教师个人成长档案(模板)解答

【教学难点】
难点是联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。
【教学准备】多媒体课件
【课时安排】2课时
一、根据课题质疑，解决问题：有怎样一个小山村?小山村发生
了什么变化？
师：同学好，今天我们继续学习《一个小山村的故事》我们首
先来做一个口头填空。在括号里填上合适的词语。多媒体出
示：
课文讲述了一个小山村的人们，（ ） 树木，致使原本
指名读最后一自然段，说说破折号的作用。 3.过渡：小山村为什么会发生这样的变化呢？是什么原因造成 的呢？ 二、根据课题质疑，解决问题：小山村为什么会发生这么大的 变化？ 1.朗读课文的第二、三、四自然段，边读边想，小山村为什么 会发生这么大的变化？找出对应的句子读一读。 2.抓住重点句体会村民是如何一步步地把小山村毁掉的。 句一：谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树 木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。 （1）这里的两个“谁”指代什么？“裸露的土地”又指的是什 么？ 你为什么认为这一句与毁掉小山村有关？ （预设：这句话道出了一个根本原因就是乱砍滥伐。一个“砍” 字，高度概括了小山村消失的根本原因。） 句二：树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成 了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失 在天空了。 （1）这句运用了什么手法？从中你读懂了什么？ （预设：连用了三个“变成”，是排比的手法，它非常强烈地 体现了人们对森林的破坏。而且是低效利用树木。）
的 体 育 、
教 育 文
集 》 由 十
卷 组 成 ，
全 书 共 分
十 章 ， 分
《 新 教 育 之 梦
》 是 文 集
的 第 一 卷
。 《 朱 永
《 朱 永 新 教 育 文 集 》
第二章 明灯导航 16
教育
期刊简介： 《教育》是国家新闻出版广电总局
2009年4月8日批准的国家级电子学术教育 期刊，由科技部西南信息中心主管，重庆 维普资讯有限公司主办。期刊刊号CN 509238/G，国际刊号ISSN 1671-5861。
最欣赏的名言：“教师的职务是，千教 万教，教人求真；学生的职务是，千学 万学，学做真人。” 最喜欢的歌曲：just give me a reason 最敬佩的教育家：陶行知
第一章 风采写真 2
兴趣爱好
听音乐、旅行
人生格言
世界上最永恒的 幸福就是平凡，人生 中最长久的拥有就是 珍惜。
建造一座房子或桥梁，我们称他为建筑工 程师；设计工厂的合理流程，我们称他为工业 工程师；研究更好地养花种花、美化环境，我 们称他为园艺工程师；塑造人类的思想、建设 人们的精神世界，我们称他为人类的灵魂工师-教师。
－ 学 年 度
如果你想飞黄腾达，如果你想富甲天下，如果你想轰轰 烈烈烈，如果你想悠闲从容，那么你就不要做教师，教师 既是一个普通的职业，又是一个特殊的职业，选择做一名 教师就意味着你放弃了许多。你的生命里将没有门庭若市 的火爆，没有推杯换盏的喧闹，更没有诌媚者动听的歌谣。 选择了教育就选择了平凡，选择了奉献。一个纯粹的教师， 应该做到无利、无己、无功、无名。
B.1门
C.2门
D.3门及以上
学生满意度 现代教育技术 教科研论文或 案例 教科研成果
A.60％以上 A.网络应用 A.校级 A.校级
B、70％以上 B.Powerpoint 和Excel应用 B.区级
B.区级
C.80％以上 D.90％以上
C.个人网页 博 客
D.建资源库
C.市级
D. 省 级 或 国 家级
1、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容 的心态面对学生。 2、教书育人是教师的天职，既有苦，也有 乐。 3、让我们用自己的行和自己的心去教育我 们的孩子。 4、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！ 5、教学相长，在教育和教学过程中，我们 也会学到很多。 6、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！ 7、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问： 什么叫诲人不倦。 8、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。 9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园 丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累 离不开耕耘者心的浇灌。 10、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有 什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更 远，更令教师欣慰的呢
