西方经济学论文
西方经济论文
西方经济论文西方经济学的精髓在于其对市场经济本质的揭示:市场根源于人性,表现为自主的交换——分工活动,市场经济的灵魂在于政府提供的保护、支撑、促进互利双赢交易的制度体系。
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西方经济论文范文一：西方经济学网络教改分析1我校《西方经济学》课程设置状况与教学中存在的问题通过对教学实际的深入考察以及面向学生和教师的问卷调查结果的分析,目前我院西方经济学的教学主要存在以下几个问题:1.经济学本身综合性、理论性强的特点,使得教学中理论知识讲授多、经济学方法训练较少。
西方经济学作为一门独立的学科本身涉及的领域极为广泛,体系庞大,流派众多,知识点中重、难点较多,因此实际教学中,面对诸多的理论知识,为按照大纲要求完成教学任务,教师往往只能以理论教学为主,按部就班地向学生讲解传授西方经济学各个章节的知识,而对经济学方法的介绍相对较少。
学生在听完课之后也习惯通过死亡硬背来了解基本的知识点,掌握一些结论性的原理,而对于原理的形成思路却不甚了解。
也就是说在教学的过程中,老师一味的传授理论知识却忽视了对学生思维的训练,忽视了对学生建立逻辑能力的锻炼。
而且由于课时限制,加之学生学习中自主学习的积极性强,学生很容易产生抽象、枯燥、难学之感,影响了教学的实际效果。
2.教学中传统理论讲解较多、非主流学派理论和前沿动态理论介绍较少。
目前国内各个高校所使用的西方经济学教材尽管有限侈不同的版本,但内容基本都是以主流经济学理论为主,针对非主流经济学派和许多较为前沿的理论缺乏系统介绍。
这就会使学生在学习过程中对西方经济学的知识不能有一个比较完整和动态的了解,不能对学生经济学多元化思维方式进行启迪和训练。
另一方面,西方经济学理论分析背景与我国目前的经济状况还是有较大差异,客观上造成理论与实践的错位。
有加之,学生开课年级较低,其对社会各方面的认知度、特别是对宏经济发展的认识、理解都较为肤浅,这也影响了学生理论与实践相结合的能力。
西方经济学小论文
西方经济学小论文推荐文章有关教育经济学论文热度：有关微观经济学论文热度：高级微观经济学论文热度：浅谈交通经济学相关论文热度：区域经济学最新论文范文怎么写热度：第二次世界大战以后,新古典范式成为西方经济学的主流,它在经济学中的支配地位一直延续至今。
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西方经济学小论文范文一：高职西方经济学教学设计西方经济学这门课程理论性比较强，且包括很多数学公式及计算，导致很多高职学生对此望而生畏，教学效果不理想。
因此，有必要打破传统学科知识体系和课堂讲授为主的教学模式，改进教学方法，让学生变被动学习为主动学习，实现教学目标。
任务教学法强调理论的使用，注重培养学生的动手能力与思维能力。
因此，西方经济学采用任务驱动教学法有利于激发学生的学习兴趣，以实现更好的教学效果。
1任务驱动教学法的涵义任务驱动教学法是指教学设计围绕一个或多个具有代表性的任务而展开，教学内容隐含在教学内容中，教学活动的中心就是完成教师设计的任务。
学生在任务驱动下，通过对任务的分析与讨论，确定需要解决的问题及需要涉及的知识，在教师的指导下，通过相互协作与自主探索，找出解决问题的方法，同时，完成对知识的探索与构建。
对学生来讲，任务驱动教学法有利于学生获得满足感与成就感，激发学生的求知欲，提高学生的学习兴趣与效率。
