走进大自然故事----综合实践活动方案 姜晓慧
2023年小学生“大自然的启示”综合实践活动方案
2023年小学生“大自然的启示”综合实践活动方案一、活动主题：大自然的启示二、活动目的：1. 增强小学生对大自然的认识和理解，培养对自然的敬畏之心；2. 提高小学生的科学思维能力和综合实践能力；3. 培养小学生的观察力、探索力和创造力；4. 培养小学生的环保意识和保护自然的责任感。
三、活动内容：1. 活动准备：（1）购买相关教育工具和材料，如显微镜、放大镜、叶片、细胞玻片等；（2）安排参观自然景点和生态园等地方，观察和接触大自然；（3）组织小组活动，让小学生自主合作完成一些实践任务；（4）准备相关的科普教育材料，如书籍、图片、视频等。
2. 活动流程：第一阶段：了解大自然（1）组织小学生进行大自然的认知教育，讲解大自然的基本概念和意义；（2）利用图片、视频等资源，向小学生展示大自然的美丽景色和神奇生物，激发他们的兴趣；（3）组织小学生参观自然景点或生态园，亲身感受大自然的奇妙和力量；（4）观察和探索大自然中的生物和植物，引导小学生发现其中的规律和奥秘。
第二阶段：实践探索（1）组织小学生进行实践任务，如显微镜下观察细胞、观察昆虫的生长变化等；（2）引导小学生记录和分析实践过程中的观察数据，培养他们的科学思维能力；（3）组织小学生合作完成一项小型科学实验，如植物的生长实验等；（4）鼓励小学生发表自己的独立见解和创造性的想法，提高他们的综合实践能力。
第三阶段：科普教育（1）开设大自然的科普讲座，邀请专业人士向小学生讲解大自然的知识和启示；（2）组织小学生进行讨论和分享，让他们相互学习和交流；（3）配发科普读物，鼓励小学生自主学习和阅读，拓宽他们的视野；（4）组织小学生编写科普小报、制作科普海报等，提高他们的科普宣传能力。
第四阶段：环保行动（1）教育小学生保护环境的重要性，启发他们主动参与到环保活动中；（2）组织小学生进行环保实践活动，如垃圾分类、植树造林等；（3）开展环保主题的竞赛，如环保画比赛、环保手抄报比赛等；（4）通过各种方式宣传环保理念，提高小学生的环保意识和保护自然的责任感。
第8课时 略读实践课 《走进大自然》综合实践活动 教案
人教版四年级下册第三单元第8课时《走进大自然》综合实践活动【课型】略读实践课【教学目标】1.引导学生观察大自然中的植物、动物或其他自然现象，增长知识，培养学生搜集、筛选、整理资料的能力。
2.通过实践活动，让学生体验自主、合作、探究的乐趣，学会交流与合作。
3.培养学生在生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
【教学重点】引导学生观察大自然中的植物、动物或其他自然现象，增长知识，培养学生搜集、筛选、整理资料的能力。
【教学难点】培养学生在生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
【教学过程】一、激趣导入导语：（出示大自然美景图片），大自然总能激发我们的热情，飘落的花瓣是春的缩影，幼嫩的果子是夏的启程，风起云涌缠绵着季节的变换，电闪雷鸣奔腾着宇宙的胸怀。
我们生活在大自然的怀抱，同学们，你们是否曾经感受过大自然的美好？1.指名发言：你觉得大自然的美好表现在哪里？2.你还想探寻大自然的什么奥妙？二、根据“展示台”内容，确定活动目标过渡：大自然中有美丽的山川、葱郁的森林、奇花异草、鸟兽虫鱼……它们有着独特的生存本领，让我们走进大自然，在天与地之间，细心观察，探寻隐藏期间的奥秘。
1.学习“展示台”内容，确定活动目标。
（1）自由阅读，打开思维，理清方向。
（2）小组交流，确定活动目标。
①动物组：从动物身上得到的发明启示。
②植物组：从植物身上得到的发明启示。
③自然现象组：常见的一些自然现象给人的启示。
