幼儿园小班健康课件：《小动物学走路》
机关幼儿园《中班科学：小动物走路 》课件 (一)
机关幼儿园《中班科学：小动物走路》课件(一)机关幼儿园中班科学课程以探索自然世界为主线，涉及小动物、植物、天气等多个主题。
其中，小动物是幼儿们最感兴趣的内容之一。
在《中班科学：小动物走路》课件中，幼儿们将学会观察小动物走路的方式、了解它们的习性并加深对小动物的认知。
一、背景介绍本课程的教学内容主要集中在小动物的走路方式。
有趣、直观的课件将展示如何观察小动物的走路方式，学习小动物的行为习性。
二、课程目标通过本课程的学习，让幼儿能够：1.观察小动物的走路姿态和习性。
2.理解和认识小动物的运动特点。
3.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学流程1.导入环节老师通过唤起幼儿们对小动物的认知，例如，狗是怎样走路的？小猫又是怎样走路的呢？幼儿们进行口头描述并进行简单的模仿。
2.展示课件老师展示课件中的有关小动物走路的图片、视频等。
幼儿们观察图片中的小动物，通过身体语言交流，说出小动物的习性，例如：兔子四条腿一起弹跳，狗狗扑腾着用后腿向前奔跑等等。
3.观察小动物幼儿们在课程中将观察小动物的走路姿态，并以问答的方式进行交流。
将其间的问题分为口头答复问题和书面答复问题，保留对于学生问题的解答以及其间的问答。
4.小组活动将幼儿分小组进行观察小绵羊、小狗、小猫等宠物的走路姿态和习性，并述说各自发现的内容。
通过群体合作，展现幼儿之间协作和相互间学习的互动。
5.回顾总结通过让幼儿回答问题和观察总结，来检验幼儿是否掌握了本课程所学的内容。
并通过老师提出的问题，来深度总结幼儿对于小动物走路方式的认知。
四、教学评估通过课堂练习，判断幼儿是否学会了小动物走路的语言表达和观察方法。
观察幼儿的准确性和注意力集中情况。
及时针对幼儿的问题，进行及时解答。
同时鼓励幼儿多多观察，多去问老师未有答案的问题，让幼儿更多的去探究并掌握更多的知识。
五、总结《中班科学：小动物走路》课件，让幼儿能够通过观察、语言表达和模仿的方式来学习小动物走路方式的語言表達，认识到小动物的运动特点，这将培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，让幼儿在未来的日子里更加充实丰富。
幼儿园小班健康教案《小动物学走路》三篇
【导语】所谓“兴趣是的⽼师”。
有了兴趣就能够更好的激发幼⼉的学习主动性，使学习成为快乐的事。
准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇⼀ ⼀、教育活动⽬标 1．模仿各种⼩动物⾛路，锻炼双脚的协调能⼒。
2．体会与同伴共同参与游戏的快乐。
⼆、活动准备 1．各种动物头饰。
2．熟悉⼉歌内容。
三、指导要点 1．活动重点：双脚协调地模仿⼩动物⾛。
2．活动难点：跟随⼉歌内容变换各种⾛法。
3．指导要点： (1)教师带领幼⼉结合动物特征模仿⼩动物⾛路，先集体模仿再个⼈模仿。
(2)掌握模仿动物⾛路的基本动作要领，如：幼⼉模仿⼩青蛙时要双脚跳起，轻轻落地。
四、活动过程 1．热⾝活动。
教师⽤铃⿎拍出4／4拍⼦的节奏，幼⼉随着节奏拍⼿跟⾛。
2．基本活动。
(1)介绍动物，引发兴趣。
教师出⽰动物头饰。
提问：你们知道这些⼩动物是怎样⾛路的吗? (2)幼⼉模仿动物⾛路。
教师带领幼⼉根据⼉歌内容逐⼀模仿⼩动物四散⾛，动作表情要夸张、形象。
(3)幼⼉⾃由模仿⼩动物⾛路。
幼⼉选择⾃⼰喜欢的动物头饰，模仿该动物⾃由四散⾛，教师在⼀旁提升幼⼉的动作，使之更加形象。
教师指导幼⼉交换头饰，再次模仿不同的动物⾛路。
(4)教师与幼⼉完整做模仿操两遍 3．放松活动。
听⾳乐做放松活动。
动作：甩甩⼿，捶捶⼿，转转肩；踢踢腿、捶捶腿，转转腰，弯弯腰等。
五、评价要素 1．能否跟随⼉歌内容变换动作；各种⾛的动作是否平稳。
2．是否快乐的跟随⽼师做模仿操。
六、活动建议 在⽣活中注重观察动物⾛路，⿎励幼⼉模仿出更多的⼩动物⾛路姿势。
篇⼆ 活动⽬标： 1、在熟悉《⼩动物⾛路》这⾸沪谣格律的基础上，尝试替换名词进⾏仿编。
2、在说说、猜猜、演演的过程中，激发孩⼦学习沪谣的兴趣，感受沪谣的韵律美。
活动准备： 经准备：孩⼦对⼩动物⾛路的姿态有⼀定的了解 物质准备： PPT课件、图谱 活动过程： ⼀、复习巩固沪谣《⼩动物⾛路》 1、采⽤问答的形式回忆沪谣。
幼儿园小班健康活动《小动物走路》课件
