观赏植物栽培课程标准
《观赏植物栽培学》教学大纲汇总
《观赏植物栽培学》课程实施性教学大纲（适用于三年制高职应用生物技术专业）一、课程的任务《观赏植物栽培学》是根据我国花卉业迅速发展而专业人才缺乏的实际，为生物类专业学生开设的必修课。
它是以现代生物学、生理学理论为基础，重点研究花卉的分类、生物学特性、繁殖方法、栽培管理及其应用的一门专业课。
观赏植物栽培学是一门实践性很强的技术课程，其任务是使学生能够准确地识别花卉的主要种类；掌握其生物学特性及其生长发育相关的基本理论；掌握常见花卉的繁殖方法、栽培管理技术，为将来的工作打下坚实的基础。
二、教学时间分配表（一）理论教学（二）教学实习花卉教学实习1 周。
包括花卉分类、花卉育苗、设施栽培管理及花卉栽培基本技能训练。
三、课程内容课题一花卉的分类教学目的学习花卉的分类的基础知识，有利于学生在识别和掌握花卉特征、特性基础上，科学地应用花卉布置园林绿地和美化环境。
教学内容花卉的植物性状特征分类法；植物生态习性分类法；自然分类、经济用途、观赏部位、园林用途分类。
实践教学花卉的分类。
教学建议运用花株、球根等实物，边观察边讲解分类，达到深入地掌握分类知识的目的。
课题二花卉生长发育规律及其与环境条件的关系教学目的使学生掌握花卉生长发育的一般规律，了解各类花卉的生育特点，掌握各种花卉的花芽分化时期和规律，为花卉栽培和生产提供理论依据。
教学内容花卉的个体发育：花卉的生命周期，花卉生长年周期，光周期学说，激素平衡学说，阶段发育理论。
花卉分化与环境：花卉分化的诱导因素，花芽分化的类型。
花卉与环境：花朵开放条件，开花的时间节奏教学建议1、本章内容是掌握花卉生长、开花习性和栽培技术的基础理论，重点必须阐述清楚。
结合实际讲清花卉栽培季节性、地区性的特点。
2、使学生明确只有满足花卉对环境条件的要求，才能使花株正常地生长发育。
启迪学生若能控制环境条件，则能促进或抑制花卉的生长、开花。
课题三花卉栽培设施教学目的了解花卉的地栽、盆栽和温室栽培，需要相应的条件和设备，由于花卉有着多种生态型，因此，所需设备也不尽相同。
(完整word版)观赏植物种植教案教案
(完整word版)观赏植物种植教案教案观赏植物种植教案介绍观赏植物种植教案是为了帮助学生了解和研究观赏植物的种植方法和技巧而设计的。
通过这个教案，学生将研究如何选择适合观赏植物生长的土壤、光照和水分条件，以及如何正确地进行植物栽培和养护。
教学目标- 了解观赏植物的种类和特点- 掌握观赏植物种植的基本原理和方法- 学会观察和记录观赏植物的生长情况- 培养学生对植物的兴趣和爱护植物的意识教学内容1. 观赏植物的种类和特点介绍- 介绍各种常见观赏植物的特点和适合生长环境- 带领学生观察和分析观赏植物的外形和花朵颜色2. 观赏植物种植的基本原理和方法- 讲解观赏植物的生长要求和栽培技巧- 演示如何选择适合观赏植物生长的土壤、光照和水分条件- 强调植物生长过程中需要注意的事项3. 植物栽培和养护实践- 给每个学生分发观赏植物的种子或幼苗- 指导学生进行观赏植物的栽培和养护- 鼓励学生观察和记录观赏植物的生长情况，包括生长速度、叶片形态等4. 结束总结和展示- 让学生分享观赏植物种植过程中的经验和发现- 对学生的观赏植物进行评选和展示教学方法- 讲解法：通过讲解观赏植物的基本知识和栽培方法，帮助学生掌握相关的知识。
- 实践法：通过让学生亲自进行植物栽培和养护，提高他们的实际操作能力和观察力。
- 案例分析法：运用具体的案例进行分析和讨论，引导学生思考和发现问题。