2.全部交流，讨论注意事项。
实践活动目标的确定需要注意什么？①大家都知道的不需要研究；②具备研究的条件；③这个目标有研究的价值。
三、围绕目标，自由组合1.同学们按照活动目标，自由结合，人数控制在4-6人。
2.组内通过民主推荐或者自荐的方式，确定小组长。
四、制定方案，上台交流1.小组内学生制定活动方案。
2.指定一个小组长上台汇报活动方案，全班共议。
3.根据评议结果，再次修改完善各组活动方案。
五、课堂小结，布置作业本节课我们确定了活动目标，组成了活动小组，制定了活动方案，相信大家已经做到了胸有成竹，那么，就请同学们走进大自然这本大书，借助自己的眼、大脑和手去观察、去思考、去记录，相信你一定会有所发现，有所感悟。
01语文综合实践-走进大自然
《大自然的启示》活动方案──小学语文四年级下册综合实践活动课主题的提出：综合实践活动《大自然的启示》主题的提出：四年级（下）语文教材第三单元的综合性学习是《大自然的启示》，为充分利用这一学科资源，使综合实践活动与学科教学优势互补，故把综合实践活动与语文教学整合起来进行，使语文综合性学习更能落到实处，也使综合实践活动更有学科知识的依托，使二者相得益彰。
本次综合实践的选题，源于我语文备课的思索。
我们语文教材第三组课文围绕“大自然的启示”主题取材，目的有两个：一是要保护好生态平衡，否则会受到大自然的惩罚；二是要从大自然获得启示，从而进行发明创造。
除了完成常规的语文教学任务之外，还要求安排一次综合性学习。
我觉得，这组课文人文与科学并重，是提高学生人文素养、科学素养和信息素养的好范例。
但是，很多一线老师都清楚，语文学科的特点和语文课时的紧凑其实难以支持综合性学习的扎实、深入开展。
综观此次语文综合性学习，意义非同小可，因为后面的单元口语交际（说查找到的资料，说从动植物身上得到的启示，说想发明什么……）和习作（写综合性学习发现，写活动经过、心得……）直接跟它挂钩。
故此，本组语文综合性学习成了教学重点和难点之一：不但要做，还要做得透彻。
如何突破这个难点呢？我想到了走学科融合之路：用综合实践活动延伸、拓展、深化语文综合性学习，助语文教学难点解决一臂之力。
当然，前者在活动深度和目标达成上要超越后者。
活动策略：本次综合实践活动计划用5周完成。
第1周开始直接阅读第三组主题文章，以略读、跳读等获取信息、聚焦问题的定向性阅读方法为主。
产生研究方向后补充阅读，并发展学生对知识的综合运用和创新能力，让他们由阅读走向实践，紧密联系生活，结合“节能减排”的环境保护国策，开展观察、调查、制作小发明、宣传、评价等实践活动。
活动过程中重方法的迁移（如头脑风暴策略、支架指引、伙伴援助）和创新能力的培养，突出课程的综合性、实践性、生活性和生成性。
小学综合实践教案走近大自然
小学综合实践教案走近大自然教案标题：小学综合实践教案走近大自然一、教学目标：1. 了解大自然的概念，认识大自然的重要性。
2. 培养学生对大自然的兴趣和热爱。
3. 培养学生的观察能力和动手实践能力。
二、教学内容：1. 什么是大自然：通过图片、视频等方式向学生介绍大自然的概念，包括山川河流、动植物、天空气象等。
2. 大自然的重要性：通过故事、讨论等方式引导学生认识大自然对人类的重要性，如提供食物、水源、空气等。
3. 走近大自然的方式：通过户外实践活动，带领学生亲身感受大自然的美丽与神奇。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过展示一些美丽的自然风景图片，引发学生对大自然的兴趣和好奇心，激发他们的思考。
2. 概念讲解（10分钟）：通过图片、视频等方式向学生介绍大自然的概念，让学生了解大自然的广阔和多样性。
3. 讨论与分享（15分钟）：组织学生进行小组讨论，分享自己对大自然的认识和体验，引导学生思考大自然对人类的重要性。
