关于英语语言学教程的现状分析及几点建议

堕ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ墼
Ｎｏ． ６ Ｔ Ｉ Ｍ Ｅ Ｅ Ｄ Ｕ Ｃ Ａ Ｔ Ｉ Ｏ Ｎ Ｊ ｕ ｎ ｅ
关 于英语语言学教程 的现状分析及 几点建议
龙 黔
摘要 ： 英语语言学是我 国高等院校英语专业培养计划 中的一 门基础 必修课 ， 其重要性不 言而喻 。然而在 实践教 学过程 中， 由于该 门课程的教材 内容 深奥 ， 理论性强 ， 加之 需要 学生较 高的英语 语言基础和互动能力 ， 导致最终的教 学效果不是十分理想 。笔者调 查和 分析 了当前我 国高校 英语语 言学教 学的现 实状况和其 中的主要 问题 ， 并结合 自身的教 学经验提 出 了改进教 学现状的方法与建议 ， 希望 能为 以后 的教 学提供相应 的借鉴和参考。 关键词 ： 英语 语言 学教程 现状 建议
中图分类号 ： Ｇ６ ４ ２ 文献标识码 ： Ｃ ＤＯＩ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ￣ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ２ — ８ １ ８ １ ． ２ ０ １ ４ ． １ ２ ． ０ １ １
有教育专家认为 ： 英语语言学教材 的编排应该在英语专业课 程体 系下进行探索 ， 应 当尽可能地体现 出基础性 、 实用性 ， 要立足 于当下时代发展 的需要 ， 而不能一 味地追求全面性 。要知道 ， 任 何人对知识 的学习都是 日积月累的 ， 更何况一本教材书怎能满足 学生对知识的无穷求知欲。因此 ， 笔者认为 ， 就 目前 的情况来看 ， 现用 的多数英语语言学教材都 需要进行 改进 ， 尤其要特别注意融 入更多具有实用性的教学内容 。 同时 ， 我们 的高校可 以考虑设置一些关于英语语 言学的选修 课， 专 门为那些喜 爱钻研英语语言 的学 生提供学 习平 台 ， 校 园中 并不缺乏那些对英语 情有 独钟 的人 ， 这样 既能让他们有 条件创造 出新 的成果 ， 往更加专 业的学术方 面发展 ， 而且 满足了这些少数 状。 学生的学习愿望。 １ 英语语言学教程 的现状分析 ２ ． ２ 简化、 更新教材内容 众所周知 ， 在高校 ， 任何一 门课程都有其对应 的教材 ， 这些教 针对上文 中提 到的英语语言学教 材 内容深奥 、 陈 旧等 问题 ， 材都是根据教学大纲和实际需要 ， 为教师和学生编选 的材料 。笔 笔者认 为有必要进行 简化 和更新 。在简化方面 ， 主要是把教材 的 者认为 ， 英语语 言学的教学效果之所 以欠佳 ， 与教材 是密不可分 内容编排得更加基础化 、 更加具 体形 象 ， 这样不至于让学生“ 望而 的。 止步” ； 在更新 方面 ， 主要 是要更新教材 中关 于最新词汇 、 最新政 １ ． １ 教材过于深奥 策等 的解读 ， 因为 随着 时间的变迁 ， 有 些事物也是在 不断的变化 当前 ， 无论是胡壮麟等主编的《 语言学教程》 ， 还是戴炜栋 、 何 着 ， 这两点都是十分必要的。 兆熊主编 的《 新编 简明英语 语言学教程》 都普遍采用 了同一主体 ２ ． ３ 优化课程评估手段 的教材编排形 式。无一例外 ， 这些教材 的理论性极 强 ， 专业 术语 教学效 果 的优 劣效果 可以通过 课程评 估 的方 式反 映出来 。 使用教多 、 内容显得十分抽象且 深奥 。