2019北师大版数学五年级上册《分数的基本性质》PPT教育数学
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五年级上册数学课件分数的基本性质北师大版
五年级上册数学课件－5.5分数的基本 性质 ｜北师大版（2014秋） (共14张PPT)
五年级上册数学课件－5.5分数的基本 性质 ｜北师大版（2014秋） (共14张PPT)
巩固练习与拓展应用
1．判断．（手势表示，并说明理由．）
（1）分数的分子、分母乘以或除以相同的数（0除外），分
数的大小不变．
动手操作：
请同学们同桌合作，分别将 桌上的三张纸条平均分成2份、4 份、8份，并把其中的1份、2份、 4份涂上颜色，再用分数表示出 来。
1 2×=2
×2
×4
2 4
=
4 8
×4
÷4
÷2
1 2
=
2 4
=
4 8
÷4
÷2
分数的分子和分母都同 时乘以相同的数，分数 大小不变．
分数的分子和分母都 同时除以相同的数， 分数大小不变．
全课小结：
同学们，这节课你知道了 什么？你是怎么知道的？
五年级上册数学课件－5.5分数的基本 性质 ｜北师大版（2014秋） (共14张PPT)
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兴 趣 乐 园：
（1）与
1 2
相等的分数有多少个？想象一下把手
中正方形的纸无限地平分下去，可得到多少个与
2．填上合适的数，说说你填写的根据．
（1）
3 5
3 3 5 3
9
15
（2）
7 8
42 Байду номын сангаас
48
（3） 4 18
4 18
45
18 5
2
9
五年级上册数学课件－5.5分数的基本 性质 ｜北师大版（2014秋） (共14张PPT)
五年级上册数学课件分数的基本性质︳北师大版1
五年级上册数学课件55分数的基本性 质︳北 师大版2 7
5.说出相等的分数。
6
9
8
12
五年级上册数学课件55分数的基本性 质︳北 师大版2 7 五年级上册数学课件55分数的基本性 质︳北 师大版2 7
五年级上册数学课件55分数的基本性 质︳北 师大版2 7 五年级上册数学课件55分数的基本性 质︳北 师大版2 7
五年级上册数学课件55分数的基本性 质︳北 师大版2 7
五年级上册数学课件55分数的基本性 质︳北 师大版2 7 五年级上册数学课件55分数的基本性 质︳北 师大版2 7
五年级上册数学课件55分数的基本性 质︳北 师大版2 7 五年级上册数学课件55分数的基本性 质︳北 师大版2 7
五年级上册数学课件55分数的基本性 质︳北 师大版2 7
3 4
五年级上册数学课件55分数的基本性 质︳北 师大版2 7
五年级上册数学课件55分数分数的基本性 质︳北 师大版2 7
五年级上册数学课件55分数的基本性 质︳北 师大版2 7
1.涂一涂，填一填。
2
五年级上册数学课件55分数的基本性 质︳北 师大版2 7
6
五年级上册数学课件55分数的基本性 质︳北 师大版2 7
3.在括号里填上合适的数。
4
32
5
五年级上册数学课件55分数的基本性 质︳北 师大版2 7
五年级上册数学课件55分数的基本性 质︳北 师大版2 7
3.在括号里填上合适的数。
4
32
5
五年级上册数学课件55分数的基本性 质︳北 师大版2 7
五年级上册数学课件55分数的基本性 质︳北 师大版2 7
4.
