科教版科学四年级上册作业本答案
新教科版科学四年级上册各单元练习答案
答案：地球是一个近似于球体的天体，其赤道半径约为6378千米，地球的表面积约为5.1亿平方千米。
题目：地球的形状和大小 答案：地球是一个近似于球体的天体，其赤道半径约为6378千米，地球的表面积约为5.1亿平方千米。
题目：四季变化 答案：由于地球公转和黄赤交角的存在，地球上不同地区所受到的太阳辐射能量不同，因此产生了四季变化。
答案：由于地球自转，地球上不同地区所处的位置不断变化，因此产生了昼夜交替现象。
第四单元答案解析
题目：地球的形状和大小 答案：地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体，地球的平均半径约为6371千米，赤道周长约4万千米。答案：地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体，地球的平均半径约为6371千米，赤道周长约4万千米。题目：昼夜交替现象 答案：由于地球自转，昼夜交替现象是地球上的一种自然现象。地球自转一圈大约需要24小时，因此我们每天都会经历昼夜的交替。答案：由于地球自转，昼夜交替现象是地球上的一种自然现象。地球自转一圈大约需要24小时，因此我们每天都会经历昼夜的交替。题目：四季变化的原因 答案：四季变化是由于地球公转和自转的轨道面与太阳的轨道面之间的角度不同所引起的。当地球自转和公转时，由于地球倾斜的角度和公转速度的变化，导致太阳直射点的位置不断变化，从而引起四季的变化。答案：四季变化是由于地球公转和自转的轨道面与太阳的轨道面之间的角度不同所引起的。当地球自转和公转时，由于地球倾斜的角度和公转速度的变化，导致太阳直射点的位置不断变化，从而引起四季的变化。题目：月相变化的规律 答案：月相变化是由于月球绕地球公转而产生的自然现象。月球绕地球公转一周大约需要29.5天，在这期间，我们看到的月球的形状会不断变化，形成了月相的变化。答案：月相变化是由于月球绕地球公转而产生的自然现象。月球绕地球公转一周大约需要29.5天，在这期间，我们看到的月球的形状会不断变化，形成了月相的变化。
四年级上册科学作业本答案汇总
四年级上册科学作业本参考答案《天气》单元《我们关心天气》活动记录：略。
课堂练习：1.√×√√。
2.穿雨鞋、带雨伞、不能晒衣服、小河流水急、凉、潮湿。
《天气日历》活动记录：课堂练习：1.CBB；2.√×√；3.略。
《温度与气温》活动记录：。
课堂练习：√×√√×《风向和风速》活动记录：略。
课堂练习：1.判断题。
√√√2.选择题。
BAAC 《降水量的测量》活动记录：略。
课堂练习：1.判断题。
√××√2.选择题。
CBCC 《云的观测》活动记录：略。
课堂练习：1.判断题。
√×√√×2.选择题。
CCA 《总结我们的天气观察》活动记录：略。
课堂练习：√×√×√《单元练习》1.√√√×√×√×√×2.BCBAA3.多云、略、小雪、略、大风4.雨天、有雾、寒冷、层云、西风、大风。
5.(1)9、4、3、2、0、0(2)24、15、78、10、127《溶解》单元《水能溶解一些物质》活动记录：课堂练习：1.CADA2.玻璃棒、铁架台、漏斗、烧杯。
3.阅读：BB《物质在水中是怎样溶解的》活动记录：课堂练习：CBCCA《液体之间的溶解现象》活动记录： 课堂练习：1.CACC2.阅读：√√《不同物质在水中的溶解能力》活动记录：2.(1)我发现注射器里内壁有小气泡；(2)我发现注射器里的液体冒出的许多气泡；(3)我发现注射器的空气消失一部分《溶解的快与慢》活动记录：1.搅拌-快；不搅拌-慢；冷水-慢；热水-快；搅拌、热水课堂练习：×√×《100毫升水能溶解多少克食盐》活动记录：课堂练习：BA《分离食盐与水的方法》活动记录：1.再加一些水；因为水能溶解食盐。