（ ）的小山村，土地（ ），森林（ ），终于在一场连
续的大雨之后，（ ）洪水将小山村卷走了。
师：你们很能干，都填得很正确，让我们看着大屏幕再来读一
读吧。
师：不错，下面，我们回顾下这个小山村曾经是什么样子的？
看看课文的第一段，谁来给大伙儿读一读。 生1：读第一段。
师：故事将我们带到了多年前，我们一起拿起书读一读这一段
教师姓名 ： 任教学科 ：
树儒雅之风范、积学者 之素养。以爱为源，润泽生 命；以智为根，因材施教。为学生的 终身发展负责，为学生的终身幸福奠 基。于求真求实中体会教师的快乐， 于平和心态中寻找做教师幸福。
你们的自由充分发展是苘山中学 的希望，这片沃土会激发你们的潜能 和创造力，成就你们的教育梦想。
与理校理别新
实 践 》
《 朱 永 新
学 术 活 动
年 表 》
想 的 父
母 。 文 后
收 录 了 《
新 教 育 实
验 的 理 论
、 理 想
的 教 师 、
理 想 的 校
长 、 理 想
的 学 生 和
想 的 美
育 、 理 想
的 劳 动 技
术 教 育 、
理 想 的 学
为 理 想
的 德 育 、
理 想 的 智
育 、 理 想
我的学历
学历封面照片 学历照片
第一章 风采写真 ５
我的学位
学位照片
第一章 风采写真 ６
我的职称资格
职称照片
第一章 风采写真 7
1、总体发展目标
专业发展目标
A.胜任型教师 B.特色型教师 C.优秀型教师 D 名师
师德目标 教学能力目标 班主任能力目 标
A.校先进德育 工作者 A.校骨干教师 A. 校 优 秀 班 主任
自学理论书籍
A. 教 育 理 论 6 B. 学 科 知 识 6 C 教 学 刊 物 若 D其它教育书
册
册
干
籍若干
教师专业培训
A.职务培训 B.专业培训
C.校本培训 D.其它
周期内完成学 时
A.30学时以上 B.20学时以上 C.10-20学时 D.10学时内
3、教学技能及教育教学实践发展目标（可以多选）
而要做好这接力赛的队员则需要我们： 首先必须有一颗爱心，然后是练好教师的各类 基本功，如语言、写作、书写、板画、计算机 (时间有多余，再讲几个要点)等，再是不断学 习，终生学习，不断充实自己，不断完善自己， 争取有所创造，有所贡献！ 让教师这个职业带
给人们更多的真知，让我的生命燃烧得更有意 义吧！
第一章 风采写真 4
“师者，所以传道、授业、解惑也。”传播
人生道理，讲授专业知识，解除心中困惑等等， 这些都是一个教师所要做的事。在我认为，教 师就像一个接力赛的队员。这个接力赛的总长 度是人类的整个时间长河，。整个接力赛的队 员主要由一代一代的教师组成，一代相当于一 棒。历史赋予我们特定的一程，我们从上一代 手中接过知识接力棒，然后跟时间赛跑，直至 跑完我们的这一段，把接力棒传递给下一代的 人。一棒一棒，无穷无尽。
B. 区 先 进 德 育 工作者 B. 区 骨 干 教 师 或学科带头人 B. 区 优 秀 班 主 任
C.市先进德育 工作者 C.市骨干教师 或学科带头人 C.市优秀班主 任
D. 省 先 进 德 育工作者 D. 省 骨 干 教 师或学科带 头人 D. 省 优 秀 班 主任
2、专业理论学习目标（可以多选）
情感基于认识，热爱自己的职业必须以 正确认识该职业的重要性为基础。行业不同， 只是分工不同，并无高下之分。魏书生主张一 方面用缩小镜去看宇宙、看世界，另一方面又 用放大镜、显微镜去看自己从事的职业，一花 一世界，一叶一乾坤。他认为教育教学虽不是 惊天动地的“伟业”，但一旦你全身心地投入 进去了，那么它将显得广袤无比，里面的世界 真精彩，异趣纷呈。所谓放大显微，从认识的 角度是指善于将总体的事业进 行多侧面、多 角度的观照、分解，使其中的每一个层次、每 一个细部都纤毫毕现；从情感的角度看，是将 职业神圣化。魏书生认为：“每项有利于人类 的工作都是神圣的，倘用一种神圣的态度去对 待、去做，一定能将这 工作做得很神圣。” 这并不是一种阿Q主义，而是自觉地培养职业 情感。
吧。
生：齐读第一段。
师：读了这一段，你好像看到了什么？
生2：我好像看到了一个美丽的山村，有青山，绿树，和清清的
小河 。
师：还看到了什么？
生3：我看到了清澈的河水从村前流过，村边的山坡上是郁郁葱
葱的树林，这里鸟语花香，小草嫩绿，空气格外清新。
我的教学设计
师：是啊，多美丽的地方啊，我们再来有感情地读一读这段， 通过你们的朗读，把美景展现出来。 1.体会早先山村的美丽。 （1）课件出示美丽的山村图片，说说这是一个怎样的地 方？） （2）是啊，这小山村的确是一个美丽的地方，让我们美美地读 一读第一自然段吧！ （3）从“曾经”这个词语中你读懂了什么？ （山谷中，曾经有一个美丽的小村庄，强调“曾经”。那么现 在这个小山村还有没有呢？引起人的思考。） 2.了解小山村的悲惨命运。 课件：突如其来的洪水毁掉了美丽的小山村，什么都没有了。
公开教学
A.校 级
B.区 级
C.市 级
D.省 级
优质课
教学基本功比 武
辅导学生竞赛
A.校 级 A.获校级奖 A.获校级奖
B.区 级 B.获区级奖 B.获区级奖
ห้องสมุดไป่ตู้
C.市 级 C.获市级奖 C.获市级奖
D.省 级 D.获省级奖 D.获省级奖