议论文的写作方法指导示范课件
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议论文写作指导PPT课件

围绕中心论点选取恰当的论证材料 实例三:同学作文节选
论点:爱拚才能赢 论据:1、我们每个人都要以乐观的态度对待一切。
2、我们要勇于想象,敢想敢做。 3、我们要勇于拼搏,不向困难屈服。
1、学生讨论分论点的确立是否正确
2、教师支招 论据是论述论点的“为什么”,即为什么“爱拚
才能赢。”上文的论据重在论述怎样拚搏,应属于解 决问题的论述部分。
请记住:没有蓝天的深邃,可以有白云的飘逸; 没有大海的壮阔,可以有小溪的优雅;没有原野的芬 芳,可以有小草的翠绿;没有高山的雄伟,可以有平 原的辽阔!生活中没有旁观者,只有当事人。
所以,我们只有坦然地面对结生论活,生活才能给我 们以快乐的体验。
感谢您的聆听
明确:以节首序词的形式进行连接。(明连) 层次分明,条理清晰。
事例论据的选择和使用
1、要围绕中心论点 2、要典型 3、要真实 4、具有时代感
阅读下面的文字,根据要求作文。
约翰死后去见上帝,上帝很不高兴:“让你活了60年,怎么 一点成绩也没取得?”约翰辩解说:“主啊,这也不能全怪我, 是您没给我机会呀。如果您让那个神奇的苹果砸在我头上,那发 现万有引力定律的就该是我啦。”
议论文写作的一般结构
一、提出问题——论点 论据一
二、分析问题——论证
论据二 论据三
…… 三、解决问题或联系实际
道理论证 正反事例Fra bibliotek四、得出结论
议论文写作提纲的构思
一、确定题目 二、确定论点以及怎样引出论点 三、围绕论点确定几个论据 四、确定论据之间的连接方式
五、确定从哪方面来联系实际或解决问题 六、确定结论,即如何收尾。
反面假设
诗是诗人心灵真实感情的流露,诗的 光彩是诗人思想情操光彩的折射。试问,屈 原没有一片爱国的火热衷肠,能写出囊括宇 宙的《天问》吗?杜甫如果没有忧国忧民的 情怀,能够“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”吗? 同样,但丁如果不参加反对教皇、要求独立 的斗争,能写出《神曲》,成为“第一位现 代诗人”吗?裴多菲如果本身不是勇士,能 够用鲜血和生命谱写出剑与火的战歌吗?
高考语文复习: 议论文写作指导 课件(共56张PPT)

今天,我们将针对这一同学们经 常出现的问题,进行探讨。
议论文中的论据,不能只有事例举 证,没有理论分析。理论分析,也并不 是非要长篇大论说上一番,而是需要对 论据做一点评论,话不在于多,而在于 分析评论是不是到位,能不能揭示中心。
议论模式
议论五法
(一)、对比论证法 (二)、因果分析法 (三)、假设分析法 (四)、比喻论证法 (五)、归纳点题法
如果化学家也像那些村民一样,治好了病后就把这件 事置之脑后,那么芒硝的药用价值就不会那么快被发 现,也许这种怪病直到现在还在威胁着人类的健康。
提示:本文中心——善于“质疑” 请思考,接下来应该怎么进行议论?
村民们世代都吃着这口井里的水,也知道 井水能治病,但从来没有发现芒硝;化学家只 是偶然经过,却最终发现了芒硝的药用价值。 这是为什么呢?是因为村里人根本没有去思考 井水治病的原因,而化学家却能在村民司空见 惯的现象中找到了质疑点,所以才能够进行接 下来的研究,并获得新发现。
时几乎是不治之症。一天他路过一个村子,村里人听 说他有这种病,于是告诉他:“我们村里有口井,喝 了井里的水就能治你的病。”化学家喝了那口井里的 水后,果真治好了病。回去以后,化学家想:为什么 这种水能救我呢?带着这个问题,化学家进行了深入 的研究,最后发现井水里含有芒硝,因此他发现了芒 硝的药用价值。
村民们世代都吃着这口井里的水,也知道井水能 治病,但从来没有发现芒硝;化学家只是偶然经过, 却最终发现了芒硝的药用价值。这是为什么呢?
提示:本文中心——善于“质疑” 请思考,接下来应该怎么进行议论?
(二)因果分析法
因果分析法就是对事例中的行为,沿着 “为什么”这条思路,探求其根源,由果索 因,使内容逐步深化。
例:从前有一位化学家,得了一种病,这种病在当 时几乎是不治之症。一天他路过一个村子,村里人 听说他有这种病,于是告诉他:“我们村里有口井, 喝了井里的水就能治你的病。”化学家喝了那口井 里的水后,果真治好了病。回去以后,化学家想: 为什么这种水能救我呢?带着这个问题,化学家进 行了深入的研究,最后发现井水里含有芒硝,因此 他发现了芒硝的药用价值。
议论文中的论据,不能只有事例举 证,没有理论分析。理论分析,也并不 是非要长篇大论说上一番,而是需要对 论据做一点评论,话不在于多,而在于 分析评论是不是到位,能不能揭示中心。
议论模式
议论五法
(一)、对比论证法 (二)、因果分析法 (三)、假设分析法 (四)、比喻论证法 (五)、归纳点题法
如果化学家也像那些村民一样,治好了病后就把这件 事置之脑后,那么芒硝的药用价值就不会那么快被发 现,也许这种怪病直到现在还在威胁着人类的健康。
提示:本文中心——善于“质疑” 请思考,接下来应该怎么进行议论?
