(幼儿园小班语言教案)多元智能生成活动设计《会变的水》
幼儿园小班教案《会变色的水》含反思
幼儿园小班教学计划《会变色的水》带反思小班教学计划《会变色的水》反映了适用于小班的以科学为主题的教学活动，以便儿童可以在活动期间指导孩子认真观察，鼓励孩子大胆尝试，并通过实验让孩子知道将两种颜色加在一起并变成其他颜色。
孩子们可以在活动中体验创造的乐趣，让我们一起思考一下幼儿园班010010。
活动目标：1.通过实验让年幼的孩子知道这两种颜色将被添加到另一种颜色。
2.引导孩子在活动中仔细观察，并鼓励孩子大胆尝试。
3.让孩子们在活动中体验创造的乐趣。
4.培养动手观察和操作能力，并掌握简单的实验记录方法。
5.培养幼儿的观察力和想象力。
活动准备：红色，黄色和蓝色颜料，小桶（每组一个），每个孩子一个大调色板和每个人一个彩色铅笔。
活动程序：1.老师显示红色，黄色和蓝色颜料。
请观察孩子并给颜色命名。
2，告诉孩子们：“我们今天都是魔术师，要成为魔术师。
3，老师进行实验，引起孩子的兴趣，并要求孩子观察颜色的变化：-将红色颜料（部分）放入干净的杯子中，然后放入黄色颜料中。
用搅拌棒搅拌，并仔细观察颜料的变化，并将其与原始的红色和黄色颜料进行比较。
4.要求孩子和老师回忆实验并告诉实验变化。
5，为孩子提供色素，鼓励孩子改变自己的颜色，多于谁的颜色。
6.为儿童提供较大的空白纸，以便儿童用自己的颜色绘画。
7.与孩子们一起展示作品。
活动反思：1.本次活动的安排吸引了幼儿的兴趣，因此对幼儿具有极大的吸引力。
在孩子观察老师的实验的过程中，孩子一直安静并且非常认真地看着实验过程。
2，为孩子提供情感体验，使孩子在直观的体验中，可以清晰地告诉实验过程。
3.鼓励幼儿配色和用自己的颜色绘画，以增强他们的成就感。
小型百科全书：玄武岩先融化然后冷却形成原始地壳时，就会产生水。
最初，地球是一个冰冷的领域。
此后，由于地球上存在铀和elements 等放射性元素，这些放射性元素开始衰变，释放出热能。
《会变的水》幼儿园教案
《会变的水》幼儿园教案一、教学内容《会变的水》这一教学内容选自幼儿园大班科学领域教材的第五章《神奇的水》，详细内容包括：水的三态变化、水的特性和在日常生活的作用，以及如何保护水资源。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化，并能用简单的语言描述。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水的三态变化及其相互转化。
2. 教学重点：培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、水、冰、热水、干冰、容器、实验器材等。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示冰、水、水蒸气三种状态，引导幼儿观察并思考它们之间的联系。
2. 例题讲解：（1）展示冰融化成水的过程，引导幼儿观察并描述。
（2）将热水蒸发成水蒸气，让幼儿观察并描述。
（3）通过实验，让幼儿了解水的三态变化及其相互转化。
3. 随堂练习：分组进行实验，让幼儿动手操作，观察并记录实验结果。
5. 情感教育：通过讨论，让幼儿了解水的重要性，培养节约用水、爱护水资源的意识。
六、板书设计1. 《会变的水》2. 内容：（1）水的三态：冰、水、水蒸气（2）水的特性：无色、无味、透明、流动（3）水的用途：生活、农业、工业、生态环境（4）节约用水，保护水资源七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里的用水情况，思考如何节约用水。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观污水处理厂，了解水资源的保护和利用。
