推荐-苏教版三年级数学上册期末练习四
《练习四》(教学设计)苏教版数学三年级上册
课堂小结
（2）整理：连续进位乘法，用一位数分别乘三位数的个位、十位、百位上的数，积满几十向前一位进几；注意不要漏加进位数字。
乘数中间有0的乘法，按法则从右到左一位一位乘（从个位算起），注意进位时要算正确（哪一位上乘得的积满几十就向前一位进几，计算前一位时不要忘记加上进位数）；
末尾有0的乘法，可以先乘0前面的数，乘数末尾有几个0，就在乘得的数后面添几个0。
课堂教学建议：扩展练习时，增加计算练习。
这节课的练习你有哪些收获？能具体说说两位数乘一位数的口算方法吗？（可以举例说说）乘数中间有0的乘法要怎样算，要注意什么？乘数末尾有0的乘法呢？
你从解决问题练习里得到什么体会？
板书设计
练习四
口算：两位数乘一位数可以先算几十乘几，再算几乘几，然后相加。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ笔算：
连续进位乘法，用一位数分别乘三位数的个位、十位、百位上的数，积满几十向前一位进几；注意不要漏加进位数字。
整理：要使积最小，三位数的最高位和一位数相乘的积就要最小，这两个数应该是2、3；再想一位数乘十位上、个位上的数得的积也要小一些，确定哪个作一位数、哪个作三位数的百位上的数；然后想十位上、个位上各是几可以让积最小。
（3）让学生算一算这4个数字组成的三位数乘一位数的算式，积最大是多少，最小是多少。
完成口算。
为什么5在百位上、7作一位数乘得的积大些呢？（高位上相乘都是“35”，而7乘十位上、个位上的数得的积会更大）那十位上用几和7相乘积要大一些？
三年级上册数学教案-“两、三位数乘一位数”(练习四)教学设计与课后反思苏教版
三年级上册数学教案：“两、三位数乘一位数”（练习四）教学设计与课后反思（苏教版）教学目标知识与技能1. 学生能够熟练掌握“两、三位数乘一位数”的计算方法。
2. 学生能够运用“两、三位数乘一位数”的计算方法解决实际问题。
过程与方法1. 学生通过观察、分析、归纳，提高解决问题的能力。
2. 学生通过小组合作，培养团队协作能力和交流表达能力。
情感态度价值观1. 培养学生对待数学学科的积极态度，激发学习兴趣。
2. 培养学生勇于挑战、克服困难的信心。
教学重点与难点教学重点1. 掌握“两、三位数乘一位数”的计算方法。
2. 运用所学知识解决实际问题。
教学难点1. 理解“两、三位数乘一位数”的计算方法。
2. 解决实际问题中的难点。
教学方法1. 讲授法：讲解“两、三位数乘一位数”的计算方法。
2. 演示法：通过实例演示计算过程。
3. 练习法：布置练习题，让学生独立完成。
4. 小组合作法：分组讨论，共同解决实际问题。
教学步骤第一步：导入（5分钟）1. 复习“两、三位数乘一位数”的计算方法。
2. 提问：谁能告诉我，我们之前学过的“两、三位数乘一位数”的计算方法是什么？第二步：讲解（10分钟）1. 讲解“两、三位数乘一位数”的计算方法。
2. 演示计算过程。
第三步：练习（15分钟）1. 布置练习题，让学生独立完成。
2. 老师巡回指导，解答学生疑问。
第四步：小组合作（15分钟）1. 分组讨论，共同解决实际问题。
2. 每组派代表分享解题过程和答案。
第五步：总结（5分钟）1. 老师总结本节课的重点内容。
2. 提问：谁能告诉我，今天我们学到了什么？课后反思教学效果1. 学生能够熟练掌握“两、三位数乘一位数”的计算方法。
2. 学生能够运用所学知识解决实际问题。
教学不足1. 部分学生对计算方法的理解不够深入。
2. 在解决实际问题中，部分学生存在困难。
改进措施1. 加强对计算方法的讲解和演示，确保学生理解。
2. 针对解决实际问题中的难点，进行个别辅导。
最新苏教版三年级数学上册全套同步练习(精品试卷).doc
小学数学三年级上册期末总复习练习班级： 姓名： 座号：一 两、三位数乘一位数一、填空题。
1、23×3可以先算（ ）×（ ）=（ ），再算（ ）×（ ）=（ ），最后算（ ）＋（ ）=（ ）。
2、175×7的最高位在（ ）位；350×2的积的末尾一共有（ ）个0。
3、要使□51×3的积是四位数，□里最小应填（ ）。
4、72的8倍是（ ），72里有（ ）个8，72是8的（ ）倍。
5、 一个数比50的5倍小一些，比50的4倍大一些，这个数最小是（ ），最大是（ ）。
6、一张电影票22元，买9张电影票最多要付（ ）张 。