村民们世代都吃着这口井里的水,也知道 井水能治病,但从来没有发现芒硝;化学家只 是偶然经过,却最终发现了芒硝的药用价值。 这是为什么呢?是因为村里人根本没有去思考 井水治病的原因,而化学家却能在村民司空见 惯的现象中找到了质疑点,所以才能够进行接 下来的研究,并获得新发现。
时几乎是不治之症。一天他路过一个村子,村里人听 说他有这种病,于是告诉他:“我们村里有口井,喝 了井里的水就能治你的病。”化学家喝了那口井里的 水后,果真治好了病。回去以后,化学家想:为什么 这种水能救我呢?带着这个问题,化学家进行了深入 的研究,最后发现井水里含有芒硝,因此他发现了芒 硝的药用价值。
村民们世代都吃着这口井里的水,也知道井水能 治病,但从来没有发现芒硝;化学家只是偶然经过, 却最终发现了芒硝的药用价值。这是为什么呢?
提示:本文中心——善于“质疑” 请思考,接下来应该怎么进行议论?
(二)因果分析法
因果分析法就是对事例中的行为,沿着 “为什么”这条思路,探求其根源,由果索 因,使内容逐步深化。
例:从前有一位化学家,得了一种病,这种病在当 时几乎是不治之症。一天他路过一个村子,村里人 听说他有这种病,于是告诉他:“我们村里有口井, 喝了井里的水就能治你的病。”化学家喝了那口井 里的水后,果真治好了病。回去以后,化学家想: 为什么这种水能救我呢?带着这个问题,化学家进 行了深入的研究,最后发现井水里含有芒硝,因此 他发现了芒硝的药用价值。
议论文写作指导 课件(共25张ppt)

2、为什么(原因、目的、作用、价值、意义、影响等)
做一个真正的英雄 分论点①:因为英雄,泛黄的史册闪耀着永恒的光芒。 分论点②:因为英雄,危亡的民族焕发出蓬勃的生机。 分论点③:因为英雄,式微的道义迎来了新生的黎明。
3、怎么办(提出解决问题的办法)
当代青年要以青春书写时代责任 分论点①:当代青年要树立理想,筑牢信念。 分论点②:当代青年要脚踏实地,实干兴邦。 分论点③:当代青年要求知进取,开拓创新。
—《不经几番时间沉 哪得价值陈酒香》
(4)对比论证:将正反两面进行对比,从而论证观点,起 到突出强调的作用。
例如:商鞅为确保变法成功,有“千金立木”树立威信。周幽王 为搏美人一笑,用“狼来了”的游戏戏耍诸侯。结果,前者言而 有信,得到了众人拥护,变法成功;后者失信于人,落得国破家 亡,代价惨重。
--诚信的重要性
1905年,一个严冬的傍晚,猛烈的西北风卷着沙石在八达岭一带狂嘶怒 吼,刮得人睁不开眼睛。测量队急着结束工作,填了个测得的数字,就从号称 “天险”的红色岩壁上爬下来了。“数字准吗?”铁路工程师詹天佑疑惑地问道。 “差不多。”测量队员说。詹天佑皱皱眉,二话没说,就抓起仪器,冒着狂风, 重新攀到“天险”上,认真地复勘了一回。修正了一个极微小的误差。当他下来 后,别人见他嘴唇都冻青了,关切地说:“误差不大,你何必再测呢。”“技术 要求精密,来不得含糊和轻率。”詹天佑严肃地说,“京张铁路是我们国家用自 己的人,自己的钱修建的第一条铁路。帝国主义者讽刺我们‘自不量力’、‘胆 大妄为’,一些洋奴十足的人也说什么没有外国人当工程师修不成。所以,修好 这条路关系着中国人民自己修铁路的命运,关系洗清国耻的大事,我们要为中国 人争气,不能有一点误差,我们要用自己的双手修成铁路。”在詹天佑和全体工 程技术人员一致努力下,京张铁路提前两年全线通车,在中国铁路史上写下了光 辉的一页。
2023届高考议论文写作方法讲解+课件32张

1.爱迪生研制电灯时,尝试了上千次。他的助理善 意的提醒:“你已经失败了一千多次了,成功变得 很渺茫,还是放弃吧!”爱迪生却说“到现在我收获 还不错,起码我发现一千多种材料”最后经过几千 次的实验他终于成功了。
补充事例—雏鹰学飞高
雏鹰要想学会高飞,就必须冒着一次次跌落的风险,若畏惧伤痛,就永远 无法在苍穹下展开羽翼。人亦是如此,有时候我们不是缺乏能力,只是缺乏突 破自我的勇气。盲人女孩朱苓君选择离开盲校,进入大学和普通人一起学习, 尽管面对看不见课本和课件等诸多困难,她仍旧艰难探索出一套属于自己的学 习方法,最终成功保研至复旦大学继续深造。张文宏医生在疫情爆发的时刻毅 然选择和党员同事们一起坚守一线,病毒的可怕他们心知肚明,但他们更愿以 己身守护国泰民安。而正是这些冒着生命危险负重前行的人们,在风雨如晦时, 为我们撑起一片安宁的天。正如力克.胡哲所说:“不冒着跌倒的风险,你甚 至无法站立。”畏首畏尾的人只能原地踏步、一无所得,唯有不惧困境的勇气 才能赋予我们超越自我、追逐梦想的强大力
结尾:毅力是成功的基石。没有谁的成功是偶然得来的,成 功的背后蕴藏着无数的心血。让我们磨练毅力,挑战毅力, 在逆境中增强内心的韧性,待到机会来临之际,爆发力量, 成就自己吧!
