三年级 色彩的应用课件
三年级美术上册《色彩的应用》优秀教学案例
本案例将色彩知识与学生生活紧密结合，引导学生关注生活中的色彩美，学会运用所学知识表达情感和创作作品。这种做法有助于学生将理论知识与实践相结合，提高他们的审美素养和实际操作能力。
4.通过展示、评价和反思，让学生在实践中不断总结经验，提高自我评价和审美能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对色彩的热爱和好奇心，激发他们探索色彩世界的兴趣，提高美术学习的积极性。
2.培养学生乐观、自信的个性，使他们敢于表现自我，勇于接受挑战，形成良好的心理素质。
3.引导学生关注生活中的色彩美，培养他们热爱生活、珍惜美好时光的情感态度。
五、案例亮点
1.创设情境，激发兴趣
本教学案例在课程导入和新课讲授环节，充分运用情境创设法，以色彩小故事为载体，激发学生对色彩学习的兴趣。通过故事情境的设置，使学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，提高学习积极性。
2.问题导向，促进探究
案例中，以问题导向法引导学生主动探究色彩知识，培养他们独立思考和解决问题的能力。教师提出的一系列富有启发性和思考性的问题，使学生不断深入探讨，从而加深对色彩知识的理解和运用。
4.通过对色彩的感知和创作，培养学生尊重他人、关爱自然和社会的价值观，提高他们的道德素养。
在本章节的教学过程中，我们将以学生为主体，关注个体差异，充分调动他们的积极性、主动性和创造性。通过实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合，帮助学生全面提高美术素养，为他们的终身发展奠定基础。
三、教学策略
4.培养学生观察、感知和表现生活中色彩美的能力，激发他们对美术创作的兴趣和热情。
（二）过程与方法
1.通过观察、讨论和实践，让学生在探究中学习色彩知识，培养他们的观察能力和团队协作精神。
三年级上册美术教学设计-第4课色彩的应用丨赣美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素和冷暖知识。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，能够运用色彩知识进行创作。
3. 培养学生合作学习的能力，提高他们的审美素养。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：色彩的三要素（色相、明度、纯度）、色彩的冷暖知识。
2. 色彩的应用：色彩的搭配、色彩的运用。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握色彩的基本知识和运用方法。
2. 难点：色彩的搭配和运用，冷暖知识的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、彩笔、水粉、画纸等。
2. 学具：彩笔、水粉、画纸、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀的色彩作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考色彩的作用。
2. 基本知识讲解：讲解色彩的三要素（色相、明度、纯度）和冷暖知识，让学生了解色彩的基本概念。
3. 色彩搭配练习：让学生分组进行色彩搭配练习，培养他们的合作学习能力。
4. 创作实践：让学生运用所学的色彩知识进行创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 色彩的三要素：色相、明度、纯度2. 色彩的冷暖知识3. 色彩的搭配与运用七、作业设计1. 让学生运用所学的色彩知识，回家后为家人画一幅肖像画，注意色彩的搭配和运用。
2. 写一篇关于色彩应用的心得体会。
八、课后反思1. 反思本节课的教学目标是否达成，学生对色彩知识的掌握程度如何。
