幼儿园小班语言教案：我的一家人
幼儿园小班教案《我的一家人》含反思
幼儿园小班教案《我的一家人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《我的一家人》，涉及章节为第一单元《家的温暖》，具体内容包括：认识家庭成员，了解家庭成员的称呼，学会表达对家庭成员的爱。
二、教学目标1. 了解家庭成员的构成，知道家庭成员的称呼。
2. 学会表达对家庭成员的爱，培养家庭观念。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：学会表达对家庭成员的爱，培养家庭观念。
教学重点：认识家庭成员，了解家庭成员的称呼。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、家庭场景布置、教学PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用家庭场景布置，引导幼儿观察并说出家庭成员，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示家庭成员图片，引导幼儿认识家庭成员，了解家庭成员的称呼。
（2）通过PPT展示，讲解家庭成员之间的关系，如父母、兄弟姐妹等。
（3）引导幼儿学会表达对家庭成员的爱，如：“我爱你，妈妈。
”3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿画出自己的家庭成员，并说出他们的称呼。
（2）组织幼儿进行“家庭角色扮演”，培养家庭观念。
（2）引导幼儿思考：如何表达对家庭成员的爱？5. 课后作业布置（5分钟）（1）画一幅全家福，并标注家庭成员的称呼。
（2）回家后，向家人表达一次爱意，如：“我爱你，爸爸。
”六、板书设计1. 家庭成员图片2. 家庭成员称呼3. 表达爱意的方法七、作业设计1. 作业题目：画出你的全家福，并标注家庭成员的称呼。
答案：略2. 作业题目：向家人表达一次爱意。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿认识了家庭成员，了解了家庭成员的称呼，并学会了表达对家庭成员的爱。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
拓展延伸：1. 组织幼儿进行“家庭故事分享”，让幼儿讲述自己家庭成员的趣事。
幼儿园小班语言教案《我的一家人》含反思
幼儿园小班语言教案《我的一家人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《家人与我》，详细内容围绕“我的一家人”展开，通过描绘家庭成员的外貌特征、性格特点和生活趣事，引导幼儿学会表达对家人的爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述自己家庭成员的外貌特征和性格特点。
2. 培养幼儿对家庭的热爱，学会关心和帮助家人。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会描述家庭成员的外貌特征和性格特点。
教学重点：培养幼儿对家庭的热爱，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员照片、家庭成员玩偶、画纸、画笔等。
2. 学具：彩笔、画纸、家庭成员照片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示家庭成员照片，引导幼儿观察并说出照片中的人物关系。
邀请幼儿分享自己家人的外貌特征和性格特点，激发幼儿对家庭话题的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示家庭成员玩偶，让幼儿观察并描述玩偶的外貌特征和性格特点。
教师示范如何用简单词语描述家人，如“爸爸很高大，妈妈很温柔”。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的家庭成员照片，用画笔和彩纸制作家庭成员手工。
制作过程中，教师引导幼儿用语言描述自己在做什么，如“我在画一个笑眯眯的妈妈”。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互介绍自己的家庭成员，分享家庭趣事。
教师巡回指导，鼓励幼儿用完整的句子表达，如“我爸爸喜欢做饭，他做的菜很好吃”。
教师邀请幼儿展示自己制作的手工，并让幼儿用语言描述家庭成员的外貌特征和性格特点。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调家庭的重要性。
六、板书设计1. 板书《我的一家人》2. 板书内容：家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹外貌特征：高大、温柔、可爱、活泼、漂亮、帅气性格特点：细心、耐心、勇敢、善良、开朗、大方七、作业设计1. 作业题目：画一幅全家福，用简单词语描述每位家庭成员的外貌特征和性格特点。
幼儿园小班精品教案《我的一家人》含反思
幼儿园小班精品教案《我的一家人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《我的一家人》，主要涉及第二章第三节的内容，详细内容包括家庭结构、家庭成员以及家庭成员的称谓。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭的基本结构，知道家庭成员之间的关系。
2. 培养幼儿对家庭成员的尊重和关爱，学会表达对家人的感情。
3. 通过活动，提高幼儿的语言表达、观察和动手能力。
三、教学难点与重点难点：家庭成员之间的关系、家庭称谓的认识。
重点：了解家庭结构，学会表达对家人的感情。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、家庭关系图、玩具手机、家庭场景布置。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）布置一个家庭场景，让幼儿观察并邀请他们加入。
引导幼儿谈论自己的家人，分享家庭趣事。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示家庭成员图片，讲解家庭成员之间的关系，如父母、兄弟姐妹等。
引导幼儿用手指表示家庭成员，并说出他们的称谓。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行家庭角色扮演，让幼儿在游戏中巩固家庭成员称谓和关系的认识。