2.总结全文
分论点: 挑战毅力,积蓄力量。 挑战毅力,坚定信念。 挑战毅力,实现价值。
结尾:想要成功就必须挑战毅力,积蓄力量;想要成功 就必须挑战毅力,坚定信念;想要成功就必须挑战毅力, 实现价值。
开头写作
方法四:引言式(名人名言+过渡句+提出论点) 苏轼曾说: “古之立大事者,不唯有超世之才,
亦必有坚韧不拔之志” 毅力是成功的基石,因此,我们 必须在逆境中磨炼毅力,挑战毅力,激发自己的潜能。
挑战毅力—中间主体部分
补充事例—雏鹰学飞高
雏鹰要想学会高飞,就必须冒着一次次跌落的风险,若畏惧伤痛,就永远 无法在苍穹下展开羽翼。人亦是如此,有时候我们不是缺乏能力,只是缺乏突 破自我的勇气。盲人女孩朱苓君选择离开盲校,进入大学和普通人一起学习, 尽管面对看不见课本和课件等诸多困难,她仍旧艰难探索出一套属于自己的学 习方法,最终成功保研至复旦大学继续深造。张文宏医生在疫情爆发的时刻毅 然选择和党员同事们一起坚守一线,病毒的可怕他们心知肚明,但他们更愿以 己身守护国泰民安。而正是这些冒着生命危险负重前行的人们,在风雨如晦时, 为我们撑起一片安宁的天。正如力克.胡哲所说:“不冒着跌倒的风险,你甚 至无法站立。”畏首畏尾的人只能原地踏步、一无所得,唯有不惧困境的勇气 才能赋予我们超越自我、追逐梦想的强大力
结尾:毅力是成功的基石。没有谁的成功是偶然得来的,成 功的背后蕴藏着无数的心血。让我们磨练毅力,挑战毅力, 在逆境中增强内心的韧性,待到机会来临之际,爆发力量, 成就自己吧!
2.总结全文
分论点: 挑战毅力,积蓄力量。 挑战毅力,坚定信念。 挑战毅力,实现价值。
结尾:想要成功就必须挑战毅力,积蓄力量;想要成功 就必须挑战毅力,坚定信念;想要成功就必须挑战毅力, 实现价值。
开头写作
方法四:引言式(名人名言+过渡句+提出论点) 苏轼曾说: “古之立大事者,不唯有超世之才,
亦必有坚韧不拔之志” 毅力是成功的基石,因此,我们 必须在逆境中磨炼毅力,挑战毅力,激发自己的潜能。
挑战毅力—中间主体部分
怎样写议论文课件(幻灯片31张)

文章开头准确解释概念,给人印象清楚明确。
(七)比喻导入法。 (八)类比联想导入法。
一、议论文的整体结构
引论-----提出问题---凤头 本论----分析问题----猪肚 结论----解决问题---豹尾
二、如何环绕中心论点提炼出适当的分论点?
拟写并列分论点的角度: 1、是什么;2、为什么;3、怎么办
胜一个错误,人生就攀升到一个新的境域。我们要感谢错 误的赐予,携着错误走向光辉。
深:这是十分重要的一步。这一步是就 议论的对象进行深入的开掘,可以揭实 质,挖根源,讲意义,论危害,进行辨 证分析。在一定程度上决定文章分析质 量的高低。
联:这是深的进一步具体的深化,我特别强调, 如果能联系的话,第一应紧密联系改革开放这 个最大的现实,即使是联系个人的生活,思想, 学习的实际,也不能脱离改革开放这样一个根 本现实的制约和影响。一般说,这样联系写出 的文章立足点高,时代感强,才更有意义。这 就要求同学们及时了解党和政府的一系列有关 改革开放的大政方针,敏锐的感知社会潮流, 时代气息,人际关系等等具体的社会生活内容, 否则就无法准确的联系现实。
分论点举例
以“人要有意气”为中心论点 分论点1:人有意气才能有豁达的胸襟。 分论点2:人有意气才能摧不垮,压不倒。 分论点3:人有意气才能千古留名,流芳百世。
以“坚持就是胜利”为中心论点 分论点1:坚持需要韧性。 分论点2:坚持需要不坠之志。 分论点3:坚持需要耐得住寂寞的孤独。
以“诚实是财富”为中心论点 分论点1:诚实是做人的根本。 分论点2:诚实是处事的原则。 分论点3:诚实是求知的惟一途径。
携着错误上路
类-----错误是对真理的一次误解,对规律的一次悖逆。谁没 有犯错的时候,人生总是携着错误上路的。 人生在世,错 误总是难免,也不可怕。
(七)比喻导入法。 (八)类比联想导入法。
一、议论文的整体结构
引论-----提出问题---凤头 本论----分析问题----猪肚 结论----解决问题---豹尾
二、如何环绕中心论点提炼出适当的分论点?
