学习伴我成长(教案设计)
学习伴我成长(教案)
学习伴我成长一、教学目标1. 让学生认识到学习的重要性，激发他们的学习兴趣。
3. 引导学生学会与人合作学习，培养团队精神。
4. 提高学生的综合素质，使他们在德、智、体、美等方面全面发展。
二、教学内容1. 学习的重要性3. 自主学习与团队合作4. 学习方法的探讨5. 学习成果的展示与评价三、教学方法2. 案例分析法：分析成功学习者的案例，让学生从中得到启示。
3. 讨论法：组织学生就学习中的问题进行讨论，培养他们的自主思考能力。
4. 实践法：让学生在实际学习中运用所学的方法和技巧，提高学习效果。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考学习的重要性。
3. 案例分析：分析成功学习者的案例，让学生从中得到启示。
4. 小组讨论：组织学生就学习中的问题进行讨论，培养他们的自主思考能力。
5. 实践练习：让学生在实际学习中运用所学的方法和技巧，提高学习效果。
6. 总结与反馈：对学生的学习情况进行总结，给予反馈和建议。
五、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的学习情况进行评价，反思自己的学习方法和效果。
2. 同伴评价：让学生互相评价，从中了解自己的优点和不足。
3. 教师评价：对学生的学习成果进行评价，给予鼓励和指导。
4. 学习成果展示：组织学生展示自己的学习成果，提高他们的自信心和成就感。
六、教学活动设计1. 学习重要性感知：通过问卷调查、访谈等方式了解学生对学习重要性的认识，以此作为教学的起点。
2. 优秀学习者案例分享：邀请校内外优秀学生分享他们的学习经验和方法，激发学生的学习兴趣。
4. 学习方法工作坊：开展学习方法讲座或工作坊，教授学生有效的学习技巧。
5. 小组合作学习实践：组织学生进行小组合作项目，培养团队合作能力和交流沟通能力。
七、教学资源准备1. 学习重要性相关资料：收集关于学习重要性的文献、案例、视频等资源。
2. 优秀学习者案例：整理校内外的优秀学习者案例，准备分享材料。
3. 学习方法资料：准备学习方法的相关书籍、文章、在线资源等。
部编三年级上册道德与法治《学习伴我成长》优秀教案
部编三年级上册道德与法治《学习伴我成长》优秀教案一、教学目标1.了解基本的道德概念和道德规范，了解什么是“做人”的道理和要求。
2.了解儒释道三家思想价值，通过民间故事学习这些思想，并运用到日常生活中。
3.通过课文内容理解各种不良行为的危害性，提高学生的身心健康意识，培养健康的人生观和价值观。
二、教学内容和课时安排课时教学内容学习目标第一课做一个有礼貌的小学生了解“礼貌”的概念和重要性，掌握常用礼貌用语第二课我的家庭了解家庭是一个温馨的小天地，了解如何维护家庭和谐第三课儒家的思想了解儒家思想的起源和基本内容，了解爱与敬的含义第四课释家的思想学习释家的基本思想，了解宁静致远的道理第五课道家的思想学习道家的基本思想，懂得顺其自然的道理第六课知错就改学习“知错就改”的道理，掌握如何纠正错误第七课谢谢你、对不起学习两种常见的礼貌用语，掌握使用场合第八课为什么打架了解打架行为的危害性，学习如何避免和解决冲突第九课菜油树了解菜油树的价值，学习保护环境的重要性和方法第十课保护眼睛了解保护眼睛的重要性，学习如何正确使用电子设备三、教学重难点1.教学重点掌握和运用礼貌用语、掌握常见道德规范、理解不良行为的危害性、懂得如何避免和解决冲突、了解保护环境和眼睛的重要性。
2.教学难点理解和运用儒释道三家思想，学习如何正确使用电子设备。
四、教学方法1.知识讲述法：对基础知识进行全面讲述，介绍相关道德概念和常用礼貌用语。
2.视频教学法：通过生动的视频教学，让学生更好地理解课程内容。
3.组织小组讨论法：学生自主讨论，提高学生口语表达和团队协作能力。
4.情景模拟法：通过模拟实际生活场景，让学生更好地掌握使用礼貌用语的技巧和冲突解决方法。
五、教学资源教学视频、课程PPT、模拟场景道具、机动课件、网络教学资源六、教学评价1.课堂测验/考试：检查学生对知识掌握的情况，及时发现问题并给予帮助。
2.作业评价：通过作业，检查学生对课程的理解和应用。
统编版(2024)小学道德与法治三年级上册第1课《学习伴我成长》教案及反思
统编版（2024）小学道德与法治三年级上册第1课《学习伴我成长》教案及反思一、教材分析《学习伴我成长》是小学道德与法治三年级上册的教学内容。