同时，鼓励幼儿在生活中实践节约用水，将所学知识应用到实际中。
重点和难点解析1. 实验操作的安全性和适宜性。
2. 幼儿对水的三态变化的理解和表达。
3. 节约用水、保护水资源的情感教育的有效性。
详细补充和说明：一、实验操作的安全性和适宜性1. 选择无毒、无害的实验材料，如纯净水和食品级干冰等。
2. 实验过程中，教师应全程监督，确保幼儿安全。
2024年《会变的水》幼儿园教案
2024年《会变的水》幼儿园教案一、教学内容本节课选自2024年版幼儿园科学领域教材《奇妙的水》第四章《水的性质》，详细内容为第一课时“会变的水”。
通过本节课的学习，让幼儿了解水在不同条件下会出现的物态变化，包括蒸发、凝结和融化等现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本性质，知道水在不同条件下会发生变化。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高动手操作和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水在不同条件下的物态变化原理。
2. 教学重点：让幼儿通过实践观察，理解水的物态变化，培养科学思维。
四、教具与学具准备1. 教具：实物展示台、水、冰块、热水、玻璃杯、吸管、盐、小勺等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩色笔、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室内的水杯，讨论为什么杯子里的水会变少。
讲解蒸发现象，引导幼儿关注水的其他变化。
2. 例题讲解（10分钟）展示冰块，让幼儿触摸并观察冰块融化成水的过程。
讲解水蒸气凝结成水滴的原理，通过实物展示台进行演示。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，观察热水蒸发、冰块融化、加盐使冰块融化加快等现象。
记录实验结果，鼓励幼儿表达自己的发现。
强调蒸发、凝结和融化等概念，加深幼儿的理解。
5. 课堂小结（5分钟）回顾本节课所学内容，强调水的性质及变化。
鼓励幼儿在生活中观察水的其他变化现象。
六、板书设计1. 《会变的水》2. 内容：水的性质水的物态变化：蒸发、凝结、融化实验观察结果七、作业设计1. 作业题目：观察记录表：记录一周内家中水杯中水的蒸发速度。
画一画：画出水在不同状态下的样子。
2. 答案：观察记录表：根据实际观察填写。
画一画：根据课堂所学，画出水的液态、固态和气态。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程，反思教学方法是否有效，幼儿的学习效果如何，对今后的教学有哪些改进。
《会变的水》幼儿园教案
《会变的水》幼儿园教案《会变的水》幼儿园教案作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的《会变的水》幼儿园教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《会变的水》幼儿园教案1一、设计意图：本次活动是我们托班一个“玩沙玩水真快乐”主题下的一节活动。
在依据托班宝宝对水的喜爱，喜欢玩水的特性，设计本次活动。
考虑到让孩子在游戏中巩固对水的颜色认识，安排了颜色分类环节。
为培养孩子主动探究和对科学的兴趣，积极引导孩子的自主的发现和加入多环节的尝试操作。
而托班的孩子需要在多动手操作的过程来增加他们的经验感知。
所以本次活动是紧紧围绕孩子特点和已有经验来展开的，特别考虑到孩子自主性的培养。