拟写并列分论点的角度: 1、是什么;2、为什么;3、怎么办
胜一个错误,人生就攀升到一个新的境域。我们要感谢错 误的赐予,携着错误走向光辉。
深:这是十分重要的一步。这一步是就 议论的对象进行深入的开掘,可以揭实 质,挖根源,讲意义,论危害,进行辨 证分析。在一定程度上决定文章分析质 量的高低。
联:这是深的进一步具体的深化,我特别强调, 如果能联系的话,第一应紧密联系改革开放这 个最大的现实,即使是联系个人的生活,思想, 学习的实际,也不能脱离改革开放这样一个根 本现实的制约和影响。一般说,这样联系写出 的文章立足点高,时代感强,才更有意义。这 就要求同学们及时了解党和政府的一系列有关 改革开放的大政方针,敏锐的感知社会潮流, 时代气息,人际关系等等具体的社会生活内容, 否则就无法准确的联系现实。
分论点举例
以“人要有意气”为中心论点 分论点1:人有意气才能有豁达的胸襟。 分论点2:人有意气才能摧不垮,压不倒。 分论点3:人有意气才能千古留名,流芳百世。
以“坚持就是胜利”为中心论点 分论点1:坚持需要韧性。 分论点2:坚持需要不坠之志。 分论点3:坚持需要耐得住寂寞的孤独。
以“诚实是财富”为中心论点 分论点1:诚实是做人的根本。 分论点2:诚实是处事的原则。 分论点3:诚实是求知的惟一途径。
携着错误上路
类-----错误是对真理的一次误解,对规律的一次悖逆。谁没 有犯错的时候,人生总是携着错误上路的。 人生在世,错 误总是难免,也不可怕。
议论文写作讲解PPT课件

议论文由论点、论据、论证三要素组成。它的结 构一般分为三部分:提出问题、分析问题、解决问 题。
议论文必须注意理论性、逻辑性、概括性;要注 意观点和材料的统一,事实证明和道理分析的统一。
议论文的三要素
1、论点 作者所持的观点和看法
2、论据 3、论证
用来证明论点的材料 运用论据来证明论点的方法
论点
议论文写作
第一课时
议论文 写作讲解(一):
基本知识篇
总体评述
议论文又叫说理文,它是以议论作为主要表达方 式,对客观事物进行分析评论用以表明自己的观点 和态度的一种文体。作者主要是通过摆事实、讲道 理等手段,运用概念、判断、推理等逻辑方式,直 接阐明自己的观点,表示自己的态度、意见和感情, 达到以理服人的目的。
话题:人生
标题:储藏人生
提出问题: 过渡:
分析问题
解决问题:
每当我清点一张张金额不大但令人 鼓舞的存单时,心里就有一种感悟: 人生,不也是一种储藏吗?
一个人呱呱坠地,便开始储藏真情。
①友情,是一笔受益匪浅的储藏。 (夹叙夹议、正反对比) ②爱情,是一种幸福而艰苦的储藏。 (夹叙夹议、正反对比) ③学识,是一种锲而不舍的储藏。 (夹叙夹议、正反对比) 储藏人生,就是要储藏人生中的那些 最宝贵的、最精致的财富,储藏一切 至真、至善、至美。
的内容即可。
论证
是议论文写作的重要一环,它包含的内容也较多
①论证的基本类型
•立论 •立论从正面论述 •驳论 •驳论从反面论述
•我们写议论文一般以立论为主。
论证
②论证的基本结构层次
提出问题 (是什么) 分析问题 (为什么)
解决问题 (怎么办)
Hale Waihona Puke 引论(开头) 本论(主体) 结论 (结尾)
议论文必须注意理论性、逻辑性、概括性;要注 意观点和材料的统一,事实证明和道理分析的统一。
议论文的三要素
1、论点 作者所持的观点和看法
2、论据 3、论证
用来证明论点的材料 运用论据来证明论点的方法
论点
议论文写作
第一课时
议论文 写作讲解(一):
基本知识篇
总体评述
议论文又叫说理文,它是以议论作为主要表达方 式,对客观事物进行分析评论用以表明自己的观点 和态度的一种文体。作者主要是通过摆事实、讲道 理等手段,运用概念、判断、推理等逻辑方式,直 接阐明自己的观点,表示自己的态度、意见和感情, 达到以理服人的目的。
话题:人生
标题:储藏人生
提出问题: 过渡:
分析问题
解决问题:
每当我清点一张张金额不大但令人 鼓舞的存单时,心里就有一种感悟: 人生,不也是一种储藏吗?