9 ÷ 4 = 2...1 = 2 1 4
5.说出相等的分数。
6
9
8
12
五年级上册数学课件55分数的基本性 质︳北 师大版2 7 五年级上册数学课件55分数的基本性 质︳北 师大版2 7
五年级上册数学课件55分数的基本性 质︳北 师大版2 7 五年级上册数学课件55分数的基本性 质︳北 师大版2 7
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五年级上册数学课件55分数的基本性 质︳北 师大版2 7
3 4
五年级上册数学课件55分数的基本性 质︳北 师大版2 7
五年级上册数学课件55分数分数的基本性 质︳北 师大版2 7
五年级上册数学课件55分数的基本性 质︳北 师大版2 7
1.涂一涂，填一填。
2
五年级上册数学课件55分数的基本性 质︳北 师大版2 7
6
五年级上册数学课件55分数的基本性 质︳北 师大版2 7
3.在括号里填上合适的数。
4
32
5
五年级上册数学课件55分数的基本性 质︳北 师大版2 7
五年级上册数学课件55分数的基本性 质︳北 师大版2 7
3.在括号里填上合适的数。
4
32
5
五年级上册数学课件55分数的基本性 质︳北 师大版2 7
五年级上册数学课件55分数的基本性 质︳北 师大版2 7
4.
9 ÷ 4 = 2...1 = 2 1 4
五年级上册数学课件- 分数的基本性质优质PPT北师大版PPT(共27页)
•
7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
五年级上册数学课件- 分数的基本性质优质PPT北师大版PP T(共27 页)
3
6
9
4
8
12
分数的分子和分母同时乘（或除以）一 个不为零的数，分数的大小不变。
1.涂一涂，填一填。
2
6
3.在括号里填上合适的数。
4
32
5
五年级上册数学课件- 分数的基本性质优质PPT北师大版PP T(共27 页)
3.在括号里填上合适的数。
4
32
5
五年级上册数学课件- 分数的基本性质优质PPT北师大版PP T(共27 页)
9 ÷ 4
=3
50 ÷ 11 = 4......6 = 4 6 11
7.在括号里填上适当的数，并与同伴交流。
试一试 把下面的带分数化成假分数。
5
1 8
3
5 9
2
2 3
5 18
=
5×8+1 8
=
41 8
化成你假把能分带总数分结的出数方把化法带成吗分？假数 分数的方法是：
五年级上册数学课件- 分数的基本性质优质PPT北师大版PP T(共27 页)
•
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
•
2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
北师大版五年级数学上册《分数的基本性质》ppt课件
also lack the necessary understanding.Two is the business foundation is not solid, the text level is not high. Their work in the army before, although the understanding of the material, but also just only know fur, text level, writing ability is still in a low level interface. The knowledge is not complete, especially it is very little about professional some departments know knowledge, to write Chinese but not false, sometimes rely on online writing or presentation of ready-made one-sided materials, unwilling to make a deep thinking, put all sorts of things together, the presentation quality is not high, due to the overall quality of their own quality is not high, the leadership of departments can not understand, it is difficult to stand in the perspective
