幼儿园小班语言教案模板
小班语言教案模板范本5篇
小班语言教案模板范本5篇一、活动目标1、体验人多力气大，同伴之间应当相互合作的情感。
2、能够依据故事情节仿照各种角色进展故事表演。
二、活动预备：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰假设干;萝卜胸饰假设干;《拔萝卜》伴奏音乐三、活动过程：(一)、导入局部教师出示萝卜头饰，引出故事主题。
教师：看，这是什么啊?(教师出示萝卜头饰)教师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。
后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢?那好，现在啊，教师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小朋友想不想听?(二)、开放局部(1)教师表达故事，提出问题，引导幼儿正确答复。
教师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么方法拔萝卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠)教师：最终萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊?教师：这么多人，人多的力气是不是很大啊?(2)再次讲故事，请个别小朋友进展角色表演教师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好?我请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个玩耍好不好?(教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和教师一起讲，主要把握“_来拉，来拉”“‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动”这两个句子) 教师小结：恩，人多的力气真是大啊?那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊?那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来!(教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事)(三)、完毕局部教师引导全部幼儿一起表演故事。
教师：这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊?萝卜拔出来了小朋友们开不欢快啊?(四)、活动延长在音乐伴奏《拔萝卜》下完毕教师：那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧。
教学反思：语言训练的方式灵敏多样，种类也多不胜数，可以说是生活中无处不在。
而幼儿园的语言活动则是训练者为幼儿创设一个良好的、有目的说话的环境，并且鼓舞幼儿与教师之间、幼儿与幼儿之间主动沟通、乐观合作。
幼儿园优质课-小班教案模板8篇
小班教案模板 8 篇作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那要怎么写好教案呢？下面是为大家整理的小班教案 8 篇，希翼对大家有所匡助。
小班教案篇 1活动目的：学习讲述人物的方法,训练口语表达能力。
加深幼儿热爱老师的情感。
培养幼儿与老师之间和睦相处并懂得珍惜。
养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：录音机、歌曲、辅导一位幼儿先讲述。
活动过程：1.请出被辅导的那一位幼儿讲述：“我的老师姓*,她长得很好看,皮肤白白的,眼睛亮亮的,头发又直又长。
每天她都早早来到教室,把活动室收拾得干干净净的。
她的脾气特殊好,特殊爱笑……。
”2.幼儿分组,5 人一组,讲述“我的老师”。
3.游戏“我给老师打电话”,让每位幼儿跟老师说一句最想说的话,增强对老师的感情。
4.欣赏歌曲《我的老师像妈妈》。
总结分享：唱歌《我的老师像妈妈》 ,进行表演。
活动评价：能讲述老师的外貌特征、一日工作和对自己的关心。