7、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
405×6○504×6 7×39○39×7 78×0○78-045×5○200 200○8×25 1000○127×7二、计算题。
1、直接写得数。
30×3= 0×9 = 80×7= 5000×1 = 32×3 = 6×50 = 210×3 = 2300×3 = 42×2 = 300×4 =4×17= 4200×2= 12×2×3= 8×9+9=2、用竖式计算。
807×8= 502×4= 967×5=480×7= 748×6= 102×5=三、连一连。
9×605 365×9810×6 积大于5000 940×7510×8 积小于5000 540×68×450 7×730四、解决实际问题。
1、大新纺织厂有男工607人，女工人数是男工的3倍。
苏教版三年级数学上册第一单元第15课《练习四》说课稿
苏教版三年级数学上册第一单元第15课《练习四》说课稿一. 教材分析《练习四》是苏教版三年级数学上册第一单元第15课的练习部分，主要目的是让学生巩固和加深对分数的认识和理解。
本节课的内容包括分数的比较、分数的加减法运算以及分数的应用等。
通过本节课的学习，学生能够进一步理解分数的概念，掌握分数的比较方法，熟练进行分数的加减法运算，并能将分数知识应用到实际问题中。
二. 学情分析在进入本节课的学习之前，学生已经学习了分数的基本概念和分数的简单运算。
但是，学生对于分数的比较和应用可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握分数的比较方法，熟练进行分数的加减法运算，并能将分数知识应用到实际问题中。
2.过程与方法目标：通过练习，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数的比较方法，分数的加减法运算。
2.教学难点：分数的比较和应用，分数的加减法运算。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法等教学方法。
同时，利用多媒体教学手段，如PPT、教学视频等，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引出本节课的学习内容，激发学生的兴趣。
2.教学讲解：讲解分数的比较方法和分数的加减法运算，通过例题演示和讲解，让学生理解和掌握。
3.练习与讨论：学生进行练习，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
同时，学生分组讨论，分享解题方法和经验。
4.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
然后，给出一些拓展问题，激发学生的思考。
5.课堂小结：学生对所学知识进行小结，教师进行点评和总结。
七. 说板书设计板书设计将采用简洁明了的布局，突出本节课的重点内容。
苏教版三年级数学上册第一单元第15课《练习四》教学设计
苏教版三年级数学上册第一单元第15课《练习四》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学上册第一单元第15课《练习四》主要让学生进一步掌握两位数乘一位数的计算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
本节课的内容是在学生已经掌握了100以内加减法和20以内的乘法的基础上进行学习的，有利于学生巩固已学的知识，同时为后面学习更复杂的乘法和除法打下基础。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算能力，对于两位数乘一位数的计算方法，大部分学生可以通过计算得出结果，但可能存在计算速度慢、错误率高的问题。
此外，学生在计算过程中可能缺乏有效的策略和方法，需要老师在教学中引导学生总结和掌握。
三. 教学目标1.让学生掌握两位数乘一位数的计算方法，提高计算速度和准确性。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.培养学生积极参与、合作学习的精神。
四. 教学重难点1.两位数乘一位数的计算方法。
2.如何在计算过程中提高速度和准确性。
五. 教学方法1.采用情境教学法，结合生活实际，激发学生的学习兴趣。
2.采用小组合作学习法，让学生在讨论和交流中共同解决问题。