2.食盐会分离出来；因为食盐溶解需要水，水少了，食盐就多出来了。
3.课堂练习：CACC 。
《单元练习》1.BCCCBBB2.√√×√√××3.能溶解于水的物品：食盐、白糖、肥皂、高锰酸钾、酒精、蜂蜜、洗手液、洗发水；不能溶解于水的物品：石头、面粉、塑料、菜油、水银、胶水。
2018年秋季四上科学课堂作业本参考答案及解析
教科版2018年科学作业本参考答案四年级上册《天气》单元1.我们关心天气活动记录：1.下雨、刮风、有霜、多云等2.今天是晴天，天边有一些淡淡的云。
早上比较冷，要穿厚厚的外套。
有微风，能看见国旗在飘动。
课堂练习：3.感觉特别寒冷的天气晴天要带雨伞出行的天气雪天适合野炊郊游的天气雨天4. 填图。
大雨——穿雨鞋、带雨伞、不能晒衣服、小河流水急、凉、潮湿。
2.天气日历活动记录：略课堂练习：3.填空题（1）云量、降水量、风速和风向（2）记录、观察天气预报4.选择题。
（1）C（2）B（3）C5.（略）3.温度与气温活动记录：根据实际测量记录，略课堂练习：判断题。
（1）C（2）A（3）A4.风向和风速活动记录：根据实际测量记录，略课堂练习：2.填空题。
（1）吹来、八（2）风速（3）强风3.选择题。
（1）B （2）A（3）A （4）C5.降水量的测量活动记录：根据实际测量记录，略课堂练习：1.填空题。
（1）雨量器（2）毫米2.选择题。
（1）C（2）B（3）C（4）C（5）A6.云的观测活动记录：根据实际测量记录，略课堂练习：1.填空题。
（1）云量（2）小水滴、冰晶2.选择题。
（1）C（2）C（3）A（4）B7.总结我们的天气观察活动记录：根据实际测量数据填写，略课堂练习：3.选择题。
（1）C（2）B单元练习1.填空题。
（1）日期和时间、云量、降水量（2）卷云、层云、晴好2.选择题。
（1）B（2）C（3）C（4）A（5）B（6）A（7）A（8）B3.（略）4. 选择。
雨天、寒冷、层云、西风、大风。
5.(1)9、4、3、2、0、0（2）24、15、78、10、127《溶解》单元1.水能溶解一些物质课堂练习：1. 选择题：（1）C（2）A（3）D（4）A2. 玻璃棒、铁架台、漏斗、烧杯。
3.阅读资料：（1）B（2）B2.物质在水中是怎样溶解的活动记录：1.（略）课堂练习：（1）C（2）B（3）C（4）C（5）A3.液体之间的溶解现象活动记录：1.（略）课堂练习：选择题（1）C（2）A（3）C（4）C资料阅读：（1）√（2）√4.不同物质在水中的溶解能力活动记录：3.（1）我发现注射器里的液体偶尔会冒出一些小气泡；（2）我发现注射器里的液体冒出的许多气泡；（3）我发现注射器的小气泡又消失了。
四年级上册科学作业本答案
不搅拌-慢；冷水-慢；热水-快；搅拌、热水课堂练习：xvx
《100毫
研究的问题
100毫升水能溶解多少克食盐
需要准备的物品
量筒、天平、搅拌棒、水、烧杯、食盐、小匙
研究步骤
1.取100毫升水倒入烧杯里；
2.用天平把食盐分成2克一份；
3.往烧杯里加入2克食盐，搅拌到完全溶解为止；
4.重复第二步，直到水不能溶解食盐为止；
5.通过记录单，把添加的食盐量计算出来。
研究结果
一杯100毫升水能溶解约36克食盐。
升水能
溶解多
少克食
盐》活动
记录:
课堂练
习：BA
《分离
食盐与
水的方法》活动记录：1.再加一些水；因为水能溶解食盐。2.食盐会分离出来;
因为食盐溶解需要水，水少了，食盐就多
洗发水；不能溶解于水的物品：石头、面
《总结我们的天气观察》活动记录：略。课堂练习：VxVxV
《单元练习》I.VWxVxVxVx 2.BCBAA3.多云、略、小雪、略、大风4.