对教师来讲，任务驱动教学法改变了传统的以讲授为主的教学理念，课堂教学将更充满个性，教学效果将得到极大提高。
2高职西方经济学采用任务驱动法的必要性在传统的教学中，教师教学以讲授为主，采用“填鸭式”教学方式，这种教学方式在高职教学中教学效果并不好。
高职学生逻辑思维能力较差，面对充满理论与数学计算公式的西方经济学，往往会产生畏惧心理。
很多学生反映西方经济学晦涩难懂、枯燥无味。
因此，对高职西方经济学的教学改革迫在眉睫。
西方经济学的教学不仅是传授经济知识，更为重要的是要求学生在面对复杂的社会经济现象时，要能用经济思维方式去思考，树立正确的经济意识与全新的经济理念。
西方经济学毕业论文范文
西⽅经济学毕业论⽂范⽂ 随着社会主义市场经济制度和市场在资源配置中基础地位的确⽴,突显了西⽅经济学在财经类⾼校教学中的重要性。
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西⽅经济学毕业论⽂范⽂⼀：西⽅经济学课堂实验教学浅析 ⼀、《西⽅经济学》课堂实验⽬标定位 《西⽅经济学》课堂实验作为⼀种教学⼿段，要处理好它与理论教学之间的关系，明确其⽬标定位，才能更好地发挥实验教学的优势。
(⼀)服务于理论教学，提⾼《西⽅经济学》的教学效果 在教学过程中，课堂实验要服务于理论教学，紧紧把握理论教学为主、课堂实验为辅，课堂实验服务于理论教学的定位。
在《西⽅经济学》教学中，教师依据经济学原理设计特定场景，通过对现实经济社会的模拟使学⽣置⾝其中，扮演消费者、⽣产者等⾓⾊，在游戏式的模拟经济活动中，使复杂的模型和理论简单化，使经济学成为⼀门⽣动的、可亲近的学问，促进学⽣积极主动思考、决策，深刻理解相关经济理论。
通过课堂实验提升理论教学的效果，学⽣对《西⽅经济学》相关理论掌握的好，有利于学⽣对《国际贸易学》、《财政学》等相关课程的学习。
(⼆)培养学⽣的独⽴思考与创造能⼒，促进其综合素质的提⾼ 通过课堂实验，可以改变以往过分注重⽼师讲⽽忽视学⽣学的教学弊端，实现学⽣的积极主动学习。
通过实验教学，将学⽣置于可控环境中，能锻炼学⽣的分析及解决实际问题的能⼒，同时通过⼩组讨论或对抗⽅式锻炼学⽣的⼝头表达能⼒、临场应变能⼒和团队协作能⼒等综合素质，有助于解决所谓“⿊板经济学”和⾼分低能的问题，有助于培养技能型、应⽤型⼈才。
(三)提升教师的教学与科研⽔平 在教学实践中，教师要根据教学⽬标和要求，努⼒钻研教学⼿段和技巧，研究课堂实验的内容以及具体实施办法，有利于教师教学⽔平的提⾼。
同时教学模式的创新，可以产⽣新的教学研究成果;⽽采⽤现代研究模式得到的经济研究成果，也可应⽤于经济学实验教学中，真正实现教学科研的两相长。
西方经济学的论文最新8篇
西方经济学的论文最新8篇一、西方经济学的性质西方经济学作为高校财经类、管理类本科生的核心课程之一，是学生进入大学学习接触的最早的专业基础课，它分为《微观经济学》和《宏观经济学》两部分，跟高中课程比较，是学生学习知识和学习方法的一大转折点，其理论性强，专业程度高，面对从未接触过的经济理论和大量的经济模型的大学新生，学生们普遍都产生了畏惧心理，都有抵触情绪。
那么如何教好这门课，如何提高学生的学习兴趣，提高教学效果就成了广大教师的必须认真研究和探讨的问题。
由于西方经济学具有理论性强、抽象、难理解的特点，同时也是一门实践性很强的学科，它的理论都是建立在一定的假设条件上形成的，比如，序数效用论者用无差异曲线分析方法来考察消费者行为就给出了关于消费者偏好的三个假定等，西方经济学的研究方法都是借助抽象的数学模型来解析经济现象，应用数学分析工具来经济学论题是很常用的方法。