3.采用引导发现法，引导学生总结两位数乘一位数的计算方法。
4.采用激励评价法，激发学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：包括练习题、教学动画等。
2.教学素材：包括实物、图片等。
3.练习本和笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物或图片，创设生活情境，引导学生发现问题，激发学生的学习兴趣。
如：“妈妈买了32个苹果，每个小朋友分4个，一共可以分给几个小朋友？”2.呈现（10分钟）展示练习题，让学生独立计算，然后集体交流答案。
引导学生总结两位数乘一位数的计算方法。
3.操练（10分钟）让学生进行小组合作学习，互相出题、计算和评价，提高计算能力。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）出示一些具有挑战性的题目，让学生独立或合作完成，巩固所学知识。
如：“小华买了24个橙子，每个同学分3个，一共可以分给几个同学？”5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何提高两位数乘一位数的计算速度和准确性？让学生分享自己的方法和经验，互相学习。
玄武区苏教版三年级上册数学第一单元第15课《练习四》教学设计
玄武区苏教版三年级上册数学第一单元第15课《练习四》教学设计一. 教材分析《练习四》是苏教版三年级上册数学第一单元第15课的一部分，本节课主要让学生通过练习，巩固对分数的理解和应用。
教材内容主要包括分数的比较、同分母分数的加减法运算以及异分母分数的加减法运算。
通过本节课的学习，学生能够进一步理解分数的概念，掌握分数的加减法运算规则，并能灵活运用分数解决实际问题。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了分数的基本概念，并对分数的加减法运算有了初步的了解。
但是，学生在运用分数解决实际问题时，还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过具体的例子，引导学生理解分数的加减法运算规则，并能够灵活运用分数解决实际问题。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解分数的比较方法，掌握同分母分数的加减法运算规则，掌握异分母分数的加减法运算规则，并能灵活运用分数解决实际问题。
2.过程与方法目标：学生通过自主探究、合作交流，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，增强对数学学科的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：分数的比较方法，同分母分数的加减法运算规则，异分母分数的加减法运算规则。
2.教学难点：异分母分数的加减法运算，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解分数的加减法运算规则。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.合作交流法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教学素材：准备与分数相关的图片、例子、练习题等。
2.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事引入分数的概念，激发学生的学习兴趣。
例如，讲述一个分蛋糕的故事，引导学生思考如何用分数表示蛋糕的不同部分。
2.呈现（10分钟）呈现分数的比较方法，同分母分数的加减法运算规则，异分母分数的加减法运算规则。
最新苏教版数学三年级上册《期末检测试卷》含答案解析
(1)芳芳前两天一共看了这本书的几分之几？
(2)芳芳第三天看了这本书的几分之几？
21.王大爷养鸡和鸭一共136只，卖掉30只鸡后，鸡和鸭的只数同样多。王大爷原来养鸭多少只？
22.用4个边长为3厘米的小正方形拼成一个大正方形(如下图)，这个大正方形的周长是多少厘米？
所以738÷36＜300；
(3)6千克＝6000克，6000克＞5900克；
所以6千克＞5900克；
(4)6×105＝630，106×5＝530；
所以6×105＞106×5；
(5)880÷8＝110；