雨天、有雾、寒冷、层云、西风、大风。5.(1)9、4、3、2、0、0(2)24、15、78、
10、127
《溶解》单元
《水能溶解一些
不搅拌
搅拌后
放置一会儿
过滤后
食盐
颗粒变少
颗粒消失
没有沉降
滤纸上没颗粒
沙
沉降杯底
转动后沉降
沉降杯底滤纸上有沙面粉Fra bibliotek慢慢下沉
牛奶状
沉降杯底
滤纸上有面粉
物质》活动记录:
课堂练习:
1.CADA2.玻璃
棒、铁架台、漏斗、
教科版四年级上册《科学》作业本参考答案(共11页)
教科版四年级上册《科学》作业本参考答案《天气》单元1我们关心天气活动记录：1.下雨、刮风、有霜、多云等2.今天是晴天，天边有一些淡淡的云。
早上比较冷，要穿厚厚的外套。
有微风，能看见国旗在飘动。
课堂练习：1. 判断题。
（1）√（2）×（3）√（4）√。
2. 填图。
大雨——穿雨鞋、带雨伞、不能晒衣服、小河流水急、凉、潮湿。
2天气日历活动记录：略课堂练习：1.选择题。
（1）C（2）B（3）B2.××√3.（略）3温度与气温活动记录：根据实际测量记录，略课堂练习：判断题。
（1）√（2）×（3）√（4）√（5）×4风向和风速活动记录：根据实际测量记录，略课堂练习：1. 判断题。
（1）√（2）√（3）√2. 选择题。
（1）B（2）A（3）A（4）C5降水量的测量活动记录：根据实际测量记录，略课堂练习：1.判断题。
（1）√（2）×（3）×（4）√2.选择题。
（1）C（2）B（3）C（4）C6云的观测活动记录：根据实际测量记录，略课堂练习：1.判断题。
（1）√（2）×（3）√（4）√（5）×2.选择题。
（1）C（2）C（3）A7总结我们的天气观察活动记录：根据实际测量数据填写，略课堂练习：判断题。
（1）√（2）×（3）第三题需按具体观测数据来判断（4）×（5）√单元练习1.判断题。
（1）√（2）√（3）√（4）×（5）√（6）×（7）√（8）×（9）√（10）×2.选择题。
（1）B（2）C（3）B（4）A（5）A3.（略）4. 选择。
雨天、有雾、寒冷、层云、西风、大风。
5.（略）《溶解》单元1。
水能溶解一些物质活动记录：课堂练习：1. 选择题：（1）C（2）A（3）D（4）A2. 玻璃棒、铁架台、漏斗、烧杯。
3.阅读资料：（1）B （2）B2。
物质在水中是怎样溶解的活动记录： 1.（略） 2.课堂练习：（1）C （2）B （3）C （4）C （5）A3。
2020年秋教科版小学四年级上册科学全册教案设计及课堂作业设计+课时练习含答案
新教科版四年级上册科学全册教案目录教科版小学科学四年级上册教学计划 (3)第一单元声音 (8)单元概述 (8)第1课《听听声音》 (10)第2课《声音是怎样产生的》 (12)第3课《声音是怎样传播的》 (17)第4课《我们是怎样听到声音的》 (20)第5课《声音的强与弱》 (23)第6课《声音的高与低》 (26)第7课《让弦发出高低不同的声音》 (29)第二单元呼吸和消化 (34)单元概述 (34)第1课感受我们的呼吸 (36)第2课呼吸与健康生活 (41)第3课测量肺活量 (46)第4课一天的食物 (50)第5课食物中的营养 (55)第6课营养要均衡 (60)第7课食物在口腔里的变化 (65)第8课食物在身体内的旅行 (69)第三单元运动和力 (74)单元概述 (74)第1课《让小车运动起来》 (77)第2课《用气球驱动小车》 (82)第3课《用橡皮筋驱动小车》 (87)第4课《弹簧测力计》 (91)第5课《运动与摩擦力》 (95)第5课《运动与摩擦力》 (99)第7课《设计与制作（一）》 (103)第8课《设计与制作（二）》 (108)教科版（2020）四年级科学上册课堂作业设计 (116)2020年秋新教科版四年级上册科学全册课时练习含答案 (129)1听听声音 (129)2声音是怎样产生的 (133)3声音是怎样传播的 (137)4我们是怎样听到声音的 (141)5声音的强与弱 (146)6声音的高与低 (150)7让弦发出高低不同的声音 (155)8制作我的小乐器 (158)1感受我们的呼吸 (161)2呼吸与健康生活 (165)3测量肺活量 (169)4一天的食物 (173)5食物中的营养 (176)6营养要均衡 (180)7食物在口腔里的变化 (184)8食物在身体里的旅行 (188)1让小车运动起来 (192)2用气球驱动小车 (197)3用橡皮筋驱动小车 (200)5运动与摩擦力 (208)6 运动的小车 (212)7设计制作小车(一) (215)8设计制作小车(二) (218)教科版小学科学四年级上册教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
(新教科版)四年级上册科学全册每节课后习题及答案(共24课全)
振动传人同学们的耳朵中的。
（2）“隔墙有耳”是因为
能传播声音。古时候，人们常用耳朵贴地的方
法来判断有无追兵，这是因为
能传播声音。
（3）声音在固体、气体、液体中，传播速度最快的是
，最慢的是
。
（4）花样游泳的选手头部潜入水中时，仍能随音乐起舞，这说明
能传
播声音。
（5）甲、乙两位同学研究声音的传播现象，甲同学把耳朵贴在一根足够长的钢
（2）下列关于声音的说法，正确的是（ ）。
A.不同的声音表示的意义不同
B.人说话不需要人体振动
C.凡是声音都能看见
（3）下列关于声音的说法，错误的是（ ）。
A.拉开一根弹性绳子就会有声音
B.拨动塑料尺会发出声音
C.声音是由物体振动产生的
（4）下列做法中，（ ）会发出声音。
A.拉伸橡皮筋
B.用手按压鼓面
A.哆
B.发
C.索
（3）（ ）不是自然界中的声音。
A.风声
B.琴声
C.雷声
3.把下列声音现象按照要求分类。
⑴汽车刹车声
⑵打桩机发出的声音 ⑶商场噪声
⑷车间车床声
⑸飞机轰鸣声
⑹市场上的叫卖声
⑺火车驶过的呼啸声 ⑻轮船汽笛声 ⑼混凝土搅拌机发出的声音
⑽娱乐场所的喧哗声 ⑾打架斗殴声
生活噪声:
。
交通噪声:
研究的方法
按压 鼓
敲打
物体的状态 不振动 振动
是否发声
相同的鼓，在按压的时候
（填“会”或“不会”）发出声音，在
敲打的时候
（填“会”或“不会”）发出声音。这说明物体必须
才会发出声音。
5 根据自己的生活经验，填一填。
（1）音乐家贝多芬耳聋后，就是用一根棒来听钢琴演奏的，他打开
教科版四年级上册科学活动手册参考答案
教科版四年级上册科学活动手册参考答案教科版四年级上册科学活动手册参考答案第一单元声音1.听声音回顾声音的相关知识和问题，与同学进行交流并记录下来。
声音问题的思考记录表：我已经知道的声音知识：声音是由物体振动产生的声波。
声音在不同介质中传播速度不同。
声音的传播方向是四面八方的。
2.声音的产生观察几种发声物体，思考声音是如何产生的。