教师为幼儿分发头饰，分成小兔组、小鸭组、小乌龟组和小花猫 组，教师发出口令，请听到相应口令的幼儿就要做出与之相对应的动 作。教师带幼儿做游戏2～3遍。
小兔走路蹦蹦跳
你们看到萝卜想到了谁呀？
小白兔
小鸭走路摇摇摇
看大树后面扁嘴巴的小动物 是谁呀？
小鸭子
小乌龟走路慢吞吞
那藏在草丛后面、穿着漂亮 衣服的是谁呢？
小乌龟
小花猫走路静悄悄
听，是谁在叫？
小花猫
教师小结
原来小动物们长得不一样 走路的样子也都不一样。
活动过程
游戏：捉迷藏，巩固幼儿对儿歌的学习。
幼儿园小班健康活动
活动目标
认识几种小动物走路的方式。
愿意模仿小动物走路，体验 表演的乐趣。
通过游戏发展幼儿身体的灵活 性和反应能力。
幼儿学会小动物 走路的姿势。
发展幼儿身体的灵活性 和反应能力。
1、场地布置：森林、音 乐。 2、物品准备：小兔、小 鸭、小乌龟、小猫头饰 人手一份。
活动过程
游戏猜一猜导入，引发幼儿兴趣
师：今天天气真好，我们到森林里去找动物朋友们做游戏好吗？哎呀，动物朋友们 都藏起来了，我们来找找吧。
师：你们看到萝卜想到了谁呀？（小白兔） 师：谁来学学小白兔跳着走路的样子？我们一起来学学吧。 幼儿学习小白兔走路的动作，教师根据幼儿的动作，适时地说出：小兔走路蹦蹦跳。 师：看大树后面扁嘴巴的小动物是谁呀？（小鸭子） 师：请你学一学小鸭子的动作。 教师根据幼儿的动作，适时地说出：小鸭走路摇摇摇。 师：那藏在草丛后面、穿着漂亮衣服的是谁呢？（小乌龟） 师：我们一起来学学乌龟走路的样子吧，看看哪只小乌龟走得最棒！ 教师根据幼儿的动作，适时地说出：小乌龟走路慢吞吞。 师：听，是谁在叫？（小花猫） 师：谁来学学小花猫走路的样子？ 教师根据幼儿的动作，适时地说出：小花猫走路静悄悄。 教师小结：原来小动物们长得不一样，走路的样子也都不一样。
幼儿园小班健康活动《小动物学走路》备课教案
一、教学目标：1. 了解几种常见的小动物及其特征。
2. 学习小动物的走路方式，发展幼儿的模仿能力和协调能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和保护动物的意识。
二、教学内容：1. 认识小猫、小狗、小鸭、小鸡、小兔等小动物。
2. 学习小猫的“喵喵”走、小狗的“汪汪”走、小鸭的“嘎嘎”走、小鸡的“叽叽”走、小兔的“跳跳”走等走路方式。
3. 通过模仿小动物的走路方式，培养幼儿的协调能力和团队合作意识。
三、教学准备：1. 准备小猫、小狗、小鸭、小鸡、小兔等小动物的图片或玩具。
2. 准备音乐CD和对应的歌曲。
3. 准备一条长的绳子，作为小动物的“道路”。
四、教学过程：1. 热身活动：带领幼儿做简单的运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
2. 引入主题：向幼儿展示小动物的图片或玩具，引导幼儿说出小动物的名字，并简要介绍小动物的特征。
3. 学习小动物的走路方式：教师模仿小动物的走路方式，让幼儿跟着模仿。
如模仿小猫的“喵喵”走，让幼儿学着用轻柔的步伐走；模仿小狗的“汪汪”走，让幼儿学着用活泼的步伐走等。
4. 团队合作：将幼儿分成若干小组，每组选择一种小动物，共同完成一段小动物的走路表演。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈在活动中学到的小动物走路方式，引导幼儿认识到每种小动物都有其独特的特点。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小动物的认识和模仿能力。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，了解他们的协调能力和团队合作意识。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，如绘画、手工制作等，评价他们的创作能力和表达能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家陪伴幼儿模仿小动物的走路方式，增进亲子关系。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置小动物的主题墙，展示幼儿的作品和活动照片，让幼儿随时回顾和分享活动经历。
3. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置小动物的角色扮演区，提供相关道具和材料，让幼儿自由选择角色进行表演。