880÷4÷2
＝220÷2
＝110
所以880÷8＝880÷4÷2；
(6) ＞
[点睛]本题 关键是对分数比较大小的方法的理解掌握。
＝112(本)，数学本有112本。
[点睛]此题的关键搞清楚各个量之间的倍数关系。
8.一篇文章有500个字，李叔叔每分钟打 个字，6分钟()打完这篇文章。(填“能”或“不能”)
[答案]不能
[解析]
[分析]根据乘法的意义可得，算出李叔叔6分钟内最多可以打字的字数和最少的打字字数，据此解答即可。
[详解]最少：70×6＝420(个)
苏教版数学三年级上学期期末测试
学校________班级________姓名________成绩________
(考试时间：60分钟满分：100分)
一、计算题。(共30分)
1.直接写出得数。
2.用竖式计算。
二、填空题。(第9题1分，其余每空1分，共22分)
3. ，要使商的中间一位是0，□里最大填()； ，要使积是四位数，口里最小填()。
三年级上册数学教案-1.13 练习四｜苏教版
三年级上册数学教案：练习四教学目标1. 知识与技能：- 理解并掌握两位数乘一位数的计算方法。
- 能够正确、熟练地进行两位数乘一位数的计算。
- 能够运用乘法解决实际问题。
2. 过程与方法：- 通过具体的操作和练习，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
- 通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度价值观：- 培养学生对数学的兴趣和自信心。
- 培养学生认真、细心的学习态度。
教学重点与难点1. 重点：- 两位数乘一位数的计算方法。
2. 难点：- 理解乘法的意义，能够灵活运用乘法解决实际问题。
教学准备- 教学课件或黑板- 练习题教学过程1. 导入（5分钟）：- 利用课件或黑板，展示一些两位数乘一位数的例子，引导学生复习上节课的内容。
2. 探究（15分钟）：- 分组讨论，让学生探究两位数乘一位数的计算方法。
- 邀请几组学生分享他们的探究结果，并进行点评。
3. 讲解（10分钟）：- 根据学生的探究结果，进行讲解和总结，强调计算过程中的注意事项。
4. 练习（10分钟）：- 让学生独立完成练习题，巩固两位数乘一位数的计算方法。
5. 应用（10分钟）：- 出示一些实际问题，让学生运用乘法进行解决，培养学生的应用能力。
6. 总结（5分钟）：- 对本节课的内容进行总结，强调两位数乘一位数的计算方法和注意事项。
7. 作业布置（5分钟）：- 布置一些相关的作业，让学生在课后进行巩固。
教学反思通过本节课的教学，学生对两位数乘一位数的计算方法有了更深入的理解，能够熟练地进行计算。
在探究和应用环节，学生表现出了较高的积极性，能够主动参与讨论和解决问题。
但在练习环节，发现部分学生对计算过程中的细节处理不够仔细，需要在今后的教学中加强指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的运算能力和逻辑思维能力得到了提升。
在以上的教学过程中，需要重点关注的是“探究”环节。
这个环节是学生主动参与、积极思考的关键时期，对于学生理解和掌握两位数乘一位数的计算方法至关重要。
苏教版数学三年级上册期末测试及参考答案
苏教版数学三年级上册期末测试卷（一）一、用心思考，准能填好。
(第8题4分，其余每空1分，共20分) 1．612÷6的商是( )位数，最高位在( )位上。
2．312是4的( )倍，272里面最多有( )个3。
3．□÷5＝17……△，△最大是( )，这时□是( )。
4．在括号里填上合适的单位。
一辆卡车载重5000( )。
一块橡皮重4( )。
一支粉笔长约10( )，约重6( )。
5．一瓶水重600克，( )瓶这样的水重3千克。
6．用9个边长1厘米的小正方形拼成一个大正方形，它的周长是( )厘米。
7．一张正方形纸，对折一次，每份是它的（ ）（ ），对折两次，每份是它的（ ）（ ），对折三次，每份是它的（ ）（ ）。
8．在里填上合适的数。
9．一根绳子长4米，正好绕桌面两圈，桌面的周长是( )米。
二、仔细辨析，正确判断。
(对的在括号里打“√”，错的打“×”)(每题1分，共5分)1．两个相同的正方形拼成一个长方形，拼成的长方形周长是原来一个正方形的周长的2倍。
( ) 2．把一个苹果分成4份，每份是这个苹果的14。
( ) 3．5000克的沙子一定比5千克的鹅毛重得多。