教学评估- 观察学生的实际操作情况和对观赏植物的观察记录- 参与学生的讨论和展示，评价其对观赏植物种植知识的掌握程度和能力教学材料- 观赏植物种子或幼苗- 植物栽培用土壤、花盆等相关器材- 记录表格或笔记本以上就是观赏植物种植教案的内容，希望对您有帮助。
幼儿园园艺教案：种植观赏植物
幼儿园园艺教案：种植观赏植物一、教学目标1.了解观赏植物的特点和分类；2.认识并学会使用园艺工具；3.学会如何种植观赏植物。
二、教学内容1.观赏植物的特点和分类；2.园艺工具的使用方法；3.种植观赏植物的步骤与要点。
三、教学过程1.导入（5分钟）（1）本节课我们要学习的是种植观赏植物，你们知道什么是观赏植物吗？（2）请举例说明观赏植物有哪些种类？2.讲解（25分钟）（1）观赏植物是为了观赏其美丽的外貌和形态，它们不同于蔬菜、水果等经济作物。
观赏植物一般分为花草类、竹类、盆栽类等。
（2）小朋友们我们要学会使用一些园艺工具，例如浇水壶、园艺铲等，这些工具在植树种草、修剪植物以及给植物浇水等时非常实用。
（3）种植观赏植物是一个循序渐进的过程，我们可以通过观察其生长环境，选择适合的土壤，定时浇水施肥、修剪、改良等方法来加速植物生长及提高植物品质。
3.操作（20分钟）（1）学生分组，每组选择一种观赏植物，并在老师的指导下培养照顾一个学期。
（2）在老师的指导下，学生借用园艺工具，学习浇水、施肥和修剪等操作方法。
4.巩固（10分钟）（1）请学生们互相展示自己培养的观赏植物。
（2）请各组学生介绍花卉的特点和养殖经验。
四、教学评估教师观察学生的操作过程，对于学生存在的问题及时指导，将操作的流程及方法进行巩固，通过观察学生培养植物的情况，评估学生的学习效果。
五、教学反思教学中应充分发挥学生探索发现的能力，在教学的过程中尽可能的贴近学生的生活，让孩子们能够学到更实用的知识，提升他们的实际动手能力。
同时，在教学中，还应注重学生的艺术修养，鼓励他们欣赏自然之美，领略植物之妙。
《我种植的观赏植物》教案
《我种植的观赏植物》教案我种植的观赏植物教案介绍这份教案旨在帮助学生了解如何种植和照料观赏植物。
通过亲身参与种植过程，学生将研究到植物生长的基本要素、养护技巧以及观察和记录的重要性。
目标- 了解观赏植物的种类和特性；- 研究如何准备植物种植的土壤；- 研究观察和记录植物生长的过程；- 掌握观赏植物的养护技巧。
教学内容1. 观赏植物的种类和特性介绍- 分类：室内观赏植物和室外观赏植物；- 特点：花朵、叶子、茎干等。
2. 准备植物种植的土壤- 了解土壤结构和成分的重要性；- 收集并准备适合观赏植物生长的土壤；- 添加有机肥料来提供养分。
3. 种植观赏植物的步骤- 挑选合适的观赏植物；- 准备种植；- 填充土壤并植入种子或幼苗；- 浇水和放置在适宜的环境中。
4. 观察植物的生长过程- 注重每个阶段的变化；- 观察植物的根系、叶子和茎干的发展；- 记录观察结果和产生的问题。
5. 养护观赏植物的技巧- 给植物提供适当的水分和阳光；- 定期施肥；- 控制虫害和疾病。
6. 结束- 学生分享他们的观察结果；- 引导学生总结种植观赏植物的经验和技巧；- 激发学生对植物的保护和环境的关注。
教学过程1. 导入- 引发学生对观赏植物的兴趣，如展示观赏植物的图片、播放相关视频等。
2. 概念讲解- 介绍观赏植物的种类和特性。
3. 实践活动- 学生亲自准备种植土壤并种下观赏植物。
4. 观察和记录- 学生观察植物的生长过程，并记录变化和产生的问题。
5. 养护实践- 学生研究给观赏植物提供适当的养分和保护。
6. 研究总结- 学生分享和总结自己的观察结果和经验。