2. 反思教学过程中是否存在不足，如何改进教学方法，提高教学效果。
3. 反思作业设计的合理性，是否能够巩固学生所学的知识。
教学设计要根据学生的实际情况进行调整，以提高学生的学习兴趣和审美素养。
重点关注的细节是“色彩的应用”。
色彩的应用是美术教学中的重要内容，它不仅关系到作品的审美效果，也体现了艺术家对生活的理解和情感表达。
在三年级上册的美术教学中，让学生掌握色彩的应用，不仅能够提高他们的绘画技能，还能培养他们的审美观念和创造力。
学生需要了解色彩的基本概念，包括色相、明度、纯度。
《搭船的鸟》ppt课件
写作
情感的微妙渲染
故事通过孩子的视角，展现了对自然的纯真好奇 和对母亲的信赖。母亲的话语“这是一只翠鸟” 不仅传递了信息，也表现了母子之间的温暖关系。
活动与练习：
从翠鸟的视角重新叙述故事，探索它的感受和动机。
选择故事中的一个场景，练习用不同的感官细节来重 新描绘它。
讨论故事中色彩如何增强情感表达，尝试在自己的写 作中应用相似的色彩描述技巧。
第二部分（2-4自然段）：搭船捕鱼。详细描写了 小鸟的外形特点和捕鱼的动作特点。
第三部分（第5自然段）揭示主题。写“我”从妈 妈那里得知这只小鸟是一只翠鸟，知道它搭了我们的 船是为了捕鱼吃。
重难点解析
重难点1
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父 家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨， 雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船 夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹
我回到了船头，用我的红色长嘴品尝 着美味的猎物。这顿意外的盛宴让我 感到非常满足。但是我知道，我不会 在这艘船上停留太久。毕竟，我是一 只翠鸟，我属于天空，而不是水面上 的小船。我准备伸展我的翅膀，继续 我的旅程。
谢谢大家
“沙啦、沙啦”是拟声词，说明雨声 冲击着“我们”的听觉，谁也没有注意舱 外的一切，为下文雨停后发现彩色的小鸟 作了铺垫。
重难点解析
后来雨停了。我看见一只彩色的小 鸟站在船头，多么美丽啊！
“彩色”从视觉角度写出了小鸟的 美。这是小鸟给“我”留下的第一印象。
写作手法
外形描写
对事物外在样子的描述。一般是静态描 含义：写处， 是使描事写物时形要象注具意体按一，定突顺出序特来征写，。表达好
作者的爱憎，加深读者对事物的印象。
运用：根据需要，抓住事物特征，绘形传神， 显示灵魂。
写作
《第9课 自定色彩做渐变》精品课件
三年级
闽教版
新知导入 渐变色是指颜色从明到暗，或由深转浅，或从一个颜色缓慢过渡到
另一个颜色。恰当的色彩渐变填充图形，能够让画面有层次感、立体感 ，更显生动。纯色填充与渐变色填充，会有大不一样的视觉效果。
新知导入
为了能够使用更多更丰富的颜色渲染图画，我们可以通过“画图” 软件中的“编辑颜色”对话框，从里面选取颜色。
新知讲解
二、制作渐变色条
当我们需要多种渐变色时，我们可以利用截取“编辑颜色”面板中个渐变 色条，配合颜色选取器，制作我们所需要的渐变色条。
1.打开“编辑颜色”面板，选择一种颜色，这 个颜色的明暗色条就会出现在右侧； 2.键盘上的Alt+Print Screen键（复制“编辑颜 色”面板的图形到剪贴板）； 3.关闭“编辑颜色”面板，单击“粘贴”选项 ，“编辑颜色”面板图形就会出现在画布上； 4.单击选择工具，截取渐变色条，将渐变色条 移到画面右侧，以备使用； 5.将不需要的“编辑颜色”面板图形删除。
课堂总结
能制作渐变色条 能用颜色选取工具吸取颜色 能用“用颜色填充”工具制作 渐变色效果
5分 4分 3分 2分 1分 5分 4分 3分 2分 1分
5分 4分 3分 2分 1分
遇到困难时的表现： 1.自己想办法 2.请教同学 3.请教老师 4.参考教材 5.小组讨论
今天你能得几分？
退出
