观课与评课体会

观评课的收获与体会

时间如梭，通过近段时间网络研修学习，我对自己的教育教学，有了较新的认识。在这次培训中，我认真观看了六个课例：《同类项》、《平行四边形的性质1》、《整式的乘除》、《积的乘方与幂的乘方》、《整式的加减》、《相似三角形的性质》。通过观课，让我学到了一些新的教学方法和新的教学理念。使我在今后的教学中有了借鉴的依据和努力的方向，对自己在今后工作中发现自己，完善自我有着深刻的意义。通过这次认真的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，现将自己的心得和体会写出来与大家分享：优点一：情境导课,提高效果。

通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。并且连续创设情

境, 为学生提供挑战的机会，不失时机地帮他们走向成功。

优点二：课堂问题设置针对性强。

老师们根据课堂教学的目标和内容，在课堂教学中创设了良好的教育环境和氛围，精心设置问题情景，提问有计划性、针对性、启发性，能激发学生主动参与的欲望，有助于进一步培养学生创造性思维。在数学课堂教学中师生双方都应以主体的身份参与到教学全过程中，围绕课堂教学目标、内容，积极地、主动地提出有价值的问题，促使个体积极思维，增强提出问题、解决问题的能力，增强师生的创新意识。设问都激起了学生的思维上的探究，并且层层深入，意犹未尽。

优点三：教师们对现代化教学手段的熟练应用让我感受深刻。PPT 课件的应用、精彩的视频都向我们展示了数学老师紧跟时代的节奏，用现代化工具帮助我们解决了一些本来枯燥抽象的数学问题，将这些问题趣味化，形象化。在应用现代化教学工具的同时，并能很好的与传统的数学教学手段相结合，做到严谨和生动相结合，既提高了教学效率，又实现了解决数学问题的效果。

优点四：老师们对于例题、各种意图的练习题的选题针对性强。既有专题专练巩固，也有综合练习提高，从课堂检测学生的掌握情况看，效果特别好。

优点五：三维目标定位准确。

六节课的目标解读定位准，都体现知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三方面，都联系自己所在的学校实际情况制定，备课充分。通过教师讲评，学生动手、动脑，小组合作学习的辅助，通过检测知道，都很好地完成既定的目标。

建议：

一、把所学数学知识应用于生活实际中去显得不够突出。

二、落实分层教学不够。教师设计的问题都是针对精英学生而设，不注意学困生的难处，我觉得应该设置一些比较简单的、容易回答的、基础性的问题，让不同层次的学生回答，让他们体验成功的快感，这种快感激发学生能向更高的目标迈进。有的课堂设计时间显得前松后紧。不能照顾到全体学生。

三、教师的基本功亟待提高。有的教师书写不太认真，板书设计凌乱，普通话不过关，语言不简练，几何画板应用不太熟练，课件的制作比较粗糙，有的教师课件播放不太流畅，这些问题急需解决。

四、小组合作学习方面需要加强。小组活动形式有，但不是最佳，小组的考核形式，需要琢磨，特别小组中学困生的帮助措施，看不出来，要实现兵教兵战略小组合作学习是必须的。

五、个别教师语言罗嗦，数学语言不精确。

以上都是本人粗浅的分析。

总之，课例从不同层次、不同角度重新提升了我对课堂教学的认识与把握，极大地开阔了我的视野，让我学到了不少东西，只有不断地学习，才能给学生上出一堂高效实用的课，学生才能有更高的提升。