能用一些词汇进行讲述。
教学反思：本次活动是请孩子们谈谈自己的老师是什么样子的、怎样关心宝宝的、老师教会了宝宝什么本领等等。
设计和组织活动的第一步，是创设谈话情境，引出谈话话题。
我在活动的开端，通过老师的照片，引导幼儿观察画面，激发幼儿的兴趣，启示幼儿对话题有关经验积极联想，打开思路，做好准备。
小百科：老师是指传授学生知识的人，也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导，有能力的人。
小班教案篇 2活动目标：1、体验制作双色花馒头的乐趣。
2、能够运用团、搓、捏、卷、切等技能制作花朵馒头。
3、简单了解酵母的作用。
活动准备：黄瓜 6 根、番茄 6 个、面粉两斤、酵母粉少量、打汁机一台、PPT 课件。
活动过程： 1、欣赏花朵图片，引起幼儿兴趣，复习巩固花朵结构。
2、欣赏双色花馒头，鼓励幼儿斗胆表述自己的发现。
师：这些馒头和我们平时吃的馒头有什么不一样？3、讨论制作材料和卫生要求。
幼儿园小班教案模板十篇
幼儿园小班教案模板十篇(播放故事课件一的前半段。
)师：小老鼠带着魔术棒来到树下发生了什么事?它会怎么办?幼：帽子被风吹到树上了。
师：小老鼠会用什么办法拿到帽子呢?请你们也帮小老鼠想想办法。
幼：小老鼠爬到树上去拿/请大象来帮忙/用梯子爬到树上拿……师：你们别忘了小老鼠手上有一根什么呀?幼：魔术棒。
师：那它会用魔术棒怎么做呢?幼：它会用魔术棒把帽子变下来/它会把魔术棒变长，把帽子拿下来/它会把自己变大拿帽子/它会把树变小……师：现在我们一起来看看小老鼠是用什么办法拿到帽子的。
(播放故事课件一的后半段。
)师：小老鼠是用什么办法拿到帽子的?幼：把树变小拿到帽子。
师：小老鼠用魔术棒时对大树说了什么魔语?幼：小树，小树，小小小。
师：谁能用刚才学过的魔语来说一说?幼：大树，大树，缩缩缩。
师：小老鼠拿到帽子后又做了什么?幼：用魔术棒把树变大。
师：是怎么说的?幼：大树，大树，长长长。
师：小老鼠收起了帽子，带着魔术棒继续往前走。
2．感知理解故事的后半部分。
(播放故事课件二的前半段。
)师：小老鼠带着魔术棒来到草地上，看见小鸡、小狗在玩。
这时，发生了什么事?幼：下雨了。
师：哦，雨下得可真大呀!小鸡、小狗没地方避雨，心里可着急了。
小老鼠看到蘑菇后说“我有办法了”。
你们猜猜小老鼠想到了什么办法?幼：用魔术棒把蘑菇变大。
师：那它把蘑菇变大时怎么说?幼(众)：蘑菇，蘑菇，长长长。
师：说得真好!(播放故事课件二的后半段。
)师：太阳出来了，小鸡、小狗又出来玩了。
小老鼠是怎么让蘑菇变小的?幼(众)：蘑菇，蘑菇，缩缩缩。
四、引导幼儿完整欣赏故事，进一步理解故事内容1．完整欣赏故事，能较清楚地说出魔术棒前后两次的用途。
师：老师把刚才发生的.事编成了一个故事．我们一起来听听。
(教师有感情地完整讲述故事，帮助幼儿进一步了解故事内容。
)师：第一次，小老鼠用魔术棒帮助了谁?是怎么帮助的?幼：第一次，它帮助自己把树变小拿到帽子。
幼：后来它又把树变大。
幼儿园小班教案模板10篇
幼儿园小班教案模板10篇幼儿园小班教案模板10篇幼儿园小班教案篇1“小熊”是幼儿熟悉的角色，深受小班孩子的喜欢。
本次活动以“叫醒小熊”为活动背景，通过情境创设、游戏互动等方式，以发展幼儿语言表达能力为目的，将认知活动与语言句式学习相结合，凸显出活动的综合性、活动性、趣味性。
之所以选择本次活动内容，结合“三八”节的来临，让幼儿感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感。
活动目标：1、理解作品中的事情和人物形象,学习作品的语言。
2、感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感。
活动准备：1、图片若干、头饰若干。
2、小熊、小鸟、老鼠、小狗、小鹿、大象等动物图片教具。
活动过程：1、出示小熊睡觉图，引导幼儿观察：这幅图上有谁呀？它在干什么？你们喜欢小熊吗？想不想跟它做游戏？我们来叫醒它吧！它没有醒究竟谁能把它叫醒呢？让我们一起来听故事《小熊醒来吧》！2、讲述故事的前半段并出示图片，帮助幼儿理解并学习作品中的语言。
（讲述故事的上半段）：哪些小动物要叫醒小熊？它们发出了怎样的声音？（幼儿回答时出示相应动物图片，并引导幼儿学习小动物发出的各种声音。