4. 主题活动（10分钟）1. 制作家庭手工作品：用彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手制作家庭成员卡片，贴在家庭关系图上。
2. 家庭电话游戏：模拟给家人打电话，让幼儿学会表达对家人的关爱和思念。
让幼儿谈谈今天学到的内容，引导他们认识到家庭的重要性。
六、板书设计1. 家庭成员图片2. 家庭关系图3. 家庭成员称谓七、作业设计1. 作业题目：画一幅《我的一家人》的画，并标注家庭成员称谓。
答案：略2. 作业题目：用手机录制一段给家人的问候视频。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动和游戏，让幼儿了解了家庭结构、家庭成员及称谓，提高了他们的语言表达和观察动手能力。
2. 拓展延伸：1. 组织家庭访问活动，让幼儿深入了解家人的工作和生活。
2. 开展家庭故事分享会，让幼儿学会关爱家人，珍惜家庭时光。
幼儿园小班语言教案《我的一家人》
幼儿园小班语言教案《我的一家人》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《认识家人》，详细内容为通过观察和描述，让幼儿认识和表达自己的家人，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等家庭成员。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和表达自己的家庭成员。
2. 培养幼儿观察、表达和沟通的能力。
3. 培养幼儿热爱家人，懂得家庭亲情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述家人。
教学重点：认识和表达自己的家人，培养家庭亲情。
四、教具与学具准备教具：家庭成员图片、故事书、卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭成员图片，引导幼儿观察并说出家人名字。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书讲述一个关于家庭的故事，引导幼儿关注故事中的家庭成员，并让幼儿用简单的语言描述家人。
3. 随堂练习（10分钟）发放卡片，让幼儿选择自己喜欢的家庭成员，用画笔和剪刀进行创作，制作成家庭成员卡片。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让每个小组的成员用自己制作的卡片进行角色扮演，模拟家庭成员的日常生活。
六、板书设计板书分为两部分：1. 家庭成员图片：展示爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等家庭成员图片。
2. 家庭成员描述：列出一些简单的描述词汇，如“高高的”、“胖胖的”、“笑眯眯的”等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你的家人。
作业要求：用彩笔画出自己家人的形象，并简单描述每个人的特点。
答案示例：我画的爸爸很高大，戴着眼镜，喜欢笑。
2. 作业题目：和家人一起玩游戏。
作业要求：回家后，和爸爸妈妈一起玩一个家庭成员角色扮演的游戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在认识和表达家人方面的不足，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与教学活动，让幼儿在家庭中更好地认识和了解家人，培养家庭亲情。
同时，可通过开展类似的主题活动，让幼儿进一步巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述家人。
小班语言活动《我的一家人》教案
小班语言活动《我的一家人》教案一、教学内容《我的一家人》选自幼儿园小班语言领域教材第四章，内容主要包括认识家庭成员及其称谓，学会用简单的句子介绍家人，通过图片和故事理解家庭的温暖和重要性。
二、教学目标1. 让幼儿认识和掌握家庭成员的称谓，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2. 培养幼儿用简单的句子介绍家人的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱家人，感受家庭温暖的情感。
三、教学难点与重点重点：认识家庭成员称谓，用简单句子介绍家人。
难点：如何引导幼儿用完整的句子表达对家人的爱。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、故事书《我的一家人》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭成员图片，引导幼儿说出自己家庭成员的称谓。
邀请几名幼儿上台演示，用简单的句子介绍自己的家人。
2. 例题讲解（10分钟）教师用故事书《我的一家人》讲解家庭成员的称谓和特点。
通过提问方式，引导幼儿用完整的句子表达对家人的爱。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己的家人，并标注称谓。
鼓励幼儿上台展示作品，用简单句子介绍家人。
4. 小组讨论（10分钟）各小组派代表分享讨论成果。
延伸活动：回家后，向家人表达爱意，并记录在作业本上。
六、板书设计1. 家庭成员称谓：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2. 简单句子介绍家人示例：我爸爸是工程师。
我妈妈很温柔。
我哥哥喜欢打篮球。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家人，并用简单句子介绍他们。
2. 答案示例：这是我爸爸，他是工程师。
这是我妈妈，她很温柔。
这是我哥哥，他喜欢打篮球。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对家庭成员称谓的掌握情况较好，但仍有个别幼儿在句子表达方面存在困难。
在今后的教学中，应多关注这部分幼儿，提高他们的语言表达能力。
同时，通过课后延伸活动，让幼儿将所学内容应用到生活中，增强家庭观念，培养关爱家人的情感。
小班语言教案：我的一家人
小班语言教案：我的一家人教学目标1.能够通过描述自己家庭成员的外貌、特点等基本信息，了解家庭成员的身份关系，培养学生的语言表达能力。
2.能够用简单的语言描述家庭成员的日常生活，掌握描述家庭事务的语言，提高学生的实际语言运用能力。
教学准备1.课件PPT2.学生练习册3.学生文具教学步骤第一步：情境引入老师放映一段短视频，让学生了解人类社会中家庭的普遍存在，引导学生思考家庭的重要性。