( ) 4．一个两位数乘2，所得的积一定是两位数。
( ) 5．打开冰箱门的运动是旋转运动。
( )三、反复比较，慎重选择。
(每题2分，共10分) 1．称10粒黄豆用( )作单位。
A ．千克B ．克C ．不能确定2．下列图形中有( )个轴对称图形。
A ．5B ．4C ．63．右图的周长是( )厘米。
A ．15B ．30C ．454．1和任何数相乘，积都是( )。
A ．1B ．0C ．原来的数5．同学们和老师们去划船，男同学去了128人，女同学去了191人，每条船上最多坐9人，至少有( )位老师，船上才没有空座位。
A ．5B ．6C ．4四、认真审题，细心计算。
(共23分) 1．直接写得数。
(每题1分，共10分)3×500＝ 87－9＝ 160÷4＝420×0＝24×5＝99×3＝ 80÷4＝240÷4＝ 1000－800＝ 37＋27＝2．用竖式计算，带★的要验算。
苏教版数学三年级上册《期末检测试题》含答案
苏教版数学三年级上学期期末测试卷学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________一、计算.1、口算.(共8分)32×3＝ 56÷4＝ 25×4＝ 670×3×0＝57＋46＝ 97－68＝ 9×200＝ 10000－9000＝2、用竖式计算.(带☆的要验算)(共18分)96÷8＝☆91÷7＝☆78÷4＝126×5＝ 803×6＝ 360×5＝二、填空.(共26分)1、在口算78÷3时,先算( )÷3,再算( )÷3,最后算( )＋( )＝( ) .2、在算式□14÷6中,要使商是两位数,□最大填( )；要使商是三位数,□最小填( ).3、( )÷( )=15......8, 56 ÷( )=3 (2)4、三位老师和36名同学一起去春游,每4人一个帐篷,共需( )个帐篷.5、在( )里填上合适的单位.一个西瓜重5( ) , 一枚1角硬币重2( ),小华身高135( ) , 体重30( ),6、已知△+○＝□,如果△+○+□＝64,那么□＝( ).7、找规律填数：(1)1997、1998、1999、( ) 、( ) .(2)5060、5070、5080、( ) 、( ) .8、在○里填上“>”、“<”或“=”.35+56○56+35 60-32○60-2354-25○45-25 2千克○2000克9、一个边长6厘米的正方形,周长是( )厘米.如果另一个长是8厘米的长方形,周长和这个正方形周长相等,那么长方形的宽是( )厘米.三、判断.(对的打“√”,错的打“×”)(共10分)1、0乘任何数都得0,0除以任何数都得0.( )2、在有余数的除法中,除数要比余数小. ( )3、8个正方形可以拼成一个稍大的正方形. ( )4、分母大的分数比较小. ( )5、除数相同时,被除数越大,所得的商也越大. ( )四、选择.(将正确答案的序号填在括号里)(共8分)1、由五个百、三个十、四个一组成的数是( ).①345 ②354 ③5342、( )÷( )=2……1,如果被除数是一位数,那么有( )种填法都可以使等式成立.①3 ②5 ③83、有两个长方形,长都是4厘米,宽都是2厘米,把它们拼成一个长方形,这个长方形的周长是( )厘米.①16厘米②20厘米③24厘米4、小红家与小俊家都在和平路上,小红家距学校2000米,小俊家距学校3000米,他们两家相距( ).①1000米②5000米③可能是1000米,也可能是5000米五、解决问题.(共30分)1、新星小学组织学生观看展览会,上午去了4批学生,每批120人,下午又去了450人,这一天共有多少学生观看展览会?2、学校器材室有足球35个,篮球个数比足球少6个,两种球共有多少个?3、一个长方形操场,长210米,宽90米.小华沿操场的边跑了三圈,他一共跑了多少米?4、小华：“我有36张邮票”.小林：“我的邮票比小华少7张.”小军：“我的邮票比小华的3倍多6张.”(1)小军有多少张邮票?(2) 自己提一个问题并解答.问题：5、将两个长6厘米宽4厘米的长方形拼成一个大长方形,拼成的长方形的周长是多少厘米?(想一想,有几种拼法)6、书架上下两层共放有120本书,如果从上层拿20本到下层,则两层书架上的书同样多.上下两层原来各有多少本书?答案与解析一、计算.1、口算.(共8分)32×3＝ 56÷4＝ 25×4＝ 670×3×0＝57＋46＝ 97－68＝ 9×200＝ 10000－9000＝[答案]96；14；100；0；103；29；1800；1000.