教育扶贫事迹材料5篇
戴东花教育扶贫先进个人事迹材料.docx11
戴东花申报颍泉区包保帮扶先进个人推荐材料先进事迹店集小学戴东花 2019年1月8日包保帮扶先进个人事迹材料颍泉区苏集中心校店集小学戴东花我叫戴东花，是店集小学的一名教师，于1998年9月参加工作，并且一直从事班主任工作，现任店集小学少先队辅导员及五年级语文教学工作。
在我心中，只有一个信念：用心教书，做一个负责任的教师；用爱育人，做一名学生喜欢的教师。
店集小学的学生有320人，但是留守儿童较多，贫困家庭的学生也多。
全校建档立卡贫困学生13 人，其中我班就有4人。
扶贫工作开展以来，我和各位参与负责帮扶工作的老师一起，入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众、同事的一致好评！一、依托各类扶贫资金，解决贫困学生急需。
自扶贫工作开展以来，我排除工作中的困难，在上级有关部门的关心支持下，从开展学生资助工作起，均将学生各类资助金及时、顺利送达学生家长手中。
在开展工作过程中，也曾遇到难处、有的家长领取了资助金却因多方面原因在上级调查时却说不清楚其中的种种情况。
为了避免家长因其他因素说不清楚领取情况，影响我校的资助工作，我要求每次领款均要学生、家长在场、有学生签字，家长签名领款，并且给学生领款留照片存档，做到了工作细致扎实，受到上级、同事、群众的一致好评。
二、克服困难，走访摸排。
我所带的班级贫困生多，为了更好的做好扶贫工作，所以入户走访必须经常进行，不分时间，只要忙完了我的教学工作就要进行，有时甚至调课去进行走访。
我包保的建档立卡贫困生所在村庄道路很多损毁严重，我有时只能骑着电动车前往走访。
有一次我去走访吕庄几个建档立卡贫困户，由于要去走访调查好几个学生家庭，加上是农忙时节，有时去好几趟才找到他们，所以走访结束的时候经常性天黑回家。
三、心怀简单梦想，谱写热血青春。
在一次走访贫困户的工作中，有一个小女孩说“姐姐，今天你能不能不走，今晚我想和你一起睡”，这个小女孩的妈妈由于精神智残，妈妈的病使得这个本就贫穷的家庭变得更加贫困。
教师脱贫攻坚先进事迹5篇
教师脱贫攻坚先进事迹5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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扶贫工作者的先进事迹8篇
扶贫工作者的先进事迹8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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偏远山村支教感人事迹(精选5篇)
偏远山村支教感人事迹(精选5篇)偏远山村支教感人事迹精选篇1在十七年的从教生涯中，他勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同事，在平凡的岗位上默默地奉献着自己的青春，这么多年来，我他深受学生、家长、同事、领导的赞许。
从教十七年来，始终奋斗在教学第一线，从周围的教师和学生中学到了很多东西，这对他来说是一笔财富，是人生最宝贵的经历。
一、锤炼思想、提高境界作为一名教师，他深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的教师。
在十七年的教学工作中，他忠实于党的教育事业。
平时注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。
在五尺讲台上，他认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。
无论在任何岗位，他都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
二、钻研业务、更新理念他作为一名一线的英语教师，积极改进和完善英语教学方法，注重多方位培养学生的能力，努力提高全体学生各方面的素质，认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。
同学们都认为他是值得依赖的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。
因为有了爱和喜欢，同学们都比较喜欢上他的课。
他勤于学习，精于业务，乐于奉献。
教书时间越长，他越感觉自己的知识匮乏，学习自然成为头等大事，所以他总是利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，更新教育理念，了解课改的新动向。