本课旨在引导学生理解学习的重要性和普遍性，通过生活中的实例让学生体会到学习不仅仅发生在课堂里，还存在于日常生活的各个方面，同时激发学生的自主学习兴趣和终身学习的愿望。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解学习的多种方式和学习的普遍性，知道学习是个人成长和适应社会的重要途径。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践活动等形式，引导学生自主探究和发现学习的多样性。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学习、乐于探索的情感态度，树立终身学习的观念。
三、教学重难点1.教学重点：理解学习的多样性和普遍性，认识到学习对个人成长的重要性。
2.教学难点：引导学生从生活的点滴中发现学习的机会，形成主动学习的习惯。
四、学情分析三年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的年龄阶段，对周围世界充满好奇。
他们已经具备了一定的观察能力和分析能力，但对于学习的理解可能还停留在课堂学习的层面，对于生活中的学习缺乏深刻的认识。
因此，本课需要引导学生拓宽视野，发现学习的无处不在。
五、教学过程1. 导入新课- 开场提问：同学们，你们喜欢学习吗？为什么？- 展示图片或视频，展示不同学习场景（如阅读、绘画、科学实验等），引导学生感受学习的多样性。
- 引出课题：学习不仅仅是在学校听老师讲课，它伴随我们成长的每一步，今天我们就来探讨“学习伴我成长”这个话题。
2. 探究学习- 小组讨论：学生分组讨论“学习是什么”，并分享自己认为的学习形式。
- 汇报交流：每组选一名代表汇报讨论结果，其他同学可以补充或提问。
- 教师总结：学习不仅指课本知识的学习，还包括技能学习、生活学习等，学习是无处不在的。
3. 分享体验- 学生讲述：邀请学生分享自己学习过程中的故事或感受，可以是成功或失败的经历。
- 互动点评：其他同学对分享的故事进行点评，教师给予鼓励和引导。
活动教案 学习伴我成长
活动教案学习伴我成长一、活动目的1. 让学生认识到学习的重要性，激发他们的学习兴趣。
3. 增强学生的团队合作意识，提高他们的沟通能力。
二、活动主题“学习伴我成长”三、活动对象小学生四、活动时间40分钟五、活动准备1. PPT课件2. 学习卡片3. 小组讨论道具（如小道具、贴纸等）六、活动过程1. 导入：教师通过PPT展示学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
（5分钟）2. 学习分享：邀请学生分享自己的学习心得和方法。
（5分钟）3. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何在学习中互相鼓励、互相帮助。
（10分钟）4. 学习卡片制作：学生制作学习卡片，写上自己的学习目标、方法和计划。
（5分钟）5. 小组展示：各小组展示学习卡片，分享彼此的学习目标和计划。
（5分钟）6. 总结：教师对本次活动进行总结，强调学习的重要性，鼓励学生坚持学习。
（5分钟）七、活动注意事项1. 确保活动过程中学生参与度高，充分发挥他们的积极性。
2. 在小组讨论环节，教师要关注每个小组的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 在学习卡片制作环节，教师要关注学生的创作过程，引导他们思考学习目标和方法。
八、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与情况，是否积极主动。
2. 学习分享：评估学生分享的学习心得和方法的深度和广度。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，如沟通能力、合作精神等。
4. 学习卡片：检查学生制作的学习卡片，评估他们的学习目标和计划的可行性。
九、活动拓展1. 邀请学习成绩优秀的学生分享学习经验，激发学生的学习动力。
2. 组织学习小组，让学生在课后互相监督、互相鼓励，共同进步。
3. 开展学习竞赛，鼓励学生互相竞争，提高学习能力。
十、教学反思教师在活动结束后要进行教学反思，总结活动的优点和不足，不断优化教学方法，提高学生的学习效果。
六、活动延伸1. 开展“学习伙伴”活动，让学生在课后结成学习伙伴，共同完成学习任务。
2. 设立“学习明星”评选，每月评选出表现优秀的学习明星，给予奖励。