7. 结束- 引导学生思考和讨论植物保护和环境保护的重要性。
资源准备- 观赏植物的图片或视频材料；- 种植和土壤；- 观察记录表格；- 有机肥料和施肥工具；- 水壶或喷雾器；- 虫害控制工具。
评估- 观察记录表格和学生总结报告的评估；- 学生对教学活动的参与和表现的评估。
扩展活动- 组织校园植物园参观活动；- 邀请专家进行植物养护讲座。
《花卉栽培培训》课程教学标准
《花卉栽培培训》课程教学标准一、课程性质与任务《花卉栽培》课程是园林技术专业的一门专业核心课程，其目标是培养学生各种露地花卉、温室盆栽花卉和切花花卉的栽培、养护管理等实践技能，具备团结协作、开拓创新的综合职业能力，养成精益求精、一丝不苟的职业态度。
二、课程教学目标1.知识目标（1）掌握露地花卉栽培养护，了解露地花卉特点与类型，掌握常见露地花卉栽培的环节与技术，特别是露地一二年生花卉、球根花卉的栽培管理技术；（2）掌握温室盆栽花卉的栽培养护，了解盆花的特点及常见类型，掌握盆花栽培中基质准备、盆栽技术和日常养护管理技术；（3）掌握切花栽培技术，知道切花的类型及特点，掌握切花栽培方式及栽培前的准备，掌握切花日常管理技术要点，掌握切花采收及分级技术。
2.能力目标（1）能够根据花卉特点进行花卉的繁殖育苗和苗期管理；（2）能够知道不同花卉对环境条件的不同要求，并根据生产需要合理控制环境条件，从而控制花期；（3）能够熟练掌握各类露地花卉的特点，并能熟练进行露地花卉的繁殖、栽培、养护管理（水肥管理、病虫防治、修剪整形、花期控制等）；（4）能够根据各类盆栽花卉的特点，并能根据盆花习性，熟练选择配制栽培基质，熟练各种盆栽技术，熟练盆花整形修剪、组合盆栽、分级等技术；（5）熟练识别常见切花，掌握切花栽培方式及栽培前的准备，掌握切花日常管理技术要点，掌握切花采收及分级技术。
3.素质目标（1）培养学生较强的口头及书面表达能力、人际沟通能力；良好的心理素质、吃苦耐劳和团队协作的精神；（2）提高学生的节约型园林建设意识，培养学生的可持续发展能力；（3）培养学生通过各种媒体资源查找所需信息的能力，自主学习的能力；（4）培养学生分析问题、解决问题的能力和创业创新能力的能力；（5）具备良好的职业道德修养，能遵守职业道德规范。
三、参考学时64学时（理论教学16学时，实践教学48学时。
）四、课程学分4学分。
五、课程内容和要求六、教学建议1.教学方法（1）课堂教学应尽量采用现场教学法、直观教学法，充分的利用多媒体、视频和动画演示等信息手段，以增加学生的感性认识；充分利用校内实训基地，以兴趣小组活动为载体，开展课余科研活动，培养学生岗位职业能力，为就业打好基础。
幼儿园园艺观赏植物栽培计划 幼儿园园艺
观赏植物栽培计划一、引言幼儿园园艺观赏植物栽培计划旨在为幼儿园提供一个美丽、活泼的环境，让孩子们在栽培观赏植物的过程中，培养对大自然的热爱和保护意识。
本文将介绍幼儿园园艺观赏植物栽培计划的具体内容和执行步骤。
二、目标1. 美化园区环境，提高幼儿园的整体观赏价值2. 培养幼儿对植物的认知和兴趣3. 培养幼儿的耐心和责任感4. 培养幼儿的团队合作意识三、计划的执行步骤1. 选择观赏植物根据幼儿园园区的光照条件和空间大小，选择适合的观赏植物。
可以选择一些易于管理且生长迅速的观赏植物，如吊兰、仙人掌、常春藤等，这些植物都具有较高的观赏价值，适合放在幼儿园室内和室外。
2. 准备种植工具和土壤接下来，准备种植工具和土壤。
选择易于操作且安全的种植工具，如小铲子、小水壶等，以及适合观赏植物生长的肥沃土壤。