多年来，他持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读素质教育和新课程改革的理论书籍，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作。
三.踏实工作、取长补短走近他，你会发现，他的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，他把自己学到的班级管理经验与学校的实际工作密切结合起来，促使班级管理水平不断提高。
教育扶贫事迹材料题目新颖
教育扶贫事迹材料题目新颖教育扶贫事迹：智慧图书馆促进教育平等近年来，随着我国扶贫工作的不断发展，教育扶贫成为了一个备受关注的话题。
在这场伟大的扶贫事业中，智慧图书馆以其独特的方式推动了教育平等的实现，为贫困地区的孩子们带来了新的希望。
智慧图书馆作为一种集数字图书馆、远程教育、资源共享等功能于一体的现代化图书馆，它打破了时空限制，透过互联网将丰富的教育资源传递到乡村，使得贫困地区的学生也能享受到与城市学生相同的学习资源。
在许多偏远山区的学校中，学生数量有限，图书馆资源匮乏成为制约他们受教育机会的一大障碍。
但是有了智慧图书馆，这一问题得到了很好的解决。
以湖北省恩施州为例，该州山区地势复杂、交通不便，学校条件有限。
在过去，学生们只能凭借有限的教材和教师的讲解来学习，缺少多样化的学习资源与互动方式。
然而，有了智慧图书馆的支持，学生们可以通过网络浏览世界各地的图书，拥有近乎无限的阅读资源。
他们可以浏览各个学科的教材、辞书、小说等，满足个别化的学习需求。
同时，智慧图书馆还提供了在线课程、视频教学等多种学习方式，使学生们能够在互动交流中更好地理解知识。
此外，通过智慧图书馆，贫困地区的学生也有机会与全国其他学生进行交流与合作。
通过网络连接，学生们可以参加远程教育课程，与城市学校的学生一起学习。
这种无论时空约束的交流方式，既能够丰富学生的学习经验，又能够增强他们的交流能力与合作意识。
通过与不同地区的学生互动，他们不仅能够开拓眼界，了解世界的多样性，还能够激发潜能，增强自信心。
智慧图书馆的推出，不仅丰富了贫困地区学生的学习资源，也为他们打开了未来的大门。
众多教育平台的发展使得智慧图书馆的使用成本降低，运行成本也大大减小。
因此，越来越多的贫困地区学校都能够享受到智慧图书馆带来的福音。
然而，问题还存在。
一方面，由于贫困地区的基础设施相对滞后，网络覆盖较差，智慧图书馆的推广并不容易实现。
另一方面，教师的培训与管理也是制约智慧图书馆发展的因素之一。
教育扶贫事迹材料500字
教育扶贫事迹材料500字【500字】教育扶贫事迹材料近几年来，我积极参与教育扶贫行动，为贫困地区的孩子们提供免费的教育帮助。
我想分享一次我帮助一个名叫小明的孩子的经历。
小明家庭贫困，他生活在一个偏远的山村里，家里没有电视、电脑，孩子们的学习条件非常艰苦。
了解到他的情况后，我决定帮助他提高学习成绩。
我和小明每周约定一个时间，在村里的图书馆见面学习。
一开始，小明对学习没有什么兴趣，很容易分心。
因此，我采用了一些有趣的教学方法，如通过游戏来加强他的记忆力，设计一些有趣的问题来激发他的思考等。
我还给小明买了一些适合他年龄段的教辅书籍，帮助他更好地理解知识。
经过几个月的辅导，小明的学习成绩有了明显的提高。
在我的帮助下，他更加自信，对学习有了更浓厚的兴趣。
他也开始主动参加课堂上的讨论，提出自己的观点。
和我在一起学习的时间，不仅帮助他掌握了学习知识，还为他树立了一个健康的学习态度。
通过帮助小明，我深刻理解到教育扶贫的重要性。
不仅需要给予孩子们物质上的支持，更要在精神上给他们关心和鼓励。
只有让他们感受到自己的价值和成长，才能真正改变他们的生活状况。
我希望通过我的努力，能够影响更多的人加入到教育扶贫的行动中来。
用我们的知识与爱心，为贫困地区的孩子们提供帮助，让他们也能有平等、充实的学习机会。
【700字】教育扶贫事迹材料我是X市某初中的一名教师，我想分享一次我参与的教育扶贫项目，为贫困地区的孩子们带来了积极的改变。
去年，我得知了X市某山区的贫困学校，学校条件极其简陋，师资力量不足，学生们的学习环境严重不足。
我决定参与扶贫项目，为那些孩子们提供更好的教育资源。
我带领一支团队，定期到该校开展志愿教育活动。
我们帮助学校改善教学条件，修理教室，更新教学设备，并开展各类文化艺术活动，以激发学生们的学习兴趣。
同时，我们也组织了一些培训班，培训学校的教师，提升他们的教学水平和教学方法。
除了提供物质帮助，我们注重培养学生的自信和自立意识。
学校扶贫爱心园丁事迹材料
学校扶贫爱心园丁事迹材料
《学校扶贫爱心园丁事迹材料》
2019年4月15日上午，某市某中学组织学生赴当地贫困山区进行扶贫爱心活动。