一个人呱呱坠地,便开始储藏真情。
①友情,是一笔受益匪浅的储藏。 (夹叙夹议、正反对比) ②爱情,是一种幸福而艰苦的储藏。 (夹叙夹议、正反对比) ③学识,是一种锲而不舍的储藏。 (夹叙夹议、正反对比) 储藏人生,就是要储藏人生中的那些 最宝贵的、最精致的财富,储藏一切 至真、至善、至美。
的内容即可。
论证
是议论文写作的重要一环,它包含的内容也较多
①论证的基本类型
•立论 •立论从正面论述 •驳论 •驳论从反面论述
•我们写议论文一般以立论为主。
论证
②论证的基本结构层次
提出问题 (是什么) 分析问题 (为什么)
解决问题 (怎么办)
Hale Waihona Puke 引论(开头) 本论(主体) 结论 (结尾)
议论文写作指导课件(共25张PPT)

论点:靠奋斗冲破“埋没”的压力 例文:古今中外,许多取得了重大成就的人, 很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就 曾被埋没在一个专利局中,充当小职员的平 凡角色。但他没有灰心,抓紧一切机会进行 研究,终于开创了物理学的新天地。华罗庚 曾“埋没”在小店铺里,但他没有消沉,每 天在做好营业工作后,抓紧一分一秒的时间, 昼夜不停,寒暑不辨,刻苦自学,潜心钻研 数学,终成著名的数学家。
二、思考讨论
观点:贫困也是一笔财富 例文:“自古才子出寒门”。司 马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父 ,幼时连稠一点的粥都难以喝到 ;明代龙图大学士宋濂家中一贫 如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦 倒,一文不名,生活上常靠着弟 弟接济;苏联伟大作家高尔基曾 经是个流浪儿;居里夫人刚满十 岁就外出打工……可见贫困也是 一笔财富。
他们写议论文的时候,只会提观 点和摆材料,通篇作文没有一点 自己个人的意见和看法,这类考 生往往缺乏对事物的认知和辨析 能力,这类作文只能给到中等或 以下档次。
观点+材料=作文的失败
以叙代议
改文:……这都是幼时曾经贫困 而后来成为才子的非常之人。寒 门是他们植根的土壤,也就是这 块贫瘠的土壤使他们不断地成长, 不断地成熟,塑造自我,完善自 我,最终成为参天大树,开出灿 烂之花。由此看来,贫穷并不可 怕,可怕的是丧失摆脱贫穷的信 心和斗志。穷则思变,就要奋发 图强,越是贫困越激励人奋发上 进,这何尝又不是一笔财富呢?
四、常用方法讲解
◆果因分析法 ◆假设分析法 ◆比较分析法 ◆解说分析法
在叙述事例的基础上,对事例中的行 为,沿着“为什么”这条思路,探求其 根源,由果索因,使内容逐步深化。这 种方法叫做因果关系分析法。
标志性词语:“为什么……因为……” “正因为如此……所以……”“之所以……是因 为…… ”
二、思考讨论
观点:贫困也是一笔财富 例文:“自古才子出寒门”。司 马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父 ,幼时连稠一点的粥都难以喝到 ;明代龙图大学士宋濂家中一贫 如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦 倒,一文不名,生活上常靠着弟 弟接济;苏联伟大作家高尔基曾 经是个流浪儿;居里夫人刚满十 岁就外出打工……可见贫困也是 一笔财富。
他们写议论文的时候,只会提观 点和摆材料,通篇作文没有一点 自己个人的意见和看法,这类考 生往往缺乏对事物的认知和辨析 能力,这类作文只能给到中等或 以下档次。
观点+材料=作文的失败
以叙代议
改文:……这都是幼时曾经贫困 而后来成为才子的非常之人。寒 门是他们植根的土壤,也就是这 块贫瘠的土壤使他们不断地成长, 不断地成熟,塑造自我,完善自 我,最终成为参天大树,开出灿 烂之花。由此看来,贫穷并不可 怕,可怕的是丧失摆脱贫穷的信 心和斗志。穷则思变,就要奋发 图强,越是贫困越激励人奋发上 进,这何尝又不是一笔财富呢?