3. 进行种植活动在备好观赏植物和种植工具后，邀请幼儿一起参与种植活动。
在种植过程中，老师可以向幼儿们介绍植物的生长特点和养护方法，让他们在亲自动手的过程中学习知识，培养对植物的兴趣和热爱。
4. 日常养护种植活动完成后，需要进行日常的养护工作。
幼儿可以轮流负责浇水、喷洒营养液、修剪枝叶等工作，让他们养成主动关爱植物的好习惯。
5. 观赏和展示当观赏植物长势良好后，可以将它们摆放在幼儿园的各个角落，为园区增添一份生机和活力。
在特定的时间，还可以举办观赏植物展示活动，让幼儿们分享自己的成果，并对其他同学的成果给予欣赏和肯定。
6. 教育意义通过观赏植物栽培计划，幼儿不仅可以享受到园艺的乐趣，还能在观赏植物的成长过程中，培养耐心、责任感和团队合作意识，提升对大自然的热爱和保护意识。
四、结语幼儿园园艺观赏植物栽培计划是一个很好的活动，能让幼儿在快乐中学习，让他们在关爱植物的过程中，培养更多优良品质。
相信通过这样的活动，不仅可以为幼儿园打造一个美丽、活泼的环境，还可以为孩子们的成长增添一份乐趣和意义。
在完成了观赏植物的栽培计划后，幼儿们的兴趣和热情被激发了起来。
《园林植物种植与养护》课程标准
《园林植物种植与养护》课程标准一、课程定位与设计（一）课程性质《园林植物种植与养护》是园林工程技术专业基于工程导向，学做结合教学方式中的一门职业能力核心课程。
本课程以培养学生的职业能力和职业素养为宗旨，从职业能力出发，采用“教、学、做” 一体化的教学方法，理论教学与实践教学紧密结合，在整合“园林植物”、“园林树木”、“园林花卉”、“植物造景” 等多门基础课程与专业课程核心内容的基础上形成的一门理论知识与实践技能相结合、基础学习与专业学习相融合、技能训练与职业能力相联系、课程内容与工程任务相一致的“学做一体化”课程。
（二）课程设计《园林植物种植与养护》课程主要是训练学生的园林观赏植物造景设计、施工和养护能力，到达园林植物养护与管理岗位所具备的专业知识与技能要求，能够独立完成园林植物种植与养护施工养护工程。
二、课程目标重点讲授园林树木种植与养护管理、花卉种植与养护管理、草坪种植与养护管理、古树名木的养护、园林绿地养护本钱控制及效益评估等知识。
重点开展园林树木种植与养护管理、花卉种植与养护管理、草坪种植与养护管理、园林植物的特殊造型与修剪、吉树名木的养护、园林绿地养护本钱控制及效益评估筹。
目的是训练学生的园林植物设计、施工和养护能力，到达园林植物养护与管理岗位所具备的专业知识与技能要求，能够独立完成园林植物种植与养护施工养护工程O1、职业能力目标通过完成园林植物种植与养护种植资源的调查、校园植物物候期观测、植物配置造景、园林植物繁殖、园林植物施工、园林植物养护等工程，学生能运用园林植物种植与养护的基本知识，做到：（1）准确地识别当地常见园林植物种植与养护500种以上，并按某一分类方法分类。
（2）进行专类园的园林植物种植与养护的配置设计。
（3）进行园林植物的栽植。
（4）进行苗木、花卉、草坪栽植之后的常规养护。
（5）根据图纸及现场，能及时发现园林植物种植与养护应用中存在的问题并设法解决的能力。
（5）能够进行绿地养护本钱的控制、绿地养护效益评估核算。
《观赏植物种植》教学设计