其中，高三学生小明因表现突出，被评为“扶贫爱心园丁”。
在活动中，小明不仅积极参与搬运物资、搭建帐篷等工作，更以自己的专业特长发挥作用。
他是该校电脑社团成员，擅长电脑技术，在活动中利用自己的技能，为当地村民进行电脑维修和教学。
这些看似简单的举动，为当地村民提供了实实在在的帮助，也让学生们看到了扶贫的多种形式。
此外，小明还积极协助老师组织当地孩子的学习、生活，并主动捐出自己的生活用品给需要的人。
他还呼吁同学们一起为当地孩子募集学习用品，取得了非常好的效果。
当地村民对小明的贡献也是赞不绝口，他们不仅感激孩子们的热情帮助，更是对他们的人格魅力和情操表示钦佩。
在活动结束后，学校对小明进行了表彰，并授予他“扶贫爱心园丁”的荣誉称号。
校长表示，希望通过这样的活动，培养学生们积极参与社会公益事业的意识，促进他们的社会责任感和爱心精神。
小明表示，他将继续参与扶贫活动，并将这种爱心精神传递给
更多需要帮助的人。
这样的事迹无疑会激励更多学生和社会人士行动起来，一起为扶贫事业助力。
帮扶山区贫困儿童事迹材料
帮扶山区贫困儿童事迹材料
《阳光下的微笑》
在山区的贫困地区，有许多孩子因家庭贫困而无法接受良好的教育和生活。
然而，一些爱心人士和志愿者们用自己的行动，改变了这些孩子的命运，为他们带来了新的希望。
张老师是一位来自城市的教师，她在假期选择到山区支教。
她发现山区的贫困儿童在教育上存在很大的困难，于是她决定成立了一个关爱支教小组，每年组织志愿者前往山区支教，并筹集善款为孩子们购买教材和生活用品。
在张老师的引领下，这个小组得到了越来越多的人的支持，他们用自己的微薄之力，为山区的孩子们带去了知识和关爱。
与此同时，一些企业和慈善机构也积极响应社会扶贫的号召，他们捐助学校建设、提供助学金，并且开展了各种形式的扶贫活动。
这些帮扶行动让孩子们看到了社会的温暖，也让他们对未来充满了希望。
通过这些帮扶行动，山区的贫困儿童们开始有了更好的学习环境和更有希望的未来。
他们感受到了社会的关爱，也学会了自立自强。
他们的笑容成为了这片山区最美的风景，也让更多的人被他们的坚强与乐观所感染。
帮扶山区贫困儿童，不仅仅是为他们提供物质上的帮助，更是为他们带来了一份温暖和关爱。
在大家的共同努力下，山区的
孩子们终于迎来了阳光下的微笑，他们的未来将会因为这份关爱而变得更加美好。
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教育扶贫事迹材料5篇【篇一】她，黄家湾九年制学校的一名老师，于xx年9月参加工作，并且一直从事班主任工作。
挂在脸上的那两个深深的酒窝就是她最明显的标志，她就是姜蕾老师。
黄家湾九年制学校的留守儿童较多，贫困家庭的学生也多。
姜蕾老师所带的九(1)班共23人，贫困生9人，其中还有一名特殊的学生王连山，因为有着先天性语言障碍而无法到校接受教育。
扶贫工作开展以来，她和各位参与教育扶贫的老师一起，入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到领导、同事和家长的一致好评。
然而她最放心不下的就是王连山同学了，本着“让每一位孩子都能享受教育”的理念，她多次参与送教上门活动。
为了更好的帮助王连山同学，姜老师必须经常送教上门，只要忙完了她的教学工作就去，有时甚至调课去进行送教。
王连山住在月河镇菩萨殿村六组，通往他家的道路曲折险陡，雨雪天气，汽车就根本没法到，只能步行数个小时。
姜老师虽是90后年轻一代，但一点也不娇气，时常坐着路人的摩托车，顶着风雨，往返于王连山家和学校。
这一来一往，便过了几个春夏秋冬。
王连山的父母是大山里极其普通的农民，一天既要在地里劳作，还要去山上养蜂，加上今年母亲生了小弟弟，家里的事务更加繁忙了。
姜老师担心家里的事情耽误小山的学习，便更加频繁地送教。
有时候给他教古诗词，有时候手把手教他画画，但更多的是为他讲解做人做事的道理，还会将学校里发生的趣事记录下来播放给他看。
好的教育就像是春雨，无声无息地浸润着孩子的心。
今年秋天的一次送教，姜老师刚走到他家门口，小山赶忙跑出来迎接，用着含糊不清的言语讲着自己在家帮忙带弟弟的事情。
听着从小山嘴里蹦出来的一字一句，姜老师感动得落下来了眼泪。
因为像今天这样的情景，姜老师幻想过无数次。
这一年多的艰辛付出，终于有了回报。
残疾儿童是一个特殊的群体，关爱他们要百倍千倍的付出，要有足够的耐心、爱心。
送教上门是老师们为残疾儿童提供的一种特殊教育服务，但愿能照亮孩子前行的路。
姜老师真挚无私的爱将陪伴着王连山的成长，愿这朵坚强之花能如期绽放。
【篇二】张瑜，男，中共党员，现任东上官中心小学总务主任，xx年7月毕于湖北省襄樊学院计算机教育专业，同年参加教育工作，从教以来，一直把教书育人当做自己终身的职业。