有位老爷爷把同样大的三块地，分别 分给他的三个儿子。老爷爷把第一块地平 均分成4份，给老大3份。老二看来觉得太 少了说要6 份，老爷爷就把第二块地平均 分成八份，给老二6份。老三更贪心，说我 还要多点，这时，老爷爷就把第三块地平 均分成16份，分给老三12份。老大、老二 觉得自己很吃亏，于是三人就大吵起来． 同学们，你们知道老爷爷的哪个儿子 分得地多吗？
有位老爷爷把同样大的三块地，分别 分给他的三个儿子。老爷爷把第一块地平 均分成4份，给老大3份。老二看来觉得太 少了说要6 份，老爷爷就把第二块地平均 分成八份，给老二6份。老三更贪心，说我 还要多点，这时，老爷爷就把第三块地平 均分成16份，分给老三12份。老大、老二 觉得自己很吃亏，于是三人就大吵起来． 同学们，你们知道老爷爷的哪个儿子 分得地多吗？
北师大版数学第九册《分数的基本性质》PPT
＝（
2 7
）
27 39
＝（193）
下图中，哪几个图形阴影部分的面积不 是整个图形面积的 1
3
把下面的分数化成分母是12而大小不变的分数。
5 6
=
10 12
1 4
=
9 12
把下面的数化成分子是6而大小不变的分数
2 3
=
6 9
3 4
=
6 8
本课小结
能运用分数的基本性质，把一个 分数化成指定分母（或分子）而大 小不变的分数。
）＝ ）
1 2
请你当法官 （说明理由）
4 9
＝
4÷ 2 9÷ 3
＝2 3
2 9
＝
2 ×4 9 ×4
＝
8 36
2 4
＝
2 × 1.5 4 × 1.5
＝
3 6
4 5
＝
4÷ 2 5× 3
＝2 3
（ ×）
（√ ） （√ ）
（ ×）
在下面的括号里填上适当的数
2 3
＝（1182）
3 5
＝
（21） 35
6 21
1
2
2
4
一样多
涂一途，填一填。
1 3
（ 2） =6
在下面的（ ）里填上适当的数，在
里填上“×”号或“÷”，使等式成立。
3 6
＝
3 ÷（ 6 ÷（
3 3
）＝ ）
1 2
1 2
＝
1 ×（ 5 2 ×（ 5
）＝ ）
5 10
5 10
＝150
×（ ×（
2 2
）＝ ）
10 20
9 18
＝
北师大版小学数学五年级上册5.4 分数的基本性质ppt课件
课件PPT
易错提醒
课件PPT
√
错提醒
错解分析：
课件PPT
错误解答错在忽略了分数的分母不能 为0。分数的分子和分母同时乘或除以相 同的数(0除外),分数的大小不变,要注意题 中的分母乘或除以的数不能为0。在运用 分数的基本性质时,牢记0不能作除数和分 母。
易错提醒
课件PPT
√ ×
学以致用
课件PPT
8 ÷2
4
÷2
2
12
=
÷2
6
=
÷2
3
分数的分子和分母同时除以相同的 数，分数的大小不变。
探索新知
课件PPT
分数的分子和分母同时乘（或除以）
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一个不为零的数，分数的大小不变。 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网
120÷30= 4
被除数和除数都扩大3倍,商是多少?
（120×3）÷（30×3）= 4
被除数和除数都缩小10倍呢?
（120÷10）÷（30÷10）= 4
课件PPT
复习导入
课件PPT
1、 120÷30= 4 2、（120×3）÷（30×3）= 4 3、（120÷10）÷（30÷10）= 4
被除数和除数同时乘或除以相同的数 （0除外），商不变。这叫作除法商不变的 性质。
情景导入
课件PPT
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3 4
6
9
8
12
探索新知
课件PPT
课件PPT
探索新知
1 ×2
2
=
2 ×2 4
×2
4
=
北师大版数学五年级上册《分数的基本性质》PPT
教师：张秀花
分数的分子、分母同时乘或除以相同 的数， (0除外) 分数的大小不变。 这叫做分 数的基本性质。
分数基本性质与学过的什么知识 有联系？
被除数和除数同时乘或除以相同 的数（0除外），商不变。这叫做 商不变的性质
北师大版五年级数学上册
教学目标
1.知识目标：经历探索分数的基本性质 的过程，理解分数的基本性质。 2.能力目标：能运用分数的基本性质， 把一个分数化成指定分母（或分子） 而大小不变的分数。 3.情感目标：经历观察、操作和讨论等 学习活动，体验数学学习的乐趣。
10 2 24 2
10ห้องสมุดไป่ตู้ 243
（√ ）
分数的分子和分母同时乘以或者除以相同的数，分数的大小不变。（ ）
分数的分子和分母同时乘以或者除以一个数（零除外），分数的大小不变。（ ）
分数的分子和分母同时乘以或者除以相同的数（零除外），分数的大小不变。（ ）
