幼儿园小班歌唱活动的有效开展

幼儿园小班歌唱活动的有效开展

作者：刘国凤

来源：《教育周报·教育论坛》2019年第52期

摘要：歌唱是幼儿音乐活动的组成部分，但小班幼儿理解力、感受力等还很不完善。教师可以通过从合理选材，语言讲述、组织等多种活动形式、配合伴奏的途径，在小班开展歌唱教学。从而使幼儿想唱、爱唱到发自内心地唱，更好地体验歌唱的快乐。

关键词： ;唱歌教学 ;小班

正文

歌唱是指运用人的嗓音进行的一种艺术表达活动。它是音乐活动最基本的内容。它在小班音乐活动中占有很大的比重。而小班幼儿的理解力、感受力等还很不完善。很大时候，他们对唱歌不感兴趣，疲于应付。活动中，幼儿往往心不在焉，游离于活动之外，活动成了老师唱“独角戏”。如何在小班开展歌唱教学，使幼儿想唱、爱唱到发自内心的唱，从而更好地体验歌唱的快乐，是一个值得探索的问题。下面就谈谈本人在教学活动中的一些感受。

一、合理选材，培养幼儿的歌唱兴趣

我们经常说“兴趣就是学习的最大动力”，但在歌曲内容的选择上，不仅要考虑幼儿的兴趣，更要从幼儿的心理、生理特点出发，考虑到歌曲是否适合该年龄段的幼儿演唱。所以选择的歌词的内容首先应能为儿童理解的，而且，歌词内容最好是幼儿所熟悉和喜爱的，像幼儿所熟悉的动物、植物、自然现象、交通工具、家庭环境等等，这样比较容易引起幼儿的兴趣和情感共鸣，如歌曲《一只小花狗》;其次，歌曲节拍要以两拍子和四拍子为主，节奏型要单一，尽量少出现附点音符和切分音符等;如：《小小鸟》。第三、歌词内容要健康，有教育价值。如歌曲《好朋友》让幼儿感受到好朋友互相帮助的快乐，《小板凳》培养了幼儿对妈妈的爱;歌曲《我有一双小小手》让幼儿知道自己的小手是很有用的，自己的事情要自己做。第四，歌词内容容易用肢体动作表现。幼儿尚处在语言学习的早期阶段，以动作来辅助语言的理解和表达是幼儿学习语言的心里需要，所以无论是说话还是歌唱，幼儿常常会有动作相伴随。因此，如果所选歌词本身要比较适宜用动作表现，使歌曲更容易为幼儿所接受与喜爱，而且这种边唱边用动作形式来表现，有助于幼儿记忆歌词，促进动作的协调，增强节奏感，培养他们表演交际的能力。如歌曲《头发肩膀膝盖脚》，幼儿可以一边唱小手可以跟着歌词做动作。

二、灵活采用各种教学方法

传统的教学方法是让幼儿一句一句的按老师要求学唱，轻重缓急全听老师的，只要能完整、连贯、有表情的演唱，教师就算完成了任务。这样的教学过程既忽视了幼儿对歌曲的感

受，又忽视了幼儿的创造表现。因此，教师要运用各种教学方法来调动幼儿对歌唱活动的兴趣和爱好，使他们想学、爱学、肯学。

1、利用图谱、故事让幼儿较快理解、记忆歌词

文学、美术和音乐是一体的，它们有着密不可分的关系，文学是音乐艺术的造型基础与创造核心。一首活泼、动听的歌曲往往就是一首首好的儿歌、诗歌;一幅美丽的图画又是音乐的另一种表现形式。图谱教学法是幼儿园幼儿，特别是中、小班幼儿思维具有明显具体形象性的特点，属于典型的具体形象性思维，从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图谱上形象的图案的形式直接刺激幼儿的视觉器官，能使教学有难变易，活动开展的生动、活泼，激发幼儿的音乐情绪，从而激发幼儿的学习兴趣。例如，在小班歌唱活动《彩色的世界多奇妙》中，我在活动的开头出示事先准备好的图片：蓝蓝的天，绿绿的草，红红的小花，弯弯彩虹，激发了幼儿地学习情绪，为幼儿更好的掌握歌词、理解歌曲打下了基础。故事对小班幼儿来说，有巨大的吸引力，我们可以利用这一点，将一些具有较强情节的歌曲编成小故事讲给幼儿听，以增强幼儿对歌词的理解。如：歌曲《小兔和狼》生动的描述了小兔和狼发生的事。在教授这首歌曲时，我先根据歌词编了有趣的故事，绘声绘色的讲给幼儿听，在幼儿了解歌词大意后再为幼儿朗读歌词，幼儿很轻松的就记住了。整个学习过程中，幼儿情绪高涨，正所谓“故事帮助理解，理解促进记忆”。

2、演唱形式多样化

（1）、变集体唱为轮唱、分角色唱等

通常我们在进行歌唱活动时，演唱方式大多为集体演唱与个别演唱，方式单调，幼儿多唱就表现得厌烦，不愿意唱，一个歌唱活动下来孩子们还是没有记住歌词，更不用说表情、感情了。这就是教师注重教学结果的后果。所以，在教学过程中，我们应采用灵活多样的组织形式，充分调动幼儿的积极性，让幼儿在体验不同演唱方法的同时轻松地学习歌曲。如：在歌曲《怎样叫》中，教师让一部分幼儿演唱前面半句，另一部分幼儿演唱后面半句，又如：在歌曲《拔萝卜》中我让孩子们分角色演唱，这样即培养了幼儿合作的能力，又提高了幼儿演唱的兴趣。

（2）、通过伴奏，再现歌唱的快乐

一首歌曲学会后，我常要求幼儿为歌曲配伴奏，或拍手，拍退或用肢体动作。这样做，不仅体现了歌唱教学的完整性、连续性，同时再次让幼儿体验了歌唱的快乐。如在学习《走路》时，在活动的中，我请幼儿用拍掌、鈴鼓等为不同的小动物走路伴奏，幼儿很兴奋，演奏的很好，而且一边演奏，一边唱，那样子，俨然是一个“小乐队”。

孩子的歌声是纯真美好的，属于孩子自己的歌是令人陶醉的。对于他们来说，歌唱是他们童年生活中不可缺少的一部分，歌唱既能带给他们无穷的乐趣，更能陶冶他们的情操，完善他们的品质。愿每个孩子都能愉快地放声歌唱，唱出理想，唱出未来，唱出真正属于自己的最纯真天籁之音。