[解析]试题分析：0和任何数相乘都等于0；其它题正确的计算顺计算即可．解：32×3＝96 56÷4＝14 25×4＝100 670×3×0＝0 57＋46＝103 97－68＝29 9×200＝1800 10000－9000＝1000故答案为： 96；14；100；0；103；29；1800；1000.2、用竖式计算.(带☆的要验算)(共18分)96÷8＝☆91÷7＝☆78÷4＝126×5＝ 803×6＝ 360×5＝[答案]12；13；19 …… 2；630；4818；1800.[解析]试题分析：根据计算加减混合的运算顺序用竖式计算即可．解：96÷8＝12 ☆91÷7＝13 ☆78÷4＝19 (2)1 2 1 3 1 98 9 6 7 9 1 1 3 4 7 8 1 9 8 7 验× 7 4 验× 4 1 6 2 1 算 9 1 3 8 算 7 6 1 6 2 1 3 6 ＋ 2 0 0 2 7 8126×5＝ 630 803×6＝4818 360×5＝1800 1 2 6 8 0 3 3 6 0× 5 × 6 × 56 3 0 4 8 1 8 1 8 0 0故答案为：12；13；19 …… 2；630；4818；1800.二、填空.(共26分)1、在口算78÷3时,先算( )÷3,再算( )÷3,最后算( )＋( )＝( ) . [答案]70；18；20；6．[解析]试题分析：在练习本上,用竖式计算一下,以免出错.解： 2 63 7 861 81 8故答案为：70；18；20；6．2、在算式□14÷6中,要使商是两位数,□最大填( )；要使商是三位数,□最小填( ).[答案]5；6．[解析]试题分析：三位数除以一位数,想使商是两位数,被除数百位上的数必须小于除数,除数是6,所以被除数百位上的数可以是1、2、3、4、5,这几个数中最大的是5；想使商是三位数,被除数百位上的数必须等于或大于除数,所以被除数百位上的数可以是6、7、8、9,这几个数里最大的是9.解：15+6=21,21+30=51.故答案为：5；6．3、( )÷( )=15......8, 56 ÷( )=3 (2)[答案]143、9；18．[解析]试题分析：除数必须比余数大.第一道题中,余数是8,所以除数只能是9,根据被除数=商×除数＋余数,得到被除数是143；第二道题的计算方法,除数=(被除数－余数)÷商,所以除数是18.解：(143)÷(9)=15……8；56÷(18)=3……2.故答案为：15,6,21,21,30,51．4、三位老师和36名同学一起去春游,每4人一个帐篷,共需( )个帐篷.[答案]10．[解析]试题分析：36名学生,再加上三位老师,一共39人.解：39÷4=9(个)……3(人),所以共需10个帐篷.故答案为：10．5、在( )里填上合适的单位.一个西瓜重5( ) , 一枚1角硬币重2( ),小华身高135( ) , 体重30( ),[答案]千克；克；厘米；千克．[解析]试题分析：根据生活的实际来填合适的单位,同时要分清该填长度单位还是质量单位.解：一个西瓜重5( 千克 ) , 一枚1角硬币重2( 克 ),小华身高135( 厘米) , 体重30( 千克 ),.故答案为：千克；克；厘米；千克．6、已知△+○＝□,如果△+○+□＝64,那么□＝( ).[答案]32．[解析]试题分析：用带换的方法求解,因为△+○＝□,所以把△+○+□＝64中的△+○带换成□,就得到□＋□=64,所以□=32.解：已知△+○＝□,如果△+○+□＝64,那么□＝( 32 ).故答案为：32．7、找规律填数：(1)1997、1998、1999、( ) 、( ) .(2)5060、5070、5080、( ) 、( ) .[答案](1)2000；2001．(2)5090；5100．[解析]试题分析：(1)根据所给的三个数可以得到规律：后一个数比前一个数多1.解：1997、1998、1999、( 2000 ) 、( 2001 ).故答案为：2000；2001．(2)根据所给的三个数可以得到规律：后一个数比前一个数多10.解：5060、5070、5080、( 5090 ) 、( 5100 ).故答案为：15,6,21,21,30,51．8、在○里填上“>”、“<”或“=”.35+56○56+35 60-32○60-2354-25○45-25 2千克○2000克[答案]=；＜；＞；=．