1 学习伴我成长(教案)部编版道德与法治 三年级上册
学习伴我成长（教案）
一、教学目标
1.了解学习的重要性；
2.学会好好学习，促进自我发展；
3.理解和掌握课本道德与法治内容。
二、教学准备
1.道德与法治三年级上册教材；
2.课件、投影仪等教具；
3.演示道德与法治内容。
三、教学过程
1. 学习的重要性
1.引导学生思考学习为什么重要；
2.讨论学习的意义和作用；
3.让学生感受到学习能够带来的成就感。
2. 好好学习，促进自我发展
1.培养自主学习的兴趣和习惯；
2.提高学生自我管理和自我完成任务的能力；
3.鼓励学生积极参加各种学科、科技、艺术、体育、社会实践等活动，促进身心全面健康发展。
3. 道德与法治教育
1.回顾前面学过的道德与法治知识内容；
2.讲解三年级上册道德与法治相关内容，包括社会公德、家庭美德、个人品德等方面；
3.运用实例及案例分析法等多种教学方法，增强学生的道德辨析能力。
4. 教学方式
1.讲解；
2.团队协作教学方式；
3.学生自主学习；
4.互动探究。
四、教学效果评估
1.自我评价；
2.学生间互相评价；
3.教师评价。
五、教学总结与反思
1.总结本次教学的优点及不足，并分析具体原因；
2.思考教学过程中的问题，探讨如何解决；
3.做好教学笔记及教学准备，为下一节课做好准备。
三年级道德与法治学习伴我成长优秀教案
三年级道德与法治学习伴我成长优秀教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生认识到学习的重要性，明白学习是自己的责任和义务。
三、教学难点与重点难点：如何让学生认识到学习的重要性，并付诸实践。
四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生分享自己在家学习的经验和困扰，引发学生对学习话题的关注。
3. 例题讲解：通过例题讲解，让学生学会如何制定学习计划，合理安排时间。
4. 随堂练习：让学生结合自身情况，制定学习计划，并进行分享和讨论。
六、板书设计1. 学习伴我成长2. 内容：学习的重要性如何合理安排时间自主学习能力七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合本节课的内容，制定一份自己的学习计划。
（2）思考：如何在学习过程中克服困难，提高学习效率？2. 答案：（1）学习计划模板：上午：下午：晚上：（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生认识到学习的重要性，培养学生的自主学习能力。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 培养学生合理安排时间，制定学习计划。
3. 培养学生自主学习能力。
4. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择具有代表性的情景，让学生能从中发现自己的影子，产生共鸣。
2. 引导学生主动分享自己的学习经验和困扰，培养他们的表达能力和倾听习惯。
二、培养学生合理安排时间，制定学习计划1. 向学生讲解时间管理的重要性，让他们认识到合理安排时间对学习的影响。
2. 引导学生学会分解任务，将大任务细化为小任务，逐步完成。
3. 教授学生如何制定学习计划，包括学习目标、时间安排、学习内容等。
4. 鼓励学生根据自身情况调整学习计划，培养他们的自我管理能力。
《第1课学习伴我成长》教案教学设计-学习伴我成长-三年级上册道德与法治
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学习的重要性和目的。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解“学习的重要性”课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过讲述一个成功案例，引出“学习的重要性”课题，激发学生的学习兴趣。
-针对这些问题，我提出了一些改进措施和建议。例如，在小组讨论中，我可以采取一些激励措施，如奖励积极参与的学生，以激发他们的学习兴趣。对于学习困难的学生，我可以提供更多的辅导和帮助，帮助他们建立自信，提高学习效果。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如学习成长过程中的一些成功案例、学习方法的介绍、团队合作的相关视频等。