典 型的就是在讲解某些词 对 于英语语 言学这 门特殊 的学科而言 ， 传统 的教学评估手段似乎 汇时 ， 习惯性地直接 引用 原著 中的句子 阐述 ， 这就加大 了学生对 并 不可靠 ， 它过于偏重 于对学 生最终成绩 的重视 ， 而忽视 了过程 词汇理解 的难度 ， 甚至部分 没有经验的英语教师都会 手足无措 ， 和方法 ， 这也不符合 素质教育 的要求 。所 以， 笔者认 为 ， 现代教育 尤其是对于初学 者来说并非易事 。 不 管是什么专业都应该更加注重对学习过程 的评 价 ， 并且还要结 １ ． ２ 教材缺乏实用性 合课外评价等各个方面 。对于教材的效果评估也是 同样 的道理 ， 纵观当下 的各个版本教材 ， 似乎都不约而 同地把教材 内容往深 我们在长期 的教材应用 中， 肯定能够或多或少地判断出教材是否 处编排 。按理来说 ， 任何一 门教材的编排都应 当是 以通俗易懂 、 适 合我们的学生 ， 是否适合 当下 的英语教育主流趋势 。因此 ， 教 实用性 和具体性 为基础 的， 因为这样才能更好地让学生接受和消 师应 当在教学过程 中 ， 有针对性 地优化课程评估手段 ， 使 教学效 化这些 知识 。有部分教材编排者认为 ： 之所 以大多数教材都没有 果达到最优 。 太大的实用性 ， 是 因为我们 目前 的翻译水平还很有 限 ， 不能原 汁 ３ 结 语 原味地表 达 出来 ， 就 只能借用 英语使 用 国家 的教学案 例进行 编 总而言之 ， 英语语 言学教程 的现状 已经形成 ， 问题 已经 客观 排。 存在 ， 我们 只有及 时找 出问题 的关键症结 ， 提 出解决办法 ， 才能将 １ ． ３ 教学 内容多且 旧 有效地 控制事态的扩大 ， 才能不耽误 英语人才 的培养 ， 才 能扫清 方面 ， 英语 语言学这 门课程 的内容较多 ， 其 中包含 了多个 我 国教育道路上的阻碍。 学 科分支 ， 就拿胡壮麟等编著 的《 语言学教程 》 来说吧 ， 该教材不 仅 系统全 面地 阐述 了语言学研究的基础理论 ， 而且还探究 了相关 参 考 文 献 ： 的宏观语言学和各个语 言学流派 的历史演 变和发展进程 。大 多 【 １ ］ 张 丽． 关于英语语言 学教程 的现状 分析及几点建议 （ 英 文） 卟 语 数语 言学教材都包含 十几个 章节 ， 而我们知道 ， 该门学科 的开设 文学刊（ 外语教 育与教 学） ， ２ ０ １ ０ ， （ ６ ） ： １ ３ ０ — １ ３ ３ ． 时间只有一 个学期 ， 平均算下来 ３ ０ 几个课 时 ， 每个章节 的教学 时 ［ ２ ］ 李 淑康， 李克． 管窥我 国英语 语 言学教 材 的现 状与 英语 语 言学 间就掐得很紧 ， 因此学生很难在这 么短的时间里系统地学好 它 ， 教 学［ Ｉ １ ． 疯 狂英语（ 教师版） ， ２ ０ ０ ８ ， （ １ ） ： １ ２ ４ — １ ２ ７ ． 教师也迫于无奈 ， 实行走马观花式教学。 ［ ３ ］ 谢 军． 关于英语 专业语 言学教 学改革 的几点建议 【 Ｉ ｌ ＿ 湖北成 人 另一方面 ， 英语语言学 的教材 内容在很长的一段 时间内都没 教 育学院学报， ２ ０ ０ ８ ， （ ２ ） ： ８ ７ — ８ ８ ． 有改版过 ， 因此 ， 里面 的内容难 免显得有些 陈旧， 这虽 然看起来影 响不大 ， 但它会 阻碍学生对语言学 习的眼光 ， 不 能及 时地将积 累 作者 简介 ： 龙黔 （ １ ９ ７ ８ 一） ， 女， 重庆 永川人 ， 硕士， 讲师， 研 究方向 的知识进行更新 。 为应用语 言学、 大 学英语 教 学 ， 安顺 学 院外 国语 学院 ， 贵 州安 顺 ５ ６１ ０ ００ ２ 关于英语语言学教程 的几点建议 ２ ． １ 增强教材编排内容的实用性