幼儿园小班健康活动《小动物学走路》备课教案
一、教学目标1. 了解几种常见的小动物及其特有的走路方式。
2. 模仿小动物的走路方式，发展幼儿的身体协调能力和灵活性。
3. 培养幼儿对动物的兴趣，增强保护动物的意识。
二、教学内容1. 小动物走路方式的介绍。
2. 模仿小动物走路的实践活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解几种常见的小动物及其特有的走路方式，培养幼儿的身体协调能力和灵活性。
2. 教学难点：模仿小动物的走路方式，提高幼儿的身体协调能力和灵活性。
四、教学准备1. 教具：小动物图片、玩具小动物、音乐播放设备。
2. 环境：宽敞的教室或户外活动场地。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学导入（5分钟）教师出示小动物图片，引导幼儿观察并说出小动物的名字。
提问：“你们知道这些小动物是怎么走路的吗？”鼓励幼儿大胆猜测和回答。
3. 教学展开（10分钟）教师逐一介绍几种小动物的特有走路方式，如兔子跳、小鸟飞、小狗跑等。
示范动作，引导幼儿模仿。
4. 实践活动（10分钟）教师组织幼儿进行实践活动，让他们模仿不同小动物的走路方式。
幼儿可以自由选择喜欢的动物角色，也可以尝试扮演不同动物。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿谈谈在实践活动中的感受，询问他们喜欢哪种小动物的走路方式。
教育幼儿要爱护动物，保护自然环境。
6. 结束活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
宣布下次活动的内容，激发幼儿的期待感。
六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们的身体协调能力和灵活性。
2. 搜集幼儿在实践活动中的照片或视频，进行成果展示和评价。
3. 听取幼儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法。
七、教学拓展1. 邀请动物专家或家长来园进行专题讲座，让幼儿更加深入了解小动物的生活习性。
2. 组织幼儿参观动物园或动物保护区，亲身体验与动物的互动。
《小动物走路》小班活动优质教案
《小动物走路》小班活动优质教案一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《可爱的动物》章节中的《小动物走路》部分。
详细内容包括：认识不同小动物（如小猫、小狗、小鸡、小鸭等）的走路方式，通过观察、模仿和游戏，让幼儿了解和掌握各种小动物走路的特点。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解不同小动物走路的特点，培养他们的观察力。
2. 培养幼儿模仿和表现小动物走路的能力，激发他们的想象力。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握不同小动物走路的特点。
难点：如何引导幼儿观察、模仿和表现小动物走路的特点。
四、教具与学具准备教具：小动物玩具、卡片、挂图、故事书、音乐播放器。
学具：画笔、画纸、彩色纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园内的小动物，引导他们关注小动物的走路方式。
2. 讲解与示范（10分钟）教师展示小动物玩具，讲解不同小动物走路的特点，并进行示范。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示小动物卡片，让幼儿模仿卡片上的小动物走路。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一种小动物，模仿该小动物走路，进行接力比赛。
教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《小动物走路》2. 板书内容：用卡片展示各种小动物，旁边标注其走路特点。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的小动物，并描述它的走路方式。
2. 答案示例：我最喜欢的小动物是小狗。