3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验课，需提前准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性，以及学生的安全操作。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过课本中的案例和活动，让学生认识到学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提升自己的生活能力和综合素质。同时，本节课还注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，让学生在学习的过程中，学会与他人合作，共同进步。
《学习伴我成长》精品教案
学习伴我成长精品教案一、教学目标1.了解自己的学习风格和学习习惯。
2.掌握有效的学习方法，提高学习成绩。
3.学习自我调节，建立自信心，并培养良好的心态。
二、教学准备1.教师准备：教师需准备一份学习方法课件，以及提前准备好需要进行讲解的知识点。
2.学生准备：学生需准备好笔记本，用于教师的知识点讲解和自主思考使用，另外也需准备好自己的读书笔记等。
三、教学内容及方法1.学习风格和学习习惯1.对学习风格和学习习惯进行简单介绍。
2.让学生自己思考自己的学习风格和学习习惯，以便更好地了解需要优化的方向。
3.教师简要讲解如何优化自己的学习风格和学习习惯，并且为学生提供可供参考的学习方法和技巧。
2.学习方法1.针对不同学科的学习方法进行讲解，包括但不限于如何记忆、如何总结、思考以及如何用记录的方式加深对重点知识的理解，通过具体的案例来帮助学生得到更加清晰具体的指导和启示。
2.通过学生的实际操作，让他们更好地领会所讲知识。
3.自我调节和心态的培养1.简要介绍情绪的影响和如何正确调节自己的情绪，保持良好的心态，并对通常遇到的常见学习困难进行分析。
2.教师通过学生的实际案例分享，让学生对问题的解决方案得到更深刻的理解和思考。
四、教学评价1.通过让学生调查自己的学习风格和习惯，根据问卷调查结果总结出观点和措施。
2.对学生的笔记、作业和课程表现进行评估，针对不同表现，及时反馈，帮助学生更好地改进自己的学习策略。
五、教学总结1.课程回顾：通过对自己学习风格和学习习惯的重新了解和优化，以及学习方法的掌握，提升自己的学习效率，并在自我调节和心态的培养中去构建自己的学习成长路径。
2.课程展望：同学们可以在学习中逐渐发掘和完善自己的学习方法，展现自己的学习习惯和风格，学习成绩稳步提升，并在成长过程中成为真正的自我管理者，实现成长旅程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编《道德与法治》三年级上册第一单元《学习伴我成长》教学设计潜江市田家炳实验小学孙琴教材分析：本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第1课，旨在引导学生体会学习对人成长的重要意义。
本课由两个话题组成。
第一个话题是“成长离不开学习”，通过让学生回顾自己出生以后的成长学习过程，体会自己的成长离不开学习；通过调查访问周边成人的学习情况和对教材中问题的思考，体味人的一生是需要不断学习、终身学习的。
第二话题是“处处可学习”，通过对学习途径的分享和交流，明白除了学校的课堂学习外，还有其他多种学习途径和丰富的学习内容，生活处处皆学问，学习的空间覆盖生活的全领域。
两个话题的编写逻辑是首先让学生理解学习以及终身学习的重要性，再进一步认识学习的空间、途径和内容的多样性和丰富性。
教学目标：1.知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。
2.懂得学习不只是局限在课堂中，还有多种途径和多方面的内容。
3.懂得学无止境，人应该不断地学习，初步具有终身学习的意识。
教学重难点：1.明确学习对个人成长的重要意义。
2.了解通过各种途径学习本领。
3.树立正确的学习观。
教学准备：课件、照片、书签和树、树叶图片、表格教学时间：2课时第一课时活动一：成长的故事同学们，从出生在现在，我们在慢慢地长大，成长相册记录了我们的变化，给我们留下了美好的回忆。
1.婴儿时期的成长需要学习（1）我们还是婴儿的时候……（课件1视频：学走路、学吃饭、学滑梯）。
多么可爱的样子，他们学到了什么？（2）那么，你们在婴儿时期更可爱、更有趣呢？请你们拿出婴儿时期照片和同桌之间说一说、讲一讲。