在此基础上，老师简单介绍自己的家庭背景，然后向学生介绍此次语言活动的内容。
第二步：学习词汇老师通过展示图片和PPT等多种方式，向学生介绍与家庭成员相关的词汇，例如“爸爸”、“妈妈”、“姥爷”、“姥姥”、“哥哥”、“姐姐”等。
帮学生掌握这些基本的家庭成员称呼。
第三步：描述家庭成员老师请学生围绕家庭成员进行口语交流，引导学生通过描述家庭成员的性格、外貌、职业等方面，来加深学生对家庭成员的认识。
同时，教师特别注重学生的语言表达能力，比如“我爸爸看起来很高大”，“我妈妈很漂亮，喜欢穿花裙子”等。
第四步：运用语言描述家庭事务老师提供一些与家庭事务相关的情境，例如“周末一家人去逛街”，“爸爸妈妈忙着工作，我和姐姐要自己做饭”等，引导学生通过简单的语言描述来表达自己对这些家庭事务的理解。
同时，老师还可以通过问答等方式，进一步提高学生的实际语言运用能力。
教学评估1.在活动过程中，观察学生的学习情况，确定其对家庭成员基本称呼和形象等词汇的掌握情况。
2.收集学生的练习册和作业，针对学生的不足之处进行适当的指导或纠正。
教学延伸教师可以将此次语言活动与其他有关家庭成员的主题相结合，例如“家庭成员的职业”、“家庭成员的爱好”等，通过不同主题的语言表达，来全面提高学生的语言能力和实际运用水平。
同时，教师还可以组织学生进行简单的话剧表演或角色扮演等，来激发学生兴趣，提高课程互动性和趣味性。
幼儿园小班语言教案《我的一家人》
幼儿园小班语言教案《我的一家人》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《认识家人》，详细内容为介绍家庭成员及其特点，通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿用简单的语言描述自己的家人。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和了解自己的家庭成员，学会用简单的语言描述家人。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱家人的情感，懂得感恩和珍惜亲情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述家人的特点。
2. 教学重点：认识家庭成员，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、儿歌CD、家庭成员照片、卡通人物贴纸。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示故事课件，让幼儿观看《我的一家人》的故事，引导幼儿关注故事中的家庭成员，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示家庭成员照片，让幼儿认识并说出家人的名字。
（2）教师通过提问，引导幼儿观察家人特点，如：爸爸很高大，妈妈很温柔等。
（3）教师带领幼儿学说简单的句子，如：“这是我的爸爸，他很帅气。
”3. 随堂练习（10分钟）（1）发放卡通人物贴纸，让幼儿为自己的家人选择合适的卡通形象。
（2）幼儿在画纸上用水彩笔描绘家人，并剪下来。
（3）教师指导幼儿将描绘的家人贴在黑板上，组成一幅完整的家庭画。
4. 儿歌学习（5分钟）教师播放儿歌《我的一家人》，带领幼儿学唱，巩固对家庭成员的认识。
5. 游戏环节（10分钟）（1）组织幼儿进行“找家人”的游戏，让幼儿在游戏中进一步认识和描述家人。
（2）教师评价幼儿在游戏中的表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 在黑板上画出一张家庭画，旁边标注家庭成员的名称。
2. 在另一侧黑板上，展示本节课学习的简单句子。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的全家福，并用简单的语言描述家人。
2. 答案示例：这是我的全家福，有爸爸、妈妈、我和弟弟。
幼儿园小班语言精品教案《我的一家人》
幼儿园小班语言精品教案《我的一家人》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《我的一家人》。
主要内容包括：第一章“家是什么”，介绍家的概念；第二章“我的家庭成员”，学习家庭成员的称呼和特点；第三章“家人的爱”，感受家人之间的关爱和陪伴。
二、教学目标1. 知道家的概念，理解家庭成员的称呼和特点。
2. 能够表达对家人的爱，增强家庭观念。
3. 通过学习，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点难点：理解家的概念，学会表达对家人的爱。
重点：掌握家庭成员的称呼，感受家庭的温暖。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、家庭场景图、爱心卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示家庭场景图，引导幼儿观察并提问：“这是谁的家？你在家里都和谁一起生活？”2. 讲解：讲述第一章“家是什么”，引导幼儿理解家的概念。
3. 实践：发放家庭成员图片，让幼儿认一认、说一说自己的家庭成员。
4. 例题讲解：以第二章“我的家庭成员”为例，讲解家庭成员的称呼和特点。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔和彩色笔在画纸上描绘自己的家庭成员。
7. 情景引入：播放第三章“家人的爱”的动画片，让幼儿感受家人之间的陪伴。
8. 课堂小结：强调家的温暖和家人的爱，教育幼儿要珍惜家人。
六、板书设计1. 板书《我的一家人》2. 板书内容：家是什么：温暖的地方，与家人共同生活的地方。
家庭成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等。
家人的爱：陪伴、关心、照顾、分享。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你的家人，并描述他们各自的特点。
示例答案：爸爸：高高的个子，喜欢穿蓝色衣服，工作很忙，但一有时间就会陪我玩。
妈妈：温柔善良，喜欢做饭，对我照顾得无微不至。
爷爷：年纪大了，但精神矍铄，喜欢给我讲故事。
奶奶：慈祥的老人，擅长手工，教我折纸。
2. 作业要求：画面整洁，描述清楚，表现出家人之间的关爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践和情景引入，让幼儿了解了家的概念，认识了自己的家庭成员，并学会了表达对家人的爱。