新知讲解
二、制作渐变色条
当我们需要多种渐变色时，我们可以利用截取“编辑颜色”面板中个渐变 色条，配合颜色选取器，制作我们所需要的渐变色条。
1.打开“编辑颜色”面板，选择一种颜色，这个 颜色的明暗色条就会出现在右侧； 2.键盘上的Alt+Print Screen键（复制“编辑颜色” 面板的图形到剪贴板）； 3.关闭“编辑颜色”面板，单击“粘贴”选项， “编辑颜色”面板图形就会出现在画布上； 4.单击选择工具，截取渐变色条，将渐变色条移 到画面右侧，以备使用； 5.将不需要的“编辑颜色”面板图形删除。
三年级上册美术课件色彩的应用赣美版(共16张PPT)
运用本课的美术知识你会怎样运用色彩？
剪刀剪下。 3.剪下后打开。 4.用一根铅笔放在花瓣的尖上，把花瓣卷在铅笔上。 5.将剪下剩下的皱纹纸做花心。 6.拿起一片花瓣将花心放在花瓣中间，用花瓣将花心包好。 7.再拿起一片花瓣，将先前做好的还是放在花瓣的中间包
好，注意根部一定要捏紧。 8.再将其它的花瓣分别包在花瓣的交接处，自然的包在花
《色彩的应用》第一课时
一座彩桥架天空，太阳在西它在东， 身上穿着七彩衣，色彩丰富又美丽。
谜底是：（ ）
十二色相环是由？
你能区分对比色和类似色吗？
对比色 类似色 类似色 类似色
欣赏生活中的图片
快动动手吧。
快动动手吧。
操作步骤
1.剪下一块9厘米的皱纹纸。 2.将剪下的皱纹纸顺着纹路对折，并画上半个花瓣，并用
小学三年级美术课教案颜色的运用
小学三年级美术课教案颜色的运用【教案】
一、教学目标：
1. 了解基本颜色的名称和特点。
2. 掌握适当运用颜色的能力。
3. 培养学生的观察力和创造力。
二、教学准备：
1. 彩色纸、颜料、刷子等。
2. PPT课件。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）
通过PPT展示一些具有鲜明色彩的图像，激发学生对颜色的兴趣，引起注意和思考。
2. 教学重点（10分钟）
介绍基本颜色的名称和特点，如红色、黄色、蓝色等。
通过示范和讲解，让学生初步了解颜色的种类和表达方式。
3. 教学方法（20分钟）
让学生进行实践操作，通过画图或涂色的方式，运用不同颜色来表达自己的想法和感受。
鼓励学生多尝试，培养他们的创造力和表达能力。
4. 创作分享（10分钟）
让学生展示自己的作品，并互相欣赏。
在展示中，引导学生描述自己作品的颜色搭配和表达意图。
5. 温故知新（5分钟）
复习已学的颜色名称和特点，巩固学生对颜色的认识。
6. 拓展延伸（10分钟）
引导学生观察身边的事物，让他们发现事物的颜色并进行描述。
通过观察和描述，进一步拓展学生对颜色的认知。
7. 总结（5分钟）
引导学生总结今天学到的内容，让他们明确自己的收获和体会。
四、教学反思及改进：
本节课通过多种方式激发学生对颜色的兴趣，结合实践操作，培养了学生的观察力和创造力。
但在教学过程中，有些学生对颜色的运用还不够自由和灵活，需要进一步加强实践操作的机会和时间。
下节课可以增加一些游戏活动，提供更多的练习机会，帮助学生更好地掌握颜色的运用。
三年级上册美术课外班课件-《与安迪沃霍尔一起撞色》(共12张PPT)-全国通用
来看看安迪沃霍尔的代表作, 感受安迪沃霍尔重复的”符号“。
这些波普作品 都用什么作为画面的 基本元素成的？ 有什么特点呢？
（平面化） （色彩艳丽） （搭配大胆） （重复排列） （直接挪用现实中存在的形象创作）
你想用安迪沃霍尔的什么“符号”作为画面的基本元素呢？
观察安迪沃霍尔的作品，发现他喜欢的元素
安迪沃霍尔的代表“符号”中的可乐瓶还有罐头。
不同的可乐品和罐头的造型
1 .观察色彩的变化，观察对比强烈的色彩 3.你喜欢的是怎样组合的色彩？
你喜欢什么配色？选择你喜欢的颜色开始创作吧！
什么是波普？
波普强调新奇与奇特，并大胆采用鲜艳的色彩，给人眼前一亮，耳目一新的感觉。
感受安迪沃霍尔色彩强烈的波普作品。