）森林里还有哪些小动物也会来吵醒小熊？师：这么多小动物都没能叫醒小熊，那你们猜谁能叫醒它呢？我们继续往下听故事。
（讲述下半段故事）：是谁把小熊叫醒了呀？（和幼儿分别扮演熊妈妈和小熊，学习故事中的对话。
）师：真奇怪，为什么这么多小动物都没能把小熊叫醒，而熊妈妈只轻轻说了一句话，小熊就醒了？这是为什么呢？3、带领幼儿进行游戏。
师：请全体小朋友扮演小熊，老师来做熊妈妈，集体表演一遍。
并说出小熊醒来说的那句话“妈妈，我睡得多香啊！”再次游戏：请老师扮演熊妈妈，三个小朋友扮演小熊，其他小朋友做小动物，一起来表演这个故事并学说故事里的话。
活动反思：本次活动内容浅显易懂，比较符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。
幼儿园语言教案目标模板(共6篇)
幼儿园语言教案目标模板〔共6篇〕第1篇：幼儿园小班语言教学目标二、幼儿园小班语言教育目标小班1、倾听局部〔1〕乐意倾听老师和同伴讲话。
〔2〕能听懂普通话。
〔3〕听别人说话时能保持安静，不打断别人扔说话。
2、表述局部〔1〕愿意学说普通话，喜欢与老师、同伴及成人交谈。
〔2〕知道在集体面前要大声发言，在个别交谈时音量要适当。
〔3〕会用简单的语言答复下列问题，表达自己的请求、愿望、感情与需要等，能讲述图片内容和自己感兴趣的事。
3、欣赏文学作品局部〔1〕愿意欣赏并初步感受和理解不同体裁的幼儿文学作品。
〔2〕能独立地念儿歌，讲述简短的句子。
〔3〕能仿编较简单的儿歌、散文和故事等。
4、早期阅读局部〔1〕知道可以用一段话来讲述一幅图的含义。
〔2〕知道每个字发音不同，所代表的意思也不同。
〔3〕喜欢听成人讲述图书的内容，并尝试自己阅读图书。
〔4〕学习正确的阅读方法，会按顺序翻阅图书，看出图书画面内容的主要变化。
第2篇：幼儿园语言教育的目标幼儿园语言教育的目标、内容、方法和途径幼儿园语言教育的目标一、幼儿园语言教育的总目标教育部公布的《幼儿园教育指导纲要〔试行〕》中对语言领域提出了以下目标：第一，乐意与人交谈，讲话礼貌；第二，注意倾听对方讲话，能理解日常用语；第三，能清楚地说出自己想说的事；第四，喜欢听故事、看图书；第五，能听懂和会说普通话。
理解《纲要》的语言教育目标，可以把幼儿园语言教育总目标划分为四个大方面，即倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读，并且从以下几个方面对幼儿实施教育。
1.养成幼儿注意倾听的习惯，开展他们的语言理解能力。
倾听是儿童感知和理解语言的行为表现，是幼儿语言学习和开展不可缺少的一种行为能力。
懂得倾听、乐于倾听并且善于倾听的人，才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言运用的方式，掌握与人进行语言交流的技巧。
2.鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，开展思维能力和语言表达能力。
幼儿园小班语言教案模板《扑通跳下水》
幼儿园小班语言教案模板《扑通跳下水》教案内容：一、教学内容本教案选自幼儿园语言领域教材《扑通跳下水》。
该章节主要讲述了一只小猴子在池塘边玩耍，不慎掉入水中，其他小动物们纷纷跳入水中救它的故事。
通过这个故事，让幼儿学会表达自己 emotions，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并讲述故事的内容，培养幼儿的语言表达能力。
2. 帮助幼儿学会用适当的词汇描述自己的情绪和行为。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的思维能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿听懂并能够讲述故事的内容，学会用适当的词汇描述自己的情绪和行为。
难点：帮助幼儿理解故事中小动物们的不同情绪和行为，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小动物手偶、水池模型。
学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外水池边，观察水池中的小动物，引导幼儿描述他们看到的动物和它们的行为。
2. 故事讲解（10分钟）教师使用课件和手偶，讲述故事《扑通跳下水》。