（同桌交流）。
（3）汇报婴儿小故事。
谁愿意分享你们小时候学爬、学走路、学说话的样子。
有照片和视频的同学可以分享你的照片。
总结：学说话、学走路这些是我们每个人在婴儿的时候，都要去学习的本领，我们就像一棵破土而出的小树苗，吸收阳光、养分努力地成长。
（板书：贴小树苗图片）2.幼儿期的成长也需要学习（1）慢慢地长大了，我们上了幼儿园，开始学什么？（课件2：幼儿相册）你们学的东西更多吧？（2）那你们都学了什么？请你们拿出幼儿时期的照片和同桌分享一下。
（同桌交流）（3）我们来请同学们汇报一下，（介绍学吃饭、学唱歌、画画、跳舞、背古诗……）同学们，随着我们慢慢长大，我们又学会了许多新的本领，我们就像这棵小树不断地成长，抽出了新的枝条。
（板书：贴加树干的小树）3．小学时期的成长更离不开学习（1）等我们在大一点，就到了我们上小学了，上小学是不是学得更多了？你们现在都学什么呀？（学写字、打乒乓球、骑自行车、礼貌交往、做手工）（2）原来，你们在小学阶段又学了这么多本领（课件3：一组小学阶段照片）学会了写字、打乒乓球、骑自行车、礼貌交往、做手工……（板书：师贴几片空白的树叶）看来我们的成长离不开学习。
（板书：成长离不开学习）（3）接下来，请你们在这片成长叶上写下自己印象最深的一个本领。
（课件4：成长叶上记本领）（4）你们都写下了自己印象最深的一个本领，请按小组顺序把成长叶贴在这棵成长树上。
【设计意图：本环节我通过借助学生从小到大的照片和视频，按时间节点，从婴儿时期的成长，到幼儿时期的成长，再到上小学，同桌相互交流汇报，唤醒学生的记忆，为学生创造了一个良好的学习氛围，并让学生在视频、照片中分享、体验，成长离不开学习。
这个过程中重在唤醒和分享、体验和思考、交流和感悟。
】活动二：“学习”的重要性1.各抒起见孙老师来看一看，你们学了哪些本领？边说边拿下成长叶。
那么，如果我们没有学习这些本领，会怎样呢？2.观看励志的小熊视频。
（1）看来人人都要学本领，没有本领真是难以生存。
不仅我们的人类要学习各种本领，动物想要生存下来，也必须学习许多本领。
让我们一起来看一只小熊的故事。
（课件5：小熊跟妈妈爬雪山的视频）边放视频师边讲述故事：在俄罗斯马加丹，有一只小熊跟着妈妈爬雪山，雪山的坡度十分大，它们前进得很慢。
在熊妈妈快爬到峰顶时，小熊一不小心滑了下来，然后他没有停留继续往上爬。
此时，熊妈妈已经在山顶等他了，没爬多久，就在小熊即将爬上山顶，熊妈妈准备伸手拉它一把时，然而，它又一次滑下去了……眼看就要登上山顶的小熊就这样跌落谷底，可熊宝宝并没有放弃，用自己的小手、小脚顽强地往上爬。
在一次次失败、一次次重来以后，小熊终于和妈妈团聚了。
（2）看了以后，你们有什么感受？（3）总结：所以我们在平时生活中，也要像小熊一样，遇到困难不放弃，勇敢地去面对，尝试着不同的方法去解决。
【设计意图：本环节我设计摘下成长树上写有学生本领的成长叶，引出如果我们没有学到这些本领会怎样呢？在学生发表自己的观点后，引出学习本领的重要性，不仅我们的人类要学习各种本领，动物想要生存下来，也必须学习许多本领，再观看励志的小熊视频，体会小熊敢于挑战，有不放弃的精神。
】活动三：大人需要学习吗导语：那么，不管是人类，还是动物，小时候都要学习不同的本领，是不是意味着长大了，我们就不用去学习了？1.我们再看看，视频上都有谁，在学什么？（课件6：学插花、做蛋糕的视频）你们想说点什么？2.昨天老师请大家做了一个小调查，看看你们身边都有哪些学习的人？（课件7：出示表格）先在小组内交流。
（学生拿着昨天填好的调查表）你们在小组内已经交流了身边的学习者，谁来汇报一下。
（点6人）3.同学们，你们做了这么多调查，调查的有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、还有调查自己的姑妈、舅舅的，他们都在学习，说明学习的人不分年龄，不分职业，大家都在努力地学习，为什么他们还要坚持学习？（点3人）4.正所谓“活到老，学到老”，（板书：活到老，学到老），让我们来看看我们的爷爷、奶奶是如何学习的？（课件8：一组老年人学习的视频）此时，你们相对爷爷、奶奶说些什么？【设计意图：本环节通过课前的调查，填写表格，再通过一组视频，让学生走进成年人的学习生活，引导学生在发现中感悟，从而探究成年人学习的动机。
理解“活到老，学到老”的真正含义。
】活动四：写勉励的话，学名言。
1.老师相信你们会一定在爷爷、奶奶的影响下，今后更加努力地学习各种本领。