1962年他因展出汤罐和布利洛肥皂盒“雕塑”而出名。他的绘画图式几乎千篇一律。他把那 些取自大众传媒的图像，如坎贝尔汤罐、可口可乐瓶子、美元钞票、蒙娜丽莎像以及玛丽 莲·梦露头像等，作为基本元素在画上重复排立。
《与安迪·沃霍尔一起撞色》
能力侧重：快乐能力 知识点： 撞色的学习应用 课程形式：大师课程 艺术形式：西洋绘画
Andy Warhol
安迪·沃霍尔（1928.8.6－1987.2.22），被誉为20世纪艺术界最有名的人物之一， 波普艺术的 倡导者和领袖，波普艺术中最有影响和最具代表性的画家。 安迪沃霍尔是波普流行一书中无可取代的一个人。他大胆尝试凸版印刷、橡皮或木料拓印、金箔 技术、照片投影等各种复制技法。
我们来听听关于他的故事吧！
安迪在童年时期经历了三次精神崩溃，这是一种名为“风湿性舞蹈症”的神经系统疾病，
分别在他8岁、9岁、10岁那年暑假发作。那几年他都是闭门不出，渐渐的敏感和自闭，不过 还好母亲的的陪伴给了他鼓励，不时找来彩色杂志、漫画，这些无形之中影响了他日后的作品。 沃霍尔喜欢涂涂画画，每当他完成一幅好的画，母亲便会奖励他一条巧克力棒，并鼓励他给画 上色。
部编本人教版小学三年级美术下册课件：油画
油画的发展史
油画的发展过程经历了古典、近代、现代几个时期，不 同时期的油画受着时代的艺术思想支配和技法的制约，呈现出 不同的面貌。
油画发展初期的历史条件奠定了古典油画的写实倾向。15世 纪的欧洲的文艺复兴运动中，有着关注社会现实的积极要求， 许多著名画家为逐渐摆脱单一的以基督教经典为题材的创作， 开始对当时生活中的人物、风景、物品进行观察和直接描绘， 使宗教题材的作品含带明显的现实世俗因素，有的画家完全描 绘现实生活的实景。
油画的色层语言
通过油画的发展，可以看到色层美是不断开掘与创造的。
油画颜料厚堆的功能和极强的可塑性是其他画种无法比拟 的，它的这种特性使油画在观感上产生出能与人们思想情感 共振的节奏与力度。在运笔的作用下，塑造对画面的肌理效 果产生着直接的影响。所谓肌理的合理表现不仅包括肌理对 对象质感的摹仿和再现，还包括对画面的总体情绪的描述与 表现。在传统写实油画中，对象的细腻和粗糙的质地感都可 用相应的肌理加以模仿，真正美的肌理是那些能表达画面的 韵律及艺术家的情感的、具有高度和和谐秩序。这种纹理往 往超越质感的局限而将精神之气贯穿于整个画面和观者的内 心，成为抽离于具象的色层美。在传统油画中它反过来又附 着于写实的对象上，融合于由小至大的总体氛围之中。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
材料和工具
用透明的植物油调和颜料，在制作过底子的布、木板等 材料上塑造艺术形象的绘画。一般认为，15世纪初期的尼 德兰画家凡·爱克兄弟是油画技法的奠基人。他用亚麻油 和核桃油作为调和剂作画，描绘时运笔流畅，颜料在画面 上干燥的时间适中，易于作画过程中多次覆盖与修改，形 成丰富的色彩层次和光泽度，干透后颜料附着力强，不易 剥落和褪色。他们运用新的油画材料创作，在当时的画坛 很有影响。油画技术很快在西欧其他国家传开，尤其在意 大利的威尼斯得以迅速发展。
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感谢聆听
———闫桂妃
主要指色相不同， 但是色彩差异不 大，在色环上位 置相对接近的色 彩搭配。
ห้องสมุดไป่ตู้
邻近色搭配范例（舒适、自然 ）
臧欣宾课件
臧欣宾课件
色彩搭配方法:对比色搭配
对比色搭配
主要指色相对比 强烈，在色环上 相距较远的色彩 搭配。
对比色搭配范例（鲜艳明快）
动手制作
让我们自己动手来 搭配水果的色彩。
比一比哪组同学的 设计最有创意，色彩 搭配最漂亮！
第四课
色
的应用
第二课时 闫桂妃
臧欣宾课件
色相环中的冷暖色
臧欣宾课件
色相环
臧欣宾课件
色彩搭配方法:类似色搭配
同类色搭配
即颜色相同，但 深浅不同的搭配方 法。如：深红--浅红、土黄---淡 黄、深绿---中绿 等
同类色搭配范例（柔和统一）
臧欣宾课件
臧欣宾课件
色彩搭配方法：邻近色搭配
邻近色搭配