练
把下面的分数化成分母是 12大小不变的分数。
5 6 18 24
练
把下面分数化成分子是 6大小不变的分数。
2 5 12 36
知 识 应 用
这堂课，我们五（1）班 练习时间为10分钟
五（2）班同学练习时 间为整堂课的 1 4
如果这堂课的时间为40分 钟，哪个班的练习时间长？
喜羊羊与灰太狼
在下面的方格纸上用彩色涂上这张纸的
3 9
想一想：
（1）一个分数是16/20，如果将它的分子减去12，要使
用分数表示阴影部分的面积
3 4
6 8
12 16
=
=
2 3
= 18
（）
6 21
=（）
3 5
分数的分子、分母同时乘或除以相同 的数， (0除外) 分数的大小不变。 这叫做分 数的基本性质。
分数基本性质与学过的什么知识 有联系？
被除数和除数同时乘或除以相同 的数（0除外），商不变。这叫做 商不变的性质
北师大版五年级数学上册
教学目标
1.知识目标：经历探索分数的基本性质 的过程，理解分数的基本性质。 2.能力目标：能运用分数的基本性质， 把一个分数化成指定分母（或分子） 而大小不变的分数。 3.情感目标：经历观察、操作和讨论等 学习活动，体验数学学习的乐趣。
10 2 24 2
10ห้องสมุดไป่ตู้ 243
（√ ）
分数的分子和分母同时乘以或者除以相同的数，分数的大小不变。（ ）
分数的分子和分母同时乘以或者除以一个数（零除外），分数的大小不变。（ ）
分数的分子和分母同时乘以或者除以相同的数（零除外），分数的大小不变。（ ）
练
把下面的分数化成分母是 12大小不变的分数。
5 6 18 24
练
把下面分数化成分子是 6大小不变的分数。
2 5 12 36
知 识 应 用
这堂课，我们五（1）班 练习时间为10分钟
五（2）班同学练习时 间为整堂课的 1 4
如果这堂课的时间为40分 钟，哪个班的练习时间长？
喜羊羊与灰太狼
在下面的方格纸上用彩色涂上这张纸的
3 9
想一想：
（1）一个分数是16/20，如果将它的分子减去12，要使
用分数表示阴影部分的面积
3 4
6 8
12 16
=
=
2 3
= 18
（）
6 21
=（）
3 5
北师大版数学五年级上册 分数的基本性质 课件(共31张ppt)
第1个猴子分1块饼。第二个猴子说我要2块，
猴王分给它2块，第3个猴子说要4块，猴王分
给它4块，一块饼还是平均分给了4只猴子，你
知道猴王是怎样分的吗？
探究新知：猴王给小猴子分饼，4只猴子分1块饼。猴王给第1个
猴子分1块饼。第二个猴子说我要2块，猴王分给它2
块，第3个猴子说要4块，猴王分给它4块，一块饼还
分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），
分数的大小不变。
探究新知：
观察下面三组分数，你有什么发现？
= =
= =
= =
能用一句话说出你发现的结论吗？
分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），
分数的大小不变。
这就是分数的基本性质。
7
3 （ 18 ）
12
(4) ＝
＝
5
30
（ 20 ）
32
8
（ 4 ） （ 2 ）
＝
＝
＝
48 （ 12 ）
6
3
14 )。
课堂练习：
2．用分数表示下图涂色部分，并想想每个分数的分数单位是多少？各
有几个这样的分数单位？
3
1
涂色部分： ，分数单位：
8
8
1
1
涂色部分： ，分数单位： ，
3
3
有 3 个这样的分数单位。
(2) 的分母除以 3，要使分数的大小不变，分子应(
18
数是( 5 )。
6
8
)，这时分数是
除以3 )，这时分
课堂练习：
把分数
7
9
应加（ 14
的分母加18，要使分数的大小不变，分子
猴王分给它2块，第3个猴子说要4块，猴王分
给它4块，一块饼还是平均分给了4只猴子，你
知道猴王是怎样分的吗？
探究新知：猴王给小猴子分饼，4只猴子分1块饼。猴王给第1个
猴子分1块饼。第二个猴子说我要2块，猴王分给它2
块，第3个猴子说要4块，猴王分给它4块，一块饼还
分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），
分数的大小不变。
探究新知：
观察下面三组分数，你有什么发现？
= =
= =
= =
能用一句话说出你发现的结论吗？
分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），
分数的大小不变。
这就是分数的基本性质。
7
3 （ 18 ）
12
(4) ＝
＝
5
30
（ 20 ）
32
8
（ 4 ） （ 2 ）
＝
＝
＝
48 （ 12 ）
6
3
14 )。
课堂练习：