《观赏植物种植》教学设计观赏植物种植教学设计目标通过本教学设计，学生将能够：- 了解观赏植物的种类和特点- 掌握观赏植物的种植方法和技巧- 培养学生的观察能力和园艺兴趣教学内容1. 观赏植物的种类和特点- 介绍常见的观赏植物种类，如花卉、盆景、草坪植物等- 解释每种观赏植物的特点，如外观特征、生长环境等2. 观赏植物的种植方法和技巧- 介绍观赏植物的播种和繁殖方法- 演示观赏植物的种植过程，包括土壤准备、浇水、施肥等技巧- 强调观赏植物的养护与管理，如修剪、除虫等3. 观察与实践- 组织学生实地观察不同种类的观赏植物，记录外观特征和生长情况- 分组进行小规模的观赏植物种植实践，让学生亲自动手体验种植的过程- 指导学生在观察和实践中发现问题，并提出解决方案教学方法- 授课讲解：通过PPT、图片等多媒体形式介绍观赏植物的种类和特点- 实地观察：带领学生到校园或植物园观察不同种类的观赏植物- 实践操作：在教室或室外设置种植区域，让学生亲自参与种植过程- 小组讨论：引导学生归纳实践中的问题，鼓励学生互相交流和思考教学评估- 观察学生的实地观察记录，了解他们对观赏植物外观特点的理解- 评估学生参与实践操作的积极程度和技能掌握情况- 对学生的小组讨论和问题解决能力进行评估结束语通过本教学设计，希望能够提高学生对观赏植物种植的兴趣和能力，并培养他们的观察能力和园艺知识。
同时，通过实地观察和实践操作，让学生能够亲身体验观赏植物种植的过程，培养他们的动手能力和合作意识。
希望本教学设计能够帮助学生从理论到实践全面了解观赏植物种植，为他们今后的园艺学习和实践奠定基础。
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观赏植物栽培课程标准
【课程名称】
观赏植物栽培
【适用专业】
中等职业学校园艺专业
1.前言
1．1课程性质
本课程是中等职业学校园艺专业（园艺植物栽培方向）的一门专门化方向课程，是从事花卉园艺工岗位工作的必修课程。
其功能是使学生掌握常见观赏植物栽培的操作流程和操作要求，并具备从事观赏植物栽培相应的基本职业能力。
1．2设计思路
本课程总体设计思路是以园艺专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型课程。
本课程各任务的确定以行业专家对园艺植物栽培专业所覆盖的岗位群所进行的工作任务和职业能力分析结果为依据，以观赏植物的主要栽培种类及其栽培流程为线索来设计，共包括常见切花栽培、常见盆花栽培、常见草坪草及地被植物栽培三个工作任务。
课程内容的选取按照满足职业能力培养要求的原则，紧紧围绕完成工作任务的需要来进行，同时又充分考虑了中等职业教育对理论知识的掌握和应用，并融合了花卉园艺工四级职业标准对知识、技能和态度的要求。
每个任务的学习都以观赏植物栽培的具体操作过程作为载体来设计活动，以工作任务为中心整合理论与实践，实现做学一体化。
教学过程中通过现场教学、参观调研、技能训练、实践操作、课外活动、生产实习和考核等活动组织教学。
为了充分体现任务引领、实践导向的课程思想，将课程的教学内容分解设计成若干活动，以活动为单位组织教学，以典型的观赏植物栽培为载体，引出相关专业理论知识，使学生在对典型观赏植物栽培管理的操作过程中强化实践操作技能，达到举一反三、技能迁移的效果，从而加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。
本课程建议学时数为176，以实践操作为主。
教学实习实训2周，拟分散安排在各阶段。
2.课程目标
通过本课程的学习，使学生了解当地常见观赏植物的种类和栽培方式，掌握常见观赏植物（切花、盆花、草坪草与地被植物）栽培的相关理论知识和操作技能，达到花卉园艺工四级职业标准的相关要求，在完成本课程的工作任务中培养学生具有诚实、守信、善于与人沟通和合作的品质，树立标准化、绿色环保、安全生产等意识，养成良好的职业素质，在此基础上形成以下职业能力。
