际和明年参赛的情况，动员学生自愿征订《科学大众》月刊。
全年订阅价为60元（在邮局征订需要72元）。
并将订单于11月20日前寄或送教师发展中心（506室刘老师）。
丹阳市教师发展中心
2013年9月4日。