小学二年级上册语文全册教案

小学二年级上册语文全册教案小学二年级上册语文全册教案1第一课时教学内容：初读诗歌，学习生字。

教学过程：导入：1、出示男孩图片，让学生说一说看到了什么。

2、出示男孩长胡子的图片，让学生说一说与上幅图有什么不同。

3、男孩子什么时候会长胡子?(长大后)4、你长大后想做些什么?5、这个小男孩长大后想干什么呢?今天我们来学习一首有趣的小诗歌——《等我也长了胡子》。

齐读课题。

初读课文。

1、教师范读。

2、学生自由读、指读，要将课文读准确。

学习生字。

1、认读词语：蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪，为“蛛”、“蚁”扩词。

2、认读词语：_，提醒学生注意“股”的第六笔是横折弯。

分别扩词。

3、认读生字：搬、骗。

注意“搬”的写法。

分别扩词。

4、复习巩固生字。

初步理解课文内容。

指读诗歌，分别用一句话概括每节诗的意思。

诗歌共有5小节1、小作者希望自己长出胡子，当上爸爸。

2、“我”要跟儿子一起去探险。

3、“我”给儿子讲最有趣的故事。

4、“我”要带儿子去动物园。

5、小作者希望自己的愿望快点实现。

第二课时教学内容：1、深入学文，理解文章内容，体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：深入学文，理解内容。

(一)默读诗歌，思考：我的愿望是什么?引导学生结合第2——4节诗歌来回答。

(“我”的愿望是做一个跟儿子一起去探寻、给他讲最有趣的故事、带他去动物园的爸爸。

)(二)学习第二节诗。

1、接话游戏，引读课文。

2、我要跟他一起去探险——看小蜘蛛怎样结网，看小蚂蚁怎样搬家。

3、“我”还会跟儿子做什么?仿照课文再写一句或几句诗。

(三)学习第三节诗。

1、接话游戏，引读课文。

2、我要给他讲最有趣的故事——告诉他大公鸡为什么不会下蛋，告诉他小蝌蚪为什么不像妈妈。

3、“我”还会给儿子讲什么故事?仿照课文再写一句或几句诗。

(四)学习第四节诗。

1、接话游戏，引读课文。

2、我要带他去动物园——先教大狗熊敬个礼，再教小八哥说句话。

3、“我”和儿子还会教什么动物干什么?(五)体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。

1、这个爸爸怎么样?2、可这只是小男孩的愿望，事实上，他的爸爸是怎么样的呢?当我看小蚂蚁怎样搬家时，爸爸——当我问他大公鸡为什么不会下蛋时，爸爸——当我让他带我去动物园时，爸爸——3、小作者真的希望现在就长胡子吗?他的愿望到底是什么呢?(六)再读课文，体会作者的感情。

二、结合实际，抒发感受。

1、你的爸爸怎么样?2、(结合课后练习2)在生活中，你有哪些心愿?大人又是怎样做的呢?也许他们满足了你的愿望，也许他们没有理解你的想法，请你说一说，写一写。

小学二年级上册语文全册教案2教学目标1、能用自己喜欢的识字方法，自主认识和书写本课要求认写的字，做到书写规范、端正、整洁。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。