xx年教育精准扶贫工作开展以来，他以扎实的工作态度，勇挑重担的勇气，深入贫困学生家庭宣传党的政策、了解学生所需，积极联系其他包联帮扶人员，动员社会力量，解决贫困家庭所需。
为学校精准扶贫作出突出贡献。
xx年教育精准扶贫工作开展以来，按照中、省、市、县打赢脱贫攻坚工作会议精神，更好的发挥教育在精准扶贫，精准脱贫中的重要作用，提高贫困家庭及特殊群体学生的基本素质和自我发展能力，在阻止贫困代际相传拔掉穷根。
面对教育上开展的这一份从未开展过的新工作，东上官中心小学成立帮扶领导小组由校长任组长，可是具体工作谁来做，张瑜建议由自己任副组长，其他班子成员为组员，下设办公室办公室主任由自己担任。
自接手工作以来，他迅速对全校1094名学生认真摸排,精准识别,分类统计,建好台账；自查了学校落实“两免一补”政策情况；制定了切实可行的工作措施，关爱帮扶台账中的学生，提升这些特殊群体学生的品行修养，心理素质和学业水平；依据上级要求推行精准育人帮扶导师制。
要求依据实际，按照学生个体差异，因材施教，建立“一生一卡、一生一师、一生一策”的全程帮扶机制，我校共有建档立卡学生9人，张瑜同志选择了最为特殊的闫博超和黄健健两名学生作为自己的帮扶对象。
问起闫博超，他如数家珍的说，是他帮扶的第一个学生，闫博超家住东华街道办北里村焦河组，村子西头数第四家，门口有一个棵枣树。
家里有六口人，爷爷闫明亮，奶奶李翠兰，爸爸闫科斗，妈妈陈德丽，还有一个妹妹叫闫谟萱。
爷爷奶奶由于年龄大了，身体不好。
爸爸由于车祸暂时失去劳动能力，妈妈是个农村妇女，还有一个不足一岁的小孩子。
面对这一情况，闫博超失去了学习兴趣，人也变得沉默寡言。
张瑜多次深入他的家里，送去了学习用品，在学校里经常找他谈心，告诉他困难都是暂时的，你的爸爸只是暂时的失去了劳动能力，家庭也只是暂时失去了经济。
他又与帮联的村镇干部联系，待他爸爸身体康复后，想办法解决家里的困难。
现在他爸爸在县城某小区开电梯，妈妈在小区里打扫卫生，家庭现在也有了经济。
还在的脸上微笑也多起来说话，学习劲头也大了，期中考试每门课程都在85分以上。
“如果把脱贫攻坚比作战役，那么教育育脱贫就是持久战”，这是张瑜同志总挂在嘴上的一句话。
“如今闫博超已经脱贫了，但是黄健健还没有，所以我将继续战斗”。
比起闫博超，黄健健的情况要特殊很多。
黄健健家住东上官街道办五星村黄组，家里有四口人，爷爷脑梗，常年依靠药物控制病情，妈妈是个聋哑人，家庭收入依靠父亲种地生活，日子过得可想而知。
在第一次去黄家的时候他就自己掏腰包送去一份慰问金，每次去黄家他都要带上一些学习生活用品，他说这些东西虽然很多人不稀罕，可是在黄家那就是温暖。
黄健健家里的特殊情况决定了，他的学习家里是帮不上任何忙的。
了解到这个情况后，他就让学生加上了自己的微信号，学习上有什么不懂得都发过来，他自己帮忙解决，然后在发过去。
“屋漏偏逢连夜雨，船迟又遇打头风”，这样的家庭，任何一个风吹草动都无疑是巨大的灾难。
就在前一段时间，黄健健在家里烧水做饭的时候，又把自己烫伤了。
了解到这一情况后，张瑜同志第一时间赶到黄健健家里，抱起孩子赶快送到医院。
医生说伤情比较重，需要住院治疗，他就这样，一边忙学校的工作，一边抽时间到医院看望他，每次去都会带上一些营养品。
出院后，由于伤情比较严重，暂时不能来校上学，孩子也萌生了辍学的想法，说自己回家帮家里做些力所能及的事情，还能帮着减轻一份家庭负担。
他又多次耐心的做孩子和家长的工作，告诉孩子和家长，受教育是孩子的权利也是孩子的义务，任何人不能以任何理由不让孩子上学，这样都是违法行为。
做通了孩子和家长的工作，家长又提出孩子现在不能去学校，学习也落下了，跟不上，怎么办。
他承诺忙办理休学手续，解除家庭的后顾之忧。
在黄健健休学期间，他多次前往黄家帮忙补习功课，告诉孩子虽然休学了，可是不能忘记学习。
尽管我们做了很多工作，他和孩子谈心，找心理老师进行疏导，让老师同学对他多加关爱，生活中处处照顾，学习上多方帮忙，可是孩子的脸上一点都看不到开心，学习成绩也一直平平，没有多少明显的变化。
面对黄健健的这一情况，他沉默了。
我们教育人能做的，在这个家庭都是杯水车薪，我们都是工薪阶层，都有一家子人。
虽然黄家是低保户，享受政府兜底扶持。
可是远远不能解决黄家所面对的问题。
如何让孩子感受到全社会的关爱，这个关爱，不仅仅是学校，政府，村组。
还应该有社会人士多多的走入这些家庭，让他们感受全社会的关爱。
想到这一点，他就动起了脑筋，联系自己的同学熟人，看看有没有企业人士，能伸出关爱之手，让这个家庭感受到社会的温暖。
经过他积极奔走，多方联系。
富平县光宇通讯网公司络经营部经理王旭，放下手头的工作，深入黄健健家里，看到黄家这个情况后，王旭经理当场表示对其提经济援助，承诺黄健健上学期间所有的花费全部由富平县光宇通讯网络公司承担。