二、活动目标：1.能对水变色现象感兴趣，能知道水变色是由颜料加入产生的'。
2.能大胆的尝试操作摇瓶娃娃，并对瓶娃娃按颜色进行分类。
3.能大胆尝试探究水变色的颜色，能大胆的将颜料加入到水中，观察水的变化过程。
三、活动准备：1.人手一只透明矿泉水瓶（瓶盖上放好颜料红、黄、蓝）、三个大筐子（红色、黄色、蓝色标记）2.四组透明塑料盒子，装上清水，每组三个滴管、三色颜料（红、黄、蓝）3.三色卡每种颜色四张。
四、活动重难点：重点：幼儿能对水变色科学现象感兴趣，并能准确的对颜色进行分类与辨别。
难道：幼儿能自主的进行科学的探索，能大胆的进行活动操作，活动过程秩序井然。
五、活动过程：（一）活动导入1.今天老师变成魔术师咯！给小朋友变个魔术吧！仔细看清楚咯，老师的瓶娃娃会发生什么变化！老师又是怎么变的！2.老师双手用力摇瓶娃娃，边念“咒语”：“变、变、变！”3.引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么变化。
（二）引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃1.刚才老师是怎么变的？（双手握瓶子，用力摇，边念咒语“变变变！变变变！”）2.请小朋友做一回小魔法师来变一下魔法，尝试将瓶娃娃变身！3.幼儿操作摇瓶娃娃4.检验魔法师是否都合格，给魔法师贴上相应颜色的花。
幼儿园小班科学活动《会变色的水》教案
幼儿园小班科学活动《会变色的水》教案
标题：幼儿园小班科学活动《会变色的水》教案
一、活动目标：
1. 让幼儿了解颜色的变化，初步理解溶解的概念。
2. 培养幼儿观察和动手操作的能力，激发他们对科学的兴趣。
二、活动准备：
1. 材料：透明杯子若干，食用色素（红、黄、蓝三色），搅拌棒，白糖，白开水。
2. 环境：干净整洁的操作台，方便幼儿进行实验。
三、活动过程：
1. 引导阶段：
教师拿出一杯清水和一瓶红色食用色素，问孩子们：“你们知道如果我把这瓶红色的东西倒进清水里会发生什么吗？”引导孩子们进行猜测。
2. 实验阶段：
（1）在每个杯子里倒入相同量的清水，让孩子们观察清水的颜色。
（2）分别在每个杯子里滴入不同颜色的食用色素，并用搅拌棒搅拌，让孩子们观察水的颜色变化。
（3）再在每个杯子里加入一些白糖，让孩子们再次搅拌并观察水的颜色变化。
3. 讨论阶段：
引导孩子们分享他们的观察结果，解释为什么加入色素和糖后水的颜色会发生变化。
借此机会引入溶解的概念，告诉孩子们这是物质在水中分散的结果。
4. 拓展阶段：
鼓励孩子们尝试自己调配出其他颜色的水，例如紫色、橙色等，让他们体验到颜色混合的乐趣。
四、活动总结：
通过这次活动，孩子们不仅了解了颜色的变化，也对溶解有了初步的认识。
同时，他们在实验过程中提高了观察力和动手能力，对科学产生了兴趣。
《会变水》幼儿园教案3篇
《会变水》幼儿园教案3篇（全文完整）《会变的水》幼儿园教案1活动目标：1、发现颜色混合后的变化。
2、训练幼儿对颜色的感知能力。
3、培养幼儿的动手能力和进行科学探索的积极性。
活动准备：1、红、黄、蓝三种颜料、若干透明的杯子。
2、贴绒教具：红、黄、蓝三色的小兔各一只、三色的染杯各一个。
3、记录资料每组一份，各种颜色小卡片若干。
活动重点：让幼儿通过动手实验发现红、黄、蓝混合可变出不同的颜色，并能用语言和符号记录实验结果。
活动难点：幼儿在混合某种颜色的过程中，需要不断调整原来颜色的比例。
活动过程：一、情景导入：讲故事《调皮的小兔》引起幼儿的好奇，激发幼儿的实验兴趣。
１．教师一边出示贴绒教具一边讲述：“有三只调皮的小兔子小红、小黄、小蓝跑到染坊里捉迷藏，一不小心，小红掉进了黄色染缸，小黄掉进了蓝色染缸，小蓝掉进了红色染缸。
他们爬呀爬，好不容易爬出来了，结果却谁也认不得谁了。