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幼儿园小班语言教案：我的一家人
小班语言活动教案--我的一家人生成背景：如今的孩子都是家庭的小皇帝小公主，在家里是爷爷奶奶、外公外婆疼，爸爸妈妈爱，六个大人围着一个孩子转，孩子是家庭的小太阳，他们是要风得风、要雨得雨，然而他们对自己家人的情况却了解得少之甚少，当长辈们生病时，孩子们不闻不问，若无其事。
为了增进孩子们与家庭间亲人感情，培养孩子从小懂得关心他人的情感，结合感恩课题，我设计了我的一家人。
教学日期:2011年4月8日教学名称：我的一家人教学目标：
1．帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2．引导幼儿围绕我的一家人这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3．培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
教学重点：引导幼儿围绕我的一家人这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
教学形式：集体教学教学过程：
一．创设谈话情境，引出谈话话题。
（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。
（2）请个别幼儿讲一讲家里有谁要求语句完整。
（师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈家里还有谁？，谁能告诉老师?）B哪个能干的小朋友能拿着
照片到上面来讲。
）教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。
（有有还有）（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈照片上有谁？师：大家一定也想说说自己的一家。
好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说照片上有谁？师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。
（4）了解、丰富词汇全家福的含义。
刚才，小朋友们介绍的很好。
谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇全家福幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：这是谁家的全家福？二．引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。
（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。
师：看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。
师：灰
灰与大家打个招呼。
大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？
老师以小动物的语气回答问题：
听！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，
妈妈在银行当管理员。
（2）请幼儿回答提问。
小兔灰灰说：小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸
妈妈是干什么工作的？请幼儿回答。
小兔灰灰说：小朋友们真能干。
谁还能告诉我，你
们的爸爸妈妈在家做些什么事？请个别幼儿上台讲给大
家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。
（3）段落性小结。
（师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自
己的照片到前面来，告诉大家：你家有谁？爸爸妈妈的
工作是什么？他们经常在家做什么事？）让幼儿注意倾听，把话说完整。
（师：你喜欢自己的爸爸妈妈吗？）三．拓展谈话范围。
情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句甜甜话。
（1）小结提问，引出话题师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，还说非常
喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？（幼儿回答）教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗？，（2）说一句甜甜的话。
师：爸爸妈妈今天他们就在我们的身后，让说一句
甜甜的话让他们开心开心好吗？（幼儿回答）师：大人们听了孩子的话是否很开心？
四．布置全家福专栏总结评价、结束活动。
（1）谈话引出师生一起合拍全家福师：我们幼小（一）班就像一个幸福的大家庭。
老师像你们的妈妈，你们也
像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。
老师知道大家都很爱这个大家庭，希望能天天看见她们，现
在老师有个好主意，让我们一起来拍一张全家福然后把
这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别
墅里，组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，
让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好？
2）拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动讲解粘贴方法：搬出别墅，每个窗户就是一间房间，我们
拍完照后，请大人帮忙在塑料筐里拿四枚图钉，孩子拿
着照片共同把照片贴进每一个窗户里。
放录音《我爱我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。
教学反思：
通过主体活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自
己劳动的辛苦。
随着活动的不断深入，家庭这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护，也是甜蜜美好的。
适时地开展一个与妈妈亲密沟通的亲子活动，有助于加深母亲与孩子的感情。
同时大家庭的含义也在此时漫漫地延伸，引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。