在讲述过程中，引导幼儿观察小动物们的情绪和行为，并让幼儿尝试用词汇描述。
3. 故事重复（5分钟）教师再次讲述故事，让幼儿跟读，巩固对故事内容的理解。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿根据故事内容，画出自己喜欢的小动物。
同时，教师可适时提问，检查幼儿对故事的理解。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论自己在故事中最喜欢的小动物，并说明原因。
六、板书设计板书内容：小猴子掉入水中，小动物们纷纷跳入水中救它。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，跟家长一起回忆故事内容，并用语言描述故事中的小动物们的情绪和行为。
2. 家长可引导幼儿观察家里的小动物，让他们用语言描述小动物们的情绪和行为。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们对故事内容的理解程度如何？他们在随堂练习中表现如何？通过这次教学，我有什么收获和需要改进的地方？拓展延伸：教师可引导幼儿观察更多的小动物，让他们用语言描述小动物们的情绪和行为。
幼儿园小班语言幼师教案模板《踩水花》
幼儿园小班语言幼师教案模板《踩水花》教案内容：一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《踩水花》，主要内容是通过诗歌的形式，让孩子们感受雨天踩水花的快乐，培养他们对自然现象的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 让孩子们能够熟练地朗读诗歌，理解诗歌的内容。
2. 培养孩子们的想象力和表达能力，让他们能够用语言描述雨天踩水花的情景。
3. 激发孩子们对自然现象的兴趣，培养他们观察和探索的习惯。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够熟练地朗读诗歌，理解诗歌的内容。
难点：培养孩子们的想象力和表达能力，让他们能够用语言描述雨天踩水花的情景。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、雨滴挂饰、水花贴纸学具：画纸、彩笔、水枪五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们模拟雨天踩水花的情景，让孩子们感受雨天的快乐。
同时，引导孩子们用语言描述雨天踩水花的感觉。
2. 诗歌学习（10分钟）教师出示多媒体课件，展示诗歌《踩水花》。
让孩子们跟读诗歌，理解诗歌的内容。
然后，教师逐句讲解诗歌，帮助孩子们理解诗歌的意境。
3. 小组讨论（5分钟）孩子们分成小组，讨论自己在雨天踩水花的经历，并用语言描述出来。
教师巡回指导，鼓励孩子们大胆表达。
4. 创意绘画（5分钟）孩子们用自己的画笔，描绘出雨天踩水花的情景。
教师巡回指导，鼓励孩子们发挥想象，生动描绘。
5. 诗歌表演（5分钟）孩子们分组进行诗歌表演，扮演诗中的角色，感受诗歌的魅力。
教师点评，给予鼓励。
六、板书设计板书内容：《踩水花》板书设计：雨滴挂饰水花贴纸七、作业设计1. 请孩子们回家后，跟家长一起回忆雨天踩水花的情景，并用语言描述给家长听。
2. 请孩子们用自己的话语，写一写雨天踩水花的感受。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过诗歌《踩水花》的学习，让孩子们感受到了雨天的快乐，培养了他们的想象力和表达能力。
在教学过程中，注意关注每一个孩子的学习情况，给予他们充分的鼓励和支持。
同时，通过小组讨论、创意绘画等形式，让孩子们充分参与进来，提高他们的学习兴趣。
风的家小班语言教案模板8篇
风的家小班语言教案模板8篇风的家小班语言教案篇1活动目标：1、知道故事中的动物角色。
2、有朋友和对朋友有帮助时的快乐。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备：多媒体课件、照片、《找朋友》的音乐背景。
活动过程：一、引起兴趣1、出示胖熊的毛绒玩具。
2、听一听，看一看故事。
二、欣赏故事1、第一遍欣赏故事，看多媒体课件。