职业能力目标：
●能根据不同观赏植物种类进行定植
●能根据不同观赏植物进行株形调节
●能根据不同观赏植物进行肥水管理
●能对当地常见的观赏植物进行生育调节
3.课程内容和要求
4.实施建议
4．1教材编写
（1）必须依据本课程标准编写教材。
（2）教材应充分体现任务引领、职业能力导向的课程设计思想。
（3）教材以市场调研、生产参观、实践操作、课内分组活动、课外活动、生产实习等多种教学活动来组织编写，使学生在各种教学活动中领会观赏植物栽培的原理，并掌握基本的观赏植物栽培技术。
（4）应按本专业课程内容和教学要求安排教学活动，结合职业技能标准来组织教材内容。
要通过典型的观赏植物栽培的操作，引入必需的理论知识，强调理论在实践中的应用，加强具体操作的训练。
（5）教材具有一定的先进性和实用性，注重观赏植物栽培实践操作和技能的培养。
（6）教材应以学生为主体，内容、文字要突出重点且表述清晰。
教学活动的设计要具有典型性、可操作性，重在提高学生的学习主动性和积极性。
4．2教学建议
（1）应加强对学生实际职业能力的培养，在教学中渗透任务引领型的项目活动。
激发学生的学习兴趣，使学生在学习或项目活动中，了解常见观赏植物栽培的理念和栽培技术。
（2）应以学生为本，注重“教”与“学”的互动，通过多媒体、录像、现场教学、参
观调研、实践实习、课外活动等多种教学形式的互动，特别是课外活动，将教学内容延伸到学生的整个学习生活中去，从而实现学生不只是懂什么，更重要的是会做什么，实现做学一体化，促进学生掌握职业能力。
（3）在教学过程中要模拟和创设实际工作情景，加大实践操作的量，要紧密结合职业技能标准的实践训练，使学生掌握常见观赏植物栽培全过程的操作技能，提高学生的岗位适应能力。
（4）整个学习过程中，学生在教师的指导下自主进行，教师要引导学生在课外活动中主动地进行实践操作、观察记录、养护管理，并对植物生长过程中出现的问题，及时反馈、讨论、解决。
（5）教师必须更新观念，重视实践，探索具有上海特色的职业教育新模式，积极引导学生提升职业素养，提高其创新能力。
（6）实践操作场地要精心设计，并要提前在生产季节前进行安排和准备，使操作活动能正常进行。
4．3教学评价
（1）突出过程和阶段评价，鼓励学生提高动手能力、创新能力和对知识的综合运用能力。
（2）加强实践性教学环节、课外活动学习环节，作好阶段性的考核评价，强调目标评价和理论与实践一体化评价。
（3）强调课程结束后的评价（包括课外活动的作品），鼓励学生获取社会承认的相关职业技能证书，注重发展学生的综合职业能力。
（4）应注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予以特别鼓励。
4．4课程资源的开发与利用
（1）利用现代信息技术开发视听光盘、录像、投影片等多媒体资源，搭建多维、动态、活跃、模拟场景的课程训练平台，充分调动学生的学习主动性和积极性。
（2）利用学校教学图书馆、电子期刊、网络资源、结合各类花展花市调研活动的进行，使教学活动从单一化向多元化转变，使学生知识和能力得到拓展。
（3）充分利用校企合作的实习基地、各类开放式公共实训中心，满足学生见、实习的需要，实施理论与实践的一体化教学，并注意学生职业能力的发展要求。
（4）校内应设立相应实训基地并尽量延长开放时间，将一些基础的操作放在校内，随
课堂教学进行，也便于学生利用空余时间随时到校内实训基地进行学习和操作练习。
5.其他说明
本课程标准适用于中等职业学校园艺专业园艺植物栽培专门化方向（三年制）。