西方经济学在消费者行为、生产理论、资源配置、资源利用、就业失业、货币供给、财政政策、货币政策等方面的理论为社会经济生活提供了一定的参考和借鉴。
鉴于西方经济学特殊的课程特点，很多学生在学习西方经济学的过程中感觉困难。
因此要提高学生的学习兴趣，必须要求学生端正自己的态度，转换自己的角色，从高中的灌输式教学转换为自我学习为主，培养学生对经济学的探索思考和学习的兴趣。
二、贵州民族大学学生特点笔者长期以来一直从事西方经济学的教学工作，且担任过四年班主任，经过与学生接触，发现我院学生在学习西方经济学时普遍有以下特点：1、数学基础薄弱。
贵州民族大学商学院学生普遍具有数学基础薄弱的特点。
由于西方经济学分析方法有定性分析和定量相结合、实证分析与规范分析相结合的分析方法，要求学生在学习的时候有一定的数学基础，我院经济学和金融学专业该课程一般是大一下学期开设，其他专业是大二上学期开始开设。
而学生大一的时候仅仅学了高等数学，概率和统计还没接触，学生数学基础参差不齐，导致学生普遍不愿进行定性分析，一看到需要相关的数学知识，从心理上就产生了畏惧。
大一西方经济学理论论文范文
大一西方经济学理论论文范文随着世界经济的不断发展，西方经济学在财经类高校教学工作中的越来越重要。
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西方经济学论文范文篇一：《“绝对利益说”和”比较利益说“的异同及启示》当代世界经济全球化趋势已不可逆转，各国之间的自有贸易，数量在增加，质量在好转，其中各方的博弈也愈发激烈，提到自由贸易和国际分工，就不得不提亚当斯密的绝对利益理论和李嘉图的比较利益理论，它们的理论依旧是自由贸易论者手中强大的武器。
下面将从三个方面对“绝对利益说“和”比较利益说“的异同及它们对当代世界贸易的启示做一个简浅的分析。
一、绝对利益理论绝对利益理论是英国古典经济学家亚当·斯密在《国富论》中提出来的，他认为每个国家或每个地区都有对自己有利的自然资源和气候条件，如果各国各地区都按照各自有利的生产条件进行生产，然后将产品相互交换，互通有无，将会使各国、各地区的资源、劳动力和资本得到最有效的利用，将会大大提高劳动生产率和增加物质财富。
(一)绝对利益理论的概念和理解绝对利益是指在某种商品的生产上，一个国家在劳动生产率上占有绝对优势，或其生产所耗费的劳动成本绝对低于另一个国家。
若各国都生产自己占绝对优势的产品，继而进行交换，那么双方都可以通过交换得到绝对的利益，从而整个世界也可以获得分工的好处。
如果我们对此进行1:1的商品交换，则英国获得了1单位的酒，本国剩余了1.7单位的毛呢，显然本国对毛呢的消费将会增加;则葡萄牙从英国获得了1单位的毛呢，本国剩余了1.375单位的酒，显然本国对酒的消费也将增加。
从两个国家的总和来看，毛呢的产量和酒的产量都得到了增长，也就是说分工极大地提高了社会劳动生产率，从而促进了经济发展。
(二)绝对利益论的特点：(1)亚当·斯密提出了绝对优势这一概念，来解释国际贸易的基础，他认为贸易之所以发生，其基础在于各国生产成本上存在绝对差异。
(2)第一次论证了贸易互利性(3)亚当·斯密有力地抨击了重商主义，主张自由经济，为自由贸易奠定了坚实的基础。
西方经济学的论文(精选8篇)
西方经济学的论文（精选8篇）一、方法论的内涵及层次划分1、方法论的内涵2、方法论的层次划分经济学方法论从层次上划分为哲学基础、一般方法及其具体方法。
经济学方法论的哲学理念是科学哲学，它指明了一般方法和具体方法的方向。