2、小胖熊有几个气球，都送给谁了?3、黄色气球送给谁了?绿色气球送给谁了?小猪的紫色气球怎么会破?气球破了怎么办?4、第二遍欣赏故事。
5、想办法让小胖熊也能玩一玩气球?6、你们有没有朋友?是谁?三、看看说说体验有朋友的快乐，和对朋友有帮助时的快乐。
1、出示照片：宝宝的玩具坏了，如果你是他的朋友，怎么做?2、出示照片：宝宝不小心摔跤了，如果你是他的朋友，怎么做?3、游戏：找朋友。
(放背景音乐)活动反思：活动应充分考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好等，根据幼儿的情况来选择相应的活动形式，幼儿的年龄较小，通常是用动作来指导语言的，他们在边做边说的过程中，可以使语言得以强化，加深他们对故事的印象，小班的幼儿是好动的，他们注意力集中的时间较短，采用动静交替的方式，容易保持幼儿的注意力。
不足之处：如在这次的活动中我就采取了与幼儿边讲故事边做动作的活动形式，让幼儿在动作表演中加深对故事的理解;同时在活动中也要为幼儿提供相应的材料，给幼儿创设一个比较真实的活动环境，这样幼儿也就比较容易投入到活动中去，他们在活动中的兴趣也会更高、更容易持续下去。
幼儿的思维是形象直观的，他们对问题的理解能力只是句子表面所传达的意思，所以要求教师在提问时，问题应该更明确一些、更有针对性。
风的家小班语言教案篇2教学目标：1、理解故事的.内容，能用连贯的语言表达动物之间的对话，并学习词语：顶、避雨。
2、感受帮助别人与被别人帮助的快乐情感。
教学准备：故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片教学难点：理解故事内容，说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助其他小动物的？学习说故事中的对话。
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幼儿园小班语言教案模板
语言是交流的基础，在语言课的教导中可要细心耐心的去面对幼儿们啊！以下是由出国留学网小编为大家整理的“幼儿园小班语言教案模板”，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园小班语言教案模板（一）
酸酸的橘子
活动目标：
1、通过各种感官认知桔子，明白桔子的显然特点。
2、学习独立地剥桔子皮的方法。
活动准备：
PPT，音乐：小熊请客，桔子，篮框，布，盘子，熊头饰。
活动过程：
一、创设情境，去小熊家做客
1、师：今天老师要带你们去小熊家里做客，你们想不想去啊？
2、教师交待做客礼仪：
（1）待会儿去小熊家时，见到小熊要说什么？对了，要有礼貌的打招呼：＂小熊，你好！＂
（2）小熊待会儿请我们吃东西的时候，别忘了说＂谢谢＂！
3、在《小熊请客》音乐声中，来到小熊的家：
（1）（出示小熊家门口的图片）师：小熊家到啦，我们一起来敲门吧。
＂咚咚咚，小熊在家吗？＂
（2）（出示小熊图片）小熊说：＂欢迎，欢迎，请进＂师：＂小熊课真有礼貌啊，我们一起跟小熊打个招呼吧＂鼓励幼儿说：＂小熊，你好！＂
（3）小熊请幼儿进屋，并用桔子招待幼儿。
（出示小熊拿出桔子的照片）
二、引导幼儿用多种感官感知桔子
1、让幼儿摸摸篮子里的桔子（隔着布）引导幼儿说出桔子的主要特征：圆圆的，软软的。
2、取出看，颜色、形状。
3、闻：桔子的香味小结：原来小熊今天用桔子来招待我们，桔子是圆圆的，它的颜色是桔红色的，摸上去疙疙瘩瘩的。
三、学习剥桔子的方法
1、师：那这个桔子应该怎么吃呢？
引导幼儿剥桔子的时候会从凹进去的地方开始剥，勉励幼儿自个儿动手剥桔子，叮嘱幼儿将剥下来的果皮放入盘中。
2、品尝桔子酸酸甜甜的味道，说一说品尝后的感觉。
（充实词：又酸又甜）
3、启发幼儿一同分享，品尝其他人的桔子。
幼儿园小班语言教案模板（二）
儿歌《荷花开》
活动目标：
1.了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。
2.启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。
活动准备：
1.课件-图片：荷花（风荷丽日）；
2.课件-照片：池塘里的鱼；
活动过程：
一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程