它走路时，四脚着地，一摇一摆的。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在观察、模仿、合作等方面的能力。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的小动物模仿游戏，增进亲子关系。
同时，引导幼儿关注其他动物的特点，培养他们的探索精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点设定重点：让幼儿掌握不同小动物走路的特点。
幼儿园小班健康活动《小动物学走路》精品备课教案
幼儿园小班健康活动《小动物学走路》精品备课教案所谓“兴趣是的老师”。
有了兴趣就能够更好的激发幼儿的学习主动性，使学习成为快乐的事。
下面就是小编给大家带来的幼儿园小班健康活动《小动物学走路》精品备课教案，希望能帮助到大家!幼儿园小班健康活动《小动物学走路》精品备课教案一一、教育活动目标1.模仿各种小动物走路，锻炼双脚的协调能力。
2.体会与同伴共同参与游戏的快乐。
二、活动准备1.各种动物头饰。
2.熟悉儿歌内容。
三、指导要点1.活动重点：双脚协调地模仿小动物走。
2.活动难点：跟随儿歌内容变换各种走法。
3.指导要点：(1)教师带领幼儿结合动物特征模仿小动物走路，先集体模仿再个人模仿。
(2)掌握模仿动物走路的基本动作要领，如：幼儿模仿小青蛙时要双脚跳起，轻轻落地。
四、活动过程1.热身活动。
教师用铃鼓拍出4/4拍子的节奏，幼儿随着节奏拍手跟走。
2.基本活动。
(1)介绍动物，引发兴趣。
教师出示动物头饰。
提问：你们知道这些小动物是怎样走路的吗?(2)幼儿模仿动物走路。
教师带领幼儿根据儿歌内容逐一模仿小动物四散走，动作表情要夸张、形象。
(3)幼儿自由模仿小动物走路。
幼儿选择自己喜欢的动物头饰，模仿该动物自由四散走，教师在一旁提升幼儿的动作，使之更加形象。
教师指导幼儿交换头饰，再次模仿不同的动物走路。
(4)教师与幼儿完整做模仿操两遍3.放松活动。
听音乐做放松活动。
动作：甩甩手，捶捶手，转转肩;踢踢腿、捶捶腿，转转腰，弯弯腰等。
五、评价要素1.能否跟随儿歌内容变换动作;各种走的动作是否平稳。
2.是否快乐的跟随老师做模仿操。
六、活动建议在生活中注重观察动物走路，鼓励幼儿模仿出更多的小动物走路姿势。
幼儿园小班健康活动《小动物学走路》精品备课教案二活动目标：1、在熟悉《小动物走路》这首沪谣格律的基础上，尝试替换名词进行仿编。
2、在说说、猜猜、演演的过程中，激发孩子学习沪谣的兴趣，感受沪谣的韵律美。
活动准备：经准备：孩子对小动物走路的姿态有一定的了解物质准备： PPT课件、图谱活动过程：一、复习巩固沪谣《小动物走路》1、采用问答的形式回忆沪谣。
幼儿园小班健康课件：《小动物学走路》
幼儿园小班健康课件：《小动物学走路》活动目标1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加活动。
2、培养幼儿的创造力及平衡能力。
3、练习多种行走方法，锻炼幼儿腿部肌肉力量。
活动准备：《走路》的歌曲录音磁带，小兔，小鸭，小猫，小乌龟图片。
活动过程一、韵律活动《有趣的歌声》“今天呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们愿意吗?”二、学习儿歌《走路》小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鸭子走路摇啊摇啊摇，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静悄悄。
(三)听录音歌曲第二遍提问：1、小兔是怎么走路的呀?2、小鸭子是怎么走路的呀?3、小乌龟是怎样走路的呀?4、小花猫是怎样走路的呢?“宝宝真聪明!我们一起来唱唱这首歌好吗?“教师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲。
“宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀?”幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路，幼儿情绪愉快的`进行歌表演。
四、我们一起做游戏。
把幼儿分成四队，一对扮演小兔，一对扮演小鸭，一对扮演小乌龟一对扮演小花猫。
让他们比比谁学得像，谁走得快。