四、常用方法讲解
◆果因分析法 ◆假设分析法 ◆比较分析法 ◆解说分析法
在叙述事例的基础上,对事例中的行 为,沿着“为什么”这条思路,探求其 根源,由果索因,使内容逐步深化。这 种方法叫做因果关系分析法。
标志性词语:“为什么……因为……” “正因为如此……所以……”“之所以……是因 为…… ”
议论文入门写作指导 (课件46张)

例1:席慕蓉说:“生命是一条奔流不息的河,我们都 是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记,在生命 之河的右岸是铭记。我们乘坐各自独有的船在左岸与右 岸穿梭,才知道————忘记该忘记的,铭记该铭记的。 《在忘记与铭记的两岸》
• 例2:“轻轻地我走了,正如我轻轻的来。”吟咏着徐 志摩的佳句,我轻轻掀开文学神秘的面纱。李白“长风 破浪会有时,直挂云帆济沧海”的豪放,李商隐“留得 残荷听雨声”的低沉,苏轼“大江东去,浪淘尽,千古 风流人物”的旷达,柳永“杨柳岸晓风残月”的婉约, 各有千秋。所以,世界因多彩而精彩。 《世界因多彩
• 四、学以致用,按照要求写作
•
周杰伦不走寻常路,成为一代偶像,引领青春风尚;蔡伟
不走寻常路,十年磨一剑,走上成才之路。不走寻常路,意味着
另辟蹊径、独创一格、个性人生……请以“不走寻常路”为题写
一篇议论文。
提示:如苏武牧羊、昭君出塞的不寻常;屈原愤而沉江、鲁迅弃医从文的不寻常;顶着 大理石在缝隙中顽强生长的小草和开朗热情的三轮车夫的不寻常;“一国两制”收回港 澳以及中国特色社会主义制度的不寻常……如嘉兴市实验初中语文教师凌建根所言: “放眼世界,无论是一个国家、民族、城市、乡村还是工业、农业、教育、科技,要崛 起、振兴、强大,要突破、提升、发展,确实需要‘不走寻常路’。比如:中国不走寻 常路,改革开放30年,实现了民族腾飞;嘉兴不走寻常路,打破城乡壁垒,实现一体发 展,谱写了建设和谐社会的新篇章;3次参加高考的马云不走寻常路,放弃大学教师的铁 饭碗选择下海,终于打造出了一个震撼世界的阿里巴巴王国……把眼光投向社会,素材 确实不少。”这个题目结合社会热点问题,向我们展示了广阔的思维和想象空间。
• 3、生命中不光有风和日丽,也有苦雨凄风。面对风雨, 我们要坚信:用你的激情点燃生命的火把,去迎接生命 的挑战。(高建群《感谢创伤》)
• 例2:“轻轻地我走了,正如我轻轻的来。”吟咏着徐 志摩的佳句,我轻轻掀开文学神秘的面纱。李白“长风 破浪会有时,直挂云帆济沧海”的豪放,李商隐“留得 残荷听雨声”的低沉,苏轼“大江东去,浪淘尽,千古 风流人物”的旷达,柳永“杨柳岸晓风残月”的婉约, 各有千秋。所以,世界因多彩而精彩。 《世界因多彩
• 四、学以致用,按照要求写作
•
周杰伦不走寻常路,成为一代偶像,引领青春风尚;蔡伟
不走寻常路,十年磨一剑,走上成才之路。不走寻常路,意味着
另辟蹊径、独创一格、个性人生……请以“不走寻常路”为题写
一篇议论文。
提示:如苏武牧羊、昭君出塞的不寻常;屈原愤而沉江、鲁迅弃医从文的不寻常;顶着 大理石在缝隙中顽强生长的小草和开朗热情的三轮车夫的不寻常;“一国两制”收回港 澳以及中国特色社会主义制度的不寻常……如嘉兴市实验初中语文教师凌建根所言: “放眼世界,无论是一个国家、民族、城市、乡村还是工业、农业、教育、科技,要崛 起、振兴、强大,要突破、提升、发展,确实需要‘不走寻常路’。比如:中国不走寻 常路,改革开放30年,实现了民族腾飞;嘉兴不走寻常路,打破城乡壁垒,实现一体发 展,谱写了建设和谐社会的新篇章;3次参加高考的马云不走寻常路,放弃大学教师的铁 饭碗选择下海,终于打造出了一个震撼世界的阿里巴巴王国……把眼光投向社会,素材 确实不少。”这个题目结合社会热点问题,向我们展示了广阔的思维和想象空间。
• 3、生命中不光有风和日丽,也有苦雨凄风。面对风雨, 我们要坚信:用你的激情点燃生命的火把,去迎接生命 的挑战。(高建群《感谢创伤》)
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论点(鲜明):是作者对 要议论的问题所持的见 解或主张。
论据(确凿):用来证明 论点的材料。
论证(严密):用论据来 证明论点的过程和方法。
3、论点:
论点是作者对要议论的问题所持的见解或 主张,是一篇文章的灵魂、统帅,任何一篇文 章只有一个中心论点,一般可以有分论点。
论点的位置 有四种: 一是开头提出论点。 二是结尾提出论点。 三是篇中提出论点。 四是论点贯穿在全文中。
引出话题牵涉到事例的范围:利用 话题中关键词的同义词、近义词、诠释 语等达到扣题符合题意的要求,要少而 精。