4. 故事阅读（10分钟）：选择一篇关于大自然的故事，通过阅读故事激发学生对大自然的热爱和保护意识。
5. 实践活动（30分钟）：选择一个适合的户外场地，带领学生进行大自然实践活动，如观察昆虫、采集花草、观察天空等。
引导学生用自己的眼睛、耳朵、手等感官去感受大自然的美丽和奇妙。
6. 总结与反思（10分钟）：带领学生回到教室，进行活动总结和反思，让学生描述自己在实践活动中的感受和收获。
四、教学评估：1. 实践活动中的观察记录：学生根据实践活动的要求，记录自己观察到的事物和感受。
2. 学生的反思和总结：学生通过口头或书面方式表达自己对大自然的认识和体验。
五、教学延伸：1. 组织学生进行大自然摄影比赛，鼓励他们通过摄影的方式记录大自然的美丽。
2. 邀请专家或相关机构的人员进行讲座，进一步拓展学生对大自然的了解。
六、教学资源：1. 大自然图片、视频资源。
2. 关于大自然的故事书籍。
3. 实践活动所需的器材和场地。
社会实践活动走进大自然(2篇)
第1篇导语：随着社会的发展，人们的生活节奏越来越快，工作压力也越来越大。
为了缓解压力，提高生活质量，我们组织了一次社会实践活动，带领大家走进大自然，感受生态的魅力。
以下是本次活动的详细报道。
一、活动背景近年来，我国生态环境问题日益突出，大气污染、水污染、土壤污染等严重影响了人们的健康和生活质量。
为了提高人们的环保意识，倡导绿色生活，我们决定开展这次走进大自然的社会实践活动。
二、活动目的1. 让参与者了解我国生态环境的现状，提高环保意识；2. 让参与者亲身感受大自然的魅力，培养对自然的热爱；3. 让参与者体验户外活动，增强团队协作能力；4. 倡导绿色出行，减少碳排放。
三、活动内容1. 早晨7点，我们在公司集合，乘坐大巴前往目的地——某国家级自然保护区。
2. 上午9点，我们抵达保护区，在工作人员的带领下，参观了保护区的科普展览馆。
通过展览馆的讲解，我们了解到保护区的地理位置、生态环境、动植物资源等情况。
3. 上午10点，我们开始了徒步旅行。
一路上，大家欢声笑语，欣赏着美丽的自然风光。
在徒步过程中，我们还遇到了各种野生动物，如松鼠、野兔等。
4. 下午1点，我们在保护区内的营地野餐。
大家品尝着自带的美食，分享着彼此的故事，度过了一个愉快的下午。
5. 下午3点，我们开始了水上活动。
在工作人员的指导下，大家学会了划皮艇、漂流等技能。
在水中畅游，感受着大自然的清凉。
6. 晚上7点，我们在营地举行篝火晚会。
大家围坐在篝火旁，载歌载舞，欢声笑语不断。
7. 晚上9点，我们在营地休息，结束了为期一天的社会实践活动。
四、活动感悟1. 大自然的魅力无穷，我们应该珍惜和保护它。
通过这次活动，我们深刻体会到了大自然的神奇和美好，更加坚定了保护生态环境的决心。
2. 在大自然中，我们学会了团队协作，增进了彼此之间的友谊。
这次活动让我们明白了，只有团结一心，才能战胜困难，共同进步。
3. 绿色出行，低碳生活。
在活动中，我们倡导绿色出行，减少了碳排放，为保护地球家园贡献了自己的一份力量。
2023年小学生“大自然的启示”综合实践活动方案
2023年小学生“大自然的启示”综合实践活动方案活动名称：探索大自然的奥秘活动目的：通过综合实践活动，让小学生深入了解大自然的奥秘，增强他们对大自然的热爱和保护意识，培养他们的观察能力、想象力、探索精神和团队合作意识。
活动时间：2天活动地点：学校周边的自然环境丰富的场所，如公园、自然保护区等。
活动人员：全体小学生、班主任、学校领导、志愿者等。
活动准备工作：1. 确定活动地点，并与相关部门取得联系，确保活动的顺利进行。
2. 确定活动时间，并通知相关人员和家长。
3. 准备宣传材料，包括活动海报、传单等，以便宣传活动并吸引更多的参与者。