课件：（动态）荷花
1、荷花长在什么地方的呀？荷花的叶子是什么样的？
（让幼儿欣赏动态的美丽荷花）
2、想一想，荷花池里还会有什么呢？（小虾，小鱼）
幼儿根据自己的知识经验讲述。
二、结合图片学习儿歌《荷花开》出示图片：池塘里的鱼、虾
1、出示图片：图上有什么？
（小鱼、小虾）
教师：池塘里有小鱼，小虾还有风儿和荷花。
2、这几张图片上的内容可以编成一首好听的儿歌，你们想听吗？
3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》。
演示荷花图片：
儿歌里说的红色的大伞是什么呢？（荷花）
三、启发幼儿通过动作辅助，理解儿歌内容
1、暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢？
小雨又能做什么动作呢？
小鱼、小虾可以用什么动作表示？
2、教师带领幼儿边朗诵儿歌边动作表演。
3、幼儿集体朗诵。
四、幼儿跟随音乐，在儿歌表演中，自然结束
附儿歌：池塘里，
暖暖的风儿吹过来，
细细的小雨落下来，
小鱼儿、小虾儿游过来，
红色的大伞，
一朵一朵打开来！
幼儿园小班语言教案模板（三）
神奇的小路
活动目标：
1、喜欢倾听故事，初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。
2、能大胆想象，体验各种小动物走过秋叶铺成的小路的情景。
活动准备：
1、课件《神奇的小路》。
2、班得瑞轻音乐：秋之恋。
3、情景创设：幼儿捡来的树叶铺成的一条金色的小路。
活动过程：
一、情景体验
1、谈话导入：今天老师带你们走过一条神奇的小路去听故事，大家看是什么样的小路？
（是你们捡来树叶铺成的一条金色的小路）
这条小路很神奇，走在上面会发出不同的声音呢，你们想听吗？（想）让我们一起走上去，听一听吧！
2、（走上小路）＂咦，你们听到什么样的声音呀？＂（有咔喳咔喳的声音）
3、怎么会发出咔喳、咔喳的声音呢？（路上有许多树叶，我们走在树叶上就会发出这种声音。
）
4、你们走在树叶上的声音怎么和老师走在树叶上发出的声音不一样呢？
你们听……老师用语言暗示幼儿倾听，并引导幼儿关注自己走路的姿势，可以在树叶上踮起脚尖轻轻走一走，用双脚跳一跳，用力踏踩等，倾听所发出的声音。
二、完整欣赏故事
1、师：刚才小朋友和老师走过了一条省钱的小路，这条小路为什么会发出这么多声音呢？
2、请个别幼儿说一说自己走过小路时姿势不同所发出的响声：
我跳呀跳，小路发出啪啪啪的声音；我踮起脚尖轻轻走，小路发出＂窸窣窸窣＂的声音……
3、师：这条神奇的小路不仅会发出许多的声音，它还有一个好听的故事呢，你们想听吗？（想）
4、完整倾听故事一遍。
（播放背景音乐：班得瑞--秋之恋）提问：
（1）故事的名字叫什么？（神奇的小路）
（2）故事里有谁？（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）
（3）为什么走在路上有声音？（因为地上呀铺满了许多金黄色的树叶，小动物们在这条神奇的小路上面走，小路上的小树叶就会发出很动听的声音。
）
三、结合课件，分段欣赏故事
1、这条神奇的小路，都有哪些小动物走过呀？（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）
2、小刺猬走过小路，发出了什么声音？（边学小刺猬走路的动作，边说＂窸窣窸窣＂）
3、小白兔走过小路，发出了什么声音？（边学小白兔跳的动作，边说＂踢踏踢踏＂）
4、小蚱蜢走过小路，发出了什么声音？（边学小蚱蜢跳的动作，边说＂吱嘎吱嘎＂）
5、小刺猬对风儿说了什么？
四、结合课件，联想迁移
1、师：神奇的小路上走过了小刺猬＂窸窣窸窣＂、走过了小白兔＂踢踏踢踏＂、走过了小蚱蜢＂吱嘎吱嘎＂，
猜猜，小路上还会有谁走过呢？会发出什么声音呢？
2、幼儿说出一个小动物，（点击课件出示相应的动物）
并引导幼儿边模仿小动物的走路方式，边学习发出相应的声音。
3、由于小班幼儿的能力有限，老师对幼儿的回答进行提炼，充实。
让幼儿体验到大胆想象的喜悦，如；大象走过小路＂咚咚咚＂、小鸡走过小路＂窸窣窸窣＂、小羊走过小路＂嗒嗒嗒嗒＂。
（1）鼓励能力弱的孩子说出＂xx走过小路，xxxx。
＂
（2）鼓励能力强的孩子说出＂xx走过小路，xxxx，像在xx。
＂
五、结束部分：玩了这么久，小动物要回家了，我们和它们再见好吗？再见！。