2．用分数表示下图涂色部分，并想想每个分数的分数单位是多少？各
有几个这样的分数单位？
3
1
涂色部分： ，分数单位：
8
8
1
1
涂色部分： ，分数单位： ，
3
3
有 3 个这样的分数单位。
(2) 的分母除以 3，要使分数的大小不变，分子应(
18
数是( 5 )。
6
8
)，这时分数是
除以3 )，这时分
课堂练习：
把分数
7
9
应加（ 14
的分母加18，要使分数的大小不变，分子
五年级上册数学课件- 分数的基本性质优质PPT北师大版(共15页)
❖
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
❖
6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
❖
7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
五年级上册数学课件- 分数的基本性质优质PPT北师大版( 共15页)
❖
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
❖
2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
❖
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
11
5
6
7
55
20
36
63
五年级上册数学课件- 分数的基本性质优质PPT北师大版( 共15页)
新北师大版五年级数学上册《分数的基本性质》赛课课件.ppt
＝2 5
（ ×）
（√ ） （√ ）
（×）
1
22
❖试一试:把
3
36 化成分母
是18而大小不变的分数.
1 3
＝
1×6 3×6
＝
6 18
22 36
＝
22÷2 36÷2
＝
11 18
❖ 在下面的括号里填上适当的数
15 15－12
3
❖ 20＝ 20－( ) ＝ ( )
5
5+( ) ( )
❖ 6 ＝ 6 + 6 ＝ 12
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年12月19日星期六2020/12/192020/12/192020/12/19
❖ 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020
❖ 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/192020/12/19December 19, 2020
）＝（
1 2
）
把相等的分数写在同一个圈里
6 8 12 18 12 15 15 20 18 24 16 20
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练 把下面的分数化成分母是 12大小不变的分数。
5
18
6
24
练
把下面分数化成分子是 6大小不变的分数。
2
12
5
36
知
这堂课，我们五（1）班
识
练习时间为10分钟
应
五（2）班同学练习时 间为整堂课的 1
用
4
如果这堂课的时间为40分 钟，哪个班的练习时间长？
喜羊羊与灰太狼
在下面的方格纸上用彩色涂上这张纸的
20
小不变。
（√ ）
（2） 3 的分子乘以3，分母除以3，分数的大小不变。（× ）
4
43
（√ ）
分数的分子和分母同时乘以或者除以相同的数，分数的大小不变。（ ）
分数的分子和分母同时乘以或者除以一个数（零除外），分数的大小不变。（ ）
分数的分子和分母同时乘以或者除以相同的数（零除外），分数的大小不变。（ ）
2.能力目标：能运用分数的基本性质， 把一个分数化成指定分母（或分子） 而大小不变的分数。
3.情感目标：经历观察、操作和讨论等 学习活动，体验数学学习的乐趣。
用分数表示阴影部分的面积
3
6
12
4
8
16
==
2 3
=（1）8
6 21
=（2）
3 5
=（2）1
练一练：
1.判断。（说明理由。）
（1）把 15 的分子缩小5倍，分母也同时缩小5倍，分数的大
3 9
想一想： （1）一个分数是16/20，如果将它的分子减去12，要使 这个分数的大小不变，那么分母应该减去多少？
想一想
（你2能）讲29出4 和判断32的20 哪依一据个吗数？大一些，
快乐: 遗憾:
教师：张秀花
分数的分子、分母同时乘或除以相同 的数， (0除外) 分数的大小不变。这叫做分
数的基本性质。
分数基本性质与学过的什么知识 有联系？
被除数和除数同时乘或除以相同 的数（0除外），商不变。这叫做 商不变的性质
北师大版五年级数学上册
教学目标
1.知识目标：经历探索分数的基本性质 的过程，理解分数的基本性质。