[解析]试题分析：第一道题,○两侧的加法,只是加数交换了位置,和是相等的；第二道题,○两侧的被减数一样,减数大的差小,减数小的差大；第三道题,减数相同,被减数大的差也大；第四道题,○两侧的只是单位不一样,重量是一样的解： 35+56=56+35 60-32＜60-2354-25＞45-25 2千克=2000克.故答案为：=；＜；＞；=．9、一个边长6厘米的正方形,周长是( )厘米.如果另一个长是8厘米的长方形,周长和这个正方形周长相等,那么长方形的宽是( )厘米.[答案]24；4．[解析]试题分析：先算出正方形的周长是24厘米,也就是长方形的周长是24厘米,然后根据长+宽=周长÷2=12厘米,从而得到宽是12－8=4厘米.解：6×4=24厘米,24÷2=12厘米,12－8=4厘米.故答案为：24；4．三、判断.(对的打“√”,错的打“×”)(共10分)1、0乘任何数都得0,0除以任何数都得0.( )[答案]×．[解析]试题分析：0不能做除数．解：根据“0不能做除数”,所以此题后半句应该为“0除以任何不为0的数都得0”,故原题错误．故答案为：×.2、在有余数的除法中,除数要比余数小. ( )[答案]×．[解析]试题分析：有余数的除法中,除数要比余数大．解：故原题错误．故答案为：×.3、8个正方形可以拼成一个稍大的正方形. ( )[答案]×．[解析]试题分析：几个小正方形能拼成大正方形的数量是4、9、16、25、36、49……．解：故原题错误．故答案为：×.4、分母大的分数比较小. ( )[答案]×．[解析]试题分析：分子相同时,分母大的分数比较小．解：故原题错误．故答案为：×.5、除数相同时,被除数越大,所得的商也越大. ( )[答案]√．[解析]试题分析：根据所学的除法知识,可以得到答案．解：故原题正确．故答案为：√.四、选择.(将正确答案的序号填在括号里)(共8分)1、由五个百、三个十、四个一组成的数是( ).①345 ②354 ③534[答案]③．[解析]试题分析：略．解：由五个百、三个十、四个一组成的数是( 534 ).故答案为：③．2、( )÷( )=2……1,如果被除数是一位数,那么有( )种填法都可以使等式成立.①3 ②5 ③8[答案]①．[解析]试题分析：根据根据题意,需要注意的是“被除数是一位数”,思考方法是让除数是某一个数,从而能得到被除数是几,即“试数”.让除数是1不合题意；让除数是2,可以得到这几组除数和被除数：5、2或7、2或9、2；让除数是3可以得到：7、3；让除数是4可以得到：9、4；让除数是5、6、7、8、9时不合题意.所以共有5种填法．解：略.故答案为：③．3、有两个长方形,长都是4厘米,宽都是2厘米,把它们拼成一个长方形,这个长方形的周长是( )厘米.①16厘米②20厘米③24厘米[答案]②．[解析]试题分析：根据题意,两个相同的长方形拼成一个大长方形后长变成原来的2倍,是8厘米,宽不变,是2厘米.根据长方形周长公式,拼成的大长方形的周长=(8＋2)×2=20厘米．解：略.故答案为：②．4、小红家与小俊家都在和平路上,小红家距学校2000米,小俊家距学校3000米,他们两家相距( ).①1000米②5000米③可能是1000米,也可能是5000米[答案]③．[解析]试题分析：如果小红家和小俊家在学校的同一侧,则他们两家相距3000－2000=1000米；如果小红家和小俊家在学校的两侧,则他们两家相距2000+3000=5000米．解：可以用下面简单的图来说明1、小红家和小俊家在学校同侧2、小红家和小俊家在学校同侧小俊家小红家学校小红家学校小俊家3000－2000=1000米 2000+3000=5000米故答案为：③．五、解决问题.(共30分)1、新星小学组织学生观看展览会,上午去了4批学生,每批120人,下午又去了450人,这一天共有多少学生观看展览会?[答案]930人.[解析]试题分析：此题为两部计算的应用题,先算出上午去了多少人,再算一天共去多少人．解： 120×4+450= 480+450= 930(人)答：这一天共有930学生观看展览会.2、学校器材室有足球35个,篮球个数比足球少6个,两种球共有多少个?[答案]64个.[解析]试题分析：此题为两部计算的应用题,先算出篮球有多少个,再算两种球共有多少个．解： 35+(35－6)= 35+29= 64(个)答：两种球共有64个.3、一个长方形操场,长210米,宽90米.小华沿操场的边跑了三圈,他一共跑了多少米?[答案]1800米.[解析]试题分析：先算出小华跑一圈多少米,也就是长方形操场的周长,再算跑三圈多少米．