1、使用那些能准确紧扣话题的事例。
2、事例的概括性要强 ;
3、事例的指向性要强:利用关键词 的同义词、近义词、诠释词,所有词语的 指向都是话题、题目、论点、观点,形成 一条清晰的思路线,层次要分明、合情合 理、符合事实。
通常的写法,以①②两种为主,习作议论文也。
议论文的观点包括中心论点和分论点。
4、论据
• 论据是用来证明论点的材料,分事实论据和理 论论据两种。
• 事实论据就是举例子论证。
• 理论论据是根据正确可信的科学原理和名人言 论来论证观点,。
•
“以叙代议,例而不议”的毛病,对所举事例缺
少具体的分析,论点仍然是论点,材料仍然是材料,
b人要有意气,就要勇敢不惧,不怕牺牲挫折。 (分论点)
c人要有意气,就要自信乐观,笑对人生坎坷。
例4:学会欣赏别人(总论点)
(1)学会欣赏别人,(
)
要求自己要有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。
(2)学会欣赏别人,(
)
(分论点)
要努力发掘别人身上的闪光点,学习借鉴。
(3)学会欣赏别人,(
)
要互帮互学,取长补短,共同提高。
把勤奋作为规则,做人就会更充实。(分 论点一)“天道酬勤”这句古训,已经潜移默化 的成为无数成功人士做人的规则。(过渡语)鲁 迅自小便于三味书屋一起演绎着勤奋的故事,正 是他的勤奋,让他在人生的道路上游刃有余,即 使面临的是人生的大转折——弃医从文,他也没 有遇到转行带来的难处,这正是他以勤奋为人生 规则的收获,他由此积累了知识的力量,精神的 毅力,更让他在中国现代文学史上写下了光辉的 篇章。(列举论据)所以,把勤奋作为人生行动 的规则,在勤奋中充实自我,即使遇到突然的转 变也不会惊慌失措,反而会让你在与人生对弈时 得心应手,使自己的人生更加丰富,成为你这盘 棋最终的王者。(评论扣题)
•
4.根据结构来梳理。按照情节的开端 、发展 、高潮 和结局 来划分 文章层 次,进而 梳理情 节。
(总)那怎样才能拆除心墙呢? (分)无形的墙,我们用文明来击垮。
无形的墙,我们用礼貌去瓦解。 无形的墙,我们用宽容来毁灭。
(总)那怎样才能拆除心墙呢? (分) 拆除这堵墙,需要放下自私。
拆除心墙,我们要懂得换位思考。 拆除心墙,我们要有责任心。
例文 拆除心墙,缩短距离
有的人从天文学的角度说,茫茫的宇宙 就是最遥远的距离;有的人从生命的角度 说,生与死只在一瞬间,而在那一瞬间里, 生与死的永远分别,就是最遥远的距离; 也有人说,心灵的距离才是最遥远的距离, 那就是,我站在你身旁,你却不懂我的心! 但是,在我看来,人有适当的戒备之心是 理所当然的,但对于人们心中遥远的距离, 我们应该坚决说:“不”!(提出总论点)
这是三岁小孩都能背出的一句话,让我们拆除心 墙,缩小距离,回归真善美;让我们“拒接冷漠, 温暖你我” ;让我们来一次革命-----国民内心的 革命,把我们逐渐沦丧的道德观推翻,建立一个 温暖的充满爱心,无私欲,无冷漠,无距离的内 心世界。
•
1.情节是叙事性文学作品内容构成的 要素之 一,是叙 事作品 中表现 人物之 间相互 关系的 一系列 生活事 件的发 展过程 。
把责任作为规则,做人就会更踏实。(分 论点二)每个人都有自己的角色,完成角色赋予 的任务是每个人的责任,为人君就应以仁为责, 为人臣就应以忠为责,为人子就应以孝为责。 (过渡语)汉高祖以仁为责,实行休养生息政策, 让百姓摆脱了饥饿和战乱之苦;诸葛亮以忠为责, 一生追随刘备建立蜀汉事业,鞠躬尽瘁,死而后 已,为后世所传颂;李密以孝为责,弃官不做, 侍奉在祖母的身边,成为孝之楷模。(列举论据) 由此看来,把责任作为自己的做人规则,踏踏实 实地走好人生的路,必然会无愧于人无愧于心更 无愧于世。相信这样的人生才更加精彩。(评论 扣题)
把美德作为规则,做人就会更加真实。(分 论点三)美德是一种境界,像一杯香茗,不懂得 品茗的人认为是苦的,而真正懂得美德的人才能 体会其中的香甜。(过渡语)范仲淹以:“先天 下之忧而忧,后天下之乐而乐”的牺牲精神作为 做人的规则,让后人敬仰;雷锋以“助人为乐” 的奉献精神作为做人的规则,让人感到无比的温 暖;朱自清以民族自尊心作为自己的做人规则, 让人佩服不已。(列举论据)这些把美德作为人 生遵循的规则的人,人生的路走的真实而美好, 正像一杯纯正的香茗,清香四溢。(评论扣题)
能相互信任,才能与他人真诚协作,这才是为人之道,
也是成功之道。成了人和人之间的冷漠,人
此外,心中遥远的距离阻止良好社会风气的