4. 准备必要的设备和材料，如放大镜、显微镜、野外调查工具等。
5. 开展相关主题教育，为小学生提供一些活动前的学习资源，以便他们对大自然有基础的认识。
活动流程：第一天：上午：1. 活动开场仪式：学生和老师进行集会，宣布活动开始，并介绍活动目的和流程。
2. 主题讲座：请一位专家或相关领域的人士给学生讲解大自然的重要性和奥秘，激发他们对大自然的好奇心和热爱。
3. 小组分组：将学生分成若干个小组，并指定每个小组的负责老师和志愿者。
每个小组人数控制在10人左右，确保每个小组都有机会参与活动。
下午：4. 野外观察：每个小组带领学生前往附近的自然环境丰富的地方，如公园、自然保护区等。
学生使用放大镜、显微镜等工具观察生物、植物等，发现大自然的美妙。
5. 野外调查：每个小组根据指定的主题，进行野外调查。
比如，一个小组负责观察鸟类，另一个小组负责观察昆虫，通过记录、拍照等方式收集有关大自然的信息。
6. 分享交流：每个小组根据自己的调查结果，进行一次小组内的分享交流，让每个学生都能参与其中，并理解到大自然的多样性和重要性。
第二天：上午：1. 小组整合：将每个小组的调查结果整合起来，并进行分析和总结。
让学生通过团队合作的方式，培养分析和总结能力。
2. 小组展示：每个小组进行一次展示，展示他们的调查结果和发现。
小学生“大自然的启示”综合实践活动方案
小学生“大自然的启示”综合实践活动方案大自然是我们生活中不可或缺的一部分，它给予我们风、雨、阳光等一切生命所需要的元素。
如何让小学生通过“大自然的启示”综合实践活动深入感受自然之美，学会珍惜、保护大自然呢？
首先，我们可以组织学生去野外进行观察和探索，让他们亲自感受大自然的奇妙之处。
通过观察植物、昆虫等，让他们体会到大自然中万物相生相克、相互依存的奥秘。
同时，可以请专业导师给学生讲解自然界的生态平衡，如何保护环境，让学生了解保护大自然的重要性。
其次，可以组织学生进行户外拓展活动，让他们在大自然中学会团队合作、拓展思维。
通过一系列的团队合作游戏和挑战，让学生培养团队合作意识和解决问题的能力。
同时，可以利用这个机会进行环保意识教育，引导学生爱护环境、珍惜资源。
接着，可以组织学生进行自然探索和观察，让他们亲身体验大自然的神奇之处。
可以引导学生用心观察不同季节的变化，记录下植物的生长过程，体验大自然中的各种气候变化。
通过记录、绘画等形式，让学生表达对大自然的热爱和敬畏之情。
最后，可以组织学生进行环保实践活动，让他们将对大自然的理解转化为行动。
可以组织学生参与植树造林、垃圾分类等环保活动，培养他们保护环境、热爱大自然的意识。
通过实际行动，让学生从小开始培养环保意识，成为未来社会的环保志愿者。
通过这些综合实践活动，小学生能够深入感受大自然的美好与神奇，学会珍惜、保护环境。
同时，也能够培养学生的团队合作意识、创新能力和环保意识，为未来社会的可持续发展奠定基础。
让我们和
小学生一起走进大自然，感受大自然的启示，共同呵护我们的地球家园。
《大自然的启示》综合性学习活动方案
《大自然的启示》综合性学习活动方案大自然中的一切事物都是互相联系的。
这样，才能保持大自然的生态平衡。
下面给大家分享《大自然的启示》综合性学习活动方案，欢迎借鉴!新课程改革为学生的综合性学习架起了一座桥梁。
语文综合性学习活动，是以学生自主学习和直接体验为基本方式，以学生个性养成为基本目标的一种课程。
随着课程改革的日渐深入，语文综合性学习活动备受人们的关注，在活动过程中学生的主体价值得到了充分展现。
因此，本学期我们四年级语文教研组计划开展以“走进大自然”为主题的综合性学习。
根据主题，我们特制定以下活动计划和实施方案：一、确定计划语文综合性学习是将学习与活动融为一体的学习。