一般方法提供了方法论的逻辑体系，例如：抽象的和历史描述的、归纳与演绎、证实与证伪、实证与规范、个体与总体、定性与定量、均衡与非均衡。
二、西方经济学的研究对象及基本理论前提1、西方经济学的研究对象西方经济学的研究对象是需要的无限性与资源的稀缺性。
人类社会在发展过程中，人在生存发展中，会提出无限多样性的需要，或者说存在着无限多样性的欲望。
人的需要也就是人的欲望。
西方经济学的研究就是从需要或欲望开始的。
2、西方经济学的基本理论研究前提经济人假定是西方经济学的基本理论研究前提。
所谓假定即是指其中一种理论适用的条件。
西方经济学家们为了分析人的经济行为和人的行为的调节机制，在进行经济理论分析时都对人性或经济行为主体的本性作出了一个假定，即：市场经济条件下的任何一个行为主体都是自私自利的，是自身利益的最大化者，因此在其从事经济活动时，都会充分地利用其自身的优势条件去谋取这种最大化的利益。
作为一个消费者，他会千方百计地以其既定的收入或预算支出去谋得最大化的效用（西方经济学家常用“效用”这一概念来表明消费者通过购买到的经济物品而得到的消费满足程度）；作为一个厂商，他会千方百计地以其既定的投入或预算支出去谋得最大化的利润；作为一个生产要素的所有者，他就会设法去追求最大化的要素报酬。
这就是“经济人”假定。
三、西方经济学主要流派1、国家干预主义学派反映了第二次世界大战结束前后直至目前各种主张国家干预主义经济学流派。
凯恩斯主义。
包括了：（1）标准凯恩斯经济学；（2）新古典综合派或后凯恩斯主义主流学派；（3）新剑桥学派（虽然未能成为主流学派并居于官方经济学的地位，但也在一些方面发展了凯恩斯主义经济学，并在西方经济学界产生了广泛而深刻的影响。
西方经济学供给和需求论文
西方经济学供给和需求论文在西方经济学中，供给和需求是两个重要的概念，它们通常被用来解释市场中商品和服务的价格和数量是如何决定的。
供给指的是在某一价格范围内，生产者愿意提供的商品或服务的数量。
需求则指的是在某一价格范围内，消费者愿意购买的商品或服务的数量。
供给和需求之间的关系可以被用来解释价格的变动，以及市场中商品和服务的总量是如何被决定的。
根据供给和需求的理论，当价格上升时，供给量会增加，而需求量会减少。
这是由于当价格上升时，生产者会有更多的动机提供更多的商品或服务，同时消费者则会有更少的动机购买。
相反地，当价格下降时，供给量会减少，而需求量会增加。
这种关系被称为价格弹性，它可以用来解释价格变动对商品和服务市场的影响。
除了价格以外，供给和需求还受到其他因素的影响，如生产成本、技术进步、税收政策以及消费者偏好等。
这些因素会影响到生产者愿意提供的商品或服务的数量，以及消费者愿意购买的数量。
因此，在分析市场中商品和服务的价格和数量时，除了考虑价格弹性以外，还需要考虑这些其他因素的影响。
总之，供给和需求是西方经济学中非常重要的概念，它们可以被用来解释市场中商品和服务的价格和数量是如何决定的。
通过理解供给和需求之间的关系，人们可以更好地理解市场经济的运作方式，以及价格变动对市场的影响。
此外，供给和需求的平衡点也是经济学理论中的一个关键概念。
当市场上的供给和需求达到平衡时，即供给量等于需求量，市场便处于均衡状态。
在这种情况下，价格会趋于稳定，而商品和服务的总量也会达到最优水平。
然而，在现实生活中，市场并不总是处于平衡状态，常常出现供大于求或求大于供的情况。
这会导致价格的上升或下降，进而对市场产生影响。