活动反思通过体游活动《小动物学走路》，锻炼幼儿体质，培养愿意参加体育游戏。
并结合幼儿日常经验积累，语言描述小兔、小鸭、小乌龟、小猫的特征，鼓励孩子大胆表现各种动物的走路姿势。
同时体验与同伴一起活动的快乐。
活动目标：1、在熟悉《小动物走路》这首沪谣格律的基础上，尝试替换名词进行仿编。
2、在说说、猜猜、演演的过程中，激发孩子学习沪谣的兴趣，感受沪谣的韵律美。
活动准备：经准备：孩子对小动物走路的姿态有一定的了解物质准备：PPT课件、图谱活动过程：一、复习巩固沪谣《小动物走路》1、采用问答的形式回忆沪谣。
2、和孩子一起边说边用动作表现沪谣，体验学习沪谣的乐趣。
二、尝试仿编1、小兔子跳呀跳真好白相，小朋友想想看哦，还有啥末事走路也是跳呀跳的？（当孩子说到哪个动物，老师就在PPT上验证其跳呀跳的特征，并引导其用完整的语句表达。
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幼儿园小班健康课件：《小动物学走路》
幼儿园小班健康课件：《小动物学走路》1
活动目标 1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加活动。
2、培养幼儿的创造力及平衡能力。
3、练习多种行走方法，锻炼幼儿腿部肌肉力量。
活动准备：《走路》的歌曲录音磁带，小兔，小鸭，小猫，小乌龟图片。
活动过程一、韵律活动《有趣的歌声》“今天呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们愿意吗?” 二、学习儿歌《走路》小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鸭子走路摇啊摇啊摇，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静悄悄。
(三)听录音歌曲第二遍提问： 1、小兔是怎么走路的呀? 2、小鸭子是怎么走路的呀? 3、小乌龟是怎样走路的呀? 4、小花猫是怎样走路的呢? “宝宝真聪明!我们一起来唱唱这首歌好吗?“ 教师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲。
“宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀?” 幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路，幼儿情绪愉快的`进行歌表演。
四、我们一起做游戏。
把幼儿分成四队，一对扮演小兔，一对扮演小鸭，一对扮演小乌龟一对扮演小花猫。
让他们比比谁学得像，谁走得快。
活动反思通过体游活动《小动物学走路》，锻炼幼儿体质，培养愿意参加体育游戏。
并结合幼儿日常经验积累，语言描述小兔、小鸭、小乌龟、小猫的特征，鼓励孩子大胆表现各种动物的走路姿势。
同时体验与同伴一起活动的快乐。
幼儿园小班健康课件：《小动物学走路》2
活动目标： 1、在熟悉《小动物走路》这首沪谣格律的基础上，尝试替换名词进行仿编。
2、在说说、猜猜、演演的过程中，激发孩子学习沪谣的兴趣，感受沪谣的韵律美。
活动准备：经准备：孩子对小动物走路的姿态有一定的了解物质准备：PPT课件、图谱活动过程：一、复习巩固沪谣《小动物走路》 1、采用问答的形式回忆沪谣。
2、和孩子一起边说边用动作表现沪谣，体验学习沪谣的乐趣。
二、尝试仿编 1、小兔子跳呀跳真好白相，小朋友想想看哦，还有啥末事走路也是跳呀跳的？（当孩子说到哪个动物，老师就在PPT上验证其跳呀跳的特征，并引导其用完整的语句表达。
） 2、嘘------猜猜看，还有啥末事走路也是轻轻交的？ 3、观看老师表演（1）（老师扮演大狮子）师：我是森林大
王，我走路交关神气，我是啥人？我走路是啥样子的？（2）动物园有不得了的动物，还有啥末事走路也是咚咚响的？三、梳理归纳我们小朋友是聪明来不得了，编了嘎许多的儿歌，现在啊，我们将自己编的儿歌来读读看，肯定是好听来不得了。
1、采用问答的形式，老师将孩子编的动物替换到原有的图谱中。
2、小朋友真聪明，会的自己编儿歌了，我们把自己编的儿歌放在客厅里相，有客人来的辰光讲拨依拉听。
简述理由：回忆体验，感受沪谣的韵律美。
采用三种不同的方式，激发孩子创编的*。
可以联系生活，什么时候要轻轻地走路？将孩子的创编进行归纳，让孩子体验到创编的快乐和成功，让他们将自己创编的儿歌介绍给他人，创造了一个表现自我的机会。