物体发出声音的记录表：发声物体：弹拨橡皮筋拨动钢尺轻击鼓面敲击音叉我看到的现象：橡皮筋振动钢尺振动鼓面振动音叉振动我听到的：橡皮筋发出嗡嗡声钢尺发出振动的嗡嗡声鼓面发出咚咚声音叉发出振动的嗡嗡声结论：声音是由物体振动产生的。
我还想知道的声音知识：声音是如何传播的？我们是如何听到声音的？声音的强弱、高低与什么有关？3.声音的传播声音是如何从一个地方传到另一个地方的？声音在传播过程中需要借助什么物质？请在表格中写下你的想法，并与小组同学讨论声音的传播方式。
声音的传播记录表：听到的声音：鼓声抓挠桌面的声音土电话的声音水中发声物体的声音传播声音的物质：空气（气体）桌面（固体）线绳（固体）水（液体）4.我们是如何听到声音的模拟鼓膜的振动。
在“鼓膜”上方放少量细沙或碎纸屑。
用能发出声音的物体在“鼓膜”上方制造不同强度、距离和远近的声音。
观察“鼓膜”是否发生振动，并在记录表中记录观察结果。
模拟“鼓膜”振动实验记录表：物体发出的声音：声音距“鼓膜”的距离不变声音较强时声音较弱时声音较远时声音的强度不变声音较近时5.声音的强度声音的强弱与振动物体的关系记录表：振动物体：轻轻拨动钢尺用力拨动钢尺轻轻拨动橡皮筋用力拨动橡皮筋轻轻击鼓面用力击鼓面6.声音的高低不断改变钢尺伸出桌面的长度，观察钢尺发出的声音如何改变，振动的快慢有何变化。
煮鱼、红烧肉、蒸鸡蛋、牛奶实验要求：首先确定钢尺伸出桌面的长度，即钢尺振动部分的长度。
可以选择5-6厘米、10-11厘米、15-16厘米、20-21厘米进行实验。
然后按照钢尺振动长度的变化顺序依次进行实验，并确定能清晰地听到四种高低不同的声音。
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科教版科学四年级上册作业本答案
《天气》单元
《我们关心天气》活动记录：略。
课堂练习：1.√×√√。
2.穿雨鞋、带雨伞、不能晒衣服、小河流水急、凉、潮湿。
《天气日历》活动记录：略。
课堂练习：1.CBB ；2.√×√；3.略。
《温度与气温》活动记录：略。
课堂练习：√×√√×
《风向和风速》活动记录：略。
课堂练习：1.判断题。
√√√2.选择题。
BAAC 《降水量的测量》活动记录：略。
课堂练习：1.判断题。
√××√2.选择题。
CBCC 《云的观测》活动记录：略。
课堂练习：1.判断题。
√×√√×2.选择题。
CCA 《总结我们的天气观察》活动记录：略。
课堂练习：√×√×√
《单元练习》1.√√√×√×√×√×2.BCBAA3.多云、略、小雪、略、大风4.雨天、有雾、寒冷、层云、西风、大风。
5.(1)9、4、3、2、0、0(2)24、15、78、10、127
《溶解》单元
《水能溶解一些物质》活动记
录： 课堂练习：1.CADA2.玻璃棒、铁架台、漏斗、烧杯。
3.阅读：
BB
《物质在水中是怎样溶解的》活动记录：
课堂练习：CBCCA
《液体之间的溶解现
象》活动记录： 课堂练习：1.CACC2.阅读：√√
《不同物质在水中的溶解能力》活动记录：
2.(1)我发现注射器里内壁有小气泡；(2)我发现注射器里的液体冒出的许多气泡；(3)我发现注射器的空气消失一部分
《溶解的快与慢》活动记录：1.搅拌-快；不搅拌-慢；冷水-慢；热水-快；搅拌、热水课堂练习：×√×
《100毫升水能溶解多少克食盐》活动记录：
课堂练习：BA
《分离食盐与水的方法》活动记录：1.再加一些水；因为水能溶解食盐。
2.食盐会分离出来；因为食
盐溶解需要水，水少了，食盐就多出来了。
3.