除了单一市场的供给和需求分析外，供给和需求理论也可以用来分析整个经济系统的运作。
通过对不同市场的供给和需求影响的研究，可以更好地了解整个经济体系中的商品和服务是如何相互影响的，以及宏观经济政策对供给和需求的影响。
关于西方经济学论文怎么写
关于西方经济学论文怎么写随着社会主义市场经济制度的确立，西方经济学在财经类高校教学中的重要性不可言喻。
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西方经济学论文范文篇一：《西方经济学论文——消费，要对自己负责》关键词：消费者消费行为理论消费理性收益最大化每当年末或者节日来临，父母单位经常会发东西，前些年，是日常用品或者是食品，但近些年，更多的是发现金。
当然，我更希望父母单位发现金，这样就能买到自己想要的东西，但是学了西方经济学，便能用消费者消费行为来分析这种心理。
在消费时，也能更理性，学着在消费的时候对自己负责。
首先，我们先来看一个“幸福方程式”——幸福=效用/欲望，在这个方程式中，分母是欲望，在这里，欲望指的是一种我们在生活中所缺乏的感觉，也是渴望被满足的愿望，可见欲望是一种心理感觉。
而效用同样也是一种心里感觉，消费某种物品而得到的满足感越多，效用就越大，反之就越小。
那么，既然效用和欲望都是一种心里感觉，幸福自然也是一种心里感觉。
效用的大小也是因人而异的，既然有欲望就容易造成消费行为，所以，消费给每个人带来的效用也是不同的。
既然如此，每个人的消费方向和消费水平也会根据自己的实际情况而不同，但是，为了使自己的幸福感最大化，就应该试着使自己的付出最小而收益最大，这样的消费行为，也是对自己负责。
像我在开篇提到的，发给一定的实物和发给与实物价值相同的现金，我们觉得发给现金更合适，那么现在，我们用西方经济学中的消费者消费行为理论来分析。
首先，从无差异曲线来看，尽管同一条线上的取值不同，但所带来的效用是相同的，也就是说，无论发给的实物如何组合，给我们带来的满足感都是相同的。
另外，无差异曲线的斜率是负的，若发给的实物是几种物品的组合，则其中一种物品的数量增加，其他几种物品的数量就会下降，因此，无论怎么样组合，其总效用都是相同的，无法使每种物品所带来的效用都增加。
而发给我们现金，就保证了消费者的个人自由，我们可以对自己所需要的产品进行消费，大大增加了满足感，对于发给实物来说，并不能满足每个人的需求，而发给现金则可以实现这一点。
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论看不见的手
摘要: 在日常经济生活中，有意或无意间，一只看不见的手指引着我们去追求自身利益的最大化，同时也带来了集体经济的最优化。
但有时，又因为这只手的滞后性和盲目性等缺点，让我们在经济上受到损失。
因此，我们应理性地充分应用这只手的优点，同时辅以一定的经济政策来弥补它的缺点，以实现我们集体经济利益的最大化。
关键字：看不见的手，自由市场经济
正文：
1.“看不见的手”的意思和出处
“看不见的手”是一个隐喻，亚当·斯密（Adam Smith）用来描述这样一种原理：于个人行为的非故意的结果，一种能产生善果的社会秩序出现了。
虽然斯密在他的著作中从这种意义使用“看不见的手”这个词只有三次——一次是在《道德情操论》中，一次是他谈到早期宗教思想时，他幽默地写到希腊神话中朱庇特“这只看不见的手”。
一次是在《国富论》中，但是这个隐喻所表达的思想是渗透在他的全部社会和道德理论之中的。
2.“看不见的手”的意义