为什么？”（形象直观的小兔教具，抑扬顿挫的语言表达，一下子把幼儿带到故事情景中，引起幼儿的好奇）２．“小朋友猜一猜，小红掉进黄色染缸后会变成什么颜色？小黄掉进蓝色染缸后变成了什么颜色？小蓝掉进红色染缸后又变成了什么颜色？”（用猜想的形式激发起幼儿的验证兴趣）二、通过示范实验，验证幼儿的部分猜想。
教师：“刚才小朋友们有各种猜想，究竟谁猜对了呢？我们来做个实验。
”教师将红、黄颜料倒入透明的空杯中，摇匀。
（教师做示范实验，在调色的过程中一边提醒幼儿注意调整原来两种颜色的比例，直到变成所要的颜色）“变变变，小朋友们看好了，看，红颜料与黄颜料合在一起变成了什么颜色？”“那么，小红掉进黄染缸后变成了什么颜色？你猜对了吗？”（神秘的语气，颜色的变化，激发起幼儿动手实验的积极性）三、指导幼儿动手操作，探索颜色的变更。
１．师：“你们想知道小黄和小蓝掉进染缸后变成了什么颜色吗？是不是也想验证一下自己猜想的对不对呀？老师为每组预备了红、黄、蓝三种颜色，请你们选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色混在一起又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来。
会变的水
小班科学《会变的水》活动目标1.通过幼儿的观察与操作，在感受味道变化的基础上，让他们了解糖盐等在水中的溶解现象。
2.鼓励幼儿尝试用记录的方式，表达实验的结果。
3.鼓励幼儿亲自参与科学小实验，激发他们进行探索的欲望。
活动准备经验准备1.在日常生活中，鼓励幼儿尝试拿筷子进行搅拌。
2.设置相关活动《它们的味道》、《水》等，让幼儿接触常见的味道，简单了解水的无色无味。
材料准备1.教具：透明杯子四个，盐糖各一份。
奶粉一份大的记录纸一份。
2.学具：每位幼儿一个透明杯子、筷子一只；每组盐各一份，水杯人手一个等。
哭脸、笑脸各15份，小的记录纸若干。
活动重难点鼓励幼儿操作与观察，让他们能通过品尝的办法，简单总结出盐、糖在水中的溶解现象。
活动过程一、出示白水：引出味道的话题。
提问：这是什么，小朋友指导它是什么味道的吗？二、会变的水：简单了解盐糖在水中的溶解现象。
（一）水的一变：变咸的水1.教师出示精盐提问：小朋友猜一猜，杯子中装的是什么？把它放到水里，水会发生什么变化呢？幼儿猜测。
2.教师演示盐的溶解实验，幼儿通过观察、品尝，验证猜想。
提问：小朋友尝尝，水现在是什么味道的？它怎么变咸了？盐跑到哪里去了？3.师幼小结：盐溶解在水里，水变咸了。
（二）水的二变：变甜的水1.每组出示糖，请幼儿品尝，知道桌上的是糖。
提问：糖是什么味道的？它是什么？2.猜想：把放它到水里，水会变成什么味道？3.幼儿自己动手操作，品尝，验证猜想。
提问：水现在变成什么味道了？你们知道水为什么会变甜吗？谁跑到水里去啦？这白白的东西是什么？4.师幼小结：糖溶解在水里，水变甜了。
三、幼儿利用记录纸及哭脸、笑脸，尝试对实验结果进行记录。
1.师幼总结两次实验。
2.鼓励幼儿利用哭、笑脸对实验结果，尝试进行简单记录。
引导：咸咸的盐水与甜甜的糖水，你最喜欢谁，就请小朋友送它一个笑脸；你不喜欢哪个，就送它一个哭脸。
请小朋友开始吧！3.请个别幼儿说说自己记录的结果。
《会变的水》幼儿园教案
《会变的水》幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿了解和感知水在不同条件下的变化现象。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 水的沸腾：让幼儿观察水在加热过程中的变化，了解沸腾现象。
2. 水的凝固：让幼儿观察水在冷却过程中的变化，了解凝固现象。
3. 水的蒸发：让幼儿观察水在阳光照射下的变化，了解蒸发现象。