教与学是互动的，我们根据学生的兴趣、爱好、经验、条件、能力等选定所要进行的综合性学习活动的'主题，制定切实可行的活动计划，让学生明确活动的任务和要求，积极参与其中。
二、开展的方法和步骤：1.自我选择在了解的基础上学生自由选择自己感兴趣的内容，可以单项选择，也可以多项参与。
这样既有助于学生发挥自我特长，又能让学生之间相互补充，相互激发创造灵感，取得高质量的研究成果。
《大自然的启示》语文综合性学习活动的计划中我们提出了许多可以探究的方向——动物、植物、自然现象、艺术启发、环境调查，手工制作、诗歌吟诵、舞蹈展示学生根据自己的兴趣自行选择，准备材料、加强练习。
2.选好组长小组长担负着联络教师和召集、督促、检查小组成员的准备和参与，同时，还起着小组内协调、疏通的作用。
小组组长由民主推荐产生。
确定组织能力强，学习主动性强，语文素养高，善于跟人交流的学生来担任组长。
3.加强督促为避免小组成员“搭车”或“逃避”的现象发生，每一个同学都要根据自我特长，参与到综合性学习活动中来，小组长负责分阶段的督促和检查，从而激发学生的创造潜能，各尽所能，人尽其才。
4.提供帮助综合学习不同于一般的接受性学习，也有别于教师主持下的教学。
它的过程相当复杂，难度很大。
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《走进大自然》综合实践活动方案设计
四年一班姜晓慧
活动背景：《语文课程标准》指出，开展语文综合性学习，在于“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。
”在教学实践中我们要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，引导学生开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习内容、形式和渠道。
我们本次就是要围绕“大自然的启示”开展一次综合性学习，为了加深学生对大自然的认识，了解大自然给人类带来的启示，使人有所发明，有所创造，主动收集有关大自然的动物、植物的生长或其他自然现象地相关资料，激发学生探究大自然的兴趣，提高环保意识。
让学生主动探究，增强学生的合作交流意识，培养学生的口语表达能力和综合实践的能力，因此，设计了《大自然的启示》语文综合性学习活动方案。
活动目标：
1、通过学生观察大自然中的动物、植物的生长或其他自然现象，了解大自然的规律，从中受到启发，有所发明，有所创造，增强环保意识，提高学生的语文素养。
2、通过对大自然的启示的研究，让学生体验自主、合作、探究的乐趣，学会交流与合作。
能写调查报告；办一期手抄报；写一份建议书或一份推广介绍大自然的启示的活动方案或撰写介绍大自然的启示的短文等。
3、通过对大自然的启示的研究，培养学生在生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
培养学生搜集、筛选、整理资料的能力。
4、通过展示成果，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力。
活动准备：有关的资料片、问题纸、彩笔、活动计划表。
活动时间：15-16课时
活动内容：〈活动一〉确定研究课题，竞选小组长，制定研究计划。
〈活动二〉查找关于大自然的资料、筛选资料、整理资料。
〈活动三〉将研究的成果以恰当的形式展示出来。
活动程序：
第一阶段：研究课题的确定。
（校内2课时，）课型：主题设计课
第二阶段：研究课题的实施。
（校内4课时，课型：交流课（1-2课时），整理课（1-2课时）。
校外（7-8课时）
第三阶段：成果展示及评价。
（校内1-2课时）
第二阶段研究课题的实施（10课时左右）
第三阶段成果展示及评价（一）成果展示课（1-2课时）。