发展。(分论点)心墙使每个人像生活在套子里 边的人一样,变得自私、冷漠,从而使得世风日 下。就如“小月月事件”,一个那么小的,甚至 连路都不怎么会走的小孩,竟然在马路上被撞了。 更可恶的是,一群又一群的人从她身边经过,有 的人停下来看热闹,有的人匆忙走过,生怕有人 会污蔑他,大家都那么看着,看着那个弱小的姑 娘,没有一个人帮助她,就连报警也是一个清洁 工阿姨做的。大家可以想一下,当时的小月月, 一定是在不断渴望着有人伸出援手,然而,无动 于衷的人们,将她慢慢逼入了死亡的深渊。这真 让人寒心和愤慨,
论据之后的分析
脱开个例,引到同一类例子的共性上 去,总结共同的规律和事物的普遍性 , 起到依次类推的作用 ,不要重复引语中 的语言,不要重复概述事例的语言。
三应该遵 守下棋的规则,否则就将满盘皆输;有人说 “人生如戏”,那么做人就应该遵守唱戏的规 则,否则就将无人欣赏;有人说“人生如茶”, 那么做人就应该懂得品茶的规则,否则再好的 香茗也与枯叶无异。不同的人生有不同的规则, 遵守做人的规则,才能走出精彩纷呈的人生之 路。(采用类比的方法提出中心论点,引论部 分)
人都抱着“事不关己”的态度,害怕被冤枉,害
怕承担责任。于是,面对老人摔倒没人扶,面对 别人需要救助时,人们离开、逃避,最终放弃了 一个社会公民的良知与善良,就给道德一个沦陷 的理由,给冷漠一个滋生的角落,造成了社会风 气越来越差。
现代社会,空间的距离近了,人们心中的距 离却比宇宙大,比生死远。 “人之初,性本善”
以“拆除心墙,缩短心中遥远的距离”的话题作 文为例怎样确立分论点
1、从“为什么”的角度确立
(总论点)我始终相信,推倒彼此之间的心墙缩短心的距离,你将 会看到别样的洞外天。
(分论点) 推倒心墙,我们可以感悟无私的亲情。 推倒心墙,我们可以感知真挚的友情。 推倒心墙,我们可以感彻不变的爱情。 (带来的效果)
首先,心中遥远的距离阻止我们感悟浓浓 的亲情、友情。(分论点)每一个人的成长都离 不开亲情、友情。从呀呀学语到满腹经纶,我们 都得到身边的亲戚朋友无限的关爱。但是,伴随 着年龄的增长,社会的改变,父母与子女之间也 就有了一堵冷墙,也就是所谓的代沟。特别是自 认为长大的我们把父母看成老古董,认为父母不 理解自己的心思,把自己的心封闭起来,跟父母 产生了隔阂,当受到父母批评时就顶撞或离家出 走。又如马加爵性格孤僻,从不向同学敞开心扉, 寻求帮助,结果变成向室友举起屠刀的恶魔。这 就是最亲的人从最近的生活距离跨越到了最遥远 的心灵距离。面对这种情况,我们应该拆除的心 墙,缩短心中的距离,彼此走进对方的心中,才 能体会到亲情、友情。
(分)子女与父母之间的鸿沟是心墙, 学生与老师之间远远的距离是心墙, 朋友与朋友之间深深的误解是心墙……
• 3、从“怎么办”的角度分论点 (总)那怎样才能拆除心墙缩短心中遥远的距离呢?
(让我们拆除心墙,体验美好。) (分)拆除心墙,( 我们应该抛开嫉妒,拥抱宽容。 )
拆除心墙, ( 我们应该抛开自私,拥抱微笑。 ) 拆除心墙, ( 我们应该抛开虚伪,拥抱真诚。 )
(以上三段为本论部分)
在如棋的人生中,遵守做人的规 则,驰骋你的人生;在如戏的人生中, 遵守做人的规则,精彩你的人生;在 如茶的人生中,遵守做人的规则,品 味你的人生。遵守做人的规则,走出 完美的人生!(结论部分,用排比的 手法照应首段,提出希望,结束全文)
课堂练习1:珍惜拥有(总论点) 话题“珍惜”可扩展为三个分论点:
第一个环节:提出分论点。
第二个环节:引语(过渡语)。就是 将分论点和论据有机联系起来的语句。
第三个环节:列举论据。就是使用事 实论据阐述前面提出的分论点;
第四个环节:评论扣题。就是将前面 三个环节归结起来,挖掘出事物的普遍性, 回扣分论点。
扣住话题、扣住题目、扣住中心论 点 ,将题目或话题的关键词嵌在分论点 的句式中,概括性要强 。
•
其次,心中遥远的距离阻止了人与人之间的亲
密合作。(分论点) 在物欲横流的社会,每个人都在
忙于升职加薪,忙于察言观色。人与人之间的关系越
来越不和善,人们看重的仅仅是利益,有些人为了利
益,竟不惜将亲情,友情,爱情等抛弃。这个社会越
来越缺少人情味了,就连空气中吹来的阵阵微风,也
带有利益的味道。人们之间的心灵的距离越来越远,
① 珍惜拥有的亲情。 ② 珍惜拥有的友情。 ③珍惜拥有的爱情。
课堂练习2:肩膀(总论点) 话题“肩膀”可扩展为三个分论点:
①肩膀装载着幸福,肩膀是亲情的牵挂; ②肩膀承载着快乐,肩膀是友情的寄托; ③肩膀搭载着甜蜜,肩膀是爱情的相守。
例3:谈意气
中心:人要有意气。 (总论点)
a人要有意气,就要坚韧不屈,不畏风霜冷雨。
议论文的写作方法