4. 水的溶解：让幼儿观察水与各种物质接触后的变化，了解溶解现象。
5. 水的过滤：让幼儿观察水通过过滤材料时的变化，了解过滤现象。
三、教学准备：1. 教具：热水、冷水、蒸发皿、阳光、各种物质、过滤材料等。
2. 学具：每个幼儿准备一个水杯、一张白纸、一支彩笔。
四、教学过程：1. 导入：教师出示各种水的状态，让幼儿说出水的名称，引出本课主题。
2. 讲解与示范：教师分别展示水的沸腾、凝固、蒸发、溶解和过滤过程，让幼儿观察并描述变化现象。
3. 动手操作：让幼儿根据自己的兴趣选择一种水的变化现象进行操作，并用彩笔在白纸上记录变化过程。
4. 分享与交流：教师组织幼儿分享自己的操作过程和感受，让幼儿互相交流。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中水的变化现象，并用照片或画图记录下来。
2. 评价：教师根据幼儿的作业完成情况进行评价，鼓励幼儿积极参与课堂活动。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过实物和教具展示水的变化现象，让幼儿直观地感知水的特性。
2. 采用操作实践法，让幼儿亲自动手操作，提高幼儿的实践能力。
3. 采用分组讨论法，鼓励幼儿相互交流、讨论，培养幼儿的合作意识。
七、安全注意事项：1. 教师在进行实验时，要确保幼儿远离热源、尖锐物品等危险因素。
2. 教师要指导幼儿正确使用实验器材，避免发生意外。
3. 在进行实验过程中，教师要密切关注幼儿的安全状况，确保幼儿不受伤害。
八、教学延伸：1. 开展“水的旅程”主题活动，让幼儿了解水从源头到水龙头的过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
多元智能生成活动设计《会变的水》设计意图：玩水也能使孩子们产生浓厚的兴趣，通过玩水，让幼儿了解水的各种用途，通过各种实验，使幼儿懂得水的三态变化。
因此，我设计生成了此次活动《奇妙的水》，这个主题对孩子们来说很感兴趣，非常喜欢动手操作。
活动目标：
１、了解水由于温度的高低，会发生变化的物理现象。
遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。
２、通过实验验证水的三态变化，发展探究能力。
活动准备：
1、请幼儿在家里用冰箱做“水和冰”的实验。
２、准备一只煤炉、锅、烧杯。
３、挂图一幅。
活动过程：
☑一、朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思考水是否真的会变，激发幼儿的好奇心，引发幼儿的探索兴趣。
☑二、回忆生活经验和在家做的“水变冰”的小实验，讲述“水是怎样变成冰的”。
☑三、幼儿观察水遇热的变化
１、你们发现水烧热后有什么变化？
２、你们看到杯口冒出了什么？
３、水气是从哪里来的？
４、水变成水蒸汽后到哪里去了？
５、杯子里的水有没有少？
６、水在什么时候变成水蒸气的？
☑四、引导幼儿讨论“怎样把水蒸气变成水？”
１、提问：我们能不能把水蒸汽变成水？
２、幼儿讨论，提出自己的想法。
３、利用实验材料进行操作验证。
☑五、帮助幼儿梳理有关水的三态变化规律的经验：当水的温度在“０”度以下时，水就变成冰。
冰融化了变成水。
水热了就会变成水蒸气了。
水蒸气遇冷又会变成水。
☑六、跟读散文诗《会变的水》，启发幼儿在日常生活中进一步观察水的变化。
活动反思：
这次活动是以通过实验让幼儿了解水的三态变化，所以我选择在室外进行活动，让一部分幼儿坐在两排台阶上，一部分幼儿围坐成圆圈，以便能让每个幼儿都能看清楚实验的全过程，引发孩子们的学习兴趣。
事实证明，孩子们在这次活动中情绪愉快轻松，大部分幼儿的注意力能集中。