解决了黄家最大的难题。
最近一次我们去黄家，孩子的脸上明显的快乐许多，还向我们讲了他最近看了什么书，收货有哪些，并表示九月开学他就来学校上学，一定好好学习，不辜负所有人的期望。
他说，我们是教师，也是社会的一个分子，天下兴亡匹夫有责。
让我们大家都努力起来，与党和政府一起努力，立足本职工作岗位，多措并举，发挥和调动一切力量，为脱贫攻坚战贡献自己的一份力量。
【篇三】梦想雄鹰的翅膀，梦想超越的辉煌，却发现我的翅膀早已给了我的学生。
在每一次雏鹰展翅的试飞里，我听见理想扣击天堂的回响。
这就是我---一名普通小学语文梦想雄鹰的翅膀，梦想超越的辉煌，却发现我的翅膀早已给了我的学生。
在每一次雏鹰展翅的试飞里，我听见理想扣击天堂的回响。
这就是我---一名普通小学语文教师兼班主任。
我于1997年8月参加工作，至今已经整整20年了。
在这20年的时间里，我把满腔的热血献给了我挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。
下面，结合自身这一年的主要工作及辛勤工作，谈一谈认识和体会。
一、主要工作情况本常年度我的主要工作是：分管全镇的食堂、安全、后勤工作，任六年级（2）班的班主任及六年级（2）班语文、地方课程、科学课程。
二、激情满怀，无私奉献我热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。
早在孩提时代，教师的圣洁和崇高品质就在我的心中根深蒂固。
那时，就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。
中师毕业后，梦想成真，我成为一名光荣的人民教师。
站在神圣的讲台上，我不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。
凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，我在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。
我告诉自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。
我播种阳光，收获了春天。
学生才是我最好的荣誉证书。
所以，我面对世人的不解不曾退却；面对众多的诱惑不曾动摇；面对雏鹰般跃跃欲飞的学生，我依然风里雨里、脚步坚定、豪情满怀！三、率先垂范，身教感染在教育学生时，我想“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。
所以，无论是课上还是课下，脱贫攻坚事迹材料-镇党政办科员我总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。
我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。
这一年来，我明显地感觉到：我的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。
所以，当我要求学生努力学习时，我首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当我教育学生热爱劳动时， __指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程；当我叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪班规……终于，有人主动弯腰拣废纸了；有人早晚主动开关电灯了；有人主动下课为学困生讲题了……当我表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“我是跟你学的”。
这句话震撼着我的心灵，我感觉到无比的欣慰与自豪。
四、严爱相济，教书育人教学工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。
管理班级琐碎繁冗的工作中，使我深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。
“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱。
我喜欢优生，但不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。
我深深地懂得：学困生的自尊心是非常脆弱的。
对他们，我总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。