学前儿童发展心理学记忆一

教师讲授

遗忘曲线

根据艾宾浩斯遗忘曲线，我们可推断出哪些规律?

曲线表明了遗忘发展的一条规律：遗忘进程是不均衡的，在识记的最初遗忘很快，以后逐渐缓慢，到了相当

的时间，几乎就不再遗忘了，也就是遗忘的发展是“先快

后慢”。

从遗忘的原因看,遗忘可以分为两类:

永久性遗忘:对于识记的材料因为没有强化和巩固,使得保

持在脑中的痕迹永远的消失。

暂时性遗忘：对于识记的材料由于其他刺激的干扰，使

头脑中保持的痕迹受到抑制，不能立即回忆起来，但干扰

结束，仍然能够回忆起来。

讨论：遗忘规律的对我们又什么启示？

第2课时

（三）回忆

回忆是人脑对过去经验的提取过程，它包括对过去经验的搜寻和判断。回忆是识记、保持的结果和表现，是记忆的最终目的。

回忆有两种不同水平：再认和再现。

1.再认

再认是指过去经历过的事物重新出现时能够识别出来。

再认的速度和确切的程度受以下两个条件的制约：第一，识记的精确度和巩固性；

第二，新旧事物的相似程度。

环境和语言的线索在再认过程中有着重要作用。

2.再现

再现是指过去经历过的事物不在面前时，在脑中重新呈现其映像的过程。

再现又可分为无意再现和有意再现。“触景生情”就是典你了解记忆的原因吗？