课堂练习：CACC 。
《单元练习》1.BCCCBBB2.√√×√√××3.能溶解于水的物品：食盐、白糖、肥皂、高锰酸钾、酒精、蜂蜜、洗手液、洗发水；不能溶解于水的物品：石头、面粉、塑料、菜油、水银、胶水。
4.从上到下：外焰、内焰、焰心、灯芯、酒精。
《声音》单元
《听听声音》活动记录：1.略2.
课堂练习：判断题。
√×√×√
《声音是怎样产生
的》活动记录： 课堂练习：1.BCC2.√×√
《声音的变化》活动记录：1.
2.
课堂练习：1.√√×√2.高→低；低→高；低→高
《探索尺子的音高变化》活动记录：1.略。
2.尺子伸出桌面的长度长，振动越慢，音高越低；伸出桌面部分短，振动越快，音高越高。
《声音的传播》活动记录：
课堂练习：BAACC
《我们是怎样听到声音的》活动记录：
课堂练习：
耳道——传递声波到中耳；
鼓膜——将声波转化为振动；
听小骨——传递振动到内耳； 耳蜗——将振动转化为听觉信号； 听觉神经——将听觉信号传递到大脑。
《保护我们的听力》活动记录：摇的力量轻一些、在发声罐里加棉花、包上棉布、慢慢地摇……课堂练习：×√√√√
《单元练习》1.树叶、小虫子……；汽车、铃……；声带、翅膀；强、弱；高、低；波。
2.√×√××3.ACCB
4.听到的声音高----拨动拉得较紧的橡皮筋，鼓皮振动得快，弹拨伸出桌面距离短的尺子；听到的声音低----拨动拉得较松的橡皮筋，鼓皮振动得慢，弹拨伸出桌面距离长的尺子；听到的声音强----用力敲击锣；听到的声音弱----轻轻敲击锣。
5.高→低；低→高。
理由：敲击试管时，振动的物体是玻璃和水，水越多振动得越慢，声音越低；吹试管时，振动的物体是空气，空气越多振动得越慢，声音越低。
《我们的身体》单元
《身体的结构》活动记录：1.略。
2.头、颈、躯干、上肢、下肢。
打篮球：手、腿、头部、腰等。
课堂练习：√×√√√
《骨骼、关节和肌肉》1.×√×√2.骨骼—塔身，挖掘机，台灯；肌肉—挖掘机、台灯；关节—挖掘机，天线，活叶B资料阅读：BCA
《运动起来会怎样（一）》活动记录：略。
课堂练习：1.氧气、二氧化碳；气体交换、氧气、二氧化碳；（略。
）2.×√√√
《运动起来会怎样（二）》活动记录：略。
课堂练习：1.肺、血液、心脏2.×√√√√
《食物在体内的旅行》活动记录：略。
课堂练习：√√×××
《食物在口腔里的变化》活动记录：
拌作用；唾液—湿润食物，消化食物中的淀粉2.√××√3．保护口腔的行为：（2）(4)(5)资料阅读：√×√
《相互协作的人体器官》活动记录：略。
课堂练习：1.√√√√√×√√×2.早起早睡，参加适宜的体育活动，睡前不吃零食，饭前便后洗手，早晚刷牙，不挑食不偏食。
《单元练习》1.实验、阅读资料；支气管、肺；氧气、二氧化碳2.√√√×√√×√3．ACABCC
4.简答：（1）与平静状态相比，运动后的呼吸次数和心跳次数都增加了。
人体运动需要消耗大量的氧气，运动所需的氧气需要通过血液输送到全身各个部位，所以呼吸次数和心跳次数都需增加。
（2）
使骨骼粗壮、肌肉发达、关节更灵活、肺活量增大、心脏更强健……（3）略。
《综合练习》1. CBACBCABAC 2.√√√√×√√××3.略。
4.高→低5.（1）溶解水的物质：食盐、洗衣粉、味精。
不溶解于水的：沙、面粉、食用油（2）加热、粉碎、搅拌。
（3）空气——听诊器——空气——耳6.（1）略。
；（2）一天中气温逐渐上升，再慢慢下降，气温最高时刻大约出现在下午2点左右。