解： (210+90)×2= 300×2= 600(米)600×3=1800(米)答：他一共跑了1800米.4、小华：“我有36张邮票”.小林：“我的邮票比小华少7张.”小军：“我的邮票比小华的3倍多6张.”(1) 小军有多少张邮票?(2) 自己提一个问题并解答.问题：[答案](1)114张.(2)见解析[解析]试题分析：(1)先算出小华的邮票的3倍,再加上6．解： 36×3+6= 108+6= 114(张)答：小军有114张邮票.(2)可以提出多个问题.比如：小林有多少张邮票?．解：36－7=29(张)答：小林有29张邮票.5、将两个长6厘米宽4厘米的长方形拼成一个大长方形,拼成的长方形的周长是多少厘米?(想一想,有几种拼法)[答案]28厘米；32厘米.[解析]试题分析：一共有两种拼法．解：第一种拼法：第二种拼法6厘米 6厘米 6厘米4厘米厘米4厘米长=6+6=12厘米,宽=4厘米长=4+4=8厘米,宽=6厘米周长=(12+4)×2=32厘米周长=(8+6)×2=28厘米6、书架上下两层共放有120本书,如果从上层拿20本到下层,则两层书架上的书同样多.上下两层原来各有多少本书?[答案]上层80本,下层40本.[解析]试题分析：从上层拿出20本,则上层少了20本；这20本放入下层,则下层多了20本.这时上下两层同样多,可以得出上下两侧原来相差40本书.故得到上层80本,下层40本．解：120－20×2= 120－40= 80(本)120－80=40(本)答：上层原来有80本书,下层原来有40本书.。
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三年级数学（上册） 期末练习四
一. 填空（1×30＝30）
1. 6702里面有（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十、（ ）个一。
2. 七千五百七十八写作（ ）； 5023读作（ ）。
3. 用4、6、8、0这四个数字，组成的最大的四位数是（ ），最小的四位数是（ ）。
4. 用24计时法表示下面各时刻
上午10时（ ） 下午3时20分（ ） 中午12时（ ） 深夜11时（ ） 傍晚6时30分（ ） 晚上8时50分（ ） 5. 把下列各数量按从重到轻的顺序排列： 1克、200克、34千克、1000克、50克
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
6.
（
） （ ） （ ）
（ ）
7. 在（ ）里填上合适的单位
①一个乒乓球重4（ ） ②一头猪重150（ ） ③一节课长40（ ） ④一天一夜有24（ ） ⑤一根黄瓜重75（ ） ⑥一块黑板长3（ ）
⑦一个铅球重4（
） ⑧一支铅笔长20（ ）
二. 判断题（1×6＝6）
1. 一个数的3倍是93，这个数是31…………………………………………（ ）
2. 一个数除以4，那么它的余数最大应是5…………………………………（ ）
3. 从正面、上面、侧面看一个正方体，看到的形状都是一样的…………..（ ）
4. 从上午7时到下午2时，经过了5小时…………………………………..（ ）
5.
6
1＞
5
1
……………………………………………………………………….（ ） 6. 一个长方形的周长等于2条长加上2条宽………………………………..（ ）
三. 计算（18）
1. 用竖式计算并验算（3×3＝9）
87÷3= 78÷4= 80÷5=
2. 用竖式计算（3×3＝9）
346×7= 5×604= 208×7= 400×6=
四. 解决实际问题（5×7＋11＝46）
1. 苹果308千克，梨是苹果的4倍，梨和苹果一共多少千
克？
2. 黄牛75头，奶牛比黄牛少17头，黄牛和奶牛一共多少头？
3. 5位老师带领40位学生去划船，每船最多坐6人，他们
至少需要多少条船？
4. 球拍36元一副，球每个2元，李军用50元钱一副球拍，
剩下的钱能买多少个球？
5. 妈妈去年的体重是60千克，比今年重5千克，妈妈今年
的体重是多少千克？
6. 一列火车每小时行85千米，15时从甲地出发，21时到
达乙地，甲乙两地相距多少千米？
7. 一块长方形果园，长120米，宽75米，江平沿果园四周
小路走了6圈，江平一共走了多少米？ 8.
一块菜地
127 种白菜，123种萝卜，12
1种青菜。
① 白菜和青菜一共种了几分之几？
② 青菜和萝卜一共种了几分之几？
③ 白菜比萝卜多种了几分之几？
④ 萝卜比白菜少种了几分之几？。