“看不见的手”代表着市场经济运行规律，市场（通过经济规律）组织协调全社会的经济活动，起到优化配置资源的作用，市场经济里，市场对资源配置起基础性的作用。
市场通过价格传递信号，就像“看不见的手”，指挥着生产者、经营者和消费者适时地改变他们的计划，自发地调节着人财物在社会范围内的分配。
3.生活中的例子
例1.苋菜是一种比较普通的蔬菜，刚上市时，卖的人比较少，它的价格居然达到8元钱一斤，这样卖苋菜的利润是相当高的。
过了两天再去菜市场，卖苋菜的人就较多了，下降到6元钱一斤，这时的利润还是较高的。
一个星期之后，几乎每一个摊位都有苋菜卖了，只卖到3元钱一斤，这时买的人也最多了。
例2.在一个乡村，有一些莲藕池，以前全部种莲藕，所以莲藕很便宜。
后来，一些人改种莲子，莲子价格很高，他们赚了不少钱。
紧接着，就有很多人学着改种了莲子，但莲子价格很快降了下来，种莲子的收入并不高。
同时，一些人发现藕带价格很高，就改种藕带，赚了不少钱。
很快，大家都改种藕带和莲子了，种莲藕的人就少了，现在莲藕价格很高了。
相信，一两年后，种莲藕的人又会很多了吧。
例3.镜头一：农民老杨偶然发现芹菜营养价值好，本地种植的人也不多，于是率先开始栽种，收成后芹菜的价格一路上涨,老杨一下子成了村里人人羡慕的致富能手。
镜头二：同村村民们发现老杨种芹菜生意这么好，很羡慕，纷纷种起了芹菜，盼望着丰收了也富裕起来。
到了年底，菜农们果然是丰产又丰收，尝到甜头的菜
农们种芹菜的劲头更足了。
镜头三：第二年，周边地区的菜农也纷纷开始大面积种芹菜。
到了收获的季节，菜农们是丰收了，可并没有如他们所愿发家致富。
芹菜的价格一降再降，从9月中下旬的1公斤1.1元左右，到10月20日以后，竟然出现了1公斤0.16元。
菜农只得赔本销售，很多菜农纷纷自毁菜地，改种其它的东西了。
老杨呢把以前赚的钱赔了进去，还亏损了一笔钱。
分析：
在例1中，“看不见的手”在无形中引导菜贩们都去实现利润最大化，他们在追求利润最大化的同时，把苋菜的价格调节到了一个合理的价位，让消费者得到了实惠。
所以，看不见的手即实现了菜商的利润，也让消费者受益。
在例2中，“看不见的手”让部分有商业头脑的人致富，让一些盲从的人受到了损失。
在例3中“看不见的手”开始给人们带来了经济利益，但后来由于它的滞后性和自发性等缺点，造成了一定的经济损失。
4.“看不见的手”的优点
市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵活地反映供求关系的变化，传递供求信息，实现资源配置。
面对市场竞争，商品生产者、经营者在利益杠杆的作用下，积极调整生产经营活动，从而推动科学技术和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。
具体有：
1)人们有充分的选择权利，在市场上出售各自的产品（自主、自由）
2)消费者获得最大满足，获得最大实惠
3)3)主动采用新技术、开发新产品
4)根据消费者需要灵活调整生产经营（灵活）
5.“看不见的手”的局限
市场的作用不是万能的，也不是完美无缺的。
市场具有自发性、盲目性和滞后性的缺陷。
未认识到市场调节也会带来资源浪费、经济波动、分配不公等问题。
另外市场解决不了：国防、治安、消防等公共物品的供给，不能让市场调节：如枪支弹药、危险品、麻醉品等。
6.总结
“看不见的手”能使消费者获得最大的满足，获得最大的实惠。
但也有可能造成资源浪费和分配不公等现象。
故我们在充分发挥“看不见的手”的作用的同时，也要采取一些经济措施去弥补它的不足。
参考文献：《国富论》。