3、了解课文内容，学会保护环境，懂得给别人快乐，自己才会得到快乐的道理。

教学重点1、识写生字。

2、学会正确、流利、有感情地朗读课文。

3、让学生学会保护环境，明白只有你给别人一分爱，你才会得到更多的爱，才会有快乐。

教学准备教师：教学挂图，生字词卡片。

学生：收集有关互敬互爱、保护环境的小故事。

教学时间1~2课时教学过程一、故事导入，提示课文题目1、孩子们，今天老师给你们带来一个非常有趣的故事。

2、板书课文题目，齐读课文题目。

3、老师很有感情地讲故事，直至讲到“没有比这更美丽的了”。

猜猜看，小松鼠耳朵上的绿星星是天上的星星吗?如果不是，那又是什么呢?今天我们学了课文就会知道。

二、初读课文，了解大意1、学生借助拼音自己读课文。

要求：读准字音、读通句子。

2、同桌互读课文，互相检查是否把生字读准了，把课文读通顺了。

3、指名分段读课文。

4、开展读书比赛。

请学生自己先读一读、练一练，然后推荐或自我推荐读全文。

5、提问：读了课文，你喜欢谁?为什么?三、自主识字，指导书写1、出示生字，指名认读。

2、学习书写生字。

(1)同桌互相交流自己是怎样记住这些生字的。

(2)全班交流。

(3)选出难写的字，看笔顺表自己书写。

(4)按正确的笔顺在书上描红。

(5)指导书写，教师板书示范。

(6)教师巡视，相机指导。

四、自读入境，质疑深情1、学生自读课文，边读边想，星星为何会挂在耳朵上?颜色怎么会是绿色的?耳朵上的绿星星到底是什么样的?2、集体交流、评议。

3、小松鼠过生日，它想怎样打扮才会漂亮呢?(生回答。

)4、指导朗读：小松鼠是怎么说的?应该怎么读?小草、玫瑰又是怎样说的?试着读一读。

(期间采用各式各样的读：抽读、范读、齐读、赛读等，让学生从读中感受小松鼠为何高兴，小草、玫瑰为何不愿意。

)5、过渡：小松鼠没摘小草，也没摘玫瑰，空着手回家了，生日晚会上它会漂亮吗?(1)生自读“晚上……心里甜滋滋的”这三段。

(2)出示句子：晚上，朋友们都来祝贺小松鼠的生日。

大家一见到小松鼠，都叫起来：“啊!小松鼠今天真美丽!”(教师范读这句话)出示卡片“祝贺”。

想想看，朋友们会用什么方式祝贺小松鼠的生日?谁能用“祝贺”说话?(3)小松鼠对着镜子看，她惊讶地发现了什么?请用“”勾画出来，出示卡片“惊讶”，引导学生体会“惊讶”的意思。

(4)讨论：小松鼠为什么会惊讶?(小组讨论，集体交流。

)(5)学生自己读小松鼠的发现，体会绿星星的美。

(6)用自己的语言描述绿星星的样子。

学生自己练习，休会怎样才能把这句话读美。

(7)通过读书，你知道“绿星星”是谁吗?它们为什么要来打扮小松鼠?引导学生读最后一段，体会“打扮”、“心地善良”、“甜滋滋”的意思。

(8)你觉得小松鼠美丽吗?你喜欢小松鼠吗?为什么?(引导学生学习小松鼠，做一个心地善良的孩子。

)五、情景交融，分角色读1、让学生选择自己喜欢的角色，有感情地读一读。

2、请学生戴上自己准备的头饰分角色在小组里读一读。

3、抽生分角色朗读。

六、拓展迁移，积累感悟课后收集心地善良、关爱他人的小故事。

小学二年级上册语文全册教案3教学目标1、认识本课生字，正确、工整地书写汉字。

2、通过朗读词串，认识、了解常见的各种水果，并用自身喜欢的方式识字。

教学重点学习生字、积累语言。

教学准备教师：1、准备本课生字卡片。

2、有条件的可准备时下市场上有的水果，或教学挂图、课件。

3、轻快的儿童音乐。

同学：可以带一样自身喜欢的水果。

教学时间1～2课时教学过程一、创设情境，引入新课1、教师谈话：小朋友，水果王国里有数不清的水果，你们想和它们交朋友吗?2、出示水果，提问：小朋友认识它们吗?3、同学说说认识哪些水果。

4、过渡：今天，我们就到水果王国里去和水果娃娃们交个朋友吧。

出示课文中水果的图片。

二、出示课件或实物，认识水果1、分成小组，各组发1～2种水果。

请同学仔细观察水果的形状、颜色，闻闻气味，再选一种喜欢的说给同桌听。

2、品尝水果，再说说味道如何。

3、课文中有哪些水果你不认识?请同学介绍一下。

三、学习生字词1、借助拼音读词串，注意读准字音，生字要多读几遍。

2、同桌互查认字情况。

3、集体检查读词串。

指名读，齐读。

4、做“找朋友”游戏，在游戏中检查同学对生字读得是否准确。

5、反复诵读词串，注意读出节奏。

6、竞赛读，可横着读，也可竖着读。

四、扩展练习1、请同学仔细看看今天认识的字，有什么发现?2、提问：它们为什么都是“木”旁?3、提问：还有哪些字是木字旁?4、请同学再看看，还有哪些字有相同的特点?(带“艹”的字)五、写字教学1、再读词串，把要求写的字找出来读一读。