今天让我们在书签上写下一句勉励自己不断学习的话，（课件9：写一句激励自己的话）咱们来写一写吧？2.听了你们的发言，老师看到你们学习劲头十足，相信在未来的道路上，我们会不断地去克服困难，让学习伴随我们成长的，（板书：学习伴我成长）学有所获，做一个最好的自己，让我们齐读名言，结束我们这节课。
（课件10：出示名言）学习----永远不晚。
（高尔基）只要愿意学习，就一定能过学会。
（列宁）学而时习之，不亦说乎？（孔子）【设计意图：本环节通过让学生写一段话和分享名言，激励学生明确学习动机，体验学习的快乐，树立学习的自信心，努力做到“学到老，活到老”，当今的社会已经步入学习型社会，建立终身学习的理念。
】板书设计：学习伴我成长成长离不开学习学到了，活到老第二课时导语：同学们，让我们一起来看一个短视频（课件1：各种兴趣班），你们都看到了什么？那么，请这几位同学说一说，这些本领是跟谁学的？（老师）其实，除了跟老师学，生活中处处可以学习。
（板书：处处可学习）活动一：玩游戏，学本领。
1. 同学们，你们喜欢玩游戏吗？现在，我们一起来玩个游戏，游戏的名字叫：“报纸内快速站人”，可老师还没有想出很合理的游戏规则，想请同学们帮助老师想办法，可以吗？请大家在小组内讨论，并写下游戏规则。
2.通过希沃平台，出示每组制定的规则，并派一个代表汇报本组制定的游戏规则。
老师把你们的规则综合了一下，请看这个游戏的规则：（课件2：游戏规则）（1）以小组为单位，脚站立在报纸内。
（2）身体不能依靠任何物体（比如：桌子、凳子、墙……）（3）每三个小组进行PK，获胜的2个小组进入第2轮比赛，最后评出获胜小组。
3.同学们明白游戏规则了吗？那我们就来玩这个游戏吧！4.下面老师来采访你们一下，此时你们的心情？（高兴、激动、紧张）你们说一说取胜的秘诀是什么？5.同学们的感悟都很多、很好，那么我们玩“报纸内快速站人”这个游戏，你们都学会了什么？（板书：玩游戏要动脑懂规则合作好）师总结：看来一个小小的游戏，也可以让我们学会很多东西。
【设计意图：本环节是让学生知道“玩”也是学习的一种途径，怎样让学生体会到这一点？我设计了玩“报纸内快速站人”这个游戏，先让学生在小组内讨论，共同制定游戏规则，再分组进行比赛，评出获胜组，然后让获胜同学和未获胜的同学，谈自己的体会，最终让学生知道一个小小的游戏，也会让他们学会要遵守游戏规则、学会与他人合作、遇问题想办法……】活动二：做手工，学本领。
1.接下来，请同学们看一个小小的视频。
（课件3：圆形飞行器飞行）这里面的飞行器有意思吗？2.想学着做一下吗？让我们来看一看，它是怎么做的？（课件4：圆形飞行器的制作方法）3.你们学会做了吗？让我们试着做一做，请同学们把老师准备的一张长方形纸拿出来，跟着我一起做。
（师课上教方法）（1）先把正方形纸对折再打开。
（2）接着将其中一个直角与中线对折，把折叠部分进行2次对折。
（3）然后沿中线向上翻折，形成一个大三角形。
（4）最后将形成的三角形的底端围拢，用透明胶贴住。
4.我们做的这个手工，和你们平时玩的什么很像？（纸飞机）你们想试一下吗？（学生把做好的手工进行试飞）5.你们想过，小小的一个手工为什么飞得那么远吗？让我们请科学老师讲解这个原理吧！（课件5：老师讲原理）6.这个小小的飞行器，还藏着这么多的科学知识！只要我们善于发现问题、提出问题，就能学到很多知识。
这真是小手工，大奥妙。
（板书：小手工，大奥妙善提问，能学到）我们在做中勤思考、善提问，才能学到更多的本领。
【设计意图：本环节教学以活动为主，学生充分动了起来，在做一个小小的飞行器的活动中，使学生在实践中思考，避免了单纯的说教。
我认为有效地组织学生参与到活动中是非常重要的，学生在活动中收获多多。
】活动三：做美食，学本领。
1.课前，老师布置同学们在家学做一道菜，不知道你们做的这道菜是成功了，还是失败了？请拿出照片和你小组的同学分享一下，你学做菜的一个个小故事吧！2.有没有哪个同学想把你的故事分享给全班同学。
（课件6：做菜的照片）（课件7：做菜的视频）3.看来，你们组学做油焖大虾的体会是相当的深，那么其他同学在做菜的过程中有什么体会吗？（蒜苔要多煮、煎鸡蛋要掌握火候、肉丝在锅里炒的时间不能太长……）总结：听了同学们的体会，老师发现做一道美食，可以通过不同的途径学会，还可以在做菜的过程中有不同的感受和收获。
（板书：做美食，要动手学方法途径多）【设计意图：本环节通过课前学生学做美食，课上学生分享美食故事，让学生知道了学习的途径是多种多样的，学习的过程中会有失败，也可以在自己的努力和别人的帮助下，获得成功。