2、读课后要求写的10个字，想想哪些字难记。

3、启发同学运用学过的方法或自身想方法记住这些字。

4、指导书写。

(1)仔细观察这些字在田字格中的位置，说说该怎样布置。

(2)教师示范写。

重点指导“枣”、“紫”、“萄”、“橙”。

(3)同学自身写。

注意：提醒同学养成良好的书写习惯。

六、完成作业1、练习说话：我喜欢吃什么水果，因为……2、把课后3题的句子填写完整并读一读。

小学二年级上册语文全册教案4教学目标：1、学会“趣、教、室、领”等12个生字，理解“有趣、活泼、愉快”等词义。

2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、说句训练：能仿说“ 是多有趣的“等。

4、通过体会生物角的有趣之处，初步培养对小生物的喜爱之情，培养良好的观察习惯。

第一课时课时目标：1、学会“趣、物、教、领、活、泼、教、室、愉、游、摇、泡”等生字，理解“有趣、活泼、愉快”等词义。

2、能用“愉快”说一句话。

3、初读全文，能正确、流利的朗读课文的第二自然段。

4、体会生物角的有趣指出，激发对小生物的喜爱之情。

教学过程：（一）释题引入，激发兴趣。

1、板书：多有趣的地方读题，理解“有趣”，学“趣”字，数写“趣”字。

2、读了课题，你想知道些什么？（二）初读课文，整体感知。

1、自学课文，要求：（1）读准字音，读通课文。

（2）想想新词在文中的意思，不懂得标上2、检查自学情况。

（1）认读生字新词，正音：游you 摇yao（2）同桌互查，读通课文，引导纠错。

（3）质疑问难，梳理问题。

问题：什么是红领巾生物角？理解：“生物”——“生物角”（这里的角指地方）——“红领巾生物角”。

（三）阅读课文第2自然段，评品词句。

1、四人小组合作。

读课文第二自然段，看图结合文中词句，说说生物角的有趣之处。

（读读议议，划出有关词句）2、引导点拨（视学生交流而定）。

（1）理解“活泼可爱”可结合文中的句子，朗读“它们在水里愉快地游来游去，摇着尾巴，吹着泡泡。

”（2）句子比较：A 它们在水里游。

B它们在水里愉快地游来游去，摇着尾巴，吹着泡泡。

理解“愉快”。

用动作表演及充分来体会动态的趣味性。

（3）“瞧”，找近义词理解，与“看”比较，朗读表达自豪感。

（4）“不是┉却┉”通过朗读体会意思几作用。

（四）朗读指导，引导积累。

1、朗读第二自然段，突出生物角的有趣。

2、小结：这节课我们主要学习了第二自然段，通过读义有关词句来体会生物角的有趣指出，下节课我们还要用同样的方法来学习第三段，去看看生物角里还有什么地方让我们感到有趣的。

（五）巩固字词，指导书写。

1、认读生字新词。

2、分类指导书写（1）“领”：认识页字旁，注意“令”的变化。

“物”认识牛字旁，注意笔顺。

第二课时课时目标：1、巩固生字字形，理解“摇、迎、多么”等词义。

2、访说“ 是多有趣的”3、能正确、流利的朗读、背诵课文。

4、通过深入体会生物角的”趣”，激发兴趣，培养良好的观察习惯。

教学过程：（一）复习导入，背诵积累1、认读课文第二自然段的新词，听写12个生字。

]2、朗读第二自然段，直到检查背诵。

（抓动态词）3、课文通过“游、摇、吹”等表示动作的词把小鱼写得非常可爱、有趣，让我们也来试着写一写；“小鸡在愉快地，拍着翅膀，啄着”。

（说一说）（二）阅读课文第三自然段。

1、回忆：我们是怎么来体会第二自然段中写生物角的有趣